第2章 先定一個小目標
方外：消失的八門①·鏡湖之門 作者：徐公子勝治 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“丁醫生，我還是喜歡叫你丁醫生。其實我來這裏，並不是想改變對男人的看法，主要是想知道，怎麽能扭轉媽媽對我的看法，不要總逼著我去相親、處對象？”
說話者是一位青年女子，雙肩不是很放鬆，肘部端著，雙手放在兩側的大腿上，兩腿並攏，後背沒有靠著沙發，說話時頭部微微前傾。
這已經是丁齊與這位求助者的第三次谘詢談話，前兩次會談都沒有取得突破性進展，多少與這位求助者明顯的阻抗情緒以及強烈的自我保護意識有關。
在初次見麵的“攝入性會談”中，丁齊就告訴她，不必叫自己丁醫生，因為心理谘詢師與求助者並不是醫生與患者的關係。可是對方堅持要這麽稱呼，出於尊重和接納的原則，丁齊也就由著她了。
所謂攝入性會談，是谘詢師從初次接待求助者開始，通過傾聽、提問、反射、引導等技術，確定求助者表麵與潛在的目的，找出對方可能存在的心理問題，並收集、整理有關的谘詢檔案信息。而今天這位求助者，已過了攝入性會談階段。
丁齊沒有露出笑容，但表現得很真誠與專注，以溫和耐心的語氣道：“我們不僅要改變看法，更要改變做法；而且重點不是你母親，主要是你自己。起初你不認為自己有心理問題，隻是母親多事。經過谘詢後，你也意識到，內心確實存在衝突，生活中也受到了困擾。說明我們的會談還是有進展的，對不對？”
說話的同時，丁齊“打開”了一頁頁記錄。不是在茶幾上打開，而是在腦海中打開的，就像筆記本或電腦文檔——
姓名：劉國男
性別：女
年齡：二十七歲
職業：新媒體行業平麵設計師
出生地：本市
文化程度：大學本科
婚姻狀況：未婚，無既往婚史。根據其母親介紹以及本人自述，亦無關係穩定的戀愛史。根據會談內容判斷，迄今應尚無性經曆。
問題與初步診斷：求助者堅持認為，男人都不是好東西。其母對此深感擔憂，曾多次給她安排相親，並勸說她應該找人戀愛結婚。求助者對母親的嘮叨很厭煩，也因此受到了困擾。其母在介紹求助者情況時，曾暗示了對其性取向的擔憂。
該求助者看似並非主動求助，而是在母親的一再要求下來進行心理谘詢。但她願意將心理谘詢作為解決問題的嚐試方式，連續三次約談，且後兩次都是獨自一人主動前來，說明其潛意識中還是有求助的期待，並非表麵上的排斥。
其最初自稱的目的，並不是要解決自己的心理問題，而是以此回避母親的嘮叨，好有一個借口讓母親不再逼她找對象。雖尚未進行染色體異常檢查，但初步診斷的結果，求助者並沒有同性戀傾向。
在一般的女性同性戀中，主動的一方通常是性角色認知問題，被動的一方通常是性對象選擇問題，而男性則恰恰相反。求助者並沒有性角色認知或性對象選擇的偏差，她隻是堅持認為男人不是好東西，言行所表現出的心理狀態，恰恰完全是女性的認知身份與選擇角度。
求助者對自己所持的觀點、其現實處境與受到的困擾有清醒的認知，隻是將之視為一種個性。而她的這種個性觀念，與周圍人群的理念形成衝突，並感受到了困擾，表現了心理活動的協調一致，也符合內向、追求完美的人格特點。
可以基本排除精神病性症狀，亦未觀察到精神症特點，存在心理問題，但屬於正常人的精神活動範疇……
有點難以想象，這些是在腦海中“打開”的內容，就像清晰的書頁快速閃現，在不動聲色中完成了係統的記憶歸納以及信息整理。但這並不是什麽特異功能，隻是一名優秀的心理專家，經過長期的專業訓練所應具備的一項素質，看似是與一般人不同的“超常能力”。
掌握這種能力需要非常專注的狀態，以及長期的技巧訓練。理論上講這是優秀的心理谘詢師都要掌握的技能，但每個人的天賦不同，專注以及努力程度不同，掌握的水平當然也各有高低。
丁齊無疑極有天賦，也非常努力，他的這項專業技巧能達到幾乎是最高的水準。導師劉豐曾給這種技巧起了一個尚未得到業內公認的名字——心冊術。
在心理谘詢的過程中，除非是得到了對方的同意，否則谘詢師是不能做現場記錄的，尤其是在起初的攝入性談話中，更是盡可能不要做筆錄，以免引起求助者的疑慮和反感。這就要求谘詢師在長達一個小時左右的會談中，能準確記住求助者訴說的內容，在散亂的話語中抓住最核心的要素並歸納整理，這一切都是在腦海中完成的。
這些歸納整理出的信息內容，可以包含各種表格與文檔，也就是說心理谘詢師在談話進行的同時，就在腦海中填寫了各種表格與文檔，這是一項非常專業的技能。在後麵的會談中，還要及時應用這些已歸納整理好的信息，給求助者以合理的反饋。
往往隻有在會談結束、求助者離開之後，心理谘詢師才能將這些信息記錄下來以免遺忘。而在下一次谘詢之前，要再度熟悉這些記錄，在正式會談時通常是不能現場翻閱的，而是在腦海中呈現與使用。
更需要注意的是，心理谘詢師在這個過程中還不能走神，要時刻保持著對會談內容以及求助者反應的關注，腦海中的資料不斷整理形成與反饋使用，是與會談同時進行的。丁齊雖然還很年輕，但在這一方麵，已堪稱一位“心冊術”大師。
谘詢室中溫度和光線都非常舒適，但並沒有任何多餘的、可能會引起注意力分散以及求助者不安的陳設。一長一短兩張沙發和一個茶幾，茶幾上並沒有本子和筆，隻有兩個紙杯。
筆在特殊的場合也可能成為一種傷害性的凶器，能不出現就最好不要出現，就算出現也不能放在求助者伸手能拿到的地方。心理谘詢室的門很隔音，卻不能鎖死，這一切都是為了防範某些意外情況，也是心理谘詢師的自我保護。
通過簡單觀察和詢問就能發現精神異常的病患，通常都會被送到精神科診治，理論上不是心理谘詢師的服務對象，但也要以防萬一。來到這裏的大部分求助者，都是有心理或情緒問題的。
在丁齊整理“心冊”的同時，劉國男則答道：“我本來不認為我有問題或者是我的問題，但是和丁醫生談了兩次，我也感覺有些問題需要解決，我確實有煩惱……丁醫生，周圍很多人認為我有病，你是不是也這麽看？”
丁齊語氣鄭重地答道：“這個問題，你在第一次見麵時就已經問過了。我當時就告訴你，你沒有病，至少從醫學角度，你沒有神經症或精神病性症狀。你是個正常人，但正常人也會有心理問題，有時會處於心理不健康的狀態，這會影響到生活。”
劉國男滿意地點了點頭：“嗯，丁醫生很專業，也很能堅持自己的觀點，你上次就是這麽和我分析的……既然這樣，怎麽才能讓我媽不再煩我呢？”
“我們現在要解決的不是你母親的問題，而是你的問題。現在看來，你內心中的困擾主要有兩方麵，一是母親的嘮叨和猜疑讓你不勝其煩，她堅持你是有什麽問題才不願談對象的。第二是你自己的觀點，堅持認為男人都不是好東西。而通過我的觀察，你的隱含語義就是和男人交往會對自己造成傷害，是這樣嗎？”
說話時，丁齊又不禁想起了劉國男的母親。他當初可是費了好大的勁，才讓那位阿姨明白，心理谘詢中心不是社區婚介所一類的機構。
劉國男答道：“讓你這麽一總結，好像真是這麽一回事。但是第二個是我自己的問題，跟別人沒什麽關係！”
“對於第一個問題，心理谘詢的目標就是幫助你去調整認知和行為，從而適應和調整您和母親之間的相處方式，使觀念衝突不再造成困擾，所以仍然是你的問題。對於第二個問題嘛，既然男人都不是好東西，你是怎麽看待你父親的，他也不是個好東西嗎？”
說出後麵這番話的時候，丁齊盡量將語氣放得輕柔，觀察著劉國男的反應。而劉國男的反應很快，“我父親很好，是個好人。”
“但這與你堅持的觀念不符呀，他也是男人，而你說男人都不是好東西。”
“我沒有把他當男人看，父親就是父親，不可能成為我的男人，在我的觀念裏，所謂男人應該是……”說到這裏劉國男突然頓住了。
丁齊感覺自己快要抓到問題的關鍵了，立刻反饋道：“我試著幫你總結一下，在你的觀念中，僅僅具有性別意義的男人不是男人，有潛在可能和你發生兩性情感關係的才是男人？所以你說男人都不是好東西，其實是指這種男人？”
劉國男點頭道：“是呀，不可能和我有那種關係的人，我管他是好是壞、是男是女。”
丁齊又一次強調道：“你說的這種關係，就是指兩性情感關係。主要有兩種，對你感興趣的男人或者說你可能會感興趣的男人，他們都不是好東西！至於別的人盡管性別也是男的，但不在你的評價範圍之內，是這樣的嗎？”
劉國男若有所思道：“好像是這樣的，但男人既然都不是好東西，我又怎麽會對他們感興趣呢？”心理谘詢的過程往往就是這樣反複，很多事情在平常人聽來可能會感覺很“傻”，但有心理問題的人卻不這樣認為，他們會覺得這很嚴肅、很重要。
丁齊終於笑了：“所謂感興趣，未必就是喜歡或者不喜歡，而是一種情感投入。你會關注他們，自覺或不自覺的，投入一種強烈的情感。比如你堅持認為某種男人都不是好東西，這就是你內心的關注與投入的情感。”
“好像還真是這麽回事，比如丁醫生你，我一開始並沒有在意你是不是男人。”
“我第一次就建議，你如果對男人很反感的話，可以為你轉介一位女性心理谘詢師，你卻說沒那個必要，原來還有這麽個原因。”
“其實就算我認為你也不是好東西，我也不想換個女的做谘詢……男人一般認為我很難搞，但女人一般都認為我有病。”
丁齊適時糾正道：“這隻是你身邊所接觸到的個別人、你自認為他們對你的看法，不要把這種個別的、自我的認知，無限擴大到所有人身上，我們不能這麽思考問題。”
“丁醫生，我先前告訴你，我根本不想來，是我媽媽非得逼我來的，其實也不完全是這麽回事。我那麽說，隻是很反感我媽媽天天嘮叨，不由自主就想跟她對著幹。我也想找心理醫生試試，隻是不知道有沒有用。”
丁齊語氣懇切道：“嗯，其實我也注意到了。你來找所謂的心理醫生，一方麵是想通過醫生證明你是沒有問題的，另一方麵心情也很矛盾，有所期待。你持這種觀點從大學時代就開始了，你母親也一直在嘮叨，但並沒有過於影響你的工作和生活。怎麽現在突然嚐試要找辦法解決了，恐怕不僅是年齡的原因吧？”
劉國男的肩膀終於放平了，有些擔憂地說道：“其實我媽媽這些年一直在嘮叨，我雖然聽著有些煩，但也沒怎麽樣，畢竟是我的媽媽，她想說就說幾句唄。可是最近突然覺得特別受不了，有時候心跳好快，晚上經常會失眠，走到人多的地方別人多看我幾眼，我也覺得他們是在議論我，按照丁醫生您的說法，確實影響到生活了……”
丁齊的神情變得凝重起來，這位求助者確實很“難搞”，和他人的心理距離保持得很遠，潛意識裏有強烈的防備，直到現在才說出實話，這是前兩次谘詢中都沒有吐露的情況。他很認真地問了一句：“你說在人多的地方、有人多看了你幾眼，你就‘感覺’他們是在議論你，但你認為他們真的是在議論你嗎？”
劉國男低下頭道：“我知道他們可能不是在議論我，隻是我自己想多了，但總是忍不住有這樣的感覺。”說著話又不自覺地伸手去摸胸前的一枚藍寶石吊墜。
丁齊稍微鬆了一口氣，身體前傾道：“你既然能有這樣的自我認識，問題還不算太嚴重，但如果不做調整繼續發展下去，恐怕就會導致更嚴重的問題了。你好好回憶一下，這是從什麽時候開始的？……我還想多問一句，你這三次來都換了不同的衣服，可始終戴著同樣的項鏈，又是什麽原因呢？”
連續提兩個問題，而且第二個問題顯然偏離了主題，本是谘詢談話過程中的大忌，但丁齊對細節的觀察卻很敏銳，認為這其中可能有關聯。
劉國男的神情陡然一驚：“丁醫生，您真是太神了！我想起來了，就是買了這條項鏈之後，感覺便不對勁了。當時我是和三個閨蜜，也是大學的三個同學，一起逛商場，在專櫃看見這條項鏈。我們都試了，我是最後試的。她們三個都很喜歡，但是嫌貴沒舍得買，售貨員後來誇我戴著最漂亮，我就買下來了。我戴上這條項鏈之後上班，發現有的同事總是多看我幾眼，到人多的地方也一樣，心裏總是感覺有點慌……”
丁齊問：“既然這樣，你為什麽一直戴著它呢？”
劉國男微微一怔：“我為什麽不戴著？花了八千多呢！別人議不議論，跟我有什麽關係？”
丁齊微笑道：“但是你戴上它就感覺不自在，正是因為這種不自在，你反而不願意摘下來，是不是？”
這是一種很矛盾的心態，但它確實會在人們身上出現，劉國男有些猶豫地答道：“是的。”說話時神情變得有些迷惘。
丁齊想了想，又突然問道：“劉國男，你認為自己長得漂亮嗎？相比身邊其他的女性，你認為自己對異性是不是有足夠的吸引力？……你如果信任我，就不要有顧慮，如實回答。這個問題可能有些私密，但谘詢師會為求助者嚴格保密的。”
進行到第三次谘詢會談，丁齊終於打開了劉國男的內心世界，取得了突破性進展，剛才那一句看似突兀的提問真是太關鍵了。劉國男帶著有些委屈又有些迷惘的神情，一開口就訴說了很多，在丁齊的不斷引導下，終於找到了問題的根源所在。
