嬴宏所說的傷兒是童三長子童傷,瑋兒是童六長子劇瑋,寄兒是童一長子童寄,此外童氏一脈之中還有十幾個孩子年齡各自大小,但都是在北平市上學。


    “子侄們都在北平上學,我也想請公子允許高兒容兒留在北平,學校事全聽公子安排。”童十七並不是要交托人質,嬴宏也用不著童氏交托人質,實在是北平的教育資源確實要比關外好。


    “你可要有思想準備,童一他們沒什麽,隻說六妹,可是經常來信哭訴想念兒子。”好在有照相機了,嬴宏能時不時的給童六送去幾張劇瑋的照片,這才能讓在湖北省任省長的童六緩解思子之情。


    “公子可是小看我了,別說是我,就是六姐,也常來信說病兒以後也要來北平上學。”童十七所說劇病年兩歲。


    “那就好,也是瑋兒能寫信了,六妹得信可以安心,你離北平比六妹也近,想念高兒容兒了就來北平看看。”嬴宏這就算是答應下騎高騎容留在北平上學的事了。


    至於學校,自不必說,肯定是北平市小學。


    “孩子們來北平了,但也要記得著重發展關外的教育,東肅郡公府在四平,關外的教育就可以先在四平穩定,然後向外輻射發展。”


    “這樣,明年會有幾十北平師範學院畢業生,我讓妱兒先緊著你用人,這一批畢業生裏你可以選十五人,用來成立四平市的小學和中學,大學還需要幾年才有能為的教資人才,你先不要著急。”


    北平師範學院畢業生一共才幾十人,全國又有多少地方需要教資人才呀,嬴宏竟然能批十五人給童十七,可見嬴宏對東北地區的重視。


    童十七自然知道這些,所以受寵若驚“是您不要著急才對,大秦帝國各地都急需教資人才,您卻批給我這麽多人,各地方哪能平衡呀。”


    “關內各地方自有教學,關外涉及民族融合事,安南關係國家糧食儲備,自然要重視。”嬴宏不僅要批給童十七北平師範學院畢業生十五人,也要批給童十九畢業生十五人。


    不過童十九所領十五人就不全是北平師範學院的畢業生了,其中北平農學院畢業生會占多數。


    這是大秦第一批大學畢業生,各學院也不過才幾十人,若用常規辦法,一個省批幾人,一個市鎮分派幾人,這樣的教育畢業效率哪夠急用的呀。


    所以不能用常規辦法,在緊缺教育人才的時期,隻能是先突出重點地區,如鹹陽、北平、洛陽、邯鄲、臨菑、巨陽、建鄴、四平、上丁這幾個行政管理較集中,人口較密集的地區,再以此地區向外輻射。


    並且這些大學畢業生到地方也不是要教學大學專業學科,而是要先建設恢複地方的小學、中學,使地方的基礎教育能夠補全,隻有這樣,大秦帝國的教育才能較紮實的穩定發展。


    如此再一看,嬴宏批給童十七的十五名畢業生其實並不算多。

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