用適當配比的滑璃粉、埰心蓧、古杧屑、浸苺液混合，經過24小時的常溫下密封，就能製作出清洗液濃縮劑。使用時經過萬倍稀釋，便是戰場上戰士作戰後常用的清洗液。
配方工藝都非常簡單，但是稱量的要求很高。
平時政府生產都是用智能機器進行配比。
但對學生而言，要培養的就是原始手動的製作能力。
如果稱量不準確，檢測用的試紙可是不會撒謊的。
大家稱得叫苦連天，直喊老師不人道。
顧安樂本是可以讓小器幫著作弊稱量的，但是有著成熟靈魂的她又豈會弄虛作假。
不斷地稱量，不斷地估量，然後讓小器評判誤差。雖然一堂課下來藥沒有配成，但她的配藥手法以肉眼可見的速度進步了。
人跟機器無法相比，她不求這種稱量技術能跟機器比。但是她必須是一名被人認可的製藥師。
她不斷增強的實力不可能純粹靠影響檢測結果來瞞住。總有一天她會需要展示實力。
那個時候，一個超越時代的製藥師身份會是個很好的掩飾。
所以，她必須成為一名至少表麵上看起來很熟練的製藥師。
有明確目標的人更容易成功。
一堂課快結束時，顧安樂成為少數幾名被老師表揚的學生。
……
下午，顧安樂準時來到修煉教室。已經有幾名跟她同樣需要升級的學生在等候了。
胡老師把他們帶到隔壁，先進行測試。學生在測試間演練一遍測試級別的修煉術，機器就會自動判斷有沒有達成目標。
可見，在這個世界，元力是能被機器測試到的。顧安樂在心裏默默記下了這一點。
胡老師先給那些需要升五級的學生講解五級修煉術的各種要點。顧安樂也旁聽了下。講解完後，就讓助教帶著他們練動作。
輪到顧安樂時，胡老師露出堪稱慈祥的笑臉。
胡老師先是講解了四級修煉術元力行進的路線，不光詳細說明關鍵節點，還畫圖展示。
顧安樂趁機提出問題：“老師，您說這個流動的內循環力到底是什麽東西呢？”
胡老師沉吟了一下，答道：
“很多人問過這個問題。
可惜，雖然人類發現，當這股力在體內流動的時候，機器可以檢測到，卻沒有辦法把它提取出來。你可以把它想像成性狀類似電流的物質。
傳說星係各大實驗室對此進行了很多研究，甚至做了一些人體實驗。但至少目前，它的各項性質明麵上仍是沒有定論的。”
他頓了頓，又說：“我自己的感覺是，這是潛藏在人體和其它生命體內的一種生命活力。我們可以通過修煉術把它們發掘出來，通過吸收營養液進行補充，再反哺人體，提升人體素質。”
顧安樂思考一會：“那每級修煉術修煉的目的，是不是就是在一個混沌的人體內修路，建成一個路網工程？這個工程的作用就是管理內循環力的分配使用？”
胡老師哈哈一笑，欣慰道：“路網工程？你果然學會思考了。我覺得可以這麽說。但我更願意把它稱為灌溉係統工程。採集力量，把腹部當做一個池子蓄積力量，再通過灌溉係統澆灌全身，循環利用。”
顧安樂心想：“老師你這是把丹田的作用給道出來了。”
她又問：“那體內開闢的這些線路，是前輩們自己設計的還是身體內本身就存在的呢？”
胡老師讚許地說：
“這個線路約定俗成已經很久。很多人已經不會提這樣的問題了。你能想到問，很好。
確切地說，這些線路是前輩強者發現的線路總結。
你不覺得隻是用修煉術就能讓循環力按線路通行，太神奇了點嗎？
修煉術真有這麽強大，能夠開闢這樣的路徑？顯然不可能。應該是人體內部本身就存在這樣的路徑。”
顧安樂由衷地佩服，問：“那些前輩太了不起了。他們是怎麽發現，人體內原來有這麽多的線路可供內循環力通行？”
第19章 四級練成！
這個問題的答案對顧安樂來說非常重要。她把這些元力流經的線路稱為元脈。有丹藥提供的靈力的幫助，她預感自己開通元脈的速度會很快。
難道每次開通新級別都需要來找老師嗎？那樣自己的秘密還守得住嗎？
修煉術本質上應該是一種導引術。如果能感知到元脈的存在，那麽導引術就可以設法替代。
胡老師毫不含糊地說：“對你們初級學生來說，發現這些循環路徑基本不可能。但是對高等級的二次進化者而言，他們的精神力遠高於你們，自然就能敏察到一些蛛絲馬跡。”
顧安樂問：“這精神力得高到多少啊？”
“這個不清楚。”胡老師不疑有它，隻當顧安樂是好奇。“我這樣的a級進化者，反正是沒感應到。”
那就說明需要極高的數值。
基礎屬性二次進化前練滿值也是100點，即使是精神係的a級進化者在進化前也是練不滿的，能練滿的基本都成為了s級進化者。
在二次進化成功後各個屬性都會發生一次飛躍。提升最多的都是某個屬性點，其餘屬性點提升得比較有限。