在丁齊的“心冊”中，有關劉國男的情況變得完整與清晰起來——
劉國男起初自稱，是受不了母親的嘮叨才來找心理谘詢師求助的。但引發問題的關鍵，是她堅持認為男人都不是好東西，不願與異性有正常的戀愛交往。
通常對於這種心理衝突，谘詢師不能一開始就直接告訴對方“應該怎麽認識男人”、“如何與男人相處”，雖然認知和行為的調整是最終的結果。
其實“男人不是好東西”這個問題，在心理谘詢中極為常見。在丁齊三年的職業經曆中，這已經是第三十二起案例了，差不多每個月都會遇到。但導致這種認知、進而影響到工作或生活的原因各不相同。
比如性取向問題，人格障礙，在感情方麵經曆了重大的打擊、留下創傷陰影導致的應激反應。還有人是因為社交障礙、接觸恐懼、對社會適應不良，難以正常地戀愛交往，卻給自己的回避行為找一個借口、進行自我暗示，久而久之也會形成這種固化的觀念。
劉國男這個名字一聽就很男性化，是她父親起的。因為父母當初都想要個男孩，結果卻生了個女孩，對於這一點，劉國男無從選擇。她從小對自己的女性魅力就不太自信，或者潛意識裏認為自己不夠性感漂亮、對異性缺乏吸引力。
這種自卑的暗示，又導致了一種強烈的自我保護心理。這種感覺是無意識的，她自己都沒有清楚地認識到。有不少人都有這樣的問題，在大多數情況下，影響並不算太嚴重，通常都能自我排解。
而在劉國男的大學時代，同一寢室的六個女生，其他五個都交了男朋友，而且都搬到校外去租房同居了，最後宿舍裏隻剩了她一個人。
很多人往往不會正視自己的自卑，或許並不是沒有男生追求她，但劉國男的性格確實導致男生不好接近。在強烈的對比反差下，“沒有男生喜歡我”，最終就變成了“男人都不是好東西”，給了自己一個合理的解釋，使認知與行為方式更加固化。
所以她所謂的男人，並不是所有的男性，而是有可能和她發生兩性親密關係的男性。後來的經曆，對她的影響可能更大。那就是同宿舍的五個女生，雖然交往了男友並在校外租房同居，但是到了畢業前後因為種種原因，全部分手了。雖然從概率上看有些太大了，但這也是大學校園常見的情況。
劉國男內心中對異性一直有強烈的關注，對兩性關係也有著好奇和渴望，但她在情感上卻又排斥這種衝動，從而導致了內心衝突。
至於那串有藍寶石吊墜的項鏈，隻是在特定場景下的誘發較為嚴重心理問題的因素，也象征著她內心很在意別人對她的看法，表麵上卻堅持某種固執的觀念，仿佛在保護自己。
丁齊看著麵前的劉國男，平心而論，以男性的眼光，其實她很漂亮。無論是皮膚還是身材都很不錯，假如注意修飾與打扮，完全可以是一位相當有魅力的美女。但劉國男的裝束好像有意無意刻意在掩飾這些，她的頭發梳理得很整齊，衣服也很整潔幹淨，接連三次谘詢都是不同的裝束，但給人的感覺卻有點不好形容。
今天她穿的這件雞心領的套頭衫，領口帶著很誇張的花邊垂下來，恰好遮掩了胸部的曲線，也顯不出腰身的美感。境湖這個坐落在長江岸邊的南方城市，九月的天氣還有點熱，年輕的姑娘們大多仍穿著豔麗的裙裝，但劉國男今天穿的卻是一條半新不舊的牛仔七分褲。
她全身唯一醒目的就是胸口項鏈上的吊墜，水滴形的藍寶石，恰好襯托出領口露出的那一片白，但與整體裝束完全不搭調。連續三次谘詢，劉國男換了三套衣服，卻始終戴著這串項鏈，其實都是不怎麽搭調的，所以丁齊敏銳地注意到了。
在提問和訴說中，這一次心理谘詢會談很快接近了尾聲，接下來需要商定解決問題的方案了。
丁齊盡量溫和地微笑道：“我們已經發現了問題所在，現在就要商量一個合理的方案，解決你的內心衝突。其實你是渴望被關注的，但是內心中又害怕發生親密關係的後果，擔心會受到傷害，根源也來自一種不自信……”
劉國男突然插話道：“我聽說你們男人，把女人搞到手、騙上床之後，新鮮感一過，就會覺得沒意思、不刺激了，然後就會漸漸沒興趣了，是不是這樣？”
劉國男說話已變得隨意了許多，且無意間已經把丁齊歸到了“男人”一類。丁齊適當做出苦笑的反應道：“不論現實中是否存在這樣的事實，但這種說法，恰恰反映了你的心理問題。而我們要解決的就是你的內心衝突，現在協商谘詢方案，先定一個小目標，好嗎？”
“先定一個小目標？這話好耳熟！”
丁齊又笑了：“先定一個小目標，也是心理谘詢中常用的術語。回去之後希望你能做一個小功課，自己填寫一張表格，然後盡量按照表格上的要求去做……我期待著你的反饋，隨時歡迎再來谘詢。”
結束谘詢後，心理健康中心到了下班時間，但丁齊一天的事情還沒結束。他又去了學校，來到導師劉豐的副院長辦公室，而劉豐一個人正在看卷宗。丁齊掏出手機搜索附近的美食，然後讓導師挑選，並適時給了一些建議，介紹哪些館子是新開的，或最近又推出了什麽新菜式。
劉豐今天又沒有回家，就由丁齊在辦公室點外賣解決了晚餐。丁齊已經很了解導師的口味了，每次都能讓導師很滿意，今天是兩菜一羹、有葷有素。在等待外賣送來的這一小段時間內，見劉豐合上了卷宗，丁齊便很利索地收拾了桌上的資料和茶幾上的雜物，並給導師重新泡了一杯茶。
很多同學和同事都很羨慕丁齊，但也有一些人在背後議論他時有一絲不屑，認為丁齊主要就是會巴結、馬屁拍得好，將劉豐這位老師兼領導伺候得非常舒服，所以才得到那麽多關照和提攜。
由此也能看出來，丁齊很會做人也挺討人喜歡，否則劉豐帶過那麽多學生，為何偏偏最看重他、和他的關係最為親近呢？而丁齊本人從不認為自己對導師的態度是刻意的巴結與奉承，就是一種發自內心的尊敬和感激。
他為導師所做的事情，哪怕是日常不起眼的小細節，感覺都很自然。
丁齊是在本科三年級參加精神科臨床實習的時候認識劉豐的。當時劉豐就對他這位年輕人非常賞識，給予了不少鼓勵與指點。丁齊本科畢業後留校、讀劉豐帶的在職研究生，然後在劉豐家裏認識了他的女兒佳佳。
劉豐並未主動撮合女兒佳佳和丁齊，但正是因為劉豐的關係，丁齊才有了認識和接觸佳佳的機會，兩人是自行發展成戀人的。而劉豐也是樂見其成，對此持讚許的態度，一切都發生得那麽自然，又仿佛水到渠成，都是被命運安排好的。
丁齊隻是一個來自偏遠的小縣城的大學生，在校期間能得到劉豐這樣的“大人物”賞識，還泡上了導師年輕漂亮的女兒，真可謂一帆風順，令人不得不羨慕。
丁齊是不是抓住了認識劉豐的機會，實現了改變自己命運的目的呢？這是誰也說不清的，在外人看來也許就是吧，但這並不是壞事。而在丁齊的眼中，劉豐不僅是值得尊敬的師長，也是一位慈愛的父親，哪怕沒有佳佳的關係。
吃飯時，劉豐笑著問道：“聽說你今天上大課的時候，居然講起了鬼故事？”
消息這麽快就傳到了導師的耳朵裏？也不知道是誰多嘴打了小報告！但這也在丁齊的意料之中，他很靦腆地答道：“這是導師您搜集並整理的事例，當年曾對我們講過，我在教學中就運用了，誰讓我是您的學生呢！”
“你讓在場的學生先後兩次舉手，並在課堂上分析了為什麽第二次舉手的人比第一次多得多，與教學內容倒是結合得非常好。但那三個鬼故事嘛……我當初講的是研究生小課，教學內容也不同，與你今天講的課並不是很切題，引用得比較生硬！我們不能為了刻意迎合學生，而增加不恰當的趣味性內容。”
丁齊很謙虛地說道：“導師您也看出來了？我也有點這樣的感覺，畢竟還做不到像您那樣運用自如。”
劉豐又笑了，用了個典故打趣道：“你的確還嫩了點，及時分析總結就好，也不用總誇我。你剛才帶進屋的一百頂高帽子，現在還剩九十九頂。”
丁齊說：“總結反省也得有學習的對象，其實在課堂上講鬼故事，也是沒辦法的事，順應校領導班子最近整改的要求……”
劉豐苦笑著擺手打斷他道：“這事我知道，就不評價了，你好好完成自己的教學任務就行。”
境湖大學名列211和985工程，是國家重點院校之一。近年來中央大力加強反腐力度，接連擼了好幾位校領導。新任校領導班子提出了加強教學管理的要求，針對學生的逃課缺勤現象，讓大家提出了各種整改建議。
比如爭議最大的一條，就是像很多單位一樣，在教室門口安裝指紋考勤係統，在上課前和下課後刷指紋代替點名。這個顯然不切實際的提議當然被否決了。
每節課之間的間隔隻有短短十幾分鍾，很多學生下了課還要趕往別的教室上課，對於某些大課而言，動輒一百多名學生，挨個刷指紋根本來不及。況且學校不是公司、學生不是雇員，校園內流動性極大，同一批學生每天都要在不同的教室上不同的課程，臨時變動也很多。
假如在每一間教室都安裝這一類的考勤係統，投入的成本、需要實時維護的數據庫都很大，而且很不實用。
但廣大教職員工在討論時基本上是從另外的角度去談的。比如境湖大學有心理與精神衛生專業，很多老師就是研究行為預測的，他們指出不想上課的學生完全可以不上課，隻需要在規定的上課和下課時間到教室門口摁指紋即可。
還有老師指出，就算能讓學生進教室，也不能阻止他們在課堂上睡覺，這就是所謂的“留得住人，留不住心”。這些意見在討論中一本正經地提出，而私下裏都是當笑話講的。
這個不靠譜的建議被否決了，但還有其他的指導意見，比如要深入廣大學生中去調查，導致逃課以及上課睡覺現象的主要原因是什麽？根據調查得出的結果，要在教學環節進行針對性的整改。
這麽做的初衷當然是好的，但在丁齊這樣的心理學專業人士看來，幾乎用腳後跟都能想到問卷統計的結果。因為它調查的對象是學生本人，問卷設計的形式是“你是否經常逃課或在課堂上睡覺”、“你逃課或睡覺的原因是什麽”等等，對於被調查者來說，這隱含了道德歸因批判。沒有多少人願意主動承認這是源於厭學、偷懶、貪玩、打遊戲、談戀愛等自我內因，大多數人都會傾向於將現象歸結於外因。果不出所料，調查所得出的最主要的結論，就是課堂講授缺乏趣味性，過於枯燥而沒有吸引力。
校領導班子既然決定做了這樣的調查，就得有對應性的舉措，於是向全體教師下達了整改建議，要求大家在教學環節盡量增加趣味性和互動性，培養學生的學習興趣。
這也讓丁齊頗有些哭笑不得，其實無論是素質教育還是技能教育，很多知識學習的過程必然是枯燥的，這一點無法避免，不可能一味追求有趣。
教育工作者的重要目標之一，就是培養學生對學習過程及學習目的本身的認知，培養其學習能力以及相應的意誌品質。而這些，從教育心理學和發展心理學角度，是在中小學階段就要基本完成的。
一個人是什麽身份、正在做什麽、應該怎樣做，這種問題在哪裏都一樣，是認知、情感、意誌和行為的協調，倒是很有必要隨時進行矯正。針對校方的建議，盡管知道這不是解決問題的根本辦法，丁齊也在盡力增加課程的吸引力。
吃飯時師生二人聊著閑話，劉豐笑著說道：“我聽說最近來了一位年輕女士，堅持認為男人都不是好東西，卻指定找你這位男性做心理谘詢，還拒絕轉介。”所謂轉介，就是一位心理谘詢師認為自己不合適或者能力有限，將求助者介紹給另一名谘詢師。
丁齊苦笑道：“這種情況其實很常見，今天的谘詢已經取得了進展。我給她定的小目標，就是改變她對所謂男人的不合理預期。還給她布置了一個小功課，讓她回去填一張表格，把她所觀察到的男人對女人的各種行為模式，對應的各種可能的結果，以及自己的接受程度，都仔細寫出來。假如真有一個完美的好男人，應該是什麽樣的？按照這個標準分五個檔，還有勉強接近好男人的標準、無所謂好壞的男人標準、一般的壞男人標準、徹底的壞男人標準。什麽樣的男人，會因為什麽樣的原因對她感興趣？而她的吸引力又在哪裏，最高預期和最低預期分別是什麽？都讓她自己分析……我估計她會再來的，差不多就該有效果了。”
丁齊講話極有分寸，出於保密性原則，並沒有涉及劉國男的私人信息，尤其是個人隱私內容，甚至連她的名字都沒提。但在導師麵前，他如實介紹了自己的谘詢過程，特別是所運用的方法，這就是從專業角度做案例分析。
劉豐點了點頭道：“看似是讓她去分析男人，其實是在做自我剖析，辦法還不錯……認為男人都不是好東西的，是你遇到的第幾個了？”
丁齊說：“第三十二例，原因各不相同。”
劉豐喝了口茶道：“這就是一種社會流行言論啊，很多人都曾經說過。”
丁齊賠笑道：“大部分人隻是說說而已，過個嘴癮。有的人是撒嬌，說完了該幹啥還幹啥，碰著合適的男人照樣犯花癡，並沒有心理問題，更沒必要來做心理谘詢。但對特定的人來說，卻容易形成暗示，將這種說法變成某種固定的行為傾向。”
劉豐放下茶杯，笑眯眯地說道：“心理醫生更要注重自我調節，要不然成天接觸到的都是這種人，弄不好還真認為男人都不是好東西了。”
導師這句話當然有所指。人的認知、思想、動機和行為，都會受到自身所處環境的影響。而在心理谘詢師的工作環境中，會接觸大量的負麵情緒，這是工作性質決定的。假如以自己經常接觸的人和事來認識這個世界，也會出現心理偏差，而且有時是在不知不覺中發生的，需要隨時提醒自己。
