第5章 哪兒學來的?
從院隊教練開始的執教生涯 作者：地球儀君 投票推薦 加入書簽 留言反饋
在訓練中，張鐵的擔心徹底消失了，反而十分驚訝，有些疑惑。
先前，魏樂提到最近將會進行更多的技術訓練，而今天的主題是傳接球。魏樂在場地上擺出了邊長為約20米，沒有球門的正方形區域，將球隊門將排除在外後，他將球隊大致平均分配為兩組，分別套上不同顏色的號碼衣。
他要求其中一隊在區域內控球，而另一隊則試圖搶奪球權。在成功搶奪球權後，另一隊繼續控球。
除此之外，他沒有其他要求。
一向沉默寡言的劉子宇舉手，用帶著廣東口音的普通話問道：“那個，可以一直帶球不傳球嗎？”
魏樂笑著點點頭，“可以啊，我沒有要求。隻要你能帶，你一直帶也沒問題。”
擅長技術的劉子宇點了點頭，覺得這個項目易如反掌。但是弟弟劉子航卻若有所思，但是不在同一組的他沒有和哥哥說些什麽，卻是找同組的後腰張鐵說了幾句。
魏樂看著兩人交頭接耳，露出了笑容。韓洋看著魏樂的笑，總覺得他在憋什麽壞水。
1隊：劉子宇am、王晶st、譚正陽cb、王辰rb、張欣cb
2隊：張鐵dm、韓洋rw、劉子航lw、李冰dm、陳子軒lb
在項目開始之後，劉子宇一隊自然選擇將球傳給劉子宇，讓劉子宇帶球。但當劉子宇拿球，他看到對手的後腰李冰首先向他撲來，他下意識做了個變向，想將李冰甩開，但當他抬頭觀察卻發現自己雖然甩開了李冰，張鐵又在左側向他撲來，而李冰發現自己被過，也從後麵夾擊而來。
最終，劉子宇感到右腳腳後跟一痛，就失去平衡傾倒在地。他也聽到了哨聲。
“犯規。”魏樂說道。劉子宇以為他會對剛剛自己的盤帶做出評價，但是魏樂隻是在劉子宇爬起來後再次吹哨，示意他開球。
劉子宇發任意球，將球傳給前來接應的前鋒王晶，但王晶還來不及抬頭觀察，又被張鐵把球奪走了。劉子宇有些懊惱，但是他也沒說什麽，而是積極投入反搶，這讓魏樂很是高興——積極反搶總比埋怨隊友有用。
而張鐵也沒能持球多久，他把球帶到邊路，抬頭觀察，看到前來逼搶的對方球員正在形成針對他的包圍網，匆忙將球傳給了回撤接應的韓洋，但是可能是因為麵對逼搶的緊張，他的傳球力量過大，韓洋沒能接到球。
哨聲響了，是界外球。
這次的界外球由中後衛譚正陽來發，劉子宇跑上前來接球，但是見識過他過人手段，且剛剛就被過掉的李冰顯然不希望再來一次，於是急忙上來封堵球路。
譚正陽見無法傳給劉子宇，於是轉過頭，傳給了另一側的王辰。王辰自然不敢多帶球，於是就近傳給在角落等球的張欣。這顯然不是什麽好選擇，張鐵早已站住位置，頂住張欣，讓他麵對角落，而韓洋則默契地在另一側將球踢走。
劉子航於是抓緊時間接到來球，沿著邊線轉過身，卻看到張欣正在從右側趕來反搶，而左側更是有王辰縮小他的空間。眼看球將被斷，劉子航目光一瞥，看到區域另一側穿著同一顏色隊服的誰舉起了手。他於是起腳長傳，球精準地落在了陳子軒的麵前。
此時哨聲響起，陳子軒匆忙把球停下，疑惑地看向魏樂，這也不是犯規啊。
魏樂拍拍手，走到場地中央：“陳子軒、劉子航、王辰、張欣留在原地不要動，其他人湊過來。”
“我吹停訓練不是因為你們做的不好，也不是因為你們誰犯了規，而是因為你們做得對。”魏樂隨後轉過頭，看著劉子宇，笑著問，“現在還敢帶球嗎？”
劉子宇連連搖頭，他可不想再嚐試一下被兩三個人夾擊的感覺。自己的腳後跟還隱隱作痛，這還隻是訓練大家都收著踢，如果在比賽中，自己可能已經疼得起不來了。
“你們覺得我安排這個訓練的目的是什麽？大家隨便說。”
“因為你閑得慌。”韓洋杵著膝蓋，氣喘籲籲地小聲嘟囔，然後挨了一記重錘。
“因為想要模擬高節奏的比賽場景。”還是張鐵先開口了。
魏樂鼓勵地點點頭，接著他的話說，“對，在對手試圖逼搶你的情況下，節奏會很容易變得很快。我相信劉子宇平常的能力一定不止於此，放到一對一他能給你們全過幹淨。但是在比賽中你更多會麵對一對二甚至一對三的情況。”
劉子宇靦腆一笑，同意這個說法。