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配方工藝都非常簡單，但是稱量的要求很高。
平時政府生產都是用智能機器進行配比。
但對學生而言，要培養的就是原始手動的製作能力。
如果稱量不準確，檢測用的試紙可是不會撒謊的。
大家稱得叫苦連天，直喊老師不人道。
顧安樂本是可以讓小器幫著作弊稱量的，但是有著成熟靈魂的她又豈會弄虛作假。
不斷地稱量，不斷地估量，然後讓小器評判誤差。雖然一堂課下來藥沒有配成，但她的配藥手法以肉眼可見的速度進步了。
人跟機器無法相比，她不求這種稱量技術能跟機器比。但是她必須是一名被人認可的製藥師。
她不斷增強的實力不可能純粹靠影響檢測結果來瞞住。總有一天她會需要展示實力。
那個時候，一個超越時代的製藥師身份會是個很好的掩飾。
所以，她必須成為一名至少表麵上看起來很熟練的製藥師。
有明確目標的人更容易成功。
一堂課快結束時，顧安樂成為少數幾名被老師表揚的學生。
……
下午，顧安樂準時來到修煉教室。已經有幾名跟她同樣需要升級的學生在等候了。
胡老師把他們帶到隔壁，先進行測試。學生在測試間演練一遍測試級別的修煉術，機器就會自動判斷有沒有達成目標。
可見，在這個世界，元力是能被機器測試到的。顧安樂在心裏默默記下了這一點。
胡老師先給那些需要升五級的學生講解五級修煉術的各種要點。顧安樂也旁聽了下。講解完後，就讓助教帶著他們練動作。
輪到顧安樂時，胡老師露出堪稱慈祥的笑臉。
胡老師先是講解了四級修煉術元力行進的路線，不光詳細說明關鍵節點，還畫圖展示。
顧安樂趁機提出問題：“老師，您說這個流動的內循環力到底是什麽東西呢？”
胡老師沉吟了一下，答道：
“很多人問過這個問題。
可惜，雖然人類發現，當這股力在體內流動的時候，機器可以檢測到，卻沒有辦法把它提取出來。你可以把它想像成性狀類似電流的物質。
傳說星係各大實驗室對此進行了很多研究，甚至做了一些人體實驗。但至少目前，它的各項性質明麵上仍是沒有定論的。”
他頓了頓，又說：“我自己的感覺是，這是潛藏在人體和其它生命體內的一種生命活力。我們可以通過修煉術把它們發掘出來，通過吸收營養液進行補充，再反哺人體，提升人體素質。”
顧安樂思考一會：“那每級修煉術修煉的目的，是不是就是在一個混沌的人體內修路，建成一個路網工程？這個工程的作用就是管理內循環力的分配使用？”
胡老師哈哈一笑，欣慰道：“路網工程？你果然學會思考了。我覺得可以這麽說。但我更願意把它稱為灌溉係統工程。採集力量，把腹部當做一個池子蓄積力量，再通過灌溉係統澆灌全身，循環利用。”
顧安樂心想：“老師你這是把丹田的作用給道出來了。”
她又問：“那體內開闢的這些線路，是前輩們自己設計的還是身體內本身就存在的呢？”
胡老師讚許地說：
“這個線路約定俗成已經很久。很多人已經不會提這樣的問題了。你能想到問，很好。
確切地說，這些線路是前輩強者發現的線路總結。
你不覺得隻是用修煉術就能讓循環力按線路通行，太神奇了點嗎？
修煉術真有這麽強大，能夠開闢這樣的路徑？顯然不可能。應該是人體內部本身就存在這樣的路徑。”
顧安樂由衷地佩服，問：“那些前輩太了不起了。他們是怎麽發現，人體內原來有這麽多的線路可供內循環力通行？”
第19章 四級練成！
這個問題的答案對顧安樂來說非常重要。她把這些元力流經的線路稱為元脈。有丹藥提供的靈力的幫助，她預感自己開通元脈的速度會很快。
難道每次開通新級別都需要來找老師嗎？那樣自己的秘密還守得住嗎？
修煉術本質上應該是一種導引術。如果能感知到元脈的存在，那麽導引術就可以設法替代。
胡老師毫不含糊地說：“對你們初級學生來說，發現這些循環路徑基本不可能。但是對高等級的二次進化者而言，他們的精神力遠高於你們，自然就能敏察到一些蛛絲馬跡。”
顧安樂問：“這精神力得高到多少啊？”
“這個不清楚。”胡老師不疑有它，隻當顧安樂是好奇。“我這樣的a級進化者，反正是沒感應到。”
那就說明需要極高的數值。
基礎屬性二次進化前練滿值也是100點，即使是精神係的a級進化者在進化前也是練不滿的，能練滿的基本都成為了s級進化者。
在二次進化成功後各個屬性都會發生一次飛躍。提升最多的都是某個屬性點，其餘屬性點提升得比較有限。
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