丁齊也笑道：“說男人都不是好東西的，我這三年多遇到了三十二例。但說女人不是好東西的求助者，好像更多。”
劉豐饒有興致地追問道：“哦，究竟有多少？”
丁齊想了想道：“不論有沒有嚴重心理問題，不論觀點是否固執，也不論出於什麽原因，在心理谘詢中說過‘女人都不是好東西’或者類似的話，這三年零兩個月，我總共遇到了三十九例。”
“唉喲！三十九比三十二，男人抱怨女人的更多啊？這和早些年的調查統計結果不太一樣啊，倒是一種社會新動態，值得研究。”
“這隻是我一個人在這三年心理谘詢工作中做出的統計，可能沒有什麽權威的代表性，但的確也能反映一些社會發展趨勢。”
劉豐今天的興致不錯，擺了擺手道：“不說這些了，今天有兩個好消息要告訴你。首先是你的中級職稱拿到了，被聘為精神科主治醫師。”
丁齊又驚又喜，同時有些疑惑地問道：“真的嗎？可是我的從業年限……”
劉豐打斷他道：“你的從業年限已經夠了，不僅拿到了碩士學位，而且已經有五年的臨床經驗，是從你大學三年級開始算的。你放心，手續上沒有問題，而你的專業水平更沒有問題。”
從大學三年級開始的臨床實習，就算作從業經曆，這到底符不符合規定？在正常情況下應該是不能算的，但劉豐導師說符合就符合，而且院方能出具符合規定的手續。這就是人脈，這就是資源，在各行各業當中，往往都會有這種事情。
丁齊欠起身體道：“謝謝導師，我簡直不知道說什麽才好……”
劉豐又擺了擺手：“先別激動，還有一個好消息，你的精神病司法鑒定人資質也批下來了，登記的執業機構，就是境湖大學心理衛生中心。”
丁齊怔住了，過一會兒才說道：“出乎意料，居然拿到這個資質了！”
司法精神病鑒定，是指在各種訴訟活動中，按照法定程序與專業規範，根據被鑒定人的精神狀態，評定其各種法律行為能力，或者其精神狀態與特定事件的因果關係。
司法鑒定不同於醫學診斷，鑒定人的角色也不同於醫生，比如在刑事案件中，司法精神病鑒定的重點並不是嫌疑人有什麽病，而是在特定場合下能否辨識與控製自身的行為。
精神病司法鑒定人員須是具有五年以上精神科臨床經驗，並具有司法精神病學知識的主治醫師以上人員。但達到要求並不等於能取得資質，所謂條件隻是一個最底線的標準，而實際工作中的鑒定人大多遠遠超過了這個標準。
丁齊心裏很清楚，自己這是走了一個大大的後門，而這扇後門是導師劉豐主動幫他打開的。他雖然在導師的要求下提出了申請，但是並沒有指望能獲得這個資質，其實對此是不太感興趣，好好做自己的心理谘詢師就是，又何必再當什麽司法鑒定人？
劉豐當然一眼就能看出他的心思，有些語重心長道：“丁齊呀，你可能覺得沒有必要再去身兼司法鑒定人，好好做心理谘詢師就可以了。但如果專業麵太窄了，發展空間就很有限，比如我就是一個例子。不能說這些平台就一定能給你帶來多大幫助，但你肯定能接觸到更多的資源，在人生剛起步的階段非常重要，隻要善於把握，這就是你的優勢。導師隻能盡量扶你一把，至於能取得多大的成就，就看你自己了。”
劉豐這番話是有感而發，每個人都會有自己的困境，哪怕他也一樣。劉豐是境湖大學醫學分院的副院長，在精神病學以及心理學領域，在境湖市甚至本省範圍內，已是首屈一指的權威專家。但是另一方麵，不論專業成就還是社會地位，想更進一步並不容易。
境湖大學成立於1949年，迄今已有六十多年曆史，原先是一所國家重點工科院校。後來為了衝211與985工程，合並了境湖市的其他幾所大專院校，成為一所綜合性大學，境湖大學醫學分院就是合並了原先的境湖醫學院。
對於境湖大學來說，醫學並不是最主要、最重點的學科。而且在醫學分院內部，精神衛生也不是最重點、最受矚目的專業。
劉豐能擔任境湖大學醫學分院的副院長，同時兼任校附屬醫院的副院長，已經很不簡單了。他再想當醫學分院的正院長就很難，至於進入境湖大學的校領導班子，則更是遙遠。所以劉豐以自己的處境和經曆為例，暗示丁齊，要想在將來克服發展的困境，就要從現在開始做好人生規劃，擁有更廣闊的資源平台。
有人可能會感到不解，僅僅是獲得精神病司法鑒定人身份而已，有劉豐所說的這麽大作用嗎？這要看是什麽人，有什麽背景，有什麽樣的素質，有沒有進取心。
司法鑒定人僅是一種資質、一種職業身份，對丁齊而言並不是跨專業的，但絕對是跨行業的，是從大學教師、住院醫師領域進入到公安司法領域。就以劉豐為例，如果他純粹隻在大學任教、在校附屬醫院當醫生，恐怕也不會有今天。
境湖大學是全國重點綜合大學，各個專業的知名學者有一堆，也很難輪到劉豐教授顯山露水。可是劉豐是一個跨行業的複合型專家，如今也算桃李滿天下，而他的弟子門生、新朋故交，可不僅僅來自於境湖大學醫學院精神衛生專業這一派係。
劉豐還是一位犯罪心理學家，刑偵領域的心理畫像技術權威，多年來給公安司法係統很多幹部做過培訓，參與過很多重大案件的分析與偵破工作，成果卓著，事跡廣為流傳，在校外、院外受到過多次嘉獎與表彰。
受專業領域所限，在校園或醫院內出純粹的學術性成果是很難的，有時就算出了也未必受重視，所以就需要跨行業的橫向聯合，牆外開花牆內香。但專業人才多了，為什麽這些好事會輪到你，首先要找機會跨進去。
劉豐在公安司法係統，尤其是在刑偵領域不斷立功獲獎，也是他的學術成就和專業地位不斷鞏固和攀升的重要助力。還有一些情況不用明說，重大案件的偵破過程，受到社會輿論以及新聞媒體的關注度極高，這是贏得廣泛社會讚譽的最好方式。
假如隻是在研究室裏搞出些成果，出了專業的小圈子，又有幾個人能知道？劉豐將專業成就延伸到另一個行業，成為複合型權威專家，看似走了一條彎路，實際上卻是一條超車的捷徑。劉豐取得這一係列成就，最早就是從成為司法鑒定人開始的。這個身份，隻是打開更大發展空間的一塊敲門磚。
還有些事情劉豐沒說，而丁齊也了解。最近這幾年，慕名登門來找劉豐的人不少，有人來搜集素材要給劉豐撰寫報告文學，還有人希望以劉豐為原形，撰寫時下最流行的網絡文學，前不久又有央視的記者找上門，計劃拍攝有關的專題片。
假如這個專題片推出來了，並取得了不錯的反響，劉豐在各方麵的地位可能會更上一層樓，其學術成就也會更受重視，說不定還真有機會進入校領導班子。
丁齊很感動地點頭道：“老師，我明白您的苦心了，無論如何，我一定會好好努力的。”
劉豐靠在沙發背上，伸手捋了捋頭發：“我老了，也就這樣了，希望你們將來能有更大的發展。”
“您才五十四歲，作為行業內頂尖的專家，不僅年富力強，恐怕還算年輕骨幹呢！您當然還會有更大的突破性成就，不論在哪個方麵，那是一定的。”
劉豐笑了，這話他愛聽，因為丁齊說得很真誠，收起笑容後他就看著丁齊。導師的這種反應代表他有話要說，但正在思考該怎麽說，丁齊便在一旁等著。
過了一會兒，劉豐才開口道：“還有一件事要告訴你，不是你個人的，是整個行業的。人力資源和社會保障部的最新文件出來了，明天就要公布，就是那份《國家職業資格目錄》，從今年起，國家認定的一百四十項職業資格中，並沒有心理谘詢師。”
丁齊大吃一驚，失聲道：“什麽？國家居然真將這個職業資格給取消了！”
近年來很多在讀學生、正在求職或計劃跳槽的人，總是喜歡考各種職業資格證書，甚至已被稱為考證一族。若有人聽說自己辛辛苦苦考下來或者正在考的證，突然被官方取消、今後不存在了，簡直是當頭一棒。
劉豐擺手道：“這隻是政府退出了心理谘詢師的職業資格認證，說得直接點，就是取消了麵對社會人員的考試發證，今後不會再有現在這種證書。根據相關文件精神，已經取得的職業資格證書繼續有效，可以作為能力水平的證明。你已經不需要用它來證明專業水平。心理谘詢師這個職業當然還會繼續存在，而你已經是優秀的從業者，今後隻會更吃香。”
“所謂的職業資格認證，也必須要整頓了。很多人根本沒有受過係統的專業教育，也沒有任何臨床經驗，經過幾個月的考證培訓，就拿到了心理谘詢師證書，實際上根本就達不到真正從事這個職業的要求，那麽這種資格認證又有什麽意義呢？非專業人士拿到職業資格證書，不僅很難有機會從業，也很難滿足工作要求，反倒是那些專門為考證服務的社會培訓機構，賺得盆滿缽滿。”說到這裏，劉豐的語氣已經很不滿。
丁齊皺眉道：“可是這個行業呢？國家取消了資格證書，那麽多已經從事這個職業和打算從事這個職業的人，又會怎麽樣？”
“既然職業還存在，就看下一步怎麽規範了。我認為它就和醫生一樣，應該是醫療衛生係統內部製定崗位招聘和職稱評定標準，由行業協會來規範。心理谘詢師良莠不齊，現在的考證製度也培養不了合格的人才，確實應該淘汰，準入門檻也應該提高，否則不僅不能幫助有心理問題的人，反而可能會禍害人。你就看看我們中心，難道聘用過沒有任何專業學曆和經曆、僅僅是拿了證書的人嗎？但這些事情與你本人無關，你早就是一名受到認可的、優秀的心理谘詢師，最新政策甚至對你這種人更有利。就算不談心理谘詢師資質，你還有衛生部考核的心理治療師資質，這個是不可能取消的。”
心理治療師，是丁齊以精神科醫師身份拿到的專業職稱，是在醫療係統內部，經過衛生部考核評定的，他在半年前就已經是中級心理治療師。為什麽不是高級呢？不談其他原因，目前衛生部評定的心理治療師，隻有初級和中級這兩個級別。
心理治療師和精神科醫生差不多，服務對象主要是“神經症”與“精神病性”患者，也就是俗話說的神經病與精神病，屬於精神異常人群，是病人。而心理谘詢師的服務對象，主要是可能存在心理問題的正常人，他們並不是病人。
相比之下，丁齊還是更願意跟正常人打交道，給數量更廣泛的正常人提供服務。丁齊現在反應過來了，導師為何會先告訴他那兩個好消息，最後才說出人社部的最新文件內容，看來是早有預料和安排。
兩人吃完了，丁齊收拾茶幾上的餐盒，劉豐走到辦公桌後麵坐下道：“年輕人不能隻工作不會生活，佳佳和我說了，國慶黃金周她要回境湖，你們就出去好好玩玩。”
丁齊一邊收拾東西一邊答道：“嗯，我知道了，佳佳前幾天就告訴我了。”
劉豐有些自嘲道：“前幾天就告訴你了？我這個做爸爸的，是今天上午才知道的。”
丁齊隻是賠笑，並沒有接話，將垃圾收拾好出門扔掉，又回到辦公室給劉豐的茶杯裏續上水，才問道：“導師您還有什麽事情嗎，有什麽工作任務或作業要布置的？”
劉豐遞給他一個卷宗道：“你已經取得司法鑒定人資質了，不僅考試和考核通過了，當我的助手時，也參與過不少次具體的工作。這回就有一個案子的嫌疑人，需要你去做鑒定。”
“放心，鑒定本身並不複雜，而且這次有三位鑒定人出麵，你隻是其中資曆最淺的那一位，做個陪襯就可以。但這對你的職業經曆和將來的考核評價很重要，一定要認真準備。這是簡單的介紹材料，你先拿回去好好看看，先有一個初步的了解判斷。詳細的卷宗，做具體司法鑒定的時候，由刑偵那邊再提供。”
丁齊接過卷宗告辭離去前，劉豐又叮囑道：“你那種特殊的天賦，在做精神鑒定的時候不要使用，最好也不要跟人提。雖然理論上說那幾乎是‘共情’的最高境界，但容易讓人產生誤解。哪怕在將來對你的宣傳介紹材料上，也要注意。”
丁齊點頭道：“是的，我一直很注意，除了導師您，我跟誰都沒有說過。哪怕在做心理谘詢的時候，也從來沒有使用過那種天賦，您就放心好了。”
劉豐特意提到的、丁齊所具備的特殊天賦，是一個秘密。在某種特殊的狀態下，丁齊能進入別人的精神世界，宛若身臨其境。
精神世界是什麽樣子？既是對現實的投射，又是內在的自我，特定精神活動狀態下所呈現的景物，或支離破碎，或荒誕不經，似夢又非夢。
丁齊是在學習催眠術的過程中，發現和發掘了自己的這一天賦。當對方進入深度催眠的狀態、他同時也處於極度專注的狀態下，便能進入對方的精神世界。這並非毫無依據的幻覺，通過比照分析，他身臨其境般所見到的那些景物，直接反映了對方當時的精神活動。
按導師劉豐的話來說，這就是一種客觀現象，科學研究角度的客觀。丁齊不僅能夠重複這一現象，而且這一現象又有客觀存在的依據，盡管表麵上是看不見也摸不著的。劉豐導師同時也說了，這也許並不是什麽特異功能，至少不是很多人所認為的那種特異功能，可能是經過潛力發掘和鍛煉所具備的超常能力。
假如真是這樣，理論上正常人按特定的方式經過潛力發掘和鍛煉，也應該能掌握同樣的能力。至於能掌握到什麽程度，那恐怕就要看天賦了，而丁齊在這一方麵無疑極具天賦。就像博爾特百米能跑出九秒五八，但別人很難有這個成績。
丁齊是在學習催眠術的過程中發現並發掘了這一天賦，而催眠首先是要讓催眠對象進入潛意識狀態。若用現代技術手段觀測，是大腦皮層的活動受到抑製，隻有特定區域興奮。說到潛意識，很多人也許感到很神秘，其實它並不難理解。人在清醒的狀態下，有意識活動的同時，就伴隨著大量的潛意識行為，比如呼吸，比如行走，比如騎車。
