“今天我們複習一下這裏的知識點，先說好，你們的同學基本都已經處理完了畢業的事情，而你們卻還要留在這裏補一些沒能完成的基礎知識點。要不是為了確保畢業率而且我恰好有時間，這個點你們已經沒有補救的機會了。”
一個大階梯教室中，一些學生坐在前排，大氣不敢喘地看著眼前的導師。
安提則是坐在最後排高處的一角。
鄭崢原本說他不用坐那麽遠的，但安提還是想離遠點，和學生坐太近怪不自在的。
安提原本想著自己過來跟畢業學生的補課可能有點太難為他了。
但是真沒想到居然是基礎知識方麵的，就他而言畢業生補基礎課程多少是有點太重量級了。
隻是鄭崢卻表示這是很常見的事情。
奇跡的基礎課程是最容易被忽略的，隻因為學生在通感以內都不會真正遭遇那些警告危險的部分，沒有足夠的敬畏，又容易產生不切實際的幻想。
拋去這些安提不是很關心的內容，有這麽合適的時機被他嫖到，那還不好好學？
“……寒冰靈感在外數量相對稀少，象征也遠遠沒有那些真正大眾奇跡那麽繁多，而我們專業內隻要求伱們掌握最基礎的凍結和塑形象征。我知道你們中個別天賦不差，隻是有些好高騖遠了。但再度告誡一次，學奇跡不是為了裝酷，而是你們去往混夢界的通行證，以及在混夢界求取你們想要一切的依仗。但是這把武器同樣也有可能會反過來刺傷你們。”
在講到其中一則時，鄭崢嚴肅地對台下的學生說道。
不過基本補課期間整個教室裏都隻有鄭崢一人的聲音，這人上課時候的壓迫感不小，教室裏也就這麽點人，看不出前排的學生是怎麽想的。
安提看了一下一下午的課程中筆記本上寫下的一些知識。
寒冰奇跡比想象的更有深挖性。
奇跡這玩意很有一種看山不是山的意思在，發散象征的能力非常重要。
挖掘不同奇跡象征的課題正是奇跡研究中的主流。
就好像岩石有著所有類別中最廣的象征，火焰稍次之。
隻是寒冰，象征不多。
教材中的主流，隻講了凍結和塑形兩種。
塑形這個象征在岩石中也有，隻是有細節上的差別，安提稍微可以觸類旁通。
凍結是最最基礎的象征，也是許多發散出去的象征的根。
而鄭崢借給安提的教材中，稍微提到了幾個深化象征。
靜止和死亡。
兩個非常厲害的象征，這就是為什麽鄭崢之前說有些學生不是學不好而是好高騖遠，這兩種象征根本不是學生之流的初學者能掌握的，根本沒法很好地去體悟。
但至少確實能觸及到有些年輕人的神經。
可是，奇跡是有代價的。
奇跡影響往往是雙向，隻是一般的奇跡不至於當場開始“收債”，不然奇跡力量也不至於如此廣泛傳播了。
越是深入強大的象征，到時候的影響也越是可怕。
比如這靜止和死亡，頭鐵去體悟但是學不會已經是比較好的結果了，怕就怕在真的有天賦好的學會了，然後不會克製影響，然後把自己靜止或死亡掉了。
安提沒多看這兩種象征，姿態擺正，自己也隻是個初學者。
雖然自己已經染上很多不幹淨的東西了，但要明確自己的目標。
他隻是來了解並學點基礎的，剩下的交給“寒煞錯變”。
這個新的饋贈他已經試過了。
隻能說很爽。
用一次自己當場變成冰棍。
最主要是在奔跑過程中因為低溫凍結的關係，自己身體僵硬之下，那種喪屍一樣小腦萎縮的步伐實在是不敢恭維。
但是加持著實強大，奇跡方麵還不會所以體會不出來，至少他肉身僅在奔跑狀態下，持續時間夠久強化到一定地步感覺都能跟異鄉人碰一碰了。
而且寒煞錯變是奔跑時會進入的狀態，而不是具體的奇跡，也就是說異鄉人也能用。
很好，腦子裏的boss今天依舊在茁壯成長。
鄭崢講得很快，他會在課上定時要求學生用鎮定和專注，保證聽課的效率，安提感覺是不錯的用法。
一個下午就讓安提收獲滿滿。
直到傍晚這堂課才宣告結束。
鄭崢收拾了一下東西宣布下課，然後無視了學生走向最後排的安提：“有什麽需要深入講解的地方嗎？”
