麵對眾人的疑惑，小雪輕輕歎息，緩緩說道：“這封信，是莉莉姐寫給師長及友人的……然而，我與楓哥哥前去尋找這些人時，卻得知他們皆在大毀滅日中逝去，且葬身於靜湖之中。”
女王聽聞，神色肅穆，凝視著王座下方的小雪，目光中滿是疑問：“那他們究竟去了何處？”
小雪悲憤地望向女王，說道：“我和楓哥哥潛入靜湖下的霍格學校原址仔細勘查後發現，那裏才是大毀滅日的最終爆炸中心點。為何會如此？我們滿心困惑，在廢墟中不斷找尋答案……”
女王微微一怔，開口問道：“尊敬的人類朋友，難道我們幾百年來曆史書上所記載的大毀滅日爆心並非在綠橋上空，也就是翡翠城的中心點？”
小雪鄭重地點頭，回應道：“尊敬的女王陛下，確實不是綠橋……也並非機械族人投放了毀滅性武器……而是有精靈擊毀了機械族人的旗艦，從而引發反物質湮滅造成的。”
女王臉色愈發凝重，她緩緩站起身，目光深邃地望向遠方。“此事非同小可，若真如你所說，那我們對曆史的認知必須重新審視。”
小雪微微頷首，眼中閃爍著堅定的光芒。“陛下，我們在霍格學校原址的廢墟中持續探索，試圖找到更多關於大毀滅日的真相。在那片殘垣斷壁之間，仿佛還能感受到當年那場災難的恐怖氣息。”
劉楓此時也上前一步，嚴肅地說道：“女王陛下，我們發現了一些奇異的能量波動，似乎與反物質湮滅有關。這些能量在廢墟中若隱若現，仿佛在訴說著那段被塵封的曆史。”
女王陷入沉思，片刻後問道：“你們可有找到關於那些逝去之人的線索？莉莉和她的師長朋友們，是否在這場災難中留下了什麽？”
小雪輕歎一聲，說道：“我們在廢墟中找到了一些破碎的物品，或許它們能為我們解開一些謎團。但目前還無法確定這些物品與他們有何具體關聯。”
就在眾人陷入沉思之際，小雪與劉楓對視一眼，小雪手一揚，一道光芒從空間戒指中釋放出來。這神秘的光芒瞬間吸引了女王的注意，她心中充滿好奇與期待。
女王也離開王座，與眾人一同圍著這光芒仔細端詳。隻見一個古老的裝置靜靜地躺在那裏，這個裝置散發著神秘的氣息，上麵刻滿了奇怪的符文和圖案。
老校長小心翼翼地靠近裝置，仔細觀察後問道：“這是什麽？難道是與大毀滅日有關的東西？”
劉楓緩緩開口道：“這東西看起來很像是那個時代的產物，我與小雪是在霍格學校的一個深井裏發現它的，我們也認為它或許隱藏著關於那場災難的關鍵信息。”
女王凝視著裝置，緩緩說道：“那讓我們解開這個謎團，探尋曆史的真相。”
小雪和劉楓圍著神秘裝置，老校長神情專注而凝重。老校長首先蹲下身子，輕輕觸摸著裝置的表麵，感受著那微微的能量波動。他思索片刻後說道：“這個裝置上的符文和圖案似乎蘊含著某種古老的語言，我或許可以從解讀這些符文入手。”
劉楓點點頭，說道：“我覺得可以先把這些符文記錄下來，然後去查找古籍或者請教那些對古老知識有研究的學者，看是否能找到與之對應的解讀方法。”
老校長哈哈一笑，自信地說道：“整個精靈之城，在符文方麵的學識恐怕無人能超越我。我來解讀它。”說完，他小心翼翼地拿出紙筆，將裝置上的符文逐一描繪下來。在記錄的過程中，老校長不放過任何一個細節，力求準確無誤。
完成記錄後，老校長站起身來，目光堅定地對著女王說道：“陛下，我這就開始解讀這些符文，看看這個裝置是否能解開大毀滅日的一些真相。”
