0109 俄語
四合院：從聾老太太開始 作者：作家qyFqWh 投票推薦 加入書簽 留言反饋
看著台上胖胖的女老師，又看看一旁認真學習的老姐，小衛則神遊在外，想起了周末又被老姐收拾了一頓的二哥。
要說二哥的生活中充滿了哲理，不過最能反映出的還是不作就不會死這句話，竟然在外麵閑得沒事給老姐起外號，這不是作死嗎,好好的吃飯不行嗎！
“媽媽多嗎？”任老師指著黑板上的的俄語單詞讓大家跟著念道。
下麵的學生也跟著念道“媽媽duo嗎。”
額，這個就“媽媽在家嗎”的俄語發音，發音還是有點挺像的。
任老師是前兩年才從師範畢業的老師，長得胖乎乎，喜歡笑，大家也都挺喜歡她的,不過說起俄語嗎,反正口語發音一般般。
主要是這才建國沒幾年，咱們國內的文化教育事業極其落後，也沒有相關的人才，俄語方麵的老師很多都是半路出家，帶著很重口音也不奇怪。
就跟他前世一樣，中式英語嘛，現在普通話都沒完全普及，有川普俄語、吳淞口的俄語或者東北口的俄語都正常，不過書寫沒啥問題，教小衛他們這群高中生也足夠了。
說起俄語，在現在其實挺重要的，咱們現在走的就是“一邊倒”的路線，為了爭取毛熊的援助還有支持，要像全麵向毛熊學習。
無論是新老幹卜還是工人群眾，或是從技術人員到知識分子，都必須誠心誠意的向毛熊學習。
當然,這些是思想理論上的，說點現實的,現在工廠裏麵的設備、技術資料十之八九都是俄語的，你不學怎麽辦。
而且每個單位、工廠都有大量從毛熊引進的各類書籍還有資料需要翻譯,所以俄語方麵的人才缺口很大，如果你有這方麵的才能，進廠當個技術員就是分分鍾的事。
所以雖然現在的科目叫做外語，實際上也可以選擇英語或者俄語來學習的，沒錯，現在高考是考英語的，不過是英俄二選一的，不過選擇英語的很少罷了。
不過話說回來，對於咱們國人來說俄語其實是沒有英語學起來容易的，特別是口語方麵。
英語就不說了，大家都了解，大部分的發音其實都可以用漢字發音來代替，而且英語和現代漢語的語法也比較相近，倒是俄語，就說那個卷舌，那是讓華國人來學的嗎。
比如過“p”這個彈舌音，要把舌頭放鬆放平，然後從喉嚨裏往外吹起,衝擊彈起的舌頭來發音,別看說起來簡單，學起來還真是看天賦的，有些人那是真的學不會，甚至需要通過做手術才能正確的發音。
所以這時候的俄語課堂上，經常可以聽到一群人在那“勒”“勒~”“勒~~”，知道的是學生在裏麵練習俄語發音，不清楚還以為一群不知道什麽的動物在屋裏大喘氣呢。
舌頭會打彎的還好，練個一段時間之後總歸能把音大差不差的發出來，有些舌頭不怎麽會打彎的同學，就天天在那練習“嘟嚕”吧，而且一“嘟嚕”就是一節課，還得連續“嘟嚕”幾個月才能混個三分勉強及格。
他們學校條件算好的，起碼老師的專業對口，也是正式學習過俄語的，不過還有些學校的俄語老師那說是半路出家都是誇獎你，別管你是教音樂還是美術或者體育的，你就說你之前學沒學過俄語吧，學過？那就好，上吧，皮卡丘！
不過就事論事，音樂老師的專業可能會對口一些，因為現在要學習很多毛熊的歌曲，像是《喀秋莎》《列寧山》《山楂樹》……不少人唱歌時的發音其實比日常對話時要準確些。
所以在這種情況下，很多中學生的俄語口語水平就真的是一言難盡了，不過不少人的書寫還是不錯的，沒有條件的就硬背單詞和詞組，語法和變格也就多看書。
有條件的學校，就像是小衛他們學校，還會組織學生跟毛熊那邊的中學生通信聯誼，不過這也是有有名額的。
