天朗在柴屋安頓下來後，就每天在此偷聽道觀中的先生講習，他發現這道觀裏的先生教授的東西十分精妙有趣，越聽越有興趣，竟有些入迷了。陽子又幫他找了些書來給他看，他每日也樂此不疲，漸漸入迷。
其實天朗偷學的這門學問，競是道家最高層次的絕學，號稱帝王之學的《奇門遁甲》，是奇門、六壬、太乙三大秘寶中的第一大秘術，為三式之首，揭示了太陽係八大行星和地球磁場的作用情況。“奇”是指三奇，即乙、丙、丁，“門”是指八門即“開、休、生、傷、杜、景、死、驚”。
奇門遁甲有一股神奇的魔力，蘊含著哲學智慧、曆法學、宇宙社會觀、天文學知識、戰爭學、謀略學等，民間流傳的俗語有“學會奇門遁，來人不用問。”
古時奇門遁甲主要應用於戰爭，四兩撥千斤，百戰百勝、無往不利。傳說，當年蚩尤作亂，黃帝難以收服，九天玄女傳授龍甲神章，根據書中記載，黃帝打造兵器並學會兵法，從而打敗了蚩尤。
除了黃帝，曆史上，其典型代表人物還有薑太公、許良、諸葛亮、劉伯溫等高道。其中被廣為熟悉的諸葛亮，能上知天文，下知地理，能布八卦兵陣，能喚東風，火燒連營，還發明製造了諸葛連弩、木牛流馬、孔明燈等，還有什麽火獸、搭橋槍，都是運用奇門遁甲之術，是這方麵的高手大師。
話說天朗在柴屋中偷師學藝，日夜專研學習，憑著自己的天賦異稟，已漸入正道，頓悟其髓，自是孜孜不倦，深迷其中了。
陽子也在天朗在點撥之下，也有所悟道，學了些皮毛。不過他更喜歡地是每日跟狼仔討教學習，也聽狼仔講一些外麵的奇聞異事，很高興多了一個可以談天論地的知心朋友。
一日，宏濟宗師在學堂之上要求學徒們下來運用“天幹地支”及“五行”等理論，推算後天的天氣。天朗當晚就拉著陽子一起出來夜觀天象。
看了一陣，天朗又掐指推算一會兒之後，說：“這氣象看起來很奇怪啊，看似平靜，但我卻推算出後日會有大雨，還會有狂風大作。”
陽子說：“怎麽會呢，現在已快立秋，正是秋高氣爽之時，每日都豔陽高照，很少雨水的。住持都讓我們這幾日把各室的被蓋都拿出來曬呢，哪會下什麽大雨。”
“我是用宗師所授的“五運六氣”之法，推算出來的啊，莫非不對嗎？”天朗想了想說，“宏濟宗師讓大家測算後日的天氣，必定早已知道將會天有異象，借此考考大家吧。”
接著他又對陽子一陣耳提麵授，教他如此這般。陽子聽了也是將信將疑，不過還是點頭答應了。
到了第三天上午，還是太陽當空，和風煦煦，一幅秋高氣爽的天象。眾學徒一看這樣的天氣後，一個個不免麵露喜色，心想自己昨日上交給老師的答案總算是對了。
快至中午時分，眾師徒課罷紛紛出來到前院用餐。這時，隻見陽子正在院子裏將晾曬的棉服被套一一收撿起來，拿回屋裏。
一執事過來，喝問：“震陽子，這中午日頭正好，你幹嘛要把晾曬的被子收了？”
“一會兒怕是有大雨大風，我怕到時候再收來不及了，所以現在先收到起。”陽子邊收著被蓋邊說。
“胡說八道，我看你是沒事幹了，快停下，別收了，先去廚房幫忙，快！”執事十分氣惱地說。陽子隻好停下來，悻悻地到廚房裏去了。
不過，還不到一頓飯功夫，就聽得外麵突然狂風大作，吹得嗚嗚作響，沙土橫飛，緊接著烏雲遮天，開始下起雨來，雨點越來越密集，競從中雨轉為大雨。
還好，剛才小道士陽子已經把院中晾曬的被套棉服之類的收了大半，剩下的一些，大家一起幾下就收光了，損失不大。眾人都誇讚陽子有先見之明，那個執事也對陽子另眼相看了。