安提思索了一下，當場問了幾個問題。
鄭崢點點頭後細致地講了一下。
最後因為早就到了飯點，安提沒再多留人家，反正一早會見的時候兩人為了方便聯係就加過v信了，到時候可以直接問。
鄭崢走後，安提原本也打算走了，不過發現有幾個學生沒有直接跑路，居然還在悄咪咪地觀察著自己這邊。
安提收起東西準備離開，不過在走過前排的時候被他們叫住。
“你是那個安提對吧！”一個學生直接出聲叫住了他。
安提停下腳步側目：“有事？”
雖然安提現在穿著安德奈特老板鑒定過的“有說服力”的衣服，但或許是因為聖帶和衣服上圖案大雜燴，加上安提本人的主體氣質，這麽往那一站冷冰冰地開口，給人帶來的壓力或許更重了。
學生們直接被嚇到了一小下。
“沒，沒有，隻是你之前在網上很出名，他們都說你是當街行凶的暴徒。”最開始喊住安提的學生道。
安提看了一下自己的衣服。
說好的“信服”呢？
他現在不應該是使人信服的神父先生嗎？
短暫走神了一下，不打算浪費時間，安提轉頭就走。
“等下等下，你殺過很多人是吧，我想學死亡的冰奇跡！但我一直體會不到！”
“去混夢界自殺。”
安提頭也不回，但是話語還是隨著他的話飄了過來，讓那位學生麵色一僵。
片刻後，教室裏忍不住想起嬉笑聲。
“哈哈哈，章寧，你還不死心呢，再繼續下去你可是畢業都畢業不了了。”旁邊一人笑道。
名叫章寧的男生皺起眉頭：“你們擔心好你們自己吧，我要是得過且過還會和你們坐在一起？”
“至少我們現在有希望過，但你這麽繼續著怕是真的畢業不了了，老師都暗指你了，別好高騖遠。”
章寧沒說話，默默收拾自己的東西快步離去了。
……
安提這邊，卻是突然在v信裏收到了鄭崢發來的幾個寒冰奇跡的學習視頻，讓他可以預習一下，補課過幾天會有奇跡熟練度的部分。
同時還提醒安提記得去校方領取一下寒冰靈感的媒介。
這人看著冷了一些，對學生舌頭也挺毒，但辦事確實很周到。
(本章完)
一個大階梯教室中，一些學生坐在前排，大氣不敢喘地看著眼前的導師。
安提則是坐在最後排高處的一角。
鄭崢原本說他不用坐那麽遠的，但安提還是想離遠點，和學生坐太近怪不自在的。
安提原本想著自己過來跟畢業學生的補課可能有點太難為他了。
但是真沒想到居然是基礎知識方麵的，就他而言畢業生補基礎課程多少是有點太重量級了。
隻是鄭崢卻表示這是很常見的事情。
奇跡的基礎課程是最容易被忽略的，隻因為學生在通感以內都不會真正遭遇那些警告危險的部分，沒有足夠的敬畏，又容易產生不切實際的幻想。
拋去這些安提不是很關心的內容，有這麽合適的時機被他嫖到，那還不好好學？
“……寒冰靈感在外數量相對稀少，象征也遠遠沒有那些真正大眾奇跡那麽繁多，而我們專業內隻要求伱們掌握最基礎的凍結和塑形象征。我知道你們中個別天賦不差，隻是有些好高騖遠了。但再度告誡一次，學奇跡不是為了裝酷，而是你們去往混夢界的通行證，以及在混夢界求取你們想要一切的依仗。但是這把武器同樣也有可能會反過來刺傷你們。”
在講到其中一則時，鄭崢嚴肅地對台下的學生說道。
不過基本補課期間整個教室裏都隻有鄭崢一人的聲音，這人上課時候的壓迫感不小，教室裏也就這麽點人，看不出前排的學生是怎麽想的。
安提看了一下一下午的課程中筆記本上寫下的一些知識。
寒冰奇跡比想象的更有深挖性。
奇跡這玩意很有一種看山不是山的意思在，發散象征的能力非常重要。
挖掘不同奇跡象征的課題正是奇跡研究中的主流。
就好像岩石有著所有類別中最廣的象征，火焰稍次之。
隻是寒冰，象征不多。
教材中的主流，隻講了凍結和塑形兩種。
塑形這個象征在岩石中也有，隻是有細節上的差別，安提稍微可以觸類旁通。