比如說小衛他們班，就有十五個通信名額，這已經不少了，現在從京都往莫斯柯來回寄信可不是件簡單的事。
他倒是沒名額，因為根本就沒想過爭取，天知道毛熊那邊是個大漢還是個妹子，雖然那邊的妹子好看，但是大漢確實太毛了，小衛可賭不了。
老姐也沒申請，她平時有小衛幫忙學習，小衛自己的口語和書寫雖然比不上專業的翻譯人士，但怎麽說也是和正宗的毛妹學的，再加上外掛的幫助，要比很多老師要強，所以也把名額讓了出去。
倒是冉秋葉爭取到了一個名額，沒有黑幕，就是按成績來說話，和她通信的就是個長相一般的毛妹，要問小衛怎麽知道的，因為人家都把相片寄來了，想必現在也沒那麽多照騙吧，不至於是個摳腳大漢來冒充的。
他們來回通信聯誼的時候，很多學生都會夾帶一些“私貨”，比如說照片、風景畫、明信片還有就是錢，不多，大多數學生沒見過對方國家的錢幣，比較好奇嘛，所以會交換一些毛票，留下來當作紀念。
不過也有遇見毛熊那邊的土豪學生的，什麽照相機、手表之類的都敢往這邊寄，但這還真不算是啥好事，禮物信件都會先檢查一遍的，這也是小衛對此沒啥興趣的另外一個原因。
過於貴重的禮物，怎麽說呢，往輕了說人家為什麽要送給你，你們是不是有啥秘密，往重了說，那就猜吧，多重都不算重，不過一般也沒啥重的，除非遇見不講理的那種。
反正導致的後果輕則剝奪通信的權力，重了就不好說了，反正小衛沒見過多重的。
其實他在和東歐的留學生玩的時候也收到過不少禮物，不過貴重的大部分都沒留下來，就收了一些土特產還有明星海報，嗯，純粹是以欣賞的眼光留下來的。
要說起對於學習俄語的熱衷度，高中是遠遠比不上大學那邊的，小衛之前去過京都大學，隨處可見的學生在對話中都夾雜著俄語，因為現在留蘇熱正在流行。
因為要學習毛熊的技術嘛，除了從書籍、資料還有援助來華的專家那邊學習，還有一個重要的途徑就是去毛熊那邊學校學習、工廠交流，實地的考察，通過實踐來學習。
而能去毛熊那邊學習的除了幹卜和一些相關的技術人員外，最主要的群體就是大學生了，就這兩年，光京都每年就有上千個公派留學生，出國對於大學生來講，這個誘惑還是很大的。
先不說以目前的形勢，隻要去了毛熊那邊，就代表了以後的前路坦途，就是能到那邊學習到那些先進的技術，回來建設祖國的的想法也鼓勵了很多人。
包括老姐她，心裏其實也憧憬著去毛熊那邊學習的，不過算算時間，老姐她是趕不上了。
至於留蘇在將來會不會有影響，肯定會有，但也沒有想象的那麽大，現在能去毛熊學習首先要考的就是政z素質，其次才是文化考試，大家都是信得過的人。
而且這些人過去大部分學習的都是工科，回來之後也是技術上的大拿，很少有管理方麵的，所以就算是以後那些人鬥的時候，隻要你自己別張口閉口就說自己留蘇的事，人家也不是沒腦子的，基本都不會牽扯到這些人。
反正總而言之言而總之，現在的學生，基本對於留蘇都是有一種強烈的期待，都覺得自己有機會，而如果到時候卡在俄語不過關這個條件上，那他們想死的心都有了。
更別提就算不留蘇，學習俄語對於工作、升遷也是有幫助的，所以大家學習的熱情程度都很高。
不過說起留蘇，還有一些好玩的，就是有一些名字相近的學校，因為語言的問題，有些實在是容易搞混。
比如很多人都想去的是莫斯柯大學，可是有莫斯柯國立大學、莫斯柯州國立大學、莫斯柯國立語言大學等等，特別是前兩年很多學生的俄語都是半吊子，結果到了毛熊那邊一分配，鬧出了些樂子。
更別提語言不通導致學習效率也很低，所以現在不光學生的熱衷度高，國家也很支持，甚至還有專門成立了留蘇預備部。
