韓文平日多出入鍾府，和這個小師妹很是熟識，當下開玩笑道：“依我看來，師妹算不上野丫頭，頂多就是個刁蠻大小姐！哈哈！”
鍾鳳嬌聽到他變著法取笑自己，心中越發不依，但她是何等聰明伶俐，豈會不知道眾人是在打趣自己，也不生氣，嬌哼了一聲，道：“韓師兄，人家不理你了！我給大人沏茶去。”
說罷款款步入後堂，沏茶去了。
眾人歡笑一番，氣氛更加融洽。
鍾德率先進入話題，道：“大人年紀輕輕，就已官至通判，不知大人在何處求學，師從何人？”
林星一時半會杜撰不出什麽名師和名校，隻得謙虛道：“我隻上過幾天書院，其餘大部分時間都是自學成才，並沒有什麽輝煌的求學經歷。”
這是林星的推托之詞，鍾德卻借題發揮，道：“韓文，你們聽見沒？這就是活生生的例子。我常道有誌者事竟成，一個人不管條件再艱苦，環境再惡劣，隻要誌存高遠，立下求學之心，刻苦鑽研，就一定能功成名就。古往今來多少大家，都是在困境中奮發，立下不朽威名的。上不了書院，聽不了名師教誨，這些都不能成為學無所成的藉口。放眼整個韶州，幾大書院多是官宦子弟，整天吊兒郎當，不學無術，你難道還不如這些紈絝子弟麽？”
韓文聽得又是幡然醒悟，又是熱血沸騰，心潮澎湃地激動道：“老師教育得是！學生定當謹記老師今日教誨，好好做學問，斷不會讓老師失望。”
鍾德點頭道：“你們應該好好向林大人學習，大人就是最好的榜樣！”
林星見鍾德拿自己做例子來教育學生，又是受寵若驚，又是底氣不足。自己作為穿越者，論才華肯定比不上各位學生，別的不說，光是文言文，自己就是一知半解。
但是鍾德的這番理論，林星還是認可的，於是語重心長道：“先生所言，句句醒世。做學問就該踏踏實實，刻刻苦苦，而不應該流於形式。縱觀歷史，自南北朝一來，文壇多浮誇之風，這個習慣非常不好。這其中，文人難辭其咎。尤其是宋朝，文人脂粉氣太重，毫無務實之心。朝中君臣共簪花，與妓遊京城，一派**之風；坊間聲色犬馬，鶯歌燕舞，一派享樂之風。現在的文人，讀書隻為取仕，幻想朝為牧田郎，暮登天子堂，說什麽書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，試問懷著這種理想的讀書人，他的境界又能高到哪去呢？”
鍾德聽得大感投機，興致盎然道：“大人所見，與我略同。我正是因為受不了文壇浮誇之風，才辭官退隱，在這邊遠小城，尋找一塊澄淨之地，修身養性，教化鄉鄰，就算是生平一大樂事了。至於為官做宰，卻是再也提不起興趣來了。”
林星聽完這番話，更覺他誌存高潔，不願宦海沉淪，同流合汙，心中對他又尊敬了幾分，道：“先生清高孤傲，頗有陶潛遺風，林星佩服。”
陶潛就是陶淵明。
鍾德聽完很是高興，道：“不瞞大人，陶淵明正是我最喜歡的文人。”
座下一眾書生見二人滔滔不絕，縱論古今，針砭時弊，所談之言，無不句句在理，所用之詞，無不字字珠璣，頓時感覺到自己與這兩個文壇巨人之間，存在不可逾越的鴻溝。
韓文心悅誠服道：“誠如大人所言，小生確是抱著朝為牧田郎，暮登天子堂的想法讀書，從未想過什麽經世治國。我曾幻想取仕為官之後，可以光耀門楣，與妓同遊，把酒言歡，殊不知這是多麽墮落的生活。聽完大人教誨後，再回想起過往種種幼稚觀念，小生真是慚愧萬分。”
他的話道出了一眾書生的心聲，眾人慚愧不已，低頭反思。
林星見眾人這般模樣，笑著道：“做官和做學問一樣，也不應該流於形式。好官不一定非得整天一副憂國憂民的苦瓜相，隻要上敬君王，下撫黎民即可。文人就該有文人的灑脫，什麽白日放歌，什麽借酒吟詩，什麽賞景寫詩，什麽喝酒鬥詩，都不算放浪形骸，更不算墮落。”
鍾德見一眾弟子謙虛受教，高興道：“大人說得對，風流灑脫也可以是好官。多謝大人幫我教育這幫不成器的學生。”
林星感到時機成熟了，便說出此行的目的，道：“我不過是點化幾句，至於能不能成才，還得看他們自己。我身為韶州通判，眼見書生們窮困潦倒，家徒四壁地做學問，心中很不是滋味。因此下定決心，要為那些取仕無望的書生們安排出路，以免他們落魄一生。”
鍾德聞言一震，不能置信道：“什麽！大人要為落魄書生安排出路？”
作為地方官，為轄區的知識分子解決就業問題，是一件再正常不過的事情，然而在宋朝這個年代，州官為書生安排出路，卻是前所未有的新鮮事。
麵對眾人殷切的目光，林星鄭重地說道：“不錯！安排書生的出路是一件很重要的事情。韓非子說過：儒以文亂法，俠以武犯禁。一個人如果落魄太久，就會對國家充滿怨氣，造成思想極端，從而走上不歸路。”
鍾德欣喜地拍著桌子道：“好一句儒以文亂法，俠以武犯禁。”
此時，鍾鳳嬌端著一壺沏好的茶水走了出來，遠遠說道：“爹爹，你又激動了。隻要你一激動，就會拍桌子。都這把年紀了，也不怕學生們笑話，我看你呀，就是老夫聊發少年狂。”