“那麽在這種時候，究竟該怎麽做才是最佳選擇？”魏樂指了指留在場上的球員們的位置，劉子航現在被王辰和張欣逼在邊線附近，三人之間相距也就隻有三米不到，而他們離陳子軒都更遠。球是從兩人中間的夾縫傳出去的。
“長傳球。”留在場上的張欣試探性地說道。他剛剛被劉子航的傳球驚到了，他本以為自己和王辰搶下球是板上釘釘的事。他並沒有想到需要關照其他球員的站位，而接球的陳子軒就是從他的防區不知覺間溜走的。
“還有呢？”魏樂對他豎了個大拇指，又問道。
這次韓洋倒是答道，“剛剛如果我和張鐵中的其中一個人更早地拉開接應，可能也會更好。”
“對，就是這樣。”魏樂拍了拍手，留了三十秒左右供大家複盤。隨後他讓隊員回到場地，即將開始第二組訓練。而有了剛剛的講解，第二組訓練兩隊都不約而同地減少盤帶，而多采用傳球打法，技術出色的球員也開始學習劉子航，用長傳轉移來打開空間。
這個訓練看似簡單，但卻能充分擴展球員抬頭觀察的視野，鍛煉球員基礎的傳接球能力，培養進攻和防守球員之間的聯係，也鍛煉了如何在不犯規前提之下合理而高效地逼搶對手，甚至還鍛煉了球員體能。
而隨後魏樂也提出了不少新穎的訓練方法，例如在訓練賽中，在11人製大球門的左右下角各擺出了3人製的小球門，並宣布打進小球門的算兩分，這又引起技術並不出眾的韓洋的一陣哀嚎。
守門員邊文星也是叫苦不迭，隊友們有意為之的死角推射讓他不得不時刻緊繃神經。
張鐵越見識到魏樂的新招，就越是驚訝。之前魏樂帶訓練，雖然都能將訓練安排鋪滿，但是據他了解也都是從互聯網生搬硬套，質量時高時低，訓練負荷更是不穩定。而從這些項目來看，可能還是魏樂的獨創！
這說明魏樂對執教的理解已經上升了許多，越是驚訝，他越對魏樂的進步感到好奇。
“他是從哪兒學來的這些？”訓練的間隙，張鐵找機會問了問韓洋。
韓洋聳了聳肩，“我前幾天也這麽問來著，他就是不告訴我。”
“要是前幾年有這訓練水平，咱們法學院在院隊聯賽也能起飛了啊。”球隊前鋒王晶湊過來笑道。
“現在起飛也不晚！”張鐵倒是不在意，他捂著嘴笑道，“散開吧，別讓他瞅見咱偷懶。”
不知不覺間，魏樂已經無縫接過了教練的職責，已經開始獲得球員的認可。
先前，魏樂提到最近將會進行更多的技術訓練，而今天的主題是傳接球。魏樂在場地上擺出了邊長為約20米，沒有球門的正方形區域，將球隊門將排除在外後，他將球隊大致平均分配為兩組，分別套上不同顏色的號碼衣。
他要求其中一隊在區域內控球，而另一隊則試圖搶奪球權。在成功搶奪球權後，另一隊繼續控球。
除此之外，他沒有其他要求。
一向沉默寡言的劉子宇舉手，用帶著廣東口音的普通話問道：“那個，可以一直帶球不傳球嗎？”
魏樂笑著點點頭，“可以啊，我沒有要求。隻要你能帶，你一直帶也沒問題。”
擅長技術的劉子宇點了點頭，覺得這個項目易如反掌。但是弟弟劉子航卻若有所思，但是不在同一組的他沒有和哥哥說些什麽，卻是找同組的後腰張鐵說了幾句。
魏樂看著兩人交頭接耳，露出了笑容。韓洋看著魏樂的笑，總覺得他在憋什麽壞水。
1隊：劉子宇am、王晶st、譚正陽cb、王辰rb、張欣cb
2隊：張鐵dm、韓洋rw、劉子航lw、李冰dm、陳子軒lb
在項目開始之後，劉子宇一隊自然選擇將球傳給劉子宇，讓劉子宇帶球。但當劉子宇拿球，他看到對手的後腰李冰首先向他撲來，他下意識做了個變向，想將李冰甩開，但當他抬頭觀察卻發現自己雖然甩開了李冰，張鐵又在左側向他撲來，而李冰發現自己被過，也從後麵夾擊而來。
最終，劉子宇感到右腳腳後跟一痛，就失去平衡傾倒在地。他也聽到了哨聲。
“犯規。”魏樂說道。劉子宇以為他會對剛剛自己的盤帶做出評價，但是魏樂隻是在劉子宇爬起來後再次吹哨，示意他開球。
劉子宇發任意球，將球傳給前來接應的前鋒王晶，但王晶還來不及抬頭觀察，又被張鐵把球奪走了。劉子宇有些懊惱，但是他也沒說什麽，而是積極投入反搶，這讓魏樂很是高興——積極反搶總比埋怨隊友有用。
而張鐵也沒能持球多久，他把球帶到邊路，抬頭觀察，看到前來逼搶的對方球員正在形成針對他的包圍網，匆忙將球傳給了回撤接應的韓洋，但是可能是因為麵對逼搶的緊張，他的傳球力量過大，韓洋沒能接到球。