每年留蘇的人先去裏麵學習，然後考試不通過的人就算了吧，浪費名額。
隨著下課的鍾聲響起，小衛也終於不用再忍受這群同學在耳邊“勒”“勒”“勒”了，聽多了，比幾十隻鴨子叫還煩人。
下節課是小衛最喜歡的戶外生物課，這次倒不用外出了，去學校後麵的自留田地就好了。
說來也不知道學校怎麽想的，還真像冉秋葉她們盼望的那樣，在城郊找了一塊地，準備開荒種糧食，尼瑪，他們這些人的課程可不像小學那麽寬鬆，哪有那麽多時間天天跑十來公裏去照顧地去。
不過小衛吐槽也沒用，據說等過了十一，就組織學生去開荒，要趕上種冬小麥的時間，他也真想看看冉秋葉這幫女生怎麽幹農活的，這就叫做自作孽不可活。
跟著大部隊往校後方的操場走去，小衛他們學校的校田就在運動場後麵，用了一圈木籬笆圍起來的，入口處還有兩間工具房。
小衛他們就是先去工具房那邊拿農具，主要就是鐵鍬、鋤頭、鐵皮桶還有灑水壺。
每個班在裏麵都有一塊屬於自己班級的田地，不大，而且主要種的還是瓜果蔬菜，一個班幾十號人，照顧起來是蠻輕鬆的。
另外一邊還有一些養殖棚，裏麵養了三隻豬還有一些兔子，但是這些基本都是由初中部那邊在照顧，不用小衛他們問事。
不過小衛他們卻也能享受這些成果，比如說他們之前生物課上麵冉老師解剖的兔子，就是來自於那邊的養殖棚，當然了，解剖完了之後也不會浪費，統一送到食堂，說不定還能嚐到一點肉味。
來到田間，小衛他們班級的校田裏主要種的是黃瓜、菜瓜、西紅柿還有永遠都少不了的地瓜，這玩意哪個部位都能吃，可以從春天吃到秋天，另外還有少量的青菜。
戶外的生物課其實需要勞作的並不多，澆水施肥主要是一早一晚的事，這些開學就安排好了，十天半個月才能輪到一次，很輕鬆。
課堂上麵冉老師教的主要是一些移植、嫁接的技巧，還有就是種植的方法。
這不，他們這節課就是為了之後種植小麥做準備的，那邊已經清理出了一小塊地，一旁還擺放著種植的工具。
就在這時，冉老師也從外麵走了過來，手裏還提著個木質的提籃，裏麵滿滿登登的也不知道放著什麽“好了，安靜下，大家都坐好，我們現在開始上課。”
沒錯，校田附近還有幾處室外的教室，不過比較簡陋罷了，就是用木樁和木板搭建的桌子椅子，為了穩固還都是固定在地麵上的。
不過最前麵還有一個長條課桌還有一個小黑板是可以移動的，那是給老師預備著的。
室外的課程也沒有嚴格要求坐在哪，等大家各自找好位置坐好，冉老師開口道“咱們這節課主要講的是小麥。”說著，還從一旁的木籃子裏麵拿出麥粒還有麥穗。
“小麥在我們國家有很悠久的種植曆史，不過這些我們以後有機會再聊，這節課主要是說一下小麥的播種方法。”
隨即，冉老師在黑板上寫下了土壤、種子、水分、肥料幾個字。
“咱們種植小麥，首先要準備的就是一塊土地，地好，才能種出好的莊稼，拿什麽的地才是好地呢？鬆軟、透氣、肥沃，這也是我們為什麽要用犁把土地翻鬆的原因。”
說著，冉老師來到田地旁，指著凸起土堆問到“大家知道這是什麽嗎？”
“壟！”
“沒錯，那你們知不知道起壟的作用是什麽？”
聽冉老師這麽一問，小衛還真不清楚，前世今生他都去過農村，也見過壟，知道這是犁地的時候翻成這樣的，但是為什麽這麽做，他還真不清楚。
不過他這些同學當中也有知道的“冉老師，我聽我父親說過，在雨季的時候，我們把糧食種在壟上，這樣下雨就淹不著，方便排水，旱季就把糧食種在溝裏，旁邊的土堆就可以擋風保持溝裏的水分。”
