到高三三班的時候，學生們正在上課。他沒出聲，站在窗外往裏看。
教室後牆上貼著學生的理想大學榜，底下還有幾張紙，像是平時的作業，兩邊牆上掛著激勵的話語。
他站在後門，老師背著他在黑板上寫字，他看不到老師的神情。學生們兩隻手疊在課桌上，端坐著望向黑板，都在認真地聽課。
沈瑞稱讚了句：“三班的學生倒是挺好學的。”
漸漸地，他察覺出一絲不對勁，但又說不上來是哪裏出了問題。
這時正好老師回頭，對同學們說了句：“請大家將課本翻到第85頁。”
學生們將視線從黑板上收回，看向桌上的課本，動作整齊地翻開書。
見狀，沈瑞終於反應過來哪裏出了問題——學生們的狀態太僵硬了，像一群被操控的木偶，什麽動作都是集體完成的，沒有任何自主行為。
剛剛他覺得不對勁，首先是因為一個班總會有那麽幾個學生不聽話，老師在黑板上寫字，他們就會趁機搗亂。這個班級的學生，不僅沒有一個人不認真聽課，甚至連討論問題、埋頭做筆記的人都沒有，全班統一看著黑板，這實在有些反常。
然後，他發現講台上的老師也不太對勁。老師額頭上像是有些細汗，他說話的聲音有點抖，動作間刻意避免看見底下的同學，好像對他們很畏懼，整個人看起來十分緊張。
老師在害怕什麽？
“叮叮叮——”突然響起的下課鈴把沈瑞嚇了一跳。
聽到下課鈴的老師如蒙大赦，像是得救了一般，整個人都鮮活了起來，他語速很快地說了句同學們再見，便幾個大步邁出了教室。
見他要離開，沈瑞立即追了上去。
“你好，我是三班的新老師，還沒請問你是？”沈瑞客氣詢問。
“我隻是代課的老師，我什麽都不知道，你不要問我。”那人看了他一眼，丟下這樣一句話便匆匆離開了，仿佛有什麽東西在追趕他。
看著他離去的背影，沈瑞對三班更好奇了。
下課以後，三班的學生正常了些，大家做著各自的事，教室裏嘰嘰喳喳的，有幾個同學出來上廁所。
沈瑞等上廁所的同學回教室時攔住他們，問道：“你們好，我是你們班新來的數學老師，我姓徐。因為我對你們班還不太了解，所以我可以問你們一些問題嗎？”
沈瑞原以為幾位學生對自己多少會有一些防備，誰知他們聽了自己的話，竟然十分高興。
“太好了，看來剛剛那幾個老師說的不是假的，這回我們班是真的有自己的老師了。”
想來是在宿舍看實驗日誌耽誤了一會兒，已經有人來過教室了。
“剛剛來的老師是教什麽的啊？”
學生回憶了一下。
“一個是英語老師，另一個說是生物老師，他們看起來凶凶的，大家不喜歡他們。徐老師，我們喜歡你，你看起來就是個好老師。”
再次感受到npc對自己的好感，沈瑞覺得這個“親和力”還挺實用。
“徐老師，你想問什麽盡管問就是，我們知道的全告訴你。”
見對方這麽配合，沈瑞便將心中的疑問拋了出來：“你們說有自己的老師，是什麽意思？難道每個班都專門配備了各科老師嗎？”
學生搖搖頭，回道：“不是的，年級的老師通常都是同時給幾個班授課。但我們班不一樣，我們班的各科老師都隻給我們班授課。”
聽了他的話，沈瑞一頭霧水：“唯獨你們班是這樣，為什麽啊，難道你們班是年級唯一的尖子班？”
“不是啊，我們年級1到6班都是尖子班，但是學校對我們班格外重視，我們也不知道為什麽？”
沈瑞突然想起教導主任把他們帶到宿舍時說的話，不禁思索，這三班究竟有什麽特殊的呢？
“那你們以前的老師呢，你們總不會從分班起就由別的班的老師代課吧？”