人可以有意識地進行主動呼吸，比如在緊張時特意做個深呼吸，但在絕大多數情況下，沒有人會刻意去思考並控製自己該怎麽呼吸。
行走則更為典型。人們可以控製自己的腳步，想著怎麽走、怎麽跑。但在絕大多數情況下，人們一邊走路一邊想事情、看風景，不需要去注意自己究竟該怎麽走路。視覺、體位感覺、運動神經、肌肉群在潛意識狀態下自然就完成了整個反射過程。
比行走更有意思的是騎自行車。在學習騎車的過程中，需要時時刻刻保持主動的意識控製，但是等學會了騎車，除非遇到意外狀況，人不會也沒必要去想該怎麽騎車。
呼吸是天生的本能，行走是在生長發育過程中具備的能力，而騎車則是相對複雜的、通過學習獲得的技巧。所以說人的潛意識就像設定好的程序，這套程序有些部分是天生的，有些部分是通過學習編寫成的。
很多人感覺催眠術很神奇，不可思議甚至難以相信，但其最基本的原理卻並不複雜，就是讓被催眠者進入潛意識狀態，或者說暫時以潛意識代替意識。至於怎麽實現這一目的，則是具體的催眠技巧與方法，因人而異。
丁齊是一位優秀的心理谘詢師，熟練掌握“共情”的技術。所謂共情，就是體驗求助者的內心如同自己的內心，但又保持著清醒的判斷和認知，知道那並不是自己的內心。
丁齊施術時足夠專注，他本人也進入了一種清醒的自我催眠狀態，過濾了自我情緒，無意識地運用了共情的技巧，從而“感覺”自己進入了對方的精神世界，如身臨其境般觀察到對方的精神活動。這幾乎是“共情”的最高境界。
催眠術經過舞台表演和各種影視作品的渲染，給普通人所留的印象過於誇張和離奇，催眠師簡直成了耍神棍的，這難免會讓求助者產生誤會。在國內的現實情況下，這也可能會導致各種誤解和糾紛，對心理谘詢師本人不利，更別提施術不當的情況了。
而且催眠術在實際工作中並非最有效、最方便的心理谘詢手段，還有其他很多種更好的手段能夠運用。
複雜的專業知識且不說，僅僅是時間控製一項，催眠在心理谘詢中就是難以接受的。催眠師需要足夠的耐心使人進入催眠狀態，並進行細致謹慎的潛意識調節，並不能保證在短時間內就能成功，而心理谘詢師卻要在約定時間內完成會談。
所以丁齊在工作過程中，從未使用過自己的這一天賦。在心理健康中心，至少在心理谘詢工作中，也沒有任何谘詢師使用催眠技術，甚至院領導都特意給大家打過招呼。
在境湖大學心理專業教學中，也從未設置催眠術這一課程，無論是本科生還是研究生對此都不做要求。丁齊學習催眠術，是為了解和掌握這一心理專業領域的技能，是導師劉豐私下教他的。劉豐也隻是小範圍內教了少數學生而已，這不是教學任務，教是情分，不教是本分。
很多人是通過影視作品了解催眠術的，可能會有很多誤解。其實人的潛意識有自我保護的本能，不會在催眠狀態下受催眠師的操控，去做那些本不願意的事情。比如劉豐導師就說過，不可能在催眠狀態下控製一個人去搶銀行，除非這個人自己恰好打算去搶銀行。
但是催眠施術不當，確實會導致不良後果，所以催眠師必須遵守的職業道德之一，就是給予的暗示性誘導必須是正麵的、健康的。“除非這個人正打算去搶銀行”就是個例子，催眠師是絕對不能給這一類暗示的。
關於催眠術導致的“不良後果”，劉豐也講過一段讓丁齊哭笑不得的往事，那是劉豐的親身經曆。有一次劉豐去老朋友家做客，朋友的孩子是個程序員，聽說劉豐是傳說中的“催眠大師”，非要纏著劉豐把自己給催眠了，好體驗一番所謂的催眠術。
劉豐被纏得沒辦法，當時的氣氛也很好，就做了一次現場展示。他在幾分鍾時間內就讓那個小夥子進入了深度催眠狀態，然後讓他睜開眼睛，走到餐桌旁和一位美女喝茶。
其實那裏沒有茶也沒有美女，但那小夥子就這麽走了過去，做出斟茶、敬茶、喝茶的樣子，還對著旁邊空蕩蕩的座位有說有笑。又過了一會兒，劉豐讓小夥子離開催眠狀態恢複真正的清醒。小夥子卻問劉豐，剛才那位美女是誰？
那個美女當然不存在，是在催眠狀態下被誘導，小夥子自己想象出來的，但是他卻好像迷上了她。後來這小夥子找對象就麻煩了，不論親戚朋友給他介紹什麽姑娘，他一律都看不上。問他想找什麽樣的，答案也很簡單，就是那次在被催眠狀態中陪他喝茶的美女。
小夥子這是有病嗎？他的精神狀態和認知能力都很正常，很清楚那隻是一次催眠體驗，自己看見的美女其實並不存在，這就排除了精神異常。而且他能理解自己的這種心態，並沒有感到內心衝突痛苦，學習、工作、生活一切正常，也沒有心理問題。
其實劉豐很清楚，問題並不是催眠造成的。這小夥子內心就有一個擇偶標準，堅持標準而不願意將就。
但是另一方麵，劉豐的催眠使那小夥子的擇偶標準成為清晰的具象化美女，是不是導致這種情況的誘因呢？這是誰也說不清的！不了解專業的普通人，可能由此認為“劉豐大師”很神奇。但從專業的角度，這對劉豐而言並不是什麽光彩的經曆。
此事還有後續，老朋友後來請求劉豐，能不能把兒子的那段記憶給“刪除”了？在深度催眠的狀態下，確實有可能令人暫時遺忘某段特定的記憶，但也僅僅是有可能而已，而且需要得到對方的主動配合。
劉豐清楚真正的問題所在，僅僅是刪除那段記憶恐怕是起不到作用的，但礙於老朋友的麵子、出於補償心理，他還是又一次施術了。但是這一次，劉豐卻沒有成功，催眠是成功了，卻刪除不了那段特定的記憶，看來小夥子本人根本不願意。
老朋友後來雖然沒有公開責怪劉豐，但劉豐身為如此地位的大專家，想來自己也不會覺得太好受，所以這段經曆他極少提起，隻是在教授丁齊催眠術的時候講過一次，以此提醒丁齊使用催眠技術一定要謹慎，而且在心理谘詢工作中不要使用。
至於在學習催眠術過程中發現的特殊天賦，更是不要輕易示人。
回到宿舍，丁齊一天的工作還沒有結束，晚上是他每天都堅持的學習時間。境湖大學三年前新修了好幾棟教工宿舍樓，丁齊也有幸分到了一間宿舍。大約二十平方米的單間，沒有廚房，但配了一個獨立衛生間，他已經很滿意了。
平時吃飯可以去教工食堂，假如自己想做飯，宿舍樓裏有公用廚房。宿舍裏有一張一米二寬的床、一張書桌和一個衣櫃，都是學校統一配的，這也是前任校領導班子給單身教職員工留下的福利待遇。
宿舍裏沒有冰箱，其實應該買一個，但他幾乎不做飯，一直都忘了。他自己添的家具就是一個很大的書櫃，裏麵已經都塞滿了，就連屋角也堆了不少書籍和資料。
晚上坐在書桌前，通常是丁齊每天最寧靜、最自由的時間。桌子上還放了一摞教材，他先推到一邊，打開了導師給他的卷宗。剛坐下的時候，他的心情是愉悅的，帶著振奮，憧憬著美好未來，可是打開材料看著看著，神情卻漸漸凝重起來，眉頭緊鎖陷入了思索。
這隻是劉豐導師通過關係特意要來的一份案情簡報，並非詳細的卷宗，上麵連犯罪嫌疑人的照片都沒有，卻讓獨坐屋中的丁齊感受到了一股寒意。他甚至感覺已經看見那個犯罪嫌疑人朦朧的身影輪廓，帶著某些純粹憑經驗推斷出的生理特征。
犯罪嫌疑人名叫田琦，今年隻有二十歲。
材料中介紹的情況，是田琦十三歲那年和同學起衝突，打傷了同學，自己也受了傷，老師批評後還把家長叫到了學校協商解決。但是在一周之後，他竟然埋伏在校外那位老師每天下班的必經之路上，將老師給刺傷了，差一點就出了人命。
因為年齡不夠，所以田琦沒有承擔刑事責任，家長動用了不少社會關係、賠了不少錢才把這件事擺平，田琦當然也轉學了。
田琦十六歲那年，追求一個女孩被拒絕。後來他看見那個女孩和另一個男孩“約會”，樣子很親密地走進一家飯店，他就衝進飯店將兩人都打成重傷。那女孩還因此留下了殘疾，臉上破了相。事後卻發現那根本就是一場誤會，男孩隻是女孩的親戚而已。
這一次田琦也沒有受到刑事處罰，因為在案件處理時他被鑒定有精神異常、無行為能力。材料上介紹的診斷結果是精神分裂症（青春型）躁狂發作，並附有鑒定機構、鑒定人出具的鑒定書。
田琦的父親田相龍花大價錢進行了民事賠償，並將受傷的女孩送到國外去做整容手術。田琦也被送到精神病院接受強製治療，三年後才出院，繼續由監護人進行監管，已經恢複了最基本的日常生活能力。
而最近的惡性案件發生在田琦出院一年後，地點是在江北區。境湖市的主城區坐落在長江南岸，但自從十多年前長江大橋修通之後，江北區就成了發展最快的新區。
凶案是在眾目睽睽下發生的，被害人張某在逛商場，田琦從側後方繞到他前麵，朝他的小腿跺了一腳。被害人隻罵了一句“你神經病嗎？”，隨即就被田琦以凶器擊倒。
凶器是田琦隨手從附近的體育用品櫃台中抄來的一根棒球棒，當時後麵還有正在追趕並大聲呼喊的售貨員。看見田琦行凶的這一幕，售貨員嚇得沒有敢靠近。
田琦不止打了被害人一棒，被害人倒下後，他還用球棒反複敲砸其頭部與身體，手段異常殘忍，最後的場麵也是慘不忍睹。就連趕來的商場保安都被嚇傻了，覺得手腳發軟。
根據商場的監控錄像顯示，攻擊時間大約持續了九十秒，被害人應已當場死亡。然後田琦扔掉球棒，用腳反複跺被害人的屍體，就像要踩平地上的什麽東西。他跺了大概五十秒左右，全身幾乎都跺遍了，然後才若無其事地轉身離開，嘴裏還在嘀咕著什麽，被趕到現場的警察製伏並逮捕。
案件發生的過程非常短，警察來得其實也很快，這家商場內就有派出所設的治安值班室。警察是用電擊棒將田琦擊倒並製伏的，當時田琦手中已沒有凶器，處於一種精神恍惚狀態。
在審訊過程中，辦案民警就發現了田琦的精神異常。在回答為什麽要殺人時，田琦自稱：“我看見那個家夥全身都不舒服，他不應該從這個世界裏冒出來，我必須要把他打下去、踩平才行。”
這哪裏是殺人啊，簡直就像在遊戲廳裏玩打地鼠遊戲。經過調查，田琦跟被害人張某也毫無關係，以前根本就不認識。
看到這裏，丁齊做了幾個深呼吸，暫時平複一下情緒。從專業的角度，他必須要保持冷靜客觀的態度。材料上介紹了嫌疑人從小到大的三個案例，沒有介紹的情況不知還有多少，丁齊首先做出的判斷是反社會型人格障礙。
反社會型人格的特征，通常是行為不符合社會規範，無視法紀，不僅極端自私且冷酷無情。但在司法實踐中，它通常並不是免除刑事責任的理由。
“精神病人不負刑事責任”這種說法，其實是一種誤解。我國刑法規定：精神病人在不能辨認或不能控製自己行為時造成的危害結果，經法定程序確認的，不負刑事責任。
也就是說鑒定人不僅要鑒定嫌疑人是否“有病”，更重要的是鑒定他做出危害行為時，能否辨認或控製自己的行為，重點在於“事發時的狀態”。
反社會型人格，在醫學角度可能是一種精神障礙，但當事人通常是具備行為辨識或控製能力的，知道自己在做什麽，在司法上不能免責。至少在刺傷老師這個案子上，田琦目標明確、思維邏輯的內在關係清楚，情緒、動機、行為有高度的一致性。
田琦當年能逃脫刑事處罰，隻是因為年紀尚不滿十四歲。但是在他十六歲那年發生的第二個案子，進行了精神鑒定並得出了結論，再加上尚未年滿十八歲，所以仍然逃脫了刑事處罰，隻是接受了強製治療。
後來他還能順利出院，像正常人那樣活動，看來父母是花了大代價的，包括治療和診斷方麵，也包括對被害人的民事責任賠償方麵。至於剛剛發生的這個案子，初步推斷，有可能是精神分裂症狂躁發作，也有可能是妄想性障礙。
具體怎麽回事，要拿到詳細卷宗進行分析，並對嫌疑人進行實際問訊、測試後才能得出結論。須知這與刑事審訊中遵循的“無罪推定”原則不同，精神病司法鑒定遵循的是“無病推定”，首先並不將嫌疑人看做精神病人。
這份簡單的材料，是劉豐讓丁齊提前熟悉情況用的。導師當然不會給他太難的案子，而且他隻是三位鑒定專家中做陪襯的一位，這隻是讓他去積累資曆。
嫌疑人有既往精神病史，案發時的行為又非常典型地符合精神病性特征，這個鑒定從專業角度看並不複雜，但丁齊合上卷宗後卻深深歎了一口氣，心情難免沉重。
理論上講，鑒定人的職責就是鑒定嫌疑人在案發時的行為能力，還有案發後的受審能力與服刑能力等。他們並不是法官，隻是給法庭提供專業鑒定材料，說明嫌疑人在特定時段的精神狀態，不應帶個人感情甚至是某些道德責任色彩，這是專業要求。
司法鑒定隻是法庭證據之一，至於怎麽采用這些證據，如何考慮社會影響、減少社會危害，從而做出最恰當的判斷，那是法官的責任。但大多數時候的實際情況，法官會直接采用鑒定結果進行判決，讓鑒定人感受到他們不僅是在鑒定，同時也是在裁決。
雖然專業性要求鑒定者不能有個人感情色彩，但丁齊也是個活生生的人，他也有自己的世界觀和個人情感。在他看來，如今的法庭引用鑒定結論時，主要強調責任能力，在判決與執行實踐中，卻對另一項更重要的鑒定——社會危害性鑒定的結果不太重視。