冉老師聽到點了點頭“沒錯，基本上就是這個原因，咱們國家的人口眾多，可用於耕作的土地卻隻有那麽多，所以要盡可能的讓每一塊的土地都多產出一些糧食，而起壟開溝就是其中的一個重要方法。”
要說二哥的生活中充滿了哲理，不過最能反映出的還是不作就不會死這句話，竟然在外麵閑得沒事給老姐起外號，這不是作死嗎,好好的吃飯不行嗎！
“媽媽多嗎？”任老師指著黑板上的的俄語單詞讓大家跟著念道。
下麵的學生也跟著念道“媽媽duo嗎。”
額，這個就“媽媽在家嗎”的俄語發音，發音還是有點挺像的。
任老師是前兩年才從師範畢業的老師，長得胖乎乎，喜歡笑，大家也都挺喜歡她的,不過說起俄語嗎,反正口語發音一般般。
主要是這才建國沒幾年，咱們國內的文化教育事業極其落後，也沒有相關的人才，俄語方麵的老師很多都是半路出家，帶著很重口音也不奇怪。
就跟他前世一樣，中式英語嘛，現在普通話都沒完全普及，有川普俄語、吳淞口的俄語或者東北口的俄語都正常，不過書寫沒啥問題，教小衛他們這群高中生也足夠了。
說起俄語，在現在其實挺重要的，咱們現在走的就是“一邊倒”的路線，為了爭取毛熊的援助還有支持，要像全麵向毛熊學習。
無論是新老幹卜還是工人群眾，或是從技術人員到知識分子，都必須誠心誠意的向毛熊學習。
當然,這些是思想理論上的，說點現實的,現在工廠裏麵的設備、技術資料十之八九都是俄語的，你不學怎麽辦。
而且每個單位、工廠都有大量從毛熊引進的各類書籍還有資料需要翻譯,所以俄語方麵的人才缺口很大，如果你有這方麵的才能，進廠當個技術員就是分分鍾的事。
所以雖然現在的科目叫做外語，實際上也可以選擇英語或者俄語來學習的，沒錯，現在高考是考英語的，不過是英俄二選一的，不過選擇英語的很少罷了。
不過話說回來，對於咱們國人來說俄語其實是沒有英語學起來容易的，特別是口語方麵。
英語就不說了，大家都了解，大部分的發音其實都可以用漢字發音來代替，而且英語和現代漢語的語法也比較相近，倒是俄語，就說那個卷舌，那是讓華國人來學的嗎。
比如過“p”這個彈舌音，要把舌頭放鬆放平，然後從喉嚨裏往外吹起,衝擊彈起的舌頭來發音,別看說起來簡單，學起來還真是看天賦的，有些人那是真的學不會，甚至需要通過做手術才能正確的發音。
所以這時候的俄語課堂上，經常可以聽到一群人在那“勒”“勒~”“勒~~”，知道的是學生在裏麵練習俄語發音，不清楚還以為一群不知道什麽的動物在屋裏大喘氣呢。
舌頭會打彎的還好，練個一段時間之後總歸能把音大差不差的發出來，有些舌頭不怎麽會打彎的同學，就天天在那練習“嘟嚕”吧，而且一“嘟嚕”就是一節課，還得連續“嘟嚕”幾個月才能混個三分勉強及格。
他們學校條件算好的，起碼老師的專業對口，也是正式學習過俄語的，不過還有些學校的俄語老師那說是半路出家都是誇獎你，別管你是教音樂還是美術或者體育的，你就說你之前學沒學過俄語吧，學過？那就好，上吧，皮卡丘！
不過就事論事，音樂老師的專業可能會對口一些，因為現在要學習很多毛熊的歌曲，像是《喀秋莎》《列寧山》《山楂樹》……不少人唱歌時的發音其實比日常對話時要準確些。
所以在這種情況下，很多中學生的俄語口語水平就真的是一言難盡了，不過不少人的書寫還是不錯的，沒有條件的就硬背單詞和詞組，語法和變格也就多看書。
有條件的學校，就像是小衛他們學校，還會組織學生跟毛熊那邊的中學生通信聯誼，不過這也是有有名額的。
比如說小衛他們班，就有十五個通信名額，這已經不少了，現在從京都往莫斯柯來回寄信可不是件簡單的事。
