第八十章 棍棒底下出人才
廢土種田：文明新紀元 作者：我吃大肉串 投票推薦 加入書簽 留言反饋
很快，江州婦聯正式成立了。
六月二十五日，宋揚公開宣布，婦聯歸屬江州王府統屬。
以後會在區內府縣推行婦聯分會，負責管理一切女性事務。
至此婦聯便成為江州的正式行政單位。
而第一屆婦聯主席，便是由童倩妹子擔任。
“恭喜你童倩姑娘！本王相信，以後婦聯在你在帶領下一定可以將婦女工作做好。”
公共場合，宋揚正式任命童倩公職。
童倩也是鄭重結果委任狀，當眾宣布婦聯會成為王爺的好幫手。
並且喊出了“婦女能頂半邊天”的口號。
一時間江州府城，女同誌們歡天喜地。
同時，宋揚宣布以後每年的七月初七為婦女節。
下麵有人還問，為啥是七月七號，今天明明是六月二十五。
宋揚笑道：“這是本王特意測算的黃道吉日啊！而且七月七本來就有女子節、乞巧節之意。”
“哦哦！原來如此！王爺為咱們女子如此用心啊！”
婦聯成立後，第一條工作就是舉行青年男女聯誼會。
具體日期也是七月初七。
七夕這個日子也是大乾朝的傳統節日。
往年七夕官府也會組織也會遊園燈會之類的活動。
今年宋揚把有緣等會改成了相親會。
主題更加鮮明，內容更加突出。
並且說明了，舉辦這次活動就是為了撮合年輕男女。
促成婚姻，為人口振興做貢獻。
這不是普通的遊園會或者相親會。
這次活動是正經的國家大政方針！
有了官方的背書，再加上七夕本就是傳統節日。
聯誼會的推行，幾乎沒有遇到任何阻力。
特別是以王大彪為首的年輕男子團夥，恨不得今年就搞起來這什麽聯誼。
王爺可是承諾了，聯誼會上促成的婚姻，都有王爺親自賜婚！
王大彪還私下裏跑來問宋揚，他和劉大姐是不是可以談一下。
畢竟劉大姐曾為人婦，寡婦在這個時代還是會有一些異樣眼光的。
所以這也是王大彪和劉大姐始終在搞地下工作的主因。
“咋不行！寡婦算單身！”
“原本的束縛婦女的枷鎖必須破除！”
“現在一切目標都要放在人口複興上！”
宋揚三言兩語就把這事兒解決了，沒有什麽比人口複興大業更重要的了。
於是乎，婦聯和積極主動的年輕男女們，立刻開始了緊張的準備工作。
要搞聯誼，不是簡簡單單的把大家湊到一起就得了。
所有參會人員都要記錄一份資料。
包括興趣愛好，家庭情況，以及擇偶標準都要統計。
不認字的可以讓婦聯幫忙。
對此童倩又把所有識字的女子挑了出來，全都收編進了婦聯。
雖然不多，隻有十多個。
情況就是如此，大家隻能辛苦辛苦，一起把準備工作做好。
當然，男子這邊的信息統計也好到哪去。
識字的也就不到三十人，而且大多是隻能認識一些簡單的數字和名字這種……
這也讓宋揚更加期望把學堂辦好。
……
這幾天學堂已經開課了。
沒搞什麽虛頭巴腦的開學儀式，通知到位學生們就來了。
開課也是自然而然。
宋揚設置了兩個主科和四個副科。
主科是讀書識字和體育。
讀書識字包括識字和算數，這兩個是學習的基礎。
體育則是為了孩子們的身體素質著想。
同時也是為了後麵開辦軍校做準備。
除了主科之外，副科包括醫學、農耕、匠作、自然。
醫學的教師是陸濟民和李銳。
學的是一些基礎的認藥知識，有天賦的孩子明年會轉入專業班級學習。
農耕是由白富貴和另外幾個老農教，就是傳授一些種植經驗，還會開設一些現場教學。
民以食為天，農耕文明時代，種植經驗是十分寶貴的。
至於匠作課，會教木工、泥瓦匠、鐵匠等各種手藝活。
城市重建少不了各方麵人才。
匠作課的主任是公孫默，教學組成員都是他找來的經驗法豐富的老師傅。
最後的自然課隻有一個老師，就是宋揚啦。
自然課的教學內容，是讓孩子們接觸一些基礎的物理、化學。
主要是開闊視野，也可以從基礎的自然課挑選出天賦卓越的孩子，以後重點傳授更高深的知識。
宋揚不是沒想著現代教學模式和學科。
但是除了他自己，別人隻能教語文，甚至魏南這種大老粗語文都未必能教明白。
宋揚自己一個人也教不過來這麽多學生。
