第八十七章 傳教
群星：從零開始打造文明 作者：等閑變 投票推薦 加入書簽 留言反饋
說是讓各位大臣們提意見，但所有人自然都是知道真正的商議不會照著德古拉這個外人的麵來的。
現在這般這般爭吵不過僅僅是糊弄德古拉的，給他施加壓力，因此炒的越鬧越好。
早在德古拉剛剛抵達北加多倫帝國的時候，庫耶芙娜就召集了身邊的幾位大臣商討。
雖然這些大臣之中有一大半都是出身超凡貴族的，整天搞窩裏鬥，但還是分得起輕重，一致對外的。
他們都認為雖然天上有人撐腰，北加多倫帝國不會亡國，但就這樣待在苦寒之地也不是事啊，誰不想去南方享福。
所以，聯合是一定會聯合的，開戰也是一定會開戰的。
但是，如果能掙得幾分好處那就再好不過了。
就比如，更好的商業協議。
因此，德古拉就這樣看了一上午的群臣爭辯，這一上午讓他也回過神來了，察覺出了北加多倫帝國想要好處的企圖。
但德古拉認為沒有必要受北加多倫帝國的脅迫，他們神聖牧希賴帝國國力強盛，雖然層戰力沒有北加多倫帝國那麽充裕，但在高層戰力上有著四位高序列強者，比起不算上北風神教的北加多倫帝國還要強上幾分。
而且隨著時間的延長，有著近乎無盡壽命的血族，高序列的強者總數一定會越來越多。
這樣一來，再過上幾千年、幾萬年，遲早有一天，血族能夠湊出一支完全由高序列血族組成的強大軍隊，到時候統一大陸也不是什麽難事。
因此，德古拉表示的很是老神在在。
隨著中午的到來，庫耶芙娜看了站在一旁的掌璽大臣一眼，那是一個頭發花白的老年人，他心領神會地喝止住了爭吵的大臣們。
爭吵的大臣們這才戀戀不舍的停止了爭鬥。
這場爭吵雖然是表演給外人看的，但爭吵起來之後，大臣們自然而然的就將往日的仇怨給搞了出來，開始了一場大型的口水之爭。
但是爭吵不能就這樣一直下去，還有正事要做，今天下午庫耶芙娜要開一個小會，商議未來打仗時的軍需問題。
雖然北加多倫帝國前幾年剛剛對莊園主下了狠手，湊夠了募軍、練軍的消耗，還結餘了一大筆錢糧，但也僅僅隻夠大軍開撥所需。
等到真正開戰了這點錢是不夠用的，庫耶芙娜又沒法像弗利格尼可以直接裹挾民意，讓民眾自帶幹糧，為帝國的事業犧牲自我，可以直接畫餅充饑，不需要動用多少國庫。
雖說現在的戰爭隻要頂尖戰力決出了勝負，那麽就能決定戰役的輸贏，但想要占領地盤，還等需要一支支軍團來駐守。
如今剩下的大莊園主動不得，而平民要麽進了那些超凡貴族的莊園當佃農，要麽就已經從軍了，因此平民也榨不出什麽油來了。
所以，帝國攝政女皇庫耶芙娜把目光盯上了商人。
但是帝國的商人每一個都和貴族們有著或多或少的關係，所以她還得需要和貴族們進行扯皮，今天下午就是這樣。
中午的時候，庫耶芙娜特意邀請了德古拉與她還有幾個帝國大臣、貴族代表共進午餐，等到午餐結束，德古拉回到皇宮附近的一處別館落腳休息的時候，庫耶芙娜便與這些大臣們商議起來了。
……
安東尼奧在火焰巨人赫卡盧斯的領地休息了一段時間之後，準備前往南方的曙光之城，完成與塞巴斯蒂安的約定。
但是薇薇安發現塞巴斯蒂安進入到了一種奇怪的狀態，根本無法控製，於是本著廢物利用的想法，她想要坑害一下神聖牧希賴帝國，並且試探一下布魯赫，她將塞巴斯蒂安的身體送到了布魯赫手下的一個血族侯爵的地牢之中，並且將這件事給傳了出去。
正是因此，安東尼奧得知了塞巴斯蒂安沒有逃出來的消息，這讓他非常的痛苦與自責。
因為如果不是他，太過弱小塞巴斯蒂安就不會被抓住了，逃不出了。
所以，他追尋起了來了力量。
安東尼奧發現自己知道序列四為止，都不需要吞食魔藥，隻要能夠將體內的龍血給掌握就可以了。
於是，安東尼奧並沒有向南，而是以一個普通人類流民的身份在火焰巨人赫卡盧斯的領地住了下來。
他決定在這裏將自己的實力提升到序列四。
火焰巨人赫卡盧斯雖然對巨魔做的事情很是殘暴，但對於普通的人類還是比較友好的，他的統治依靠的是血緣關係。
赫卡盧斯很好色，他有著一百多個女人，生下了幾百個兒女，有著上千人的子孫。
在赫卡盧斯的領地之中，就是由他的子孫去統治的。
安東尼奧居住的黑石鎮就是赫卡盧斯的一個重孫約克邇的地盤。