他倒是沒名額，因為根本就沒想過爭取，天知道毛熊那邊是個大漢還是個妹子，雖然那邊的妹子好看，但是大漢確實太毛了，小衛可賭不了。
老姐也沒申請，她平時有小衛幫忙學習，小衛自己的口語和書寫雖然比不上專業的翻譯人士，但怎麽說也是和正宗的毛妹學的，再加上外掛的幫助，要比很多老師要強，所以也把名額讓了出去。
倒是冉秋葉爭取到了一個名額，沒有黑幕，就是按成績來說話，和她通信的就是個長相一般的毛妹，要問小衛怎麽知道的，因為人家都把相片寄來了，想必現在也沒那麽多照騙吧，不至於是個摳腳大漢來冒充的。
他們來回通信聯誼的時候，很多學生都會夾帶一些“私貨”，比如說照片、風景畫、明信片還有就是錢，不多，大多數學生沒見過對方國家的錢幣，比較好奇嘛，所以會交換一些毛票，留下來當作紀念。
不過也有遇見毛熊那邊的土豪學生的，什麽照相機、手表之類的都敢往這邊寄，但這還真不算是啥好事，禮物信件都會先檢查一遍的，這也是小衛對此沒啥興趣的另外一個原因。
過於貴重的禮物，怎麽說呢，往輕了說人家為什麽要送給你，你們是不是有啥秘密，往重了說，那就猜吧，多重都不算重，不過一般也沒啥重的，除非遇見不講理的那種。
反正導致的後果輕則剝奪通信的權力，重了就不好說了，反正小衛沒見過多重的。
其實他在和東歐的留學生玩的時候也收到過不少禮物，不過貴重的大部分都沒留下來，就收了一些土特產還有明星海報，嗯，純粹是以欣賞的眼光留下來的。
要說起對於學習俄語的熱衷度，高中是遠遠比不上大學那邊的，小衛之前去過京都大學，隨處可見的學生在對話中都夾雜著俄語，因為現在留蘇熱正在流行。
因為要學習毛熊的技術嘛，除了從書籍、資料還有援助來華的專家那邊學習，還有一個重要的途徑就是去毛熊那邊學校學習、工廠交流，實地的考察，通過實踐來學習。
而能去毛熊那邊學習的除了幹卜和一些相關的技術人員外，最主要的群體就是大學生了，就這兩年，光京都每年就有上千個公派留學生，出國對於大學生來講，這個誘惑還是很大的。
先不說以目前的形勢，隻要去了毛熊那邊，就代表了以後的前路坦途，就是能到那邊學習到那些先進的技術，回來建設祖國的的想法也鼓勵了很多人。
包括老姐她，心裏其實也憧憬著去毛熊那邊學習的，不過算算時間，老姐她是趕不上了。
至於留蘇在將來會不會有影響，肯定會有，但也沒有想象的那麽大，現在能去毛熊學習首先要考的就是政z素質，其次才是文化考試，大家都是信得過的人。
而且這些人過去大部分學習的都是工科，回來之後也是技術上的大拿，很少有管理方麵的，所以就算是以後那些人鬥的時候，隻要你自己別張口閉口就說自己留蘇的事，人家也不是沒腦子的，基本都不會牽扯到這些人。
反正總而言之言而總之，現在的學生，基本對於留蘇都是有一種強烈的期待，都覺得自己有機會，而如果到時候卡在俄語不過關這個條件上，那他們想死的心都有了。
更別提就算不留蘇，學習俄語對於工作、升遷也是有幫助的，所以大家學習的熱情程度都很高。
不過說起留蘇，還有一些好玩的，就是有一些名字相近的學校，因為語言的問題，有些實在是容易搞混。
比如很多人都想去的是莫斯柯大學，可是有莫斯柯國立大學、莫斯柯州國立大學、莫斯柯國立語言大學等等，特別是前兩年很多學生的俄語都是半吊子，結果到了毛熊那邊一分配，鬧出了些樂子。
更別提語言不通導致學習效率也很低，所以現在不光學生的熱衷度高，國家也很支持，甚至還有專門成立了留蘇預備部。
每年留蘇的人先去裏麵學習，然後考試不通過的人就算了吧，浪費名額。