陽子當下即去向天朗表功報喜不說。這邊宏濟宗師正在後院中訓斥眾弟子：“先祖奇術，晦澀難懂，無先天稟賦，難得其要，無後天勤學，難得其理。缺失修為定性，更是學之難成，最終落於虛妄。”
“前日所授大家命題，今日一看，競沒有能完全推算正確的，令為師失望啊。”宏濟宗師很是失望的搖著頭說到。
“弟子謹記師尊教誨，定當倍加努力研讀功課”弟子們答到。
“今天氣象突變，乃經年少遇，除了師尊能預測出來，怕是他人都難以做到啊”有弟子說。
“也不是啊，除了師父之外，前院有個小道童也預知了今日天象。”有個弟子說道，然後將今日在前院所見的情形給大家講了一遍。宏濟宗師聽了以後也頗為詫異。
有一天，太清祖師來觀中講經，他重點講了奇門異術在兵法中的運用。他從曆史上的著名兵法典籍講起，結合實際戰例，深入淺出，講解得十分精采。
在給眾弟子講完鬼穀子的兵法後，太清祖師對眾弟子們說道：“兵者詭道也，用兵之道在於千變萬化、攻其無防、出其不意。所以‘能’好像看起來‘不能’；‘用’好像看起來‘不用’；‘近’好像看起來‘遠’；‘遠’好像看起來‘近’，是無常道也。”
“今天為師出一題，以試大家所學能否為用。”太清祖師說著，在講堂之上的太師椅上坐下。
“為師現端坐於堂中，爾等可施計，能讓為師離開此座，步出堂外者為勝，大家不防一試。”
眾弟子聞言不禁麵麵相覷，心想這如何能辦到，被施計之人已經明明知道施計人的目的，又怎會中計呢？這也太難了吧。
大家紛紛交頭接耳，議論紛紛，莫衷一是，都認為無計可施啊。
天朗在柴屋中聽聞老師出此題考大家，頭腦一轉，心生一計，立馬將陽子叫來，在耳邊吩咐他如此這般。
陽子聽計後，就提著一桶水來到後院的學堂，佯裝著前去送水。
陽子進入學堂中見眾弟子正圍著一圈站在學堂之中，中間是太清祖師端坐在一把太師椅上，搖著手中的紙扇，悠閑自得的樣子。
陽子見狀大聲問道：“這是做啥？莫非老師在變戲法麽？讓我也看看啊”說著就從人群中往裏擠。
“什麽變戲法，是老師出題考大家呢，看你有沒有本事將老師從這太師椅上騙起來並走出這學堂哈。”有弟子告訴陽子說。
“這個麽......？我也行哈，讓我來試試。”說著陽子進到太清祖師跟前，上下打量了一番，又煞有架勢地圍著椅子轉起圈來。
太清祖師見是一個前院打雜的童子，有些不以為然，搖搖頭，很輕視地閉上了眼睛。
陽子圍著椅子轉了好幾圈了，也沒啥動靜，周圍的弟子們有些不耐煩了，紛紛起哄道：“有啥本事快使出來哈，別老在那裏驢拉磨似的轉圈了。”
陽子有些為難地撓了撓頭，上前跟太清祖師作了個揖，說道：“大師今天出的題，小的確實沒有辦法做到哈。”
眾弟子聽他這麽一說，頓時哄堂大笑。
陽子並不惱，接著說道：“若大師能將條件稍稍改變一下，小的就確保能夠辦到。”
太清祖師聽他這麽一說，又有了些興趣，就問道：“怎麽個改法呢？說來聽聽。”
“如果大師能夠先立於學堂之外的話，我定能有辦法讓大師回到這太師椅上坐著。”陽子說道。
“此話當真？”太清祖師問道。
“保證沒假，隻需片刻功夫就可做到，絕無戲言！”
“那好，我到要看看你有如何的本事。”說罷太清祖師在眾弟子的簇擁下，來到堂外的院中，將雙手背後而站，一副氣定神閑的樣子，向陽子問道：“此處可行？”
陽子緊隨大師而至，連忙說：“可以，可以，就在此處便可。”說罷，陽子又圍著太清祖師又轉起圈來。