“不是的。我們原本是有自己的老師的，但他們後來都辭職了。之後也招了新的老師，反反複複換了好幾撥，隻是他們都離開了。”
注意到他們班換了好多老師，沈瑞對此很不解。
“之前來過很多老師？那他們為什麽離開了呢？”
對此，學生也很迷糊。
“以前來的老師很多很多，多到我都不太記得了。至於他們為什麽離開，我們也不清楚，可能是我們學得太刻苦，老師們覺得沒什麽可教的了吧。”
本以為學生同他開玩笑，但沈瑞見他們的神色，他們竟然真的覺得是那樣。
想起剛剛上課時的異常表現，沈瑞試探道：“你們班的學生都很好學嘛，剛剛我在教室外麵看你們上課，大家都很認真，真不錯。”
那幾個同學突然被誇，不好意思地撓頭：“嘿嘿，最後一年了，同學們都想好好學習，爭取考上理想的大學。”
“加油，我相信你們一定可以的。”
沈瑞給學生們灌了些雞湯，之後便打算離開，去辦公室轉轉。
下樓梯時，他突然想到汪允這人，或許可以找學生們問一下。
於是他轉身準備回去，卻見剛剛說話的那幾個學生站在教室外麵，齊刷刷地盯著他。他們麵色青白，眼窩深陷泛黑，眼神陰森，同剛剛與他交談的樣子判若兩人。
沈瑞心裏一咯噔，馬上要跑掉時，一眨眼，那幾個學生又變回了原樣。
見沈瑞回來，他們笑盈盈地問道：“徐老師，你怎麽又回來了，還有什麽沒有問完嗎？”
剛見識過那詭異的一幕，沈瑞不敢再靠近他們，隻好擺擺手。
“沒事，我就是回頭看看教室長什麽樣，怕我回去就忘了，明天來上課還找不著教室。”
聽了沈瑞的話，學生們哈哈大笑。
這次離開，沈瑞沒敢再回頭了，一口氣往三樓辦公室奔去。
進門時，正好一個學生抱著作業，低著頭從裏麵走出來。沈瑞看了一眼，看到他背上貼著好幾張紙條。
最醒目的一張紙條上，用紅墨水寫著“我是豬”。
沈瑞想起了校園裏的惡作劇，忙喚住他。
“同學，等等——”
學生轉過頭來看他，但他並沒有完全抬起頭來，瑟縮著身子，眼裏有些不安和恐懼。
“老師，有什麽事嗎？”
“你背上被貼了東西。”
沈瑞繞到他身後，撕下了那幾張紙條，然後拿到他麵前，示意他看。
“替你撕下來了，沒事了，你可以走了。”
學生見狀，對沈瑞十分感激，他抓住沈瑞的手，在手心畫了幾下，然後就跑遠了。
看著他離去的背影，沈瑞陷入沉思。
c3？這是什麽意思？他想向我傳達什麽？
突然手機震動了一下，他將手裏的東西放進兜裏，掏出手機一看，惡靈遊戲的圖標上有一個紅色提示。
打開遊戲app，他才看到自己剛剛收到了一條係統信息：
恭喜玩家獲取三條隱藏任務信息，並獲取npc信任
沈瑞忍不住細想自己獲得的信息哪些和隱藏任務有關：“其實現在我擁有的信息不多。剛剛那個同學在我手裏寫下‘c3’就出現了隱藏任務，這肯定是一條。出門前席硯給我看過一本實驗日誌，這可能是一條。”
“還有一條是什麽呢？剛剛在路上碰見那個瘋掉的老師，她說的話是信息嗎？……應該不能算吧，她提醒我離開，這隻能說明這裏有危險，但沒有任何指向性。”
“那麽就是在教室了得到的信息了？奇怪，我在教室隻獲取了三班實習老師會被辭退以及學生有些異常的信息，這個看起來是和主線任務有關的啊？”
“算了先不管。”沈瑞搖搖頭，索性先暫時放下，等晚上回去再想，於是繼續閱讀係統消息：
開啟隱藏任務——尋找導致高三三班學生死亡的真實原因
若玩家完成任務，將獲取特殊獎勵；若玩家無法完成，將扣除10積分；積分為負則遊戲失敗，玩家將被遊戲生靈替代