隨著下課的鍾聲響起，小衛也終於不用再忍受這群同學在耳邊“勒”“勒”“勒”了，聽多了，比幾十隻鴨子叫還煩人。
下節課是小衛最喜歡的戶外生物課，這次倒不用外出了，去學校後麵的自留田地就好了。
說來也不知道學校怎麽想的，還真像冉秋葉她們盼望的那樣，在城郊找了一塊地，準備開荒種糧食，尼瑪，他們這些人的課程可不像小學那麽寬鬆，哪有那麽多時間天天跑十來公裏去照顧地去。
不過小衛吐槽也沒用，據說等過了十一，就組織學生去開荒，要趕上種冬小麥的時間，他也真想看看冉秋葉這幫女生怎麽幹農活的，這就叫做自作孽不可活。
跟著大部隊往校後方的操場走去，小衛他們學校的校田就在運動場後麵，用了一圈木籬笆圍起來的，入口處還有兩間工具房。
小衛他們就是先去工具房那邊拿農具，主要就是鐵鍬、鋤頭、鐵皮桶還有灑水壺。
每個班在裏麵都有一塊屬於自己班級的田地，不大，而且主要種的還是瓜果蔬菜，一個班幾十號人，照顧起來是蠻輕鬆的。
另外一邊還有一些養殖棚，裏麵養了三隻豬還有一些兔子，但是這些基本都是由初中部那邊在照顧，不用小衛他們問事。
不過小衛他們卻也能享受這些成果，比如說他們之前生物課上麵冉老師解剖的兔子，就是來自於那邊的養殖棚，當然了，解剖完了之後也不會浪費，統一送到食堂，說不定還能嚐到一點肉味。
來到田間，小衛他們班級的校田裏主要種的是黃瓜、菜瓜、西紅柿還有永遠都少不了的地瓜，這玩意哪個部位都能吃，可以從春天吃到秋天，另外還有少量的青菜。
戶外的生物課其實需要勞作的並不多，澆水施肥主要是一早一晚的事，這些開學就安排好了，十天半個月才能輪到一次，很輕鬆。
課堂上麵冉老師教的主要是一些移植、嫁接的技巧，還有就是種植的方法。
這不，他們這節課就是為了之後種植小麥做準備的，那邊已經清理出了一小塊地，一旁還擺放著種植的工具。
就在這時，冉老師也從外麵走了過來，手裏還提著個木質的提籃，裏麵滿滿登登的也不知道放著什麽“好了，安靜下，大家都坐好，我們現在開始上課。”
沒錯，校田附近還有幾處室外的教室，不過比較簡陋罷了，就是用木樁和木板搭建的桌子椅子，為了穩固還都是固定在地麵上的。
不過最前麵還有一個長條課桌還有一個小黑板是可以移動的，那是給老師預備著的。
室外的課程也沒有嚴格要求坐在哪，等大家各自找好位置坐好，冉老師開口道“咱們這節課主要講的是小麥。”說著，還從一旁的木籃子裏麵拿出麥粒還有麥穗。
“小麥在我們國家有很悠久的種植曆史，不過這些我們以後有機會再聊，這節課主要是說一下小麥的播種方法。”
隨即，冉老師在黑板上寫下了土壤、種子、水分、肥料幾個字。
“咱們種植小麥，首先要準備的就是一塊土地，地好，才能種出好的莊稼，拿什麽的地才是好地呢？鬆軟、透氣、肥沃，這也是我們為什麽要用犁把土地翻鬆的原因。”
說著，冉老師來到田地旁，指著凸起土堆問到“大家知道這是什麽嗎？”
“壟！”
“沒錯，那你們知不知道起壟的作用是什麽？”
聽冉老師這麽一問，小衛還真不清楚，前世今生他都去過農村，也見過壟，知道這是犁地的時候翻成這樣的，但是為什麽這麽做，他還真不清楚。
不過他這些同學當中也有知道的“冉老師，我聽我父親說過，在雨季的時候，我們把糧食種在壟上，這樣下雨就淹不著，方便排水，旱季就把糧食種在溝裏，旁邊的土堆就可以擋風保持溝裏的水分。”
冉老師聽到點了點頭“沒錯，基本上就是這個原因，咱們國家的人口眾多，可用於耕作的土地卻隻有那麽多，所以要盡可能的讓每一塊的土地都多產出一些糧食，而起壟開溝就是其中的一個重要方法。”