或許這一次進入模擬世界學習的機會是李瑜通過完成任務得來的吧，並不是係統免費發放的福利，所有沒有時間限製。
理論上說，李瑜可以一直待在模擬世界裏不出來。
不過這不太現實，就算沒有時間限製，學習也是一件很費神費力的事。
人的精神狀態沒辦法長期保持高度專注，沒有時間限製也撐不了太久，除非嗑藥了。
得知了這一次沒有時間限製，李瑜十分開心。
下午他就在裏麵待了一個小時，主攻數學，如果這回同樣隻有一個小時的話，他得補習外語和理綜，時間可能會很緊迫。
沒有時間限製就不會有這樣的苦惱，他會一直待到堅持不下去了再出來。
用心聲跟係統說了一遍自己要進入模擬世界學習。
一陣天旋地轉，李瑜又一次來到了那間空無一人，麵積很大很氣派的圖書館。
依舊和上次來時一樣，圖書館內某幾個書架上有那麽一些書散發著光芒，像是在吸引李瑜把那些書取下來。
這些散發著光芒的書籍完全符合李瑜當下的需求，基本都是跟高中的知識相關的。
可能這就是係統說的，培養學霸吧，從高中知識開始，幫李瑜打好基礎底子。
李瑜把那些書通通取下來，找了個位置開始認真學習。
在這裏，李瑜前所未有的專注，幾乎可以用過目不忘來形容，一段話一道題，他看一遍就能牢牢記住。
每當搞懂一個問題的時候，李瑜會有一種原來是這樣，豁然開朗的感覺，這是一種很快樂的成就感。
而這快樂的成就感又會轉化成新的動力，讓李瑜繼續努力學習，形成一種良性循環。
學習的時間過得很快，不知不覺，李瑜居然已經在模擬世界裏待了快八個小時了，真的有點累了，隻能先離開模擬世界，回到現實世界。
模擬世界的一個小時等於現實世界的五分鍾，所以李瑜回到現實世界，僅僅隻是過去了四十多分鍾而已。
現實世界的時間還早，不到十點鍾。
但在模擬時間裏麵認真學習了八個小時，李瑜實在是有點累了，所以直接上床睡覺。
在床上躺了一個小時，精神狀態恢複了一些，沒有剛從模擬世界出來時那麽疲勞了，可是翻來覆去就是睡不著。
想起了下午老陸給了自己一套卷子，要不起床做做卷子吧？反正睡不著，躺在床上也是浪費時間。
陸光亮是一個水平很高的數學老師，他出的題目一般是比較刁鑽的。
這套試卷裏有高中數學的經典題目，有往屆全國數學競賽的題目，還有前些年imo的題目。
陸光亮出的題一般都比較難，他身為一個老師，想通過難題磨礪學生的能力。
出容易的題學生個個滿分有什麽用呢？不是自己欺騙自己嗎？
到了聯賽上，人家出的題目可不會給學生放水。
平時多流汗，戰時少流血，這句話放在這裏也是適用的。
平時多磨礪一下學生，讓學生多動腦子，這個過程可能會有點痛苦，但將來一定會受益的。
李瑜做這套卷子有一種行雲流水般的流暢感。
他甚至有一種這卷子不是陸光亮親自出的錯覺，因為好多題在他看來難度沒有想象中的大。
“老陸這一回該不會真的放水了？”
李自言自語了一句，繼續認真做題。
……
羊城第八中學幾百米遠的一學區房小區，一戶人家快十二點了，照樣亮著燈。
馬元青審視著這套卷子，有一種頭皮發麻的感覺。
身為班上常年數學第一的尖子生，馬元青自然從陸光亮那裏拿到了同款的卷子。
陸光亮說考完試了，拉他進培訓班上私課，為全國數學聯賽備戰，他還挺高興。
可是讓他做這套卷子，他的頭就大了，他這個學霸看著卷子，同樣產生了我是誰，我在哪的錯覺。
“這老陸可真會琢磨人，出的題怎麽這麽難呢？比下午的數學試卷都難。”
馬元青抱怨了一句，硬著頭皮逼著自己做題。
他發誓，不做完這套卷子，今晚他就不睡覺。