教室後牆上貼著學生的理想大學榜，底下還有幾張紙，像是平時的作業，兩邊牆上掛著激勵的話語。
他站在後門，老師背著他在黑板上寫字，他看不到老師的神情。學生們兩隻手疊在課桌上，端坐著望向黑板，都在認真地聽課。
沈瑞稱讚了句：“三班的學生倒是挺好學的。”
漸漸地，他察覺出一絲不對勁，但又說不上來是哪裏出了問題。
這時正好老師回頭，對同學們說了句：“請大家將課本翻到第85頁。”
學生們將視線從黑板上收回，看向桌上的課本，動作整齊地翻開書。
見狀，沈瑞終於反應過來哪裏出了問題——學生們的狀態太僵硬了，像一群被操控的木偶，什麽動作都是集體完成的，沒有任何自主行為。
剛剛他覺得不對勁，首先是因為一個班總會有那麽幾個學生不聽話，老師在黑板上寫字，他們就會趁機搗亂。這個班級的學生，不僅沒有一個人不認真聽課，甚至連討論問題、埋頭做筆記的人都沒有，全班統一看著黑板，這實在有些反常。
然後，他發現講台上的老師也不太對勁。老師額頭上像是有些細汗，他說話的聲音有點抖，動作間刻意避免看見底下的同學，好像對他們很畏懼，整個人看起來十分緊張。
老師在害怕什麽？
“叮叮叮——”突然響起的下課鈴把沈瑞嚇了一跳。
聽到下課鈴的老師如蒙大赦，像是得救了一般，整個人都鮮活了起來，他語速很快地說了句同學們再見，便幾個大步邁出了教室。
見他要離開，沈瑞立即追了上去。
“你好，我是三班的新老師，還沒請問你是？”沈瑞客氣詢問。
“我隻是代課的老師，我什麽都不知道，你不要問我。”那人看了他一眼，丟下這樣一句話便匆匆離開了，仿佛有什麽東西在追趕他。
看著他離去的背影，沈瑞對三班更好奇了。
下課以後，三班的學生正常了些，大家做著各自的事，教室裏嘰嘰喳喳的，有幾個同學出來上廁所。
沈瑞等上廁所的同學回教室時攔住他們，問道：“你們好，我是你們班新來的數學老師，我姓徐。因為我對你們班還不太了解，所以我可以問你們一些問題嗎？”
沈瑞原以為幾位學生對自己多少會有一些防備，誰知他們聽了自己的話，竟然十分高興。
“太好了，看來剛剛那幾個老師說的不是假的，這回我們班是真的有自己的老師了。”
想來是在宿舍看實驗日誌耽誤了一會兒，已經有人來過教室了。
“剛剛來的老師是教什麽的啊？”
學生回憶了一下。
“一個是英語老師，另一個說是生物老師，他們看起來凶凶的，大家不喜歡他們。徐老師，我們喜歡你，你看起來就是個好老師。”
再次感受到npc對自己的好感，沈瑞覺得這個“親和力”還挺實用。
“徐老師，你想問什麽盡管問就是，我們知道的全告訴你。”
見對方這麽配合，沈瑞便將心中的疑問拋了出來：“你們說有自己的老師，是什麽意思？難道每個班都專門配備了各科老師嗎？”
學生搖搖頭，回道：“不是的，年級的老師通常都是同時給幾個班授課。但我們班不一樣，我們班的各科老師都隻給我們班授課。”
聽了他的話，沈瑞一頭霧水：“唯獨你們班是這樣，為什麽啊，難道你們班是年級唯一的尖子班？”
“不是啊，我們年級1到6班都是尖子班，但是學校對我們班格外重視，我們也不知道為什麽？”
沈瑞突然想起教導主任把他們帶到宿舍時說的話，不禁思索，這三班究竟有什麽特殊的呢？
“那你們以前的老師呢，你們總不會從分班起就由別的班的老師代課吧？”