凍結是最最基礎的象征，也是許多發散出去的象征的根。
而鄭崢借給安提的教材中，稍微提到了幾個深化象征。
靜止和死亡。
兩個非常厲害的象征，這就是為什麽鄭崢之前說有些學生不是學不好而是好高騖遠，這兩種象征根本不是學生之流的初學者能掌握的，根本沒法很好地去體悟。
但至少確實能觸及到有些年輕人的神經。
可是，奇跡是有代價的。
奇跡影響往往是雙向，隻是一般的奇跡不至於當場開始“收債”，不然奇跡力量也不至於如此廣泛傳播了。
越是深入強大的象征，到時候的影響也越是可怕。
比如這靜止和死亡，頭鐵去體悟但是學不會已經是比較好的結果了，怕就怕在真的有天賦好的學會了，然後不會克製影響，然後把自己靜止或死亡掉了。
安提沒多看這兩種象征，姿態擺正，自己也隻是個初學者。
雖然自己已經染上很多不幹淨的東西了，但要明確自己的目標。
他隻是來了解並學點基礎的，剩下的交給“寒煞錯變”。
這個新的饋贈他已經試過了。
隻能說很爽。
用一次自己當場變成冰棍。
最主要是在奔跑過程中因為低溫凍結的關係，自己身體僵硬之下，那種喪屍一樣小腦萎縮的步伐實在是不敢恭維。
但是加持著實強大，奇跡方麵還不會所以體會不出來，至少他肉身僅在奔跑狀態下，持續時間夠久強化到一定地步感覺都能跟異鄉人碰一碰了。
而且寒煞錯變是奔跑時會進入的狀態，而不是具體的奇跡，也就是說異鄉人也能用。
很好，腦子裏的boss今天依舊在茁壯成長。
鄭崢講得很快，他會在課上定時要求學生用鎮定和專注，保證聽課的效率，安提感覺是不錯的用法。
一個下午就讓安提收獲滿滿。
直到傍晚這堂課才宣告結束。
鄭崢收拾了一下東西宣布下課，然後無視了學生走向最後排的安提：“有什麽需要深入講解的地方嗎？”
安提思索了一下，當場問了幾個問題。
鄭崢點點頭後細致地講了一下。
最後因為早就到了飯點，安提沒再多留人家，反正一早會見的時候兩人為了方便聯係就加過v信了，到時候可以直接問。
鄭崢走後，安提原本也打算走了，不過發現有幾個學生沒有直接跑路，居然還在悄咪咪地觀察著自己這邊。
安提收起東西準備離開，不過在走過前排的時候被他們叫住。
“你是那個安提對吧！”一個學生直接出聲叫住了他。
安提停下腳步側目：“有事？”
雖然安提現在穿著安德奈特老板鑒定過的“有說服力”的衣服，但或許是因為聖帶和衣服上圖案大雜燴，加上安提本人的主體氣質，這麽往那一站冷冰冰地開口，給人帶來的壓力或許更重了。
學生們直接被嚇到了一小下。
“沒，沒有，隻是你之前在網上很出名，他們都說你是當街行凶的暴徒。”最開始喊住安提的學生道。
安提看了一下自己的衣服。
說好的“信服”呢？
他現在不應該是使人信服的神父先生嗎？
短暫走神了一下，不打算浪費時間，安提轉頭就走。
“等下等下，你殺過很多人是吧，我想學死亡的冰奇跡！但我一直體會不到！”
“去混夢界自殺。”
安提頭也不回，但是話語還是隨著他的話飄了過來，讓那位學生麵色一僵。
片刻後，教室裏忍不住想起嬉笑聲。
“哈哈哈，章寧，你還不死心呢，再繼續下去你可是畢業都畢業不了了。”旁邊一人笑道。
名叫章寧的男生皺起眉頭：“你們擔心好你們自己吧，我要是得過且過還會和你們坐在一起？”
“至少我們現在有希望過，但你這麽繼續著怕是真的畢業不了了，老師都暗指你了，別好高騖遠。”
章寧沒說話，默默收拾自己的東西快步離去了。
……
安提這邊，卻是突然在v信裏收到了鄭崢發來的幾個寒冰奇跡的學習視頻，讓他可以預習一下，補課過幾天會有奇跡熟練度的部分。
同時還提醒安提記得去校方領取一下寒冰靈感的媒介。
這人看著冷了一些，對學生舌頭也挺毒，但辦事確實很周到。
(本章完)