他隻能通過這種基礎膚淺的教學模式將好苗子篩選出來。
明年在根據學生們的知識接受程度將班組分為基礎班和中高級班。
今年先這麽教著，孩子們也就這麽對付學著。
學會多少就看孩子們的天賦了。
宋揚不奢求急速掃盲，能做到上課的孩子識字率達到八成左右就行。
畢竟這裏麵已經有好多十三歲的孩子，他們現在才開始接受知識實在是晚了些，學起來也未必能學會多少。
結束了一天的教學，宋揚有些疲憊的宣布了下課。
孩子們瘋跑著離開教棚，上課對他們來說還是太過枯燥。
宋揚有些心力交瘁。
太難教了，因為缺少教師，除了自然，他還兼著讀書識字。
教了好幾天，一共才教了五十個字。
然而能記住三十個字的不超過二十人。
宋揚他們班可是有五十個學生的。
新城的適齡兒童一共三百三十六人。
宋揚把這些人按年齡階段分成了七個班。
他自己帶的是七歲到十歲的孩子。
這個年齡段的孩子分了兩個班。
另一個班是魏南在帶。
令人驚訝的是，同樣的教學進度，魏南班級的孩子掌握的認字數量，竟然比宋揚他們的班級多。
“你小子是怎麽教的？”宋揚鬱悶的拉著魏南問道。
“打啊！記不住就打手板，寫錯字也打手板，總之犯錯就打。”魏南理所當然的說道。
他小時候就是這麽學的，悲慘的童年陰影轉移給了現在的學生們。
“別把孩子打壞了！”宋揚強調道。
“王爺！您放心吧，這些孩子皮實得很，打他們都不會哭叫的。”魏南無所謂的說道。
“嗯。學不會是該打，王爺您看草民這個戒尺做的多好。”
另一頭公孫默拎著戒尺湊過來說道。
這老頭不光會木作，也是識字的，所以也擔任了一個班的班主任。
他教的是大班，十到十四歲的。
宋揚一問他們班孩子的識字程度。
好吧，再次自卑了。
人家老默半晌的識字率比魏南還高。
“王爺，棍棒底下出人才。老朽這戒尺都打斷兩根了。”公孫默說道。
“這個……難道本王也要體罰學生……”
“這怎麽是體罰？這是教育啊！”
於是乎，第二天開始，宋揚的班級也掀起了腥風血雨。
然而讓宋揚欣慰的是，孩子們的知識掌握程度也的確是加快了很多……
六月二十五日，宋揚公開宣布，婦聯歸屬江州王府統屬。
以後會在區內府縣推行婦聯分會，負責管理一切女性事務。
至此婦聯便成為江州的正式行政單位。
而第一屆婦聯主席，便是由童倩妹子擔任。
“恭喜你童倩姑娘！本王相信，以後婦聯在你在帶領下一定可以將婦女工作做好。”
公共場合，宋揚正式任命童倩公職。
童倩也是鄭重結果委任狀，當眾宣布婦聯會成為王爺的好幫手。
並且喊出了“婦女能頂半邊天”的口號。
一時間江州府城，女同誌們歡天喜地。
同時，宋揚宣布以後每年的七月初七為婦女節。
下麵有人還問，為啥是七月七號，今天明明是六月二十五。
宋揚笑道：“這是本王特意測算的黃道吉日啊！而且七月七本來就有女子節、乞巧節之意。”
“哦哦！原來如此！王爺為咱們女子如此用心啊！”
婦聯成立後，第一條工作就是舉行青年男女聯誼會。
具體日期也是七月初七。
七夕這個日子也是大乾朝的傳統節日。
往年七夕官府也會組織也會遊園燈會之類的活動。
今年宋揚把有緣等會改成了相親會。
主題更加鮮明，內容更加突出。
並且說明了，舉辦這次活動就是為了撮合年輕男女。
促成婚姻，為人口振興做貢獻。
這不是普通的遊園會或者相親會。
這次活動是正經的國家大政方針！
有了官方的背書，再加上七夕本就是傳統節日。
聯誼會的推行，幾乎沒有遇到任何阻力。
特別是以王大彪為首的年輕男子團夥，恨不得今年就搞起來這什麽聯誼。
王爺可是承諾了，聯誼會上促成的婚姻，都有王爺親自賜婚！
王大彪還私下裏跑來問宋揚，他和劉大姐是不是可以談一下。
畢竟劉大姐曾為人婦，寡婦在這個時代還是會有一些異樣眼光的。
所以這也是王大彪和劉大姐始終在搞地下工作的主因。
“咋不行！寡婦算單身！”
“原本的束縛婦女的枷鎖必須破除！”
“現在一切目標都要放在人口複興上！”
宋揚三言兩語就把這事兒解決了，沒有什麽比人口複興大業更重要的了。