丁齊感到心情複雜的原因，也與田琦的父親有關。此人名叫田相龍，材料中雖然沒有介紹田相龍的具體背景，隻提到了名字，丁齊也不認識他，但是早就聽說過這個人。
說話者是一位青年女子，雙肩不是很放鬆，肘部端著，雙手放在兩側的大腿上，兩腿並攏，後背沒有靠著沙發，說話時頭部微微前傾。
這已經是丁齊與這位求助者的第三次谘詢談話，前兩次會談都沒有取得突破性進展，多少與這位求助者明顯的阻抗情緒以及強烈的自我保護意識有關。
在初次見麵的“攝入性會談”中，丁齊就告訴她，不必叫自己丁醫生，因為心理谘詢師與求助者並不是醫生與患者的關係。可是對方堅持要這麽稱呼，出於尊重和接納的原則，丁齊也就由著她了。
所謂攝入性會談，是谘詢師從初次接待求助者開始，通過傾聽、提問、反射、引導等技術，確定求助者表麵與潛在的目的，找出對方可能存在的心理問題，並收集、整理有關的谘詢檔案信息。而今天這位求助者，已過了攝入性會談階段。
丁齊沒有露出笑容，但表現得很真誠與專注，以溫和耐心的語氣道：“我們不僅要改變看法，更要改變做法；而且重點不是你母親，主要是你自己。起初你不認為自己有心理問題，隻是母親多事。經過谘詢後，你也意識到，內心確實存在衝突，生活中也受到了困擾。說明我們的會談還是有進展的，對不對？”
說話的同時，丁齊“打開”了一頁頁記錄。不是在茶幾上打開，而是在腦海中打開的，就像筆記本或電腦文檔——
姓名：劉國男
性別：女
年齡：二十七歲
職業：新媒體行業平麵設計師
出生地：本市
文化程度：大學本科
婚姻狀況：未婚，無既往婚史。根據其母親介紹以及本人自述，亦無關係穩定的戀愛史。根據會談內容判斷，迄今應尚無性經曆。
問題與初步診斷：求助者堅持認為，男人都不是好東西。其母對此深感擔憂，曾多次給她安排相親，並勸說她應該找人戀愛結婚。求助者對母親的嘮叨很厭煩，也因此受到了困擾。其母在介紹求助者情況時，曾暗示了對其性取向的擔憂。
該求助者看似並非主動求助，而是在母親的一再要求下來進行心理谘詢。但她願意將心理谘詢作為解決問題的嚐試方式，連續三次約談，且後兩次都是獨自一人主動前來，說明其潛意識中還是有求助的期待，並非表麵上的排斥。
其最初自稱的目的，並不是要解決自己的心理問題，而是以此回避母親的嘮叨，好有一個借口讓母親不再逼她找對象。雖尚未進行染色體異常檢查，但初步診斷的結果，求助者並沒有同性戀傾向。
在一般的女性同性戀中，主動的一方通常是性角色認知問題，被動的一方通常是性對象選擇問題，而男性則恰恰相反。求助者並沒有性角色認知或性對象選擇的偏差，她隻是堅持認為男人不是好東西，言行所表現出的心理狀態，恰恰完全是女性的認知身份與選擇角度。
求助者對自己所持的觀點、其現實處境與受到的困擾有清醒的認知，隻是將之視為一種個性。而她的這種個性觀念，與周圍人群的理念形成衝突，並感受到了困擾，表現了心理活動的協調一致，也符合內向、追求完美的人格特點。
可以基本排除精神病性症狀，亦未觀察到精神症特點，存在心理問題，但屬於正常人的精神活動範疇……
有點難以想象，這些是在腦海中“打開”的內容，就像清晰的書頁快速閃現，在不動聲色中完成了係統的記憶歸納以及信息整理。但這並不是什麽特異功能，隻是一名優秀的心理專家，經過長期的專業訓練所應具備的一項素質，看似是與一般人不同的“超常能力”。
掌握這種能力需要非常專注的狀態，以及長期的技巧訓練。理論上講這是優秀的心理谘詢師都要掌握的技能，但每個人的天賦不同，專注以及努力程度不同，掌握的水平當然也各有高低。
丁齊無疑極有天賦，也非常努力，他的這項專業技巧能達到幾乎是最高的水準。導師劉豐曾給這種技巧起了一個尚未得到業內公認的名字——心冊術。
在心理谘詢的過程中，除非是得到了對方的同意，否則谘詢師是不能做現場記錄的，尤其是在起初的攝入性談話中，更是盡可能不要做筆錄，以免引起求助者的疑慮和反感。這就要求谘詢師在長達一個小時左右的會談中，能準確記住求助者訴說的內容，在散亂的話語中抓住最核心的要素並歸納整理，這一切都是在腦海中完成的。
這些歸納整理出的信息內容，可以包含各種表格與文檔，也就是說心理谘詢師在談話進行的同時，就在腦海中填寫了各種表格與文檔，這是一項非常專業的技能。在後麵的會談中，還要及時應用這些已歸納整理好的信息，給求助者以合理的反饋。
往往隻有在會談結束、求助者離開之後，心理谘詢師才能將這些信息記錄下來以免遺忘。而在下一次谘詢之前，要再度熟悉這些記錄，在正式會談時通常是不能現場翻閱的，而是在腦海中呈現與使用。
更需要注意的是，心理谘詢師在這個過程中還不能走神，要時刻保持著對會談內容以及求助者反應的關注，腦海中的資料不斷整理形成與反饋使用，是與會談同時進行的。丁齊雖然還很年輕，但在這一方麵，已堪稱一位“心冊術”大師。
谘詢室中溫度和光線都非常舒適，但並沒有任何多餘的、可能會引起注意力分散以及求助者不安的陳設。一長一短兩張沙發和一個茶幾，茶幾上並沒有本子和筆，隻有兩個紙杯。
筆在特殊的場合也可能成為一種傷害性的凶器，能不出現就最好不要出現，就算出現也不能放在求助者伸手能拿到的地方。心理谘詢室的門很隔音，卻不能鎖死，這一切都是為了防範某些意外情況，也是心理谘詢師的自我保護。
通過簡單觀察和詢問就能發現精神異常的病患，通常都會被送到精神科診治，理論上不是心理谘詢師的服務對象，但也要以防萬一。來到這裏的大部分求助者，都是有心理或情緒問題的。
在丁齊整理“心冊”的同時，劉國男則答道：“我本來不認為我有問題或者是我的問題，但是和丁醫生談了兩次，我也感覺有些問題需要解決，我確實有煩惱……丁醫生，周圍很多人認為我有病，你是不是也這麽看？”
丁齊語氣鄭重地答道：“這個問題，你在第一次見麵時就已經問過了。我當時就告訴你，你沒有病，至少從醫學角度，你沒有神經症或精神病性症狀。你是個正常人，但正常人也會有心理問題，有時會處於心理不健康的狀態，這會影響到生活。”
劉國男滿意地點了點頭：“嗯，丁醫生很專業，也很能堅持自己的觀點，你上次就是這麽和我分析的……既然這樣，怎麽才能讓我媽不再煩我呢？”
“我們現在要解決的不是你母親的問題，而是你的問題。現在看來，你內心中的困擾主要有兩方麵，一是母親的嘮叨和猜疑讓你不勝其煩，她堅持你是有什麽問題才不願談對象的。第二是你自己的觀點，堅持認為男人都不是好東西。而通過我的觀察，你的隱含語義就是和男人交往會對自己造成傷害，是這樣嗎？”
說話時，丁齊又不禁想起了劉國男的母親。他當初可是費了好大的勁，才讓那位阿姨明白，心理谘詢中心不是社區婚介所一類的機構。
劉國男答道：“讓你這麽一總結，好像真是這麽一回事。但是第二個是我自己的問題，跟別人沒什麽關係！”
“對於第一個問題，心理谘詢的目標就是幫助你去調整認知和行為，從而適應和調整您和母親之間的相處方式，使觀念衝突不再造成困擾，所以仍然是你的問題。對於第二個問題嘛，既然男人都不是好東西，你是怎麽看待你父親的，他也不是個好東西嗎？”
說出後麵這番話的時候，丁齊盡量將語氣放得輕柔，觀察著劉國男的反應。而劉國男的反應很快，“我父親很好，是個好人。”
“但這與你堅持的觀念不符呀，他也是男人，而你說男人都不是好東西。”
“我沒有把他當男人看，父親就是父親，不可能成為我的男人，在我的觀念裏，所謂男人應該是……”說到這裏劉國男突然頓住了。
丁齊感覺自己快要抓到問題的關鍵了，立刻反饋道：“我試著幫你總結一下，在你的觀念中，僅僅具有性別意義的男人不是男人，有潛在可能和你發生兩性情感關係的才是男人？所以你說男人都不是好東西，其實是指這種男人？”
劉國男點頭道：“是呀，不可能和我有那種關係的人，我管他是好是壞、是男是女。”
丁齊又一次強調道：“你說的這種關係，就是指兩性情感關係。主要有兩種，對你感興趣的男人或者說你可能會感興趣的男人，他們都不是好東西！至於別的人盡管性別也是男的，但不在你的評價範圍之內，是這樣的嗎？”
劉國男若有所思道：“好像是這樣的，但男人既然都不是好東西，我又怎麽會對他們感興趣呢？”心理谘詢的過程往往就是這樣反複，很多事情在平常人聽來可能會感覺很“傻”，但有心理問題的人卻不這樣認為，他們會覺得這很嚴肅、很重要。
丁齊終於笑了：“所謂感興趣，未必就是喜歡或者不喜歡，而是一種情感投入。你會關注他們，自覺或不自覺的，投入一種強烈的情感。比如你堅持認為某種男人都不是好東西，這就是你內心的關注與投入的情感。”
“好像還真是這麽回事，比如丁醫生你，我一開始並沒有在意你是不是男人。”
“我第一次就建議，你如果對男人很反感的話，可以為你轉介一位女性心理谘詢師，你卻說沒那個必要，原來還有這麽個原因。”
“其實就算我認為你也不是好東西，我也不想換個女的做谘詢……男人一般認為我很難搞，但女人一般都認為我有病。”
丁齊適時糾正道：“這隻是你身邊所接觸到的個別人、你自認為他們對你的看法，不要把這種個別的、自我的認知，無限擴大到所有人身上，我們不能這麽思考問題。”
“丁醫生，我先前告訴你，我根本不想來，是我媽媽非得逼我來的，其實也不完全是這麽回事。我那麽說，隻是很反感我媽媽天天嘮叨，不由自主就想跟她對著幹。我也想找心理醫生試試，隻是不知道有沒有用。”
丁齊語氣懇切道：“嗯，其實我也注意到了。你來找所謂的心理醫生，一方麵是想通過醫生證明你是沒有問題的，另一方麵心情也很矛盾，有所期待。你持這種觀點從大學時代就開始了，你母親也一直在嘮叨，但並沒有過於影響你的工作和生活。怎麽現在突然嚐試要找辦法解決了，恐怕不僅是年齡的原因吧？”
劉國男的肩膀終於放平了，有些擔憂地說道：“其實我媽媽這些年一直在嘮叨，我雖然聽著有些煩，但也沒怎麽樣，畢竟是我的媽媽，她想說就說幾句唄。可是最近突然覺得特別受不了，有時候心跳好快，晚上經常會失眠，走到人多的地方別人多看我幾眼，我也覺得他們是在議論我，按照丁醫生您的說法，確實影響到生活了……”
丁齊的神情變得凝重起來，這位求助者確實很“難搞”，和他人的心理距離保持得很遠，潛意識裏有強烈的防備，直到現在才說出實話，這是前兩次谘詢中都沒有吐露的情況。他很認真地問了一句：“你說在人多的地方、有人多看了你幾眼，你就‘感覺’他們是在議論你，但你認為他們真的是在議論你嗎？”
劉國男低下頭道：“我知道他們可能不是在議論我，隻是我自己想多了，但總是忍不住有這樣的感覺。”說著話又不自覺地伸手去摸胸前的一枚藍寶石吊墜。
丁齊稍微鬆了一口氣，身體前傾道：“你既然能有這樣的自我認識，問題還不算太嚴重，但如果不做調整繼續發展下去，恐怕就會導致更嚴重的問題了。你好好回憶一下，這是從什麽時候開始的？……我還想多問一句，你這三次來都換了不同的衣服，可始終戴著同樣的項鏈，又是什麽原因呢？”
連續提兩個問題，而且第二個問題顯然偏離了主題，本是谘詢談話過程中的大忌，但丁齊對細節的觀察卻很敏銳，認為這其中可能有關聯。
劉國男的神情陡然一驚：“丁醫生，您真是太神了！我想起來了，就是買了這條項鏈之後，感覺便不對勁了。當時我是和三個閨蜜，也是大學的三個同學，一起逛商場，在專櫃看見這條項鏈。我們都試了，我是最後試的。她們三個都很喜歡，但是嫌貴沒舍得買，售貨員後來誇我戴著最漂亮，我就買下來了。我戴上這條項鏈之後上班，發現有的同事總是多看我幾眼，到人多的地方也一樣，心裏總是感覺有點慌……”
丁齊問：“既然這樣，你為什麽一直戴著它呢？”
劉國男微微一怔：“我為什麽不戴著？花了八千多呢！別人議不議論，跟我有什麽關係？”
丁齊微笑道：“但是你戴上它就感覺不自在，正是因為這種不自在，你反而不願意摘下來，是不是？”
這是一種很矛盾的心態，但它確實會在人們身上出現，劉國男有些猶豫地答道：“是的。”說話時神情變得有些迷惘。
丁齊想了想，又突然問道：“劉國男，你認為自己長得漂亮嗎？相比身邊其他的女性，你認為自己對異性是不是有足夠的吸引力？……你如果信任我，就不要有顧慮，如實回答。這個問題可能有些私密，但谘詢師會為求助者嚴格保密的。”
進行到第三次谘詢會談，丁齊終於打開了劉國男的內心世界，取得了突破性進展，剛才那一句看似突兀的提問真是太關鍵了。劉國男帶著有些委屈又有些迷惘的神情，一開口就訴說了很多，在丁齊的不斷引導下，終於找到了問題的根源所在。
在丁齊的“心冊”中，有關劉國男的情況變得完整與清晰起來——
劉國男起初自稱，是受不了母親的嘮叨才來找心理谘詢師求助的。但引發問題的關鍵，是她堅持認為男人都不是好東西，不願與異性有正常的戀愛交往。