大家此時都滿腹疑慮地盯著陽子，看他究竟要使個什麽法子出來。
其實天朗偷學的這門學問，競是道家最高層次的絕學，號稱帝王之學的《奇門遁甲》，是奇門、六壬、太乙三大秘寶中的第一大秘術，為三式之首，揭示了太陽係八大行星和地球磁場的作用情況。“奇”是指三奇，即乙、丙、丁，“門”是指八門即“開、休、生、傷、杜、景、死、驚”。
奇門遁甲有一股神奇的魔力，蘊含著哲學智慧、曆法學、宇宙社會觀、天文學知識、戰爭學、謀略學等，民間流傳的俗語有“學會奇門遁，來人不用問。”
古時奇門遁甲主要應用於戰爭，四兩撥千斤，百戰百勝、無往不利。傳說，當年蚩尤作亂，黃帝難以收服，九天玄女傳授龍甲神章，根據書中記載，黃帝打造兵器並學會兵法，從而打敗了蚩尤。
除了黃帝，曆史上，其典型代表人物還有薑太公、許良、諸葛亮、劉伯溫等高道。其中被廣為熟悉的諸葛亮，能上知天文，下知地理，能布八卦兵陣，能喚東風，火燒連營，還發明製造了諸葛連弩、木牛流馬、孔明燈等，還有什麽火獸、搭橋槍，都是運用奇門遁甲之術，是這方麵的高手大師。
話說天朗在柴屋中偷師學藝，日夜專研學習，憑著自己的天賦異稟，已漸入正道，頓悟其髓，自是孜孜不倦，深迷其中了。
陽子也在天朗在點撥之下，也有所悟道，學了些皮毛。不過他更喜歡地是每日跟狼仔討教學習，也聽狼仔講一些外麵的奇聞異事，很高興多了一個可以談天論地的知心朋友。
一日，宏濟宗師在學堂之上要求學徒們下來運用“天幹地支”及“五行”等理論，推算後天的天氣。天朗當晚就拉著陽子一起出來夜觀天象。
看了一陣，天朗又掐指推算一會兒之後，說：“這氣象看起來很奇怪啊，看似平靜，但我卻推算出後日會有大雨，還會有狂風大作。”
陽子說：“怎麽會呢，現在已快立秋，正是秋高氣爽之時，每日都豔陽高照，很少雨水的。住持都讓我們這幾日把各室的被蓋都拿出來曬呢，哪會下什麽大雨。”
“我是用宗師所授的“五運六氣”之法，推算出來的啊，莫非不對嗎？”天朗想了想說，“宏濟宗師讓大家測算後日的天氣，必定早已知道將會天有異象，借此考考大家吧。”
接著他又對陽子一陣耳提麵授，教他如此這般。陽子聽了也是將信將疑，不過還是點頭答應了。
到了第三天上午，還是太陽當空，和風煦煦，一幅秋高氣爽的天象。眾學徒一看這樣的天氣後，一個個不免麵露喜色，心想自己昨日上交給老師的答案總算是對了。
快至中午時分，眾師徒課罷紛紛出來到前院用餐。這時，隻見陽子正在院子裏將晾曬的棉服被套一一收撿起來，拿回屋裏。
一執事過來，喝問：“震陽子，這中午日頭正好，你幹嘛要把晾曬的被子收了？”
“一會兒怕是有大雨大風，我怕到時候再收來不及了，所以現在先收到起。”陽子邊收著被蓋邊說。
“胡說八道，我看你是沒事幹了，快停下，別收了，先去廚房幫忙，快！”執事十分氣惱地說。陽子隻好停下來，悻悻地到廚房裏去了。
不過，還不到一頓飯功夫，就聽得外麵突然狂風大作，吹得嗚嗚作響，沙土橫飛，緊接著烏雲遮天，開始下起雨來，雨點越來越密集，競從中雨轉為大雨。
還好，剛才小道士陽子已經把院中晾曬的被套棉服之類的收了大半，剩下的一些，大家一起幾下就收光了，損失不大。眾人都誇讚陽子有先見之明，那個執事也對陽子另眼相看了。