“不是的。我們原本是有自己的老師的，但他們後來都辭職了。之後也招了新的老師，反反複複換了好幾撥，隻是他們都離開了。”
注意到他們班換了好多老師，沈瑞對此很不解。
“之前來過很多老師？那他們為什麽離開了呢？”
對此，學生也很迷糊。
“以前來的老師很多很多，多到我都不太記得了。至於他們為什麽離開，我們也不清楚，可能是我們學得太刻苦，老師們覺得沒什麽可教的了吧。”
本以為學生同他開玩笑，但沈瑞見他們的神色，他們竟然真的覺得是那樣。
想起剛剛上課時的異常表現，沈瑞試探道：“你們班的學生都很好學嘛，剛剛我在教室外麵看你們上課，大家都很認真，真不錯。”
那幾個同學突然被誇，不好意思地撓頭：“嘿嘿，最後一年了，同學們都想好好學習，爭取考上理想的大學。”
“加油，我相信你們一定可以的。”
沈瑞給學生們灌了些雞湯，之後便打算離開，去辦公室轉轉。
下樓梯時，他突然想到汪允這人，或許可以找學生們問一下。
於是他轉身準備回去，卻見剛剛說話的那幾個學生站在教室外麵，齊刷刷地盯著他。他們麵色青白，眼窩深陷泛黑，眼神陰森，同剛剛與他交談的樣子判若兩人。
沈瑞心裏一咯噔，馬上要跑掉時，一眨眼，那幾個學生又變回了原樣。
見沈瑞回來，他們笑盈盈地問道：“徐老師，你怎麽又回來了，還有什麽沒有問完嗎？”
剛見識過那詭異的一幕，沈瑞不敢再靠近他們，隻好擺擺手。
“沒事，我就是回頭看看教室長什麽樣，怕我回去就忘了，明天來上課還找不著教室。”
聽了沈瑞的話，學生們哈哈大笑。
這次離開，沈瑞沒敢再回頭了，一口氣往三樓辦公室奔去。
進門時，正好一個學生抱著作業，低著頭從裏麵走出來。沈瑞看了一眼，看到他背上貼著好幾張紙條。
最醒目的一張紙條上，用紅墨水寫著“我是豬”。
沈瑞想起了校園裏的惡作劇，忙喚住他。
“同學，等等——”
學生轉過頭來看他，但他並沒有完全抬起頭來，瑟縮著身子，眼裏有些不安和恐懼。
“老師，有什麽事嗎？”
“你背上被貼了東西。”
沈瑞繞到他身後，撕下了那幾張紙條，然後拿到他麵前，示意他看。
“替你撕下來了，沒事了，你可以走了。”
學生見狀，對沈瑞十分感激，他抓住沈瑞的手，在手心畫了幾下，然後就跑遠了。
看著他離去的背影，沈瑞陷入沉思。
c3？這是什麽意思？他想向我傳達什麽？
突然手機震動了一下，他將手裏的東西放進兜裏，掏出手機一看，惡靈遊戲的圖標上有一個紅色提示。
打開遊戲app，他才看到自己剛剛收到了一條係統信息：
恭喜玩家獲取三條隱藏任務信息，並獲取npc信任
沈瑞忍不住細想自己獲得的信息哪些和隱藏任務有關：“其實現在我擁有的信息不多。剛剛那個同學在我手裏寫下‘c3’就出現了隱藏任務，這肯定是一條。出門前席硯給我看過一本實驗日誌，這可能是一條。”
“還有一條是什麽呢？剛剛在路上碰見那個瘋掉的老師，她說的話是信息嗎？……應該不能算吧，她提醒我離開，這隻能說明這裏有危險，但沒有任何指向性。”
“那麽就是在教室了得到的信息了？奇怪，我在教室隻獲取了三班實習老師會被辭退以及學生有些異常的信息，這個看起來是和主線任務有關的啊？”
“算了先不管。”沈瑞搖搖頭，索性先暫時放下，等晚上回去再想，於是繼續閱讀係統消息：
開啟隱藏任務——尋找導致高三三班學生死亡的真實原因
若玩家完成任務，將獲取特殊獎勵；若玩家無法完成，將扣除10積分；積分為負則遊戲失敗，玩家將被遊戲生靈替代