通常對於這種心理衝突，谘詢師不能一開始就直接告訴對方“應該怎麽認識男人”、“如何與男人相處”，雖然認知和行為的調整是最終的結果。
其實“男人不是好東西”這個問題，在心理谘詢中極為常見。在丁齊三年的職業經曆中，這已經是第三十二起案例了，差不多每個月都會遇到。但導致這種認知、進而影響到工作或生活的原因各不相同。
比如性取向問題，人格障礙，在感情方麵經曆了重大的打擊、留下創傷陰影導致的應激反應。還有人是因為社交障礙、接觸恐懼、對社會適應不良，難以正常地戀愛交往，卻給自己的回避行為找一個借口、進行自我暗示，久而久之也會形成這種固化的觀念。
劉國男這個名字一聽就很男性化，是她父親起的。因為父母當初都想要個男孩，結果卻生了個女孩，對於這一點，劉國男無從選擇。她從小對自己的女性魅力就不太自信，或者潛意識裏認為自己不夠性感漂亮、對異性缺乏吸引力。
這種自卑的暗示，又導致了一種強烈的自我保護心理。這種感覺是無意識的，她自己都沒有清楚地認識到。有不少人都有這樣的問題，在大多數情況下，影響並不算太嚴重，通常都能自我排解。
而在劉國男的大學時代，同一寢室的六個女生，其他五個都交了男朋友，而且都搬到校外去租房同居了，最後宿舍裏隻剩了她一個人。
很多人往往不會正視自己的自卑，或許並不是沒有男生追求她，但劉國男的性格確實導致男生不好接近。在強烈的對比反差下，“沒有男生喜歡我”，最終就變成了“男人都不是好東西”，給了自己一個合理的解釋，使認知與行為方式更加固化。
所以她所謂的男人，並不是所有的男性，而是有可能和她發生兩性親密關係的男性。後來的經曆，對她的影響可能更大。那就是同宿舍的五個女生，雖然交往了男友並在校外租房同居，但是到了畢業前後因為種種原因，全部分手了。雖然從概率上看有些太大了，但這也是大學校園常見的情況。
劉國男內心中對異性一直有強烈的關注，對兩性關係也有著好奇和渴望，但她在情感上卻又排斥這種衝動，從而導致了內心衝突。
至於那串有藍寶石吊墜的項鏈，隻是在特定場景下的誘發較為嚴重心理問題的因素，也象征著她內心很在意別人對她的看法，表麵上卻堅持某種固執的觀念，仿佛在保護自己。
丁齊看著麵前的劉國男，平心而論，以男性的眼光，其實她很漂亮。無論是皮膚還是身材都很不錯，假如注意修飾與打扮，完全可以是一位相當有魅力的美女。但劉國男的裝束好像有意無意刻意在掩飾這些，她的頭發梳理得很整齊，衣服也很整潔幹淨，接連三次谘詢都是不同的裝束，但給人的感覺卻有點不好形容。
今天她穿的這件雞心領的套頭衫，領口帶著很誇張的花邊垂下來，恰好遮掩了胸部的曲線，也顯不出腰身的美感。境湖這個坐落在長江岸邊的南方城市，九月的天氣還有點熱，年輕的姑娘們大多仍穿著豔麗的裙裝，但劉國男今天穿的卻是一條半新不舊的牛仔七分褲。
她全身唯一醒目的就是胸口項鏈上的吊墜，水滴形的藍寶石，恰好襯托出領口露出的那一片白，但與整體裝束完全不搭調。連續三次谘詢，劉國男換了三套衣服，卻始終戴著這串項鏈，其實都是不怎麽搭調的，所以丁齊敏銳地注意到了。
在提問和訴說中，這一次心理谘詢會談很快接近了尾聲，接下來需要商定解決問題的方案了。
丁齊盡量溫和地微笑道：“我們已經發現了問題所在，現在就要商量一個合理的方案，解決你的內心衝突。其實你是渴望被關注的，但是內心中又害怕發生親密關係的後果，擔心會受到傷害，根源也來自一種不自信……”
劉國男突然插話道：“我聽說你們男人，把女人搞到手、騙上床之後，新鮮感一過，就會覺得沒意思、不刺激了，然後就會漸漸沒興趣了，是不是這樣？”
劉國男說話已變得隨意了許多，且無意間已經把丁齊歸到了“男人”一類。丁齊適當做出苦笑的反應道：“不論現實中是否存在這樣的事實，但這種說法，恰恰反映了你的心理問題。而我們要解決的就是你的內心衝突，現在協商谘詢方案，先定一個小目標，好嗎？”
“先定一個小目標？這話好耳熟！”
丁齊又笑了：“先定一個小目標，也是心理谘詢中常用的術語。回去之後希望你能做一個小功課，自己填寫一張表格，然後盡量按照表格上的要求去做……我期待著你的反饋，隨時歡迎再來谘詢。”
結束谘詢後，心理健康中心到了下班時間，但丁齊一天的事情還沒結束。他又去了學校，來到導師劉豐的副院長辦公室，而劉豐一個人正在看卷宗。丁齊掏出手機搜索附近的美食，然後讓導師挑選，並適時給了一些建議，介紹哪些館子是新開的，或最近又推出了什麽新菜式。
劉豐今天又沒有回家，就由丁齊在辦公室點外賣解決了晚餐。丁齊已經很了解導師的口味了，每次都能讓導師很滿意，今天是兩菜一羹、有葷有素。在等待外賣送來的這一小段時間內，見劉豐合上了卷宗，丁齊便很利索地收拾了桌上的資料和茶幾上的雜物，並給導師重新泡了一杯茶。
很多同學和同事都很羨慕丁齊，但也有一些人在背後議論他時有一絲不屑，認為丁齊主要就是會巴結、馬屁拍得好，將劉豐這位老師兼領導伺候得非常舒服，所以才得到那麽多關照和提攜。
由此也能看出來，丁齊很會做人也挺討人喜歡，否則劉豐帶過那麽多學生，為何偏偏最看重他、和他的關係最為親近呢？而丁齊本人從不認為自己對導師的態度是刻意的巴結與奉承，就是一種發自內心的尊敬和感激。
他為導師所做的事情，哪怕是日常不起眼的小細節，感覺都很自然。
丁齊是在本科三年級參加精神科臨床實習的時候認識劉豐的。當時劉豐就對他這位年輕人非常賞識，給予了不少鼓勵與指點。丁齊本科畢業後留校、讀劉豐帶的在職研究生，然後在劉豐家裏認識了他的女兒佳佳。
劉豐並未主動撮合女兒佳佳和丁齊，但正是因為劉豐的關係，丁齊才有了認識和接觸佳佳的機會，兩人是自行發展成戀人的。而劉豐也是樂見其成，對此持讚許的態度，一切都發生得那麽自然，又仿佛水到渠成，都是被命運安排好的。
丁齊隻是一個來自偏遠的小縣城的大學生，在校期間能得到劉豐這樣的“大人物”賞識，還泡上了導師年輕漂亮的女兒，真可謂一帆風順，令人不得不羨慕。
丁齊是不是抓住了認識劉豐的機會，實現了改變自己命運的目的呢？這是誰也說不清的，在外人看來也許就是吧，但這並不是壞事。而在丁齊的眼中，劉豐不僅是值得尊敬的師長，也是一位慈愛的父親，哪怕沒有佳佳的關係。
吃飯時，劉豐笑著問道：“聽說你今天上大課的時候，居然講起了鬼故事？”
消息這麽快就傳到了導師的耳朵裏？也不知道是誰多嘴打了小報告！但這也在丁齊的意料之中，他很靦腆地答道：“這是導師您搜集並整理的事例，當年曾對我們講過，我在教學中就運用了，誰讓我是您的學生呢！”
“你讓在場的學生先後兩次舉手，並在課堂上分析了為什麽第二次舉手的人比第一次多得多，與教學內容倒是結合得非常好。但那三個鬼故事嘛……我當初講的是研究生小課，教學內容也不同，與你今天講的課並不是很切題，引用得比較生硬！我們不能為了刻意迎合學生，而增加不恰當的趣味性內容。”
丁齊很謙虛地說道：“導師您也看出來了？我也有點這樣的感覺，畢竟還做不到像您那樣運用自如。”
劉豐又笑了，用了個典故打趣道：“你的確還嫩了點，及時分析總結就好，也不用總誇我。你剛才帶進屋的一百頂高帽子，現在還剩九十九頂。”
丁齊說：“總結反省也得有學習的對象，其實在課堂上講鬼故事，也是沒辦法的事，順應校領導班子最近整改的要求……”
劉豐苦笑著擺手打斷他道：“這事我知道，就不評價了，你好好完成自己的教學任務就行。”
境湖大學名列211和985工程，是國家重點院校之一。近年來中央大力加強反腐力度，接連擼了好幾位校領導。新任校領導班子提出了加強教學管理的要求，針對學生的逃課缺勤現象，讓大家提出了各種整改建議。
比如爭議最大的一條，就是像很多單位一樣，在教室門口安裝指紋考勤係統，在上課前和下課後刷指紋代替點名。這個顯然不切實際的提議當然被否決了。
每節課之間的間隔隻有短短十幾分鍾，很多學生下了課還要趕往別的教室上課，對於某些大課而言，動輒一百多名學生，挨個刷指紋根本來不及。況且學校不是公司、學生不是雇員，校園內流動性極大，同一批學生每天都要在不同的教室上不同的課程，臨時變動也很多。
假如在每一間教室都安裝這一類的考勤係統，投入的成本、需要實時維護的數據庫都很大，而且很不實用。
但廣大教職員工在討論時基本上是從另外的角度去談的。比如境湖大學有心理與精神衛生專業，很多老師就是研究行為預測的，他們指出不想上課的學生完全可以不上課，隻需要在規定的上課和下課時間到教室門口摁指紋即可。
還有老師指出，就算能讓學生進教室，也不能阻止他們在課堂上睡覺，這就是所謂的“留得住人，留不住心”。這些意見在討論中一本正經地提出，而私下裏都是當笑話講的。
這個不靠譜的建議被否決了，但還有其他的指導意見，比如要深入廣大學生中去調查，導致逃課以及上課睡覺現象的主要原因是什麽？根據調查得出的結果，要在教學環節進行針對性的整改。
這麽做的初衷當然是好的，但在丁齊這樣的心理學專業人士看來，幾乎用腳後跟都能想到問卷統計的結果。因為它調查的對象是學生本人，問卷設計的形式是“你是否經常逃課或在課堂上睡覺”、“你逃課或睡覺的原因是什麽”等等，對於被調查者來說，這隱含了道德歸因批判。沒有多少人願意主動承認這是源於厭學、偷懶、貪玩、打遊戲、談戀愛等自我內因，大多數人都會傾向於將現象歸結於外因。果不出所料，調查所得出的最主要的結論，就是課堂講授缺乏趣味性，過於枯燥而沒有吸引力。
校領導班子既然決定做了這樣的調查，就得有對應性的舉措，於是向全體教師下達了整改建議，要求大家在教學環節盡量增加趣味性和互動性，培養學生的學習興趣。
這也讓丁齊頗有些哭笑不得，其實無論是素質教育還是技能教育，很多知識學習的過程必然是枯燥的，這一點無法避免，不可能一味追求有趣。
教育工作者的重要目標之一，就是培養學生對學習過程及學習目的本身的認知，培養其學習能力以及相應的意誌品質。而這些，從教育心理學和發展心理學角度，是在中小學階段就要基本完成的。
一個人是什麽身份、正在做什麽、應該怎樣做，這種問題在哪裏都一樣，是認知、情感、意誌和行為的協調，倒是很有必要隨時進行矯正。針對校方的建議，盡管知道這不是解決問題的根本辦法，丁齊也在盡力增加課程的吸引力。
吃飯時師生二人聊著閑話，劉豐笑著說道：“我聽說最近來了一位年輕女士，堅持認為男人都不是好東西，卻指定找你這位男性做心理谘詢，還拒絕轉介。”所謂轉介，就是一位心理谘詢師認為自己不合適或者能力有限，將求助者介紹給另一名谘詢師。
丁齊苦笑道：“這種情況其實很常見，今天的谘詢已經取得了進展。我給她定的小目標，就是改變她對所謂男人的不合理預期。還給她布置了一個小功課，讓她回去填一張表格，把她所觀察到的男人對女人的各種行為模式，對應的各種可能的結果，以及自己的接受程度，都仔細寫出來。假如真有一個完美的好男人，應該是什麽樣的？按照這個標準分五個檔，還有勉強接近好男人的標準、無所謂好壞的男人標準、一般的壞男人標準、徹底的壞男人標準。什麽樣的男人，會因為什麽樣的原因對她感興趣？而她的吸引力又在哪裏，最高預期和最低預期分別是什麽？都讓她自己分析……我估計她會再來的，差不多就該有效果了。”
丁齊講話極有分寸，出於保密性原則，並沒有涉及劉國男的私人信息，尤其是個人隱私內容，甚至連她的名字都沒提。但在導師麵前，他如實介紹了自己的谘詢過程，特別是所運用的方法，這就是從專業角度做案例分析。
劉豐點了點頭道：“看似是讓她去分析男人，其實是在做自我剖析，辦法還不錯……認為男人都不是好東西的，是你遇到的第幾個了？”
丁齊說：“第三十二例，原因各不相同。”
劉豐喝了口茶道：“這就是一種社會流行言論啊，很多人都曾經說過。”
丁齊賠笑道：“大部分人隻是說說而已，過個嘴癮。有的人是撒嬌，說完了該幹啥還幹啥，碰著合適的男人照樣犯花癡，並沒有心理問題，更沒必要來做心理谘詢。但對特定的人來說，卻容易形成暗示，將這種說法變成某種固定的行為傾向。”
劉豐放下茶杯，笑眯眯地說道：“心理醫生更要注重自我調節，要不然成天接觸到的都是這種人，弄不好還真認為男人都不是好東西了。”
導師這句話當然有所指。人的認知、思想、動機和行為，都會受到自身所處環境的影響。而在心理谘詢師的工作環境中，會接觸大量的負麵情緒，這是工作性質決定的。假如以自己經常接觸的人和事來認識這個世界，也會出現心理偏差，而且有時是在不知不覺中發生的，需要隨時提醒自己。
丁齊也笑道：“說男人都不是好東西的，我這三年多遇到了三十二例。但說女人不是好東西的求助者，好像更多。”