那是一個喜愛知識的人，與赫卡盧斯家族的大多數人不同，約克邇的夢想是去往奧利維耶在大陸南方的一個島嶼上的建立的學院深造，但是因為自己父母的強烈反對而無法實現。
但是他卻依舊熱衷於研究學術上的問題，並且在自己的世界中找到了屬於他的人生意義，而他的這種意誌與行為讓他在不久之後就獲得了奧利維耶的學生蘇達布達卡的關注。
蘇達布達卡是奧利維耶的首位學生，曾經一直跟隨在奧利維耶身邊，並且更隨著他屠殺了一隻巨龍。
但在奧利維耶離開大陸的時候，他因為與老師的理念不合，蘇達布達卡沒有跟隨著老師離開，而是留在了大陸之上，留在了曙光諸國故地。
在隨後的時間之中，蘇達布達卡創立了曙光教會的一個新的教派，一個以知識為尊的教會。
這個教派在他的推動下，發展的很是不錯，慢慢的已經成為了曙光故地上與舊曙光教會、血族的曙光教會媲美的第三大教派了。
蘇達布達卡此次前往約克邇這裏就是為了進行一番考察與探索，同時在這裏建立一個基礎教派。這樣他就可以在約克邇領地之中進行傳教。
現在這般這般爭吵不過僅僅是糊弄德古拉的，給他施加壓力，因此炒的越鬧越好。
早在德古拉剛剛抵達北加多倫帝國的時候，庫耶芙娜就召集了身邊的幾位大臣商討。
雖然這些大臣之中有一大半都是出身超凡貴族的，整天搞窩裏鬥，但還是分得起輕重，一致對外的。
他們都認為雖然天上有人撐腰，北加多倫帝國不會亡國，但就這樣待在苦寒之地也不是事啊，誰不想去南方享福。
所以，聯合是一定會聯合的，開戰也是一定會開戰的。
但是，如果能掙得幾分好處那就再好不過了。
就比如，更好的商業協議。
因此，德古拉就這樣看了一上午的群臣爭辯，這一上午讓他也回過神來了，察覺出了北加多倫帝國想要好處的企圖。
但德古拉認為沒有必要受北加多倫帝國的脅迫，他們神聖牧希賴帝國國力強盛，雖然層戰力沒有北加多倫帝國那麽充裕，但在高層戰力上有著四位高序列強者，比起不算上北風神教的北加多倫帝國還要強上幾分。
而且隨著時間的延長，有著近乎無盡壽命的血族，高序列的強者總數一定會越來越多。
這樣一來，再過上幾千年、幾萬年，遲早有一天，血族能夠湊出一支完全由高序列血族組成的強大軍隊，到時候統一大陸也不是什麽難事。
因此，德古拉表示的很是老神在在。
隨著中午的到來，庫耶芙娜看了站在一旁的掌璽大臣一眼，那是一個頭發花白的老年人，他心領神會地喝止住了爭吵的大臣們。
爭吵的大臣們這才戀戀不舍的停止了爭鬥。
這場爭吵雖然是表演給外人看的，但爭吵起來之後，大臣們自然而然的就將往日的仇怨給搞了出來，開始了一場大型的口水之爭。
但是爭吵不能就這樣一直下去，還有正事要做，今天下午庫耶芙娜要開一個小會，商議未來打仗時的軍需問題。
雖然北加多倫帝國前幾年剛剛對莊園主下了狠手，湊夠了募軍、練軍的消耗，還結餘了一大筆錢糧，但也僅僅隻夠大軍開撥所需。
等到真正開戰了這點錢是不夠用的，庫耶芙娜又沒法像弗利格尼可以直接裹挾民意，讓民眾自帶幹糧，為帝國的事業犧牲自我，可以直接畫餅充饑，不需要動用多少國庫。
雖說現在的戰爭隻要頂尖戰力決出了勝負，那麽就能決定戰役的輸贏，但想要占領地盤，還等需要一支支軍團來駐守。
如今剩下的大莊園主動不得，而平民要麽進了那些超凡貴族的莊園當佃農，要麽就已經從軍了，因此平民也榨不出什麽油來了。
所以，帝國攝政女皇庫耶芙娜把目光盯上了商人。
但是帝國的商人每一個都和貴族們有著或多或少的關係，所以她還得需要和貴族們進行扯皮，今天下午就是這樣。
中午的時候，庫耶芙娜特意邀請了德古拉與她還有幾個帝國大臣、貴族代表共進午餐，等到午餐結束，德古拉回到皇宮附近的一處別館落腳休息的時候，庫耶芙娜便與這些大臣們商議起來了。
……
安東尼奧在火焰巨人赫卡盧斯的領地休息了一段時間之後，準備前往南方的曙光之城，完成與塞巴斯蒂安的約定。
但是薇薇安發現塞巴斯蒂安進入到了一種奇怪的狀態，根本無法控製，於是本著廢物利用的想法，她想要坑害一下神聖牧希賴帝國，並且試探一下布魯赫，她將塞巴斯蒂安的身體送到了布魯赫手下的一個血族侯爵的地牢之中，並且將這件事給傳了出去。
正是因此，安東尼奧得知了塞巴斯