女王點點頭，說道：“很好，艾爾文校長。你是否需要去我的書房破解符文？因為書房中也有一些關於符文的古籍，或許對你破解這裝置有用。”
老校長點點頭。於是，眾人隨著帶著記錄下來符文的老校長，來到了女王的書房。老校長熟練地翻閱著一本本厚重的古籍，不放過任何一個可能與神秘裝置有關的線索。
在這個過程中，老校長遭遇了各種困難和挑戰。有的古籍因為年代久遠而難以辨認，但老校長並沒有放棄。他憑借著堅定的信念和豐富的符文知識，不斷克服著一個又一個的難關。女王也深知解讀神秘裝置上的符文絕非易事，不斷地鼓勵大家。
終於，過了很長時間，老校長艾爾文眯著眼睛，捋著胡須緩緩說道：“這些符文古老而神秘，我也從未見過。但從其形狀和排列來看，似乎與某種失落的魔法體係有關。”眾人認真聆聽著老校長的分析，不時提出自己的疑問。
接著，老校長又根據一處古老遺跡中出現的與符文相關的線索，開始研究起這些圖案，試圖從中找到解讀符文的關鍵。經過對比和分析，他們發現這些圖案與神秘裝置上的符文有一些共同之處，似乎在暗示著一種特定的能量流動方式。
同時，劉楓利用自己的魔法感知能力，嚐試與符文進行溝通。他閉上眼睛，集中精神，將自己的星能緩緩注入符文之中。在他的感知下，符文似乎微微顫動起來，散發出一種神秘的氣息。他努力捕捉著這種氣息，試圖理解其中蘊含的信息。
小雪則從科技的角度出發，利用先進的儀器對符文進行掃描和分析。她發現符文上似乎蘊含著一種特殊的能量頻率，這種頻率可能與某種未知的科技原理有關。她開始查閱各種科技文獻，尋找與這種能量頻率相關的記載。
突然，一束光線從裝置中射了出來，漸漸地在空氣中形成一個，美輪美奐3d 人像的虛影……
女王聽聞，神色肅穆，凝視著王座下方的小雪，目光中滿是疑問：“那他們究竟去了何處？”
小雪悲憤地望向女王，說道：“我和楓哥哥潛入靜湖下的霍格學校原址仔細勘查後發現，那裏才是大毀滅日的最終爆炸中心點。為何會如此？我們滿心困惑，在廢墟中不斷找尋答案……”
女王微微一怔，開口問道：“尊敬的人類朋友，難道我們幾百年來曆史書上所記載的大毀滅日爆心並非在綠橋上空，也就是翡翠城的中心點？”
小雪鄭重地點頭，回應道：“尊敬的女王陛下，確實不是綠橋……也並非機械族人投放了毀滅性武器……而是有精靈擊毀了機械族人的旗艦，從而引發反物質湮滅造成的。”
女王臉色愈發凝重，她緩緩站起身，目光深邃地望向遠方。“此事非同小可，若真如你所說，那我們對曆史的認知必須重新審視。”
小雪微微頷首，眼中閃爍著堅定的光芒。“陛下，我們在霍格學校原址的廢墟中持續探索，試圖找到更多關於大毀滅日的真相。在那片殘垣斷壁之間，仿佛還能感受到當年那場災難的恐怖氣息。”
劉楓此時也上前一步，嚴肅地說道：“女王陛下，我們發現了一些奇異的能量波動，似乎與反物質湮滅有關。這些能量在廢墟中若隱若現，仿佛在訴說著那段被塵封的曆史。”
女王陷入沉思，片刻後問道：“你們可有找到關於那些逝去之人的線索？莉莉和她的師長朋友們，是否在這場災難中留下了什麽？”
小雪輕歎一聲，說道：“我們在廢墟中找到了一些破碎的物品，或許它們能為我們解開一些謎團。但目前還無法確定這些物品與他們有何具體關聯。”