陽子當下即去向天朗表功報喜不說。這邊宏濟宗師正在後院中訓斥眾弟子：“先祖奇術，晦澀難懂，無先天稟賦，難得其要，無後天勤學，難得其理。缺失修為定性，更是學之難成，最終落於虛妄。”
“前日所授大家命題，今日一看，競沒有能完全推算正確的，令為師失望啊。”宏濟宗師很是失望的搖著頭說到。
“弟子謹記師尊教誨，定當倍加努力研讀功課”弟子們答到。
“今天氣象突變，乃經年少遇，除了師尊能預測出來，怕是他人都難以做到啊”有弟子說。
“也不是啊，除了師父之外，前院有個小道童也預知了今日天象。”有個弟子說道，然後將今日在前院所見的情形給大家講了一遍。宏濟宗師聽了以後也頗為詫異。
有一天，太清祖師來觀中講經，他重點講了奇門異術在兵法中的運用。他從曆史上的著名兵法典籍講起，結合實際戰例，深入淺出，講解得十分精采。
在給眾弟子講完鬼穀子的兵法後，太清祖師對眾弟子們說道：“兵者詭道也，用兵之道在於千變萬化、攻其無防、出其不意。所以‘能’好像看起來‘不能’；‘用’好像看起來‘不用’；‘近’好像看起來‘遠’；‘遠’好像看起來‘近’，是無常道也。”
“今天為師出一題，以試大家所學能否為用。”太清祖師說著，在講堂之上的太師椅上坐下。
“為師現端坐於堂中，爾等可施計，能讓為師離開此座，步出堂外者為勝，大家不防一試。”
眾弟子聞言不禁麵麵相覷，心想這如何能辦到，被施計之人已經明明知道施計人的目的，又怎會中計呢？這也太難了吧。
大家紛紛交頭接耳，議論紛紛，莫衷一是，都認為無計可施啊。
天朗在柴屋中聽聞老師出此題考大家，頭腦一轉，心生一計，立馬將陽子叫來，在耳邊吩咐他如此這般。
陽子聽計後，就提著一桶水來到後院的學堂，佯裝著前去送水。
陽子進入學堂中見眾弟子正圍著一圈站在學堂之中，中間是太清祖師端坐在一把太師椅上，搖著手中的紙扇，悠閑自得的樣子。
陽子見狀大聲問道：“這是做啥？莫非老師在變戲法麽？讓我也看看啊”說著就從人群中往裏擠。
“什麽變戲法，是老師出題考大家呢，看你有沒有本事將老師從這太師椅上騙起來並走出這學堂哈。”有弟子告訴陽子說。
“這個麽......？我也行哈，讓我來試試。”說著陽子進到太清祖師跟前，上下打量了一番，又煞有架勢地圍著椅子轉起圈來。
太清祖師見是一個前院打雜的童子，有些不以為然，搖搖頭，很輕視地閉上了眼睛。
陽子圍著椅子轉了好幾圈了，也沒啥動靜，周圍的弟子們有些不耐煩了，紛紛起哄道：“有啥本事快使出來哈，別老在那裏驢拉磨似的轉圈了。”
陽子有些為難地撓了撓頭，上前跟太清祖師作了個揖，說道：“大師今天出的題，小的確實沒有辦法做到哈。”
眾弟子聽他這麽一說，頓時哄堂大笑。
陽子並不惱，接著說道：“若大師能將條件稍稍改變一下，小的就確保能夠辦到。”
太清祖師聽他這麽一說，又有了些興趣，就問道：“怎麽個改法呢？說來聽聽。”
“如果大師能夠先立於學堂之外的話，我定能有辦法讓大師回到這太師椅上坐著。”陽子說道。
“此話當真？”太清祖師問道。
“保證沒假，隻需片刻功夫就可做到，絕無戲言！”
“那好，我到要看看你有如何的本事。”說罷太清祖師在眾弟子的簇擁下，來到堂外的院中，將雙手背後而站，一副氣定神閑的樣子，向陽子問道：“此處可行？”
陽子緊隨大師而至，連忙說：“可以，可以，就在此處便可。”說罷，陽子又圍著太清祖師又轉起圈來。
大家此時都滿腹疑慮地盯著陽子，看他究竟要使個什麽法子出來。