劉豐饒有興致地追問道：“哦，究竟有多少？”
丁齊想了想道：“不論有沒有嚴重心理問題，不論觀點是否固執，也不論出於什麽原因，在心理谘詢中說過‘女人都不是好東西’或者類似的話，這三年零兩個月，我總共遇到了三十九例。”
“唉喲！三十九比三十二，男人抱怨女人的更多啊？這和早些年的調查統計結果不太一樣啊，倒是一種社會新動態，值得研究。”
“這隻是我一個人在這三年心理谘詢工作中做出的統計，可能沒有什麽權威的代表性，但的確也能反映一些社會發展趨勢。”
劉豐今天的興致不錯，擺了擺手道：“不說這些了，今天有兩個好消息要告訴你。首先是你的中級職稱拿到了，被聘為精神科主治醫師。”
丁齊又驚又喜，同時有些疑惑地問道：“真的嗎？可是我的從業年限……”
劉豐打斷他道：“你的從業年限已經夠了，不僅拿到了碩士學位，而且已經有五年的臨床經驗，是從你大學三年級開始算的。你放心，手續上沒有問題，而你的專業水平更沒有問題。”
從大學三年級開始的臨床實習，就算作從業經曆，這到底符不符合規定？在正常情況下應該是不能算的，但劉豐導師說符合就符合，而且院方能出具符合規定的手續。這就是人脈，這就是資源，在各行各業當中，往往都會有這種事情。
丁齊欠起身體道：“謝謝導師，我簡直不知道說什麽才好……”
劉豐又擺了擺手：“先別激動，還有一個好消息，你的精神病司法鑒定人資質也批下來了，登記的執業機構，就是境湖大學心理衛生中心。”
丁齊怔住了，過一會兒才說道：“出乎意料，居然拿到這個資質了！”
司法精神病鑒定，是指在各種訴訟活動中，按照法定程序與專業規範，根據被鑒定人的精神狀態，評定其各種法律行為能力，或者其精神狀態與特定事件的因果關係。
司法鑒定不同於醫學診斷，鑒定人的角色也不同於醫生，比如在刑事案件中，司法精神病鑒定的重點並不是嫌疑人有什麽病，而是在特定場合下能否辨識與控製自身的行為。
精神病司法鑒定人員須是具有五年以上精神科臨床經驗，並具有司法精神病學知識的主治醫師以上人員。但達到要求並不等於能取得資質，所謂條件隻是一個最底線的標準，而實際工作中的鑒定人大多遠遠超過了這個標準。
丁齊心裏很清楚，自己這是走了一個大大的後門，而這扇後門是導師劉豐主動幫他打開的。他雖然在導師的要求下提出了申請，但是並沒有指望能獲得這個資質，其實對此是不太感興趣，好好做自己的心理谘詢師就是，又何必再當什麽司法鑒定人？
劉豐當然一眼就能看出他的心思，有些語重心長道：“丁齊呀，你可能覺得沒有必要再去身兼司法鑒定人，好好做心理谘詢師就可以了。但如果專業麵太窄了，發展空間就很有限，比如我就是一個例子。不能說這些平台就一定能給你帶來多大幫助，但你肯定能接觸到更多的資源，在人生剛起步的階段非常重要，隻要善於把握，這就是你的優勢。導師隻能盡量扶你一把，至於能取得多大的成就，就看你自己了。”
劉豐這番話是有感而發，每個人都會有自己的困境，哪怕他也一樣。劉豐是境湖大學醫學分院的副院長，在精神病學以及心理學領域，在境湖市甚至本省範圍內，已是首屈一指的權威專家。但是另一方麵，不論專業成就還是社會地位，想更進一步並不容易。
境湖大學成立於1949年，迄今已有六十多年曆史，原先是一所國家重點工科院校。後來為了衝211與985工程，合並了境湖市的其他幾所大專院校，成為一所綜合性大學，境湖大學醫學分院就是合並了原先的境湖醫學院。
對於境湖大學來說，醫學並不是最主要、最重點的學科。而且在醫學分院內部，精神衛生也不是最重點、最受矚目的專業。
劉豐能擔任境湖大學醫學分院的副院長，同時兼任校附屬醫院的副院長，已經很不簡單了。他再想當醫學分院的正院長就很難，至於進入境湖大學的校領導班子，則更是遙遠。所以劉豐以自己的處境和經曆為例，暗示丁齊，要想在將來克服發展的困境，就要從現在開始做好人生規劃，擁有更廣闊的資源平台。
有人可能會感到不解，僅僅是獲得精神病司法鑒定人身份而已，有劉豐所說的這麽大作用嗎？這要看是什麽人，有什麽背景，有什麽樣的素質，有沒有進取心。
司法鑒定人僅是一種資質、一種職業身份，對丁齊而言並不是跨專業的，但絕對是跨行業的，是從大學教師、住院醫師領域進入到公安司法領域。就以劉豐為例，如果他純粹隻在大學任教、在校附屬醫院當醫生，恐怕也不會有今天。
境湖大學是全國重點綜合大學，各個專業的知名學者有一堆，也很難輪到劉豐教授顯山露水。可是劉豐是一個跨行業的複合型專家，如今也算桃李滿天下，而他的弟子門生、新朋故交，可不僅僅來自於境湖大學醫學院精神衛生專業這一派係。
劉豐還是一位犯罪心理學家，刑偵領域的心理畫像技術權威，多年來給公安司法係統很多幹部做過培訓，參與過很多重大案件的分析與偵破工作，成果卓著，事跡廣為流傳，在校外、院外受到過多次嘉獎與表彰。
受專業領域所限，在校園或醫院內出純粹的學術性成果是很難的，有時就算出了也未必受重視，所以就需要跨行業的橫向聯合，牆外開花牆內香。但專業人才多了，為什麽這些好事會輪到你，首先要找機會跨進去。
劉豐在公安司法係統，尤其是在刑偵領域不斷立功獲獎，也是他的學術成就和專業地位不斷鞏固和攀升的重要助力。還有一些情況不用明說，重大案件的偵破過程，受到社會輿論以及新聞媒體的關注度極高，這是贏得廣泛社會讚譽的最好方式。
假如隻是在研究室裏搞出些成果，出了專業的小圈子，又有幾個人能知道？劉豐將專業成就延伸到另一個行業，成為複合型權威專家，看似走了一條彎路，實際上卻是一條超車的捷徑。劉豐取得這一係列成就，最早就是從成為司法鑒定人開始的。這個身份，隻是打開更大發展空間的一塊敲門磚。
還有些事情劉豐沒說，而丁齊也了解。最近這幾年，慕名登門來找劉豐的人不少，有人來搜集素材要給劉豐撰寫報告文學，還有人希望以劉豐為原形，撰寫時下最流行的網絡文學，前不久又有央視的記者找上門，計劃拍攝有關的專題片。
假如這個專題片推出來了，並取得了不錯的反響，劉豐在各方麵的地位可能會更上一層樓，其學術成就也會更受重視，說不定還真有機會進入校領導班子。
丁齊很感動地點頭道：“老師，我明白您的苦心了，無論如何，我一定會好好努力的。”
劉豐靠在沙發背上，伸手捋了捋頭發：“我老了，也就這樣了，希望你們將來能有更大的發展。”
“您才五十四歲，作為行業內頂尖的專家，不僅年富力強，恐怕還算年輕骨幹呢！您當然還會有更大的突破性成就，不論在哪個方麵，那是一定的。”
劉豐笑了，這話他愛聽，因為丁齊說得很真誠，收起笑容後他就看著丁齊。導師的這種反應代表他有話要說，但正在思考該怎麽說，丁齊便在一旁等著。
過了一會兒，劉豐才開口道：“還有一件事要告訴你，不是你個人的，是整個行業的。人力資源和社會保障部的最新文件出來了，明天就要公布，就是那份《國家職業資格目錄》，從今年起，國家認定的一百四十項職業資格中，並沒有心理谘詢師。”
丁齊大吃一驚，失聲道：“什麽？國家居然真將這個職業資格給取消了！”
近年來很多在讀學生、正在求職或計劃跳槽的人，總是喜歡考各種職業資格證書，甚至已被稱為考證一族。若有人聽說自己辛辛苦苦考下來或者正在考的證，突然被官方取消、今後不存在了，簡直是當頭一棒。
劉豐擺手道：“這隻是政府退出了心理谘詢師的職業資格認證，說得直接點，就是取消了麵對社會人員的考試發證，今後不會再有現在這種證書。根據相關文件精神，已經取得的職業資格證書繼續有效，可以作為能力水平的證明。你已經不需要用它來證明專業水平。心理谘詢師這個職業當然還會繼續存在，而你已經是優秀的從業者，今後隻會更吃香。”
“所謂的職業資格認證，也必須要整頓了。很多人根本沒有受過係統的專業教育，也沒有任何臨床經驗，經過幾個月的考證培訓，就拿到了心理谘詢師證書，實際上根本就達不到真正從事這個職業的要求，那麽這種資格認證又有什麽意義呢？非專業人士拿到職業資格證書，不僅很難有機會從業，也很難滿足工作要求，反倒是那些專門為考證服務的社會培訓機構，賺得盆滿缽滿。”說到這裏，劉豐的語氣已經很不滿。
丁齊皺眉道：“可是這個行業呢？國家取消了資格證書，那麽多已經從事這個職業和打算從事這個職業的人，又會怎麽樣？”
“既然職業還存在，就看下一步怎麽規範了。我認為它就和醫生一樣，應該是醫療衛生係統內部製定崗位招聘和職稱評定標準，由行業協會來規範。心理谘詢師良莠不齊，現在的考證製度也培養不了合格的人才，確實應該淘汰，準入門檻也應該提高，否則不僅不能幫助有心理問題的人，反而可能會禍害人。你就看看我們中心，難道聘用過沒有任何專業學曆和經曆、僅僅是拿了證書的人嗎？但這些事情與你本人無關，你早就是一名受到認可的、優秀的心理谘詢師，最新政策甚至對你這種人更有利。就算不談心理谘詢師資質，你還有衛生部考核的心理治療師資質，這個是不可能取消的。”
心理治療師，是丁齊以精神科醫師身份拿到的專業職稱，是在醫療係統內部，經過衛生部考核評定的，他在半年前就已經是中級心理治療師。為什麽不是高級呢？不談其他原因，目前衛生部評定的心理治療師，隻有初級和中級這兩個級別。
心理治療師和精神科醫生差不多，服務對象主要是“神經症”與“精神病性”患者，也就是俗話說的神經病與精神病，屬於精神異常人群，是病人。而心理谘詢師的服務對象，主要是可能存在心理問題的正常人，他們並不是病人。
相比之下，丁齊還是更願意跟正常人打交道，給數量更廣泛的正常人提供服務。丁齊現在反應過來了，導師為何會先告訴他那兩個好消息，最後才說出人社部的最新文件內容，看來是早有預料和安排。
兩人吃完了，丁齊收拾茶幾上的餐盒，劉豐走到辦公桌後麵坐下道：“年輕人不能隻工作不會生活，佳佳和我說了，國慶黃金周她要回境湖，你們就出去好好玩玩。”
丁齊一邊收拾東西一邊答道：“嗯，我知道了，佳佳前幾天就告訴我了。”
劉豐有些自嘲道：“前幾天就告訴你了？我這個做爸爸的，是今天上午才知道的。”
丁齊隻是賠笑，並沒有接話，將垃圾收拾好出門扔掉，又回到辦公室給劉豐的茶杯裏續上水，才問道：“導師您還有什麽事情嗎，有什麽工作任務或作業要布置的？”
劉豐遞給他一個卷宗道：“你已經取得司法鑒定人資質了，不僅考試和考核通過了，當我的助手時，也參與過不少次具體的工作。這回就有一個案子的嫌疑人，需要你去做鑒定。”
“放心，鑒定本身並不複雜，而且這次有三位鑒定人出麵，你隻是其中資曆最淺的那一位，做個陪襯就可以。但這對你的職業經曆和將來的考核評價很重要，一定要認真準備。這是簡單的介紹材料，你先拿回去好好看看，先有一個初步的了解判斷。詳細的卷宗，做具體司法鑒定的時候，由刑偵那邊再提供。”
丁齊接過卷宗告辭離去前，劉豐又叮囑道：“你那種特殊的天賦，在做精神鑒定的時候不要使用，最好也不要跟人提。雖然理論上說那幾乎是‘共情’的最高境界，但容易讓人產生誤解。哪怕在將來對你的宣傳介紹材料上，也要注意。”
丁齊點頭道：“是的，我一直很注意，除了導師您，我跟誰都沒有說過。哪怕在做心理谘詢的時候，也從來沒有使用過那種天賦，您就放心好了。”
劉豐特意提到的、丁齊所具備的特殊天賦，是一個秘密。在某種特殊的狀態下，丁齊能進入別人的精神世界，宛若身臨其境。
精神世界是什麽樣子？既是對現實的投射，又是內在的自我，特定精神活動狀態下所呈現的景物，或支離破碎，或荒誕不經，似夢又非夢。
丁齊是在學習催眠術的過程中，發現和發掘了自己的這一天賦。當對方進入深度催眠的狀態、他同時也處於極度專注的狀態下，便能進入對方的精神世界。這並非毫無依據的幻覺，通過比照分析，他身臨其境般所見到的那些景物，直接反映了對方當時的精神活動。
按導師劉豐的話來說，這就是一種客觀現象，科學研究角度的客觀。丁齊不僅能夠重複這一現象，而且這一現象又有客觀存在的依據，盡管表麵上是看不見也摸不著的。劉豐導師同時也說了，這也許並不是什麽特異功能，至少不是很多人所認為的那種特異功能，可能是經過潛力發掘和鍛煉所具備的超常能力。
假如真是這樣，理論上正常人按特定的方式經過潛力發掘和鍛煉，也應該能掌握同樣的能力。至於能掌握到什麽程度，那恐怕就要看天賦了，而丁齊在這一方麵無疑極具天賦。就像博爾特百米能跑出九秒五八，但別人很難有這個成績。
丁齊是在學習催眠術的過程中發現並發掘了這一天賦，而催眠首先是要讓催眠對象進入潛意識狀態。若用現代技術手段觀測，是大腦皮層的活動受到抑製，隻有特定區域興奮。說到潛意識，很多人也許感到很神秘，其實它並不難理解。人在清醒的狀態下，有意識活動的同時，就伴隨著大量的潛意識行為，比如呼吸，比如行走，比如騎車。