就在眾人陷入沉思之際，小雪與劉楓對視一眼，小雪手一揚，一道光芒從空間戒指中釋放出來。這神秘的光芒瞬間吸引了女王的注意，她心中充滿好奇與期待。
女王也離開王座，與眾人一同圍著這光芒仔細端詳。隻見一個古老的裝置靜靜地躺在那裏，這個裝置散發著神秘的氣息，上麵刻滿了奇怪的符文和圖案。
老校長小心翼翼地靠近裝置，仔細觀察後問道：“這是什麽？難道是與大毀滅日有關的東西？”
劉楓緩緩開口道：“這東西看起來很像是那個時代的產物，我與小雪是在霍格學校的一個深井裏發現它的，我們也認為它或許隱藏著關於那場災難的關鍵信息。”
女王凝視著裝置，緩緩說道：“那讓我們解開這個謎團，探尋曆史的真相。”
小雪和劉楓圍著神秘裝置，老校長神情專注而凝重。老校長首先蹲下身子，輕輕觸摸著裝置的表麵，感受著那微微的能量波動。他思索片刻後說道：“這個裝置上的符文和圖案似乎蘊含著某種古老的語言，我或許可以從解讀這些符文入手。”
劉楓點點頭，說道：“我覺得可以先把這些符文記錄下來，然後去查找古籍或者請教那些對古老知識有研究的學者，看是否能找到與之對應的解讀方法。”
老校長哈哈一笑，自信地說道：“整個精靈之城，在符文方麵的學識恐怕無人能超越我。我來解讀它。”說完，他小心翼翼地拿出紙筆，將裝置上的符文逐一描繪下來。在記錄的過程中，老校長不放過任何一個細節，力求準確無誤。
完成記錄後，老校長站起身來，目光堅定地對著女王說道：“陛下，我這就開始解讀這些符文，看看這個裝置是否能解開大毀滅日的一些真相。”
女王點點頭，說道：“很好，艾爾文校長。你是否需要去我的書房破解符文？因為書房中也有一些關於符文的古籍，或許對你破解這裝置有用。”
老校長點點頭。於是，眾人隨著帶著記錄下來符文的老校長，來到了女王的書房。老校長熟練地翻閱著一本本厚重的古籍，不放過任何一個可能與神秘裝置有關的線索。
在這個過程中，老校長遭遇了各種困難和挑戰。有的古籍因為年代久遠而難以辨認，但老校長並沒有放棄。他憑借著堅定的信念和豐富的符文知識，不斷克服著一個又一個的難關。女王也深知解讀神秘裝置上的符文絕非易事，不斷地鼓勵大家。
終於，過了很長時間，老校長艾爾文眯著眼睛，捋著胡須緩緩說道：“這些符文古老而神秘，我也從未見過。但從其形狀和排列來看，似乎與某種失落的魔法體係有關。”眾人認真聆聽著老校長的分析，不時提出自己的疑問。
接著，老校長又根據一處古老遺跡中出現的與符文相關的線索，開始研究起這些圖案，試圖從中找到解讀符文的關鍵。經過對比和分析，他們發現這些圖案與神秘裝置上的符文有一些共同之處，似乎在暗示著一種特定的能量流動方式。
同時，劉楓利用自己的魔法感知能力，嚐試與符文進行溝通。他閉上眼睛，集中精神，將自己的星能緩緩注入符文之中。在他的感知下，符文似乎微微顫動起來，散發出一種神秘的氣息。他努力捕捉著這種氣息，試圖理解其中蘊含的信息。
小雪則從科技的角度出發，利用先進的儀器對符文進行掃描和分析。她發現符文上似乎蘊含著一種特殊的能量頻率，這種頻率可能與某種未知的科技原理有關。她開始查閱各種科技文獻，尋找與這種能量頻率相關的記載。
突然，一束光線從裝置中射了出來，漸漸地在空氣中形成一個，美輪美奐3d 人像的虛影……