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鍾鳳嬌聽到他變著法取笑自己，心中越發不依，但她是何等聰明伶俐，豈會不知道眾人是在打趣自己，也不生氣，嬌哼了一聲，道：“韓師兄，人家不理你了！我給大人沏茶去。”
說罷款款步入後堂，沏茶去了。
眾人歡笑一番，氣氛更加融洽。
鍾德率先進入話題，道：“大人年紀輕輕，就已官至通判，不知大人在何處求學，師從何人？”
林星一時半會杜撰不出什麽名師和名校，隻得謙虛道：“我隻上過幾天書院，其餘大部分時間都是自學成才，並沒有什麽輝煌的求學經歷。”
這是林星的推托之詞，鍾德卻借題發揮，道：“韓文，你們聽見沒？這就是活生生的例子。我常道有誌者事竟成，一個人不管條件再艱苦，環境再惡劣，隻要誌存高遠，立下求學之心，刻苦鑽研，就一定能功成名就。古往今來多少大家，都是在困境中奮發，立下不朽威名的。上不了書院，聽不了名師教誨，這些都不能成為學無所成的藉口。放眼整個韶州，幾大書院多是官宦子弟，整天吊兒郎當，不學無術，你難道還不如這些紈絝子弟麽？”
韓文聽得又是幡然醒悟，又是熱血沸騰，心潮澎湃地激動道：“老師教育得是！學生定當謹記老師今日教誨，好好做學問，斷不會讓老師失望。”
鍾德點頭道：“你們應該好好向林大人學習，大人就是最好的榜樣！”
林星見鍾德拿自己做例子來教育學生，又是受寵若驚，又是底氣不足。自己作為穿越者，論才華肯定比不上各位學生，別的不說，光是文言文，自己就是一知半解。
但是鍾德的這番理論，林星還是認可的，於是語重心長道：“先生所言，句句醒世。做學問就該踏踏實實，刻刻苦苦，而不應該流於形式。縱觀歷史，自南北朝一來，文壇多浮誇之風，這個習慣非常不好。這其中，文人難辭其咎。尤其是宋朝，文人脂粉氣太重，毫無務實之心。朝中君臣共簪花，與妓遊京城，一派**之風；坊間聲色犬馬，鶯歌燕舞，一派享樂之風。現在的文人，讀書隻為取仕，幻想朝為牧田郎，暮登天子堂，說什麽書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，試問懷著這種理想的讀書人，他的境界又能高到哪去呢？”
鍾德聽得大感投機，興致盎然道：“大人所見，與我略同。我正是因為受不了文壇浮誇之風，才辭官退隱，在這邊遠小城，尋找一塊澄淨之地，修身養性，教化鄉鄰，就算是生平一大樂事了。至於為官做宰，卻是再也提不起興趣來了。”
林星聽完這番話，更覺他誌存高潔，不願宦海沉淪，同流合汙，心中對他又尊敬了幾分，道：“先生清高孤傲，頗有陶潛遺風，林星佩服。”
陶潛就是陶淵明。
鍾德聽完很是高興，道：“不瞞大人，陶淵明正是我最喜歡的文人。”
座下一眾書生見二人滔滔不絕，縱論古今，針砭時弊，所談之言，無不句句在理，所用之詞，無不字字珠璣，頓時感覺到自己與這兩個文壇巨人之間，存在不可逾越的鴻溝。
韓文心悅誠服道：“誠如大人所言，小生確是抱著朝為牧田郎，暮登天子堂的想法讀書，從未想過什麽經世治國。我曾幻想取仕為官之後，可以光耀門楣，與妓同遊，把酒言歡，殊不知這是多麽墮落的生活。聽完大人教誨後，再回想起過往種種幼稚觀念，小生真是慚愧萬分。”
他的話道出了一眾書生的心聲，眾人慚愧不已，低頭反思。
林星見眾人這般模樣，笑著道：“做官和做學問一樣，也不應該流於形式。好官不一定非得整天一副憂國憂民的苦瓜相，隻要上敬君王，下撫黎民即可。文人就該有文人的灑脫，什麽白日放歌，什麽借酒吟詩，什麽賞景寫詩，什麽喝酒鬥詩，都不算放浪形骸，更不算墮落。”
鍾德見一眾弟子謙虛受教，高興道：“大人說得對，風流灑脫也可以是好官。多謝大人幫我教育這幫不成器的學生。”
林星感到時機成熟了，便說出此行的目的，道：“我不過是點化幾句，至於能不能成才，還得看他們自己。我身為韶州通判，眼見書生們窮困潦倒，家徒四壁地做學問，心中很不是滋味。因此下定決心，要為那些取仕無望的書生們安排出路，以免他們落魄一生。”
鍾德聞言一震，不能置信道：“什麽！大人要為落魄書生安排出路？”
作為地方官，為轄區的知識分子解決就業問題，是一件再正常不過的事情，然而在宋朝這個年代，州官為書生安排出路，卻是前所未有的新鮮事。
麵對眾人殷切的目光，林星鄭重地說道：“不錯！安排書生的出路是一件很重要的事情。韓非子說過：儒以文亂法，俠以武犯禁。一個人如果落魄太久，就會對國家充滿怨氣，造成思想極端，從而走上不歸路。”
鍾德欣喜地拍著桌子道：“好一句儒以文亂法，俠以武犯禁。”
此時，鍾鳳嬌端著一壺沏好的茶水走了出來，遠遠說道：“爹爹，你又激動了。隻要你一激動，就會拍桌子。都這把年紀了，也不怕學生們笑話，我看你呀，就是老夫聊發少年狂。”
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