人可以有意識地進行主動呼吸，比如在緊張時特意做個深呼吸，但在絕大多數情況下，沒有人會刻意去思考並控製自己該怎麽呼吸。
行走則更為典型。人們可以控製自己的腳步，想著怎麽走、怎麽跑。但在絕大多數情況下，人們一邊走路一邊想事情、看風景，不需要去注意自己究竟該怎麽走路。視覺、體位感覺、運動神經、肌肉群在潛意識狀態下自然就完成了整個反射過程。
比行走更有意思的是騎自行車。在學習騎車的過程中，需要時時刻刻保持主動的意識控製，但是等學會了騎車，除非遇到意外狀況，人不會也沒必要去想該怎麽騎車。
呼吸是天生的本能，行走是在生長發育過程中具備的能力，而騎車則是相對複雜的、通過學習獲得的技巧。所以說人的潛意識就像設定好的程序，這套程序有些部分是天生的，有些部分是通過學習編寫成的。
很多人感覺催眠術很神奇，不可思議甚至難以相信，但其最基本的原理卻並不複雜，就是讓被催眠者進入潛意識狀態，或者說暫時以潛意識代替意識。至於怎麽實現這一目的，則是具體的催眠技巧與方法，因人而異。
丁齊是一位優秀的心理谘詢師，熟練掌握“共情”的技術。所謂共情，就是體驗求助者的內心如同自己的內心，但又保持著清醒的判斷和認知，知道那並不是自己的內心。
丁齊施術時足夠專注，他本人也進入了一種清醒的自我催眠狀態，過濾了自我情緒，無意識地運用了共情的技巧，從而“感覺”自己進入了對方的精神世界，如身臨其境般觀察到對方的精神活動。這幾乎是“共情”的最高境界。
催眠術經過舞台表演和各種影視作品的渲染，給普通人所留的印象過於誇張和離奇，催眠師簡直成了耍神棍的，這難免會讓求助者產生誤會。在國內的現實情況下，這也可能會導致各種誤解和糾紛，對心理谘詢師本人不利，更別提施術不當的情況了。
而且催眠術在實際工作中並非最有效、最方便的心理谘詢手段，還有其他很多種更好的手段能夠運用。
複雜的專業知識且不說，僅僅是時間控製一項，催眠在心理谘詢中就是難以接受的。催眠師需要足夠的耐心使人進入催眠狀態，並進行細致謹慎的潛意識調節，並不能保證在短時間內就能成功，而心理谘詢師卻要在約定時間內完成會談。
所以丁齊在工作過程中，從未使用過自己的這一天賦。在心理健康中心，至少在心理谘詢工作中，也沒有任何谘詢師使用催眠技術，甚至院領導都特意給大家打過招呼。
在境湖大學心理專業教學中，也從未設置催眠術這一課程，無論是本科生還是研究生對此都不做要求。丁齊學習催眠術，是為了解和掌握這一心理專業領域的技能，是導師劉豐私下教他的。劉豐也隻是小範圍內教了少數學生而已，這不是教學任務，教是情分，不教是本分。
很多人是通過影視作品了解催眠術的，可能會有很多誤解。其實人的潛意識有自我保護的本能，不會在催眠狀態下受催眠師的操控，去做那些本不願意的事情。比如劉豐導師就說過，不可能在催眠狀態下控製一個人去搶銀行，除非這個人自己恰好打算去搶銀行。
但是催眠施術不當，確實會導致不良後果，所以催眠師必須遵守的職業道德之一，就是給予的暗示性誘導必須是正麵的、健康的。“除非這個人正打算去搶銀行”就是個例子，催眠師是絕對不能給這一類暗示的。
關於催眠術導致的“不良後果”，劉豐也講過一段讓丁齊哭笑不得的往事，那是劉豐的親身經曆。有一次劉豐去老朋友家做客，朋友的孩子是個程序員，聽說劉豐是傳說中的“催眠大師”，非要纏著劉豐把自己給催眠了，好體驗一番所謂的催眠術。
劉豐被纏得沒辦法，當時的氣氛也很好，就做了一次現場展示。他在幾分鍾時間內就讓那個小夥子進入了深度催眠狀態，然後讓他睜開眼睛，走到餐桌旁和一位美女喝茶。
其實那裏沒有茶也沒有美女，但那小夥子就這麽走了過去，做出斟茶、敬茶、喝茶的樣子，還對著旁邊空蕩蕩的座位有說有笑。又過了一會兒，劉豐讓小夥子離開催眠狀態恢複真正的清醒。小夥子卻問劉豐，剛才那位美女是誰？
那個美女當然不存在，是在催眠狀態下被誘導，小夥子自己想象出來的，但是他卻好像迷上了她。後來這小夥子找對象就麻煩了，不論親戚朋友給他介紹什麽姑娘，他一律都看不上。問他想找什麽樣的，答案也很簡單，就是那次在被催眠狀態中陪他喝茶的美女。
小夥子這是有病嗎？他的精神狀態和認知能力都很正常，很清楚那隻是一次催眠體驗，自己看見的美女其實並不存在，這就排除了精神異常。而且他能理解自己的這種心態，並沒有感到內心衝突痛苦，學習、工作、生活一切正常，也沒有心理問題。
其實劉豐很清楚，問題並不是催眠造成的。這小夥子內心就有一個擇偶標準，堅持標準而不願意將就。
但是另一方麵，劉豐的催眠使那小夥子的擇偶標準成為清晰的具象化美女，是不是導致這種情況的誘因呢？這是誰也說不清的！不了解專業的普通人，可能由此認為“劉豐大師”很神奇。但從專業的角度，這對劉豐而言並不是什麽光彩的經曆。
此事還有後續，老朋友後來請求劉豐，能不能把兒子的那段記憶給“刪除”了？在深度催眠的狀態下，確實有可能令人暫時遺忘某段特定的記憶，但也僅僅是有可能而已，而且需要得到對方的主動配合。
劉豐清楚真正的問題所在，僅僅是刪除那段記憶恐怕是起不到作用的，但礙於老朋友的麵子、出於補償心理，他還是又一次施術了。但是這一次，劉豐卻沒有成功，催眠是成功了，卻刪除不了那段特定的記憶，看來小夥子本人根本不願意。
老朋友後來雖然沒有公開責怪劉豐，但劉豐身為如此地位的大專家，想來自己也不會覺得太好受，所以這段經曆他極少提起，隻是在教授丁齊催眠術的時候講過一次，以此提醒丁齊使用催眠技術一定要謹慎，而且在心理谘詢工作中不要使用。
至於在學習催眠術過程中發現的特殊天賦，更是不要輕易示人。
回到宿舍，丁齊一天的工作還沒有結束，晚上是他每天都堅持的學習時間。境湖大學三年前新修了好幾棟教工宿舍樓，丁齊也有幸分到了一間宿舍。大約二十平方米的單間，沒有廚房，但配了一個獨立衛生間，他已經很滿意了。
平時吃飯可以去教工食堂，假如自己想做飯，宿舍樓裏有公用廚房。宿舍裏有一張一米二寬的床、一張書桌和一個衣櫃，都是學校統一配的，這也是前任校領導班子給單身教職員工留下的福利待遇。
宿舍裏沒有冰箱，其實應該買一個，但他幾乎不做飯，一直都忘了。他自己添的家具就是一個很大的書櫃，裏麵已經都塞滿了，就連屋角也堆了不少書籍和資料。
晚上坐在書桌前，通常是丁齊每天最寧靜、最自由的時間。桌子上還放了一摞教材，他先推到一邊，打開了導師給他的卷宗。剛坐下的時候，他的心情是愉悅的，帶著振奮，憧憬著美好未來，可是打開材料看著看著，神情卻漸漸凝重起來，眉頭緊鎖陷入了思索。
這隻是劉豐導師通過關係特意要來的一份案情簡報，並非詳細的卷宗，上麵連犯罪嫌疑人的照片都沒有，卻讓獨坐屋中的丁齊感受到了一股寒意。他甚至感覺已經看見那個犯罪嫌疑人朦朧的身影輪廓，帶著某些純粹憑經驗推斷出的生理特征。
犯罪嫌疑人名叫田琦，今年隻有二十歲。
材料中介紹的情況，是田琦十三歲那年和同學起衝突，打傷了同學，自己也受了傷，老師批評後還把家長叫到了學校協商解決。但是在一周之後，他竟然埋伏在校外那位老師每天下班的必經之路上，將老師給刺傷了，差一點就出了人命。
因為年齡不夠，所以田琦沒有承擔刑事責任，家長動用了不少社會關係、賠了不少錢才把這件事擺平，田琦當然也轉學了。
田琦十六歲那年，追求一個女孩被拒絕。後來他看見那個女孩和另一個男孩“約會”，樣子很親密地走進一家飯店，他就衝進飯店將兩人都打成重傷。那女孩還因此留下了殘疾，臉上破了相。事後卻發現那根本就是一場誤會，男孩隻是女孩的親戚而已。
這一次田琦也沒有受到刑事處罰，因為在案件處理時他被鑒定有精神異常、無行為能力。材料上介紹的診斷結果是精神分裂症（青春型）躁狂發作，並附有鑒定機構、鑒定人出具的鑒定書。
田琦的父親田相龍花大價錢進行了民事賠償，並將受傷的女孩送到國外去做整容手術。田琦也被送到精神病院接受強製治療，三年後才出院，繼續由監護人進行監管，已經恢複了最基本的日常生活能力。
而最近的惡性案件發生在田琦出院一年後，地點是在江北區。境湖市的主城區坐落在長江南岸，但自從十多年前長江大橋修通之後，江北區就成了發展最快的新區。
凶案是在眾目睽睽下發生的，被害人張某在逛商場，田琦從側後方繞到他前麵，朝他的小腿跺了一腳。被害人隻罵了一句“你神經病嗎？”，隨即就被田琦以凶器擊倒。
凶器是田琦隨手從附近的體育用品櫃台中抄來的一根棒球棒，當時後麵還有正在追趕並大聲呼喊的售貨員。看見田琦行凶的這一幕，售貨員嚇得沒有敢靠近。
田琦不止打了被害人一棒，被害人倒下後，他還用球棒反複敲砸其頭部與身體，手段異常殘忍，最後的場麵也是慘不忍睹。就連趕來的商場保安都被嚇傻了，覺得手腳發軟。
根據商場的監控錄像顯示，攻擊時間大約持續了九十秒，被害人應已當場死亡。然後田琦扔掉球棒，用腳反複跺被害人的屍體，就像要踩平地上的什麽東西。他跺了大概五十秒左右，全身幾乎都跺遍了，然後才若無其事地轉身離開，嘴裏還在嘀咕著什麽，被趕到現場的警察製伏並逮捕。
案件發生的過程非常短，警察來得其實也很快，這家商場內就有派出所設的治安值班室。警察是用電擊棒將田琦擊倒並製伏的，當時田琦手中已沒有凶器，處於一種精神恍惚狀態。
在審訊過程中，辦案民警就發現了田琦的精神異常。在回答為什麽要殺人時，田琦自稱：“我看見那個家夥全身都不舒服，他不應該從這個世界裏冒出來，我必須要把他打下去、踩平才行。”
這哪裏是殺人啊，簡直就像在遊戲廳裏玩打地鼠遊戲。經過調查，田琦跟被害人張某也毫無關係，以前根本就不認識。
看到這裏，丁齊做了幾個深呼吸，暫時平複一下情緒。從專業的角度，他必須要保持冷靜客觀的態度。材料上介紹了嫌疑人從小到大的三個案例，沒有介紹的情況不知還有多少，丁齊首先做出的判斷是反社會型人格障礙。
反社會型人格的特征，通常是行為不符合社會規範，無視法紀，不僅極端自私且冷酷無情。但在司法實踐中，它通常並不是免除刑事責任的理由。
“精神病人不負刑事責任”這種說法，其實是一種誤解。我國刑法規定：精神病人在不能辨認或不能控製自己行為時造成的危害結果，經法定程序確認的，不負刑事責任。
也就是說鑒定人不僅要鑒定嫌疑人是否“有病”，更重要的是鑒定他做出危害行為時，能否辨認或控製自己的行為，重點在於“事發時的狀態”。
反社會型人格，在醫學角度可能是一種精神障礙，但當事人通常是具備行為辨識或控製能力的，知道自己在做什麽，在司法上不能免責。至少在刺傷老師這個案子上，田琦目標明確、思維邏輯的內在關係清楚，情緒、動機、行為有高度的一致性。
田琦當年能逃脫刑事處罰，隻是因為年紀尚不滿十四歲。但是在他十六歲那年發生的第二個案子，進行了精神鑒定並得出了結論，再加上尚未年滿十八歲，所以仍然逃脫了刑事處罰，隻是接受了強製治療。
後來他還能順利出院，像正常人那樣活動，看來父母是花了大代價的，包括治療和診斷方麵，也包括對被害人的民事責任賠償方麵。至於剛剛發生的這個案子，初步推斷，有可能是精神分裂症狂躁發作，也有可能是妄想性障礙。
具體怎麽回事，要拿到詳細卷宗進行分析，並對嫌疑人進行實際問訊、測試後才能得出結論。須知這與刑事審訊中遵循的“無罪推定”原則不同，精神病司法鑒定遵循的是“無病推定”，首先並不將嫌疑人看做精神病人。
這份簡單的材料，是劉豐讓丁齊提前熟悉情況用的。導師當然不會給他太難的案子，而且他隻是三位鑒定專家中做陪襯的一位，這隻是讓他去積累資曆。
嫌疑人有既往精神病史，案發時的行為又非常典型地符合精神病性特征，這個鑒定從專業角度看並不複雜，但丁齊合上卷宗後卻深深歎了一口氣，心情難免沉重。
理論上講，鑒定人的職責就是鑒定嫌疑人在案發時的行為能力，還有案發後的受審能力與服刑能力等。他們並不是法官，隻是給法庭提供專業鑒定材料，說明嫌疑人在特定時段的精神狀態，不應帶個人感情甚至是某些道德責任色彩，這是專業要求。
司法鑒定隻是法庭證據之一，至於怎麽采用這些證據，如何考慮社會影響、減少社會危害，從而做出最恰當的判斷，那是法官的責任。但大多數時候的實際情況，法官會直接采用鑒定結果進行判決，讓鑒定人感受到他們不僅是在鑒定，同時也是在裁決。
雖然專業性要求鑒定者不能有個人感情色彩，但丁齊也是個活生生的人，他也有自己的世界觀和個人情感。在他看來，如今的法庭引用鑒定結論時，主要強調責任能力，在判決與執行實踐中，卻對另一項更重要的鑒定——社會危害性鑒定的結果不太重視。
丁齊感到心情複雜的原因，也與田琦的父親有關。此人名叫田相龍，材料中雖然沒有介紹田相龍的具體背景，隻提到了名字，丁齊也不認識他，但是早就聽說過這個人。