馬元青的基礎底子打的是不錯的，雖說陸光亮出的題難度大，但大部分沒有超出高中知識的範疇。
所以馬元青費苦力氣慢慢算，下點苦功夫的話，大部分的題他都能做出來，隻是這個過程會有點痛苦。
直到馬元青看到了那一道題，他是徹底被擊潰了。
n為給定數正整數，s={（x，s，z）}x，y，z∈{0，1，2…n}，x+y+z＞0}是三維空間中（n+1）3-1個點的集合。試求其並集合包含s但不舍（0，0，0）的平麵個數最小值。
“……”
看著這道題，馬元青人都傻了。
這題他怎麽看不懂呢？這讓他的學霸自尊心大受打擊。
他頭一次在麵對一張試卷時，產生一種‘我難道是學渣的錯覺’。
馬元青實在是忍不住了，電腦就在他的旁邊，遇到難做的題，他完全可以上網搜搜相關的資料。
但他克製著自己不要使用電腦，把做這張卷子當做考試。
因為到了考場上，監考老師不會給他使用電腦上網查資料的機會。
可是這一題他真的沒有任何頭緒，完全都搞不懂，以前見都沒有見過。
他得查一查這題的來源，看看是老陸自創的還是從別的地方弄來的。
不查不知道，一查嚇了一跳。
查了十幾分鍾，馬元青終於找到這道題的出處了。
本題出自2007年國際奧林匹克數學競賽，也就是大名鼎鼎的imo。
這道題在當年可是把華國參賽的小組折騰的夠嗆。
本題設定滿分七分，華國隊隊員平均零點五分，可以說是華國隊參加了這麽多屆imo得分最低的一道試題了。
當年能代表國家隊去參加國際數學競賽那些人都是學霸中的學霸，頭一次碰到這道題都被難住了。
這麽看的話，這道題把馬元青弄的苦不堪言能夠理解了。
馬元青了解了這道題的出處，終於找回了一點信心。
不是他不行，是題太難了。
老陸可真看得起他，給他整了這麽一道題。
……
另一邊，李瑜的家裏，他的筆停了下來。
因為他也遇到了一模一樣的難題。
理論上說，李瑜可以一直待在模擬世界裏不出來。
不過這不太現實，就算沒有時間限製，學習也是一件很費神費力的事。
人的精神狀態沒辦法長期保持高度專注，沒有時間限製也撐不了太久，除非嗑藥了。
得知了這一次沒有時間限製，李瑜十分開心。
下午他就在裏麵待了一個小時，主攻數學，如果這回同樣隻有一個小時的話，他得補習外語和理綜，時間可能會很緊迫。
沒有時間限製就不會有這樣的苦惱，他會一直待到堅持不下去了再出來。
用心聲跟係統說了一遍自己要進入模擬世界學習。
一陣天旋地轉，李瑜又一次來到了那間空無一人，麵積很大很氣派的圖書館。
依舊和上次來時一樣，圖書館內某幾個書架上有那麽一些書散發著光芒，像是在吸引李瑜把那些書取下來。
這些散發著光芒的書籍完全符合李瑜當下的需求，基本都是跟高中的知識相關的。
可能這就是係統說的，培養學霸吧，從高中知識開始，幫李瑜打好基礎底子。
李瑜把那些書通通取下來，找了個位置開始認真學習。
在這裏，李瑜前所未有的專注，幾乎可以用過目不忘來形容，一段話一道題，他看一遍就能牢牢記住。
每當搞懂一個問題的時候，李瑜會有一種原來是這樣，豁然開朗的感覺，這是一種很快樂的成就感。
而這快樂的成就感又會轉化成新的動力，讓李瑜繼續努力學習，形成一種良性循環。
學習的時間過得很快，不知不覺，李瑜居然已經在模擬世界裏待了快八個小時了，真的有點累了，隻能先離開模擬世界，回到現實世界。
模擬世界的一個小時等於現實世界的五分鍾，所以李瑜回到現實世界，僅僅隻是過去了四十多分鍾而已。
現實世界的時間還早，不到十點鍾。
但在模擬時間裏麵認真學習了八個小時，李瑜實在是有點累了，所以直接上床睡覺。