哨聲響了，是界外球。
這次的界外球由中後衛譚正陽來發，劉子宇跑上前來接球，但是見識過他過人手段，且剛剛就被過掉的李冰顯然不希望再來一次，於是急忙上來封堵球路。
譚正陽見無法傳給劉子宇，於是轉過頭，傳給了另一側的王辰。王辰自然不敢多帶球，於是就近傳給在角落等球的張欣。這顯然不是什麽好選擇，張鐵早已站住位置，頂住張欣，讓他麵對角落，而韓洋則默契地在另一側將球踢走。
劉子航於是抓緊時間接到來球，沿著邊線轉過身，卻看到張欣正在從右側趕來反搶，而左側更是有王辰縮小他的空間。眼看球將被斷，劉子航目光一瞥，看到區域另一側穿著同一顏色隊服的誰舉起了手。他於是起腳長傳，球精準地落在了陳子軒的麵前。
此時哨聲響起，陳子軒匆忙把球停下，疑惑地看向魏樂，這也不是犯規啊。
魏樂拍拍手，走到場地中央：“陳子軒、劉子航、王辰、張欣留在原地不要動，其他人湊過來。”
“我吹停訓練不是因為你們做的不好，也不是因為你們誰犯了規，而是因為你們做得對。”魏樂隨後轉過頭，看著劉子宇，笑著問，“現在還敢帶球嗎？”
劉子宇連連搖頭，他可不想再嚐試一下被兩三個人夾擊的感覺。自己的腳後跟還隱隱作痛，這還隻是訓練大家都收著踢，如果在比賽中，自己可能已經疼得起不來了。
“你們覺得我安排這個訓練的目的是什麽？大家隨便說。”
“因為你閑得慌。”韓洋杵著膝蓋，氣喘籲籲地小聲嘟囔，然後挨了一記重錘。
“因為想要模擬高節奏的比賽場景。”還是張鐵先開口了。
魏樂鼓勵地點點頭，接著他的話說，“對，在對手試圖逼搶你的情況下，節奏會很容易變得很快。我相信劉子宇平常的能力一定不止於此，放到一對一他能給你們全過幹淨。但是在比賽中你更多會麵對一對二甚至一對三的情況。”
劉子宇靦腆一笑，同意這個說法。
“那麽在這種時候，究竟該怎麽做才是最佳選擇？”魏樂指了指留在場上的球員們的位置，劉子航現在被王辰和張欣逼在邊線附近，三人之間相距也就隻有三米不到，而他們離陳子軒都更遠。球是從兩人中間的夾縫傳出去的。
“長傳球。”留在場上的張欣試探性地說道。他剛剛被劉子航的傳球驚到了，他本以為自己和王辰搶下球是板上釘釘的事。他並沒有想到需要關照其他球員的站位，而接球的陳子軒就是從他的防區不知覺間溜走的。
“還有呢？”魏樂對他豎了個大拇指，又問道。
這次韓洋倒是答道，“剛剛如果我和張鐵中的其中一個人更早地拉開接應，可能也會更好。”
“對，就是這樣。”魏樂拍了拍手，留了三十秒左右供大家複盤。隨後他讓隊員回到場地，即將開始第二組訓練。而有了剛剛的講解，第二組訓練兩隊都不約而同地減少盤帶，而多采用傳球打法，技術出色的球員也開始學習劉子航，用長傳轉移來打開空間。
這個訓練看似簡單，但卻能充分擴展球員抬頭觀察的視野，鍛煉球員基礎的傳接球能力，培養進攻和防守球員之間的聯係，也鍛煉了如何在不犯規前提之下合理而高效地逼搶對手，甚至還鍛煉了球員體能。
而隨後魏樂也提出了不少新穎的訓練方法，例如在訓練賽中，在11人製大球門的左右下角各擺出了3人製的小球門，並宣布打進小球門的算兩分，這又引起技術並不出眾的韓洋的一陣哀嚎。
守門員邊文星也是叫苦不迭，隊友們有意為之的死角推射讓他不得不時刻緊繃神經。
張鐵越見識到魏樂的新招，就越是驚訝。之前魏樂帶訓練，雖然都能將訓練安排鋪滿，但是據他了解也都是從互聯網生搬硬套，質量時高時低，訓練負荷更是不穩定。而從這些項目來看，可能還是魏樂的獨創！
這說明魏樂對執教的理解已經上升了許多，越是驚訝，他越對魏樂的進步感到好奇。
“他是從哪兒學來的這些？”訓練的間隙，張鐵找機會問了問韓洋。
韓洋聳了聳肩，“我前幾天也這麽問來著，他就是不告訴我。”
“要是前幾年有這訓練水平，咱們法學院在院隊聯賽也能起飛了啊。”球隊前鋒王晶湊過來笑道。
“現在起飛也不晚！”張鐵倒是不在意，他捂著嘴笑道，“散開吧，別讓他瞅見咱偷懶。”
不知不覺間，魏樂已經無縫接過了教練的職責，已經開始獲得球員的認可。