於是乎，婦聯和積極主動的年輕男女們，立刻開始了緊張的準備工作。
要搞聯誼，不是簡簡單單的把大家湊到一起就得了。
所有參會人員都要記錄一份資料。
包括興趣愛好，家庭情況，以及擇偶標準都要統計。
不認字的可以讓婦聯幫忙。
對此童倩又把所有識字的女子挑了出來，全都收編進了婦聯。
雖然不多，隻有十多個。
情況就是如此，大家隻能辛苦辛苦，一起把準備工作做好。
當然，男子這邊的信息統計也好到哪去。
識字的也就不到三十人，而且大多是隻能認識一些簡單的數字和名字這種……
這也讓宋揚更加期望把學堂辦好。
……
這幾天學堂已經開課了。
沒搞什麽虛頭巴腦的開學儀式，通知到位學生們就來了。
開課也是自然而然。
宋揚設置了兩個主科和四個副科。
主科是讀書識字和體育。
讀書識字包括識字和算數，這兩個是學習的基礎。
體育則是為了孩子們的身體素質著想。
同時也是為了後麵開辦軍校做準備。
除了主科之外，副科包括醫學、農耕、匠作、自然。
醫學的教師是陸濟民和李銳。
學的是一些基礎的認藥知識，有天賦的孩子明年會轉入專業班級學習。
農耕是由白富貴和另外幾個老農教，就是傳授一些種植經驗，還會開設一些現場教學。
民以食為天，農耕文明時代，種植經驗是十分寶貴的。
至於匠作課，會教木工、泥瓦匠、鐵匠等各種手藝活。
城市重建少不了各方麵人才。
匠作課的主任是公孫默，教學組成員都是他找來的經驗法豐富的老師傅。
最後的自然課隻有一個老師，就是宋揚啦。
自然課的教學內容，是讓孩子們接觸一些基礎的物理、化學。
主要是開闊視野，也可以從基礎的自然課挑選出天賦卓越的孩子，以後重點傳授更高深的知識。
宋揚不是沒想著現代教學模式和學科。
但是除了他自己，別人隻能教語文，甚至魏南這種大老粗語文都未必能教明白。
宋揚自己一個人也教不過來這麽多學生。
他隻能通過這種基礎膚淺的教學模式將好苗子篩選出來。
明年在根據學生們的知識接受程度將班組分為基礎班和中高級班。
今年先這麽教著，孩子們也就這麽對付學著。
學會多少就看孩子們的天賦了。
宋揚不奢求急速掃盲，能做到上課的孩子識字率達到八成左右就行。
畢竟這裏麵已經有好多十三歲的孩子，他們現在才開始接受知識實在是晚了些，學起來也未必能學會多少。
結束了一天的教學，宋揚有些疲憊的宣布了下課。
孩子們瘋跑著離開教棚，上課對他們來說還是太過枯燥。
宋揚有些心力交瘁。
太難教了，因為缺少教師，除了自然，他還兼著讀書識字。
教了好幾天，一共才教了五十個字。
然而能記住三十個字的不超過二十人。
宋揚他們班可是有五十個學生的。
新城的適齡兒童一共三百三十六人。
宋揚把這些人按年齡階段分成了七個班。
他自己帶的是七歲到十歲的孩子。
這個年齡段的孩子分了兩個班。
另一個班是魏南在帶。
令人驚訝的是，同樣的教學進度，魏南班級的孩子掌握的認字數量，竟然比宋揚他們的班級多。
“你小子是怎麽教的？”宋揚鬱悶的拉著魏南問道。
“打啊！記不住就打手板，寫錯字也打手板，總之犯錯就打。”魏南理所當然的說道。
他小時候就是這麽學的，悲慘的童年陰影轉移給了現在的學生們。
“別把孩子打壞了！”宋揚強調道。
“王爺！您放心吧，這些孩子皮實得很，打他們都不會哭叫的。”魏南無所謂的說道。
“嗯。學不會是該打，王爺您看草民這個戒尺做的多好。”
另一頭公孫默拎著戒尺湊過來說道。
這老頭不光會木作，也是識字的，所以也擔任了一個班的班主任。
他教的是大班，十到十四歲的。
宋揚一問他們班孩子的識字程度。
好吧，再次自卑了。
人家老默半晌的識字率比魏南還高。
“王爺，棍棒底下出人才。老朽這戒尺都打斷兩根了。”公孫默說道。
“這個……難道本王也要體罰學生……”
“這怎麽是體罰？這是教育啊！”
於是乎，第二天開始，宋揚的班級也掀起了腥風血雨。
然而讓宋揚欣慰的是，孩子們的知識掌握程度也的確是加快了很多……