在床上躺了一個小時，精神狀態恢複了一些，沒有剛從模擬世界出來時那麽疲勞了，可是翻來覆去就是睡不著。
想起了下午老陸給了自己一套卷子，要不起床做做卷子吧？反正睡不著，躺在床上也是浪費時間。
陸光亮是一個水平很高的數學老師，他出的題目一般是比較刁鑽的。
這套試卷裏有高中數學的經典題目，有往屆全國數學競賽的題目，還有前些年imo的題目。
陸光亮出的題一般都比較難，他身為一個老師，想通過難題磨礪學生的能力。
出容易的題學生個個滿分有什麽用呢？不是自己欺騙自己嗎？
到了聯賽上，人家出的題目可不會給學生放水。
平時多流汗，戰時少流血，這句話放在這裏也是適用的。
平時多磨礪一下學生，讓學生多動腦子，這個過程可能會有點痛苦，但將來一定會受益的。
李瑜做這套卷子有一種行雲流水般的流暢感。
他甚至有一種這卷子不是陸光亮親自出的錯覺，因為好多題在他看來難度沒有想象中的大。
“老陸這一回該不會真的放水了？”
李自言自語了一句，繼續認真做題。
……
羊城第八中學幾百米遠的一學區房小區，一戶人家快十二點了，照樣亮著燈。
馬元青審視著這套卷子，有一種頭皮發麻的感覺。
身為班上常年數學第一的尖子生，馬元青自然從陸光亮那裏拿到了同款的卷子。
陸光亮說考完試了，拉他進培訓班上私課，為全國數學聯賽備戰，他還挺高興。
可是讓他做這套卷子，他的頭就大了，他這個學霸看著卷子，同樣產生了我是誰，我在哪的錯覺。
“這老陸可真會琢磨人，出的題怎麽這麽難呢？比下午的數學試卷都難。”
馬元青抱怨了一句，硬著頭皮逼著自己做題。
他發誓，不做完這套卷子，今晚他就不睡覺。
馬元青的基礎底子打的是不錯的，雖說陸光亮出的題難度大，但大部分沒有超出高中知識的範疇。
所以馬元青費苦力氣慢慢算，下點苦功夫的話，大部分的題他都能做出來，隻是這個過程會有點痛苦。
直到馬元青看到了那一道題，他是徹底被擊潰了。
n為給定數正整數，s={（x，s，z）}x，y，z∈{0，1，2…n}，x+y+z＞0}是三維空間中（n+1）3-1個點的集合。試求其並集合包含s但不舍（0，0，0）的平麵個數最小值。
“……”
看著這道題，馬元青人都傻了。
這題他怎麽看不懂呢？這讓他的學霸自尊心大受打擊。
他頭一次在麵對一張試卷時，產生一種‘我難道是學渣的錯覺’。
馬元青實在是忍不住了，電腦就在他的旁邊，遇到難做的題，他完全可以上網搜搜相關的資料。
但他克製著自己不要使用電腦，把做這張卷子當做考試。
因為到了考場上，監考老師不會給他使用電腦上網查資料的機會。
可是這一題他真的沒有任何頭緒，完全都搞不懂，以前見都沒有見過。
他得查一查這題的來源，看看是老陸自創的還是從別的地方弄來的。
不查不知道，一查嚇了一跳。
查了十幾分鍾，馬元青終於找到這道題的出處了。
本題出自2007年國際奧林匹克數學競賽，也就是大名鼎鼎的imo。
這道題在當年可是把華國參賽的小組折騰的夠嗆。
本題設定滿分七分，華國隊隊員平均零點五分，可以說是華國隊參加了這麽多屆imo得分最低的一道試題了。
當年能代表國家隊去參加國際數學競賽那些人都是學霸中的學霸，頭一次碰到這道題都被難住了。
這麽看的話，這道題把馬元青弄的苦不堪言能夠理解了。
馬元青了解了這道題的出處，終於找回了一點信心。
不是他不行，是題太難了。
老陸可真看得起他，給他整了這麽一道題。
……
另一邊，李瑜的家裏，他的筆停了下來。
因為他也遇到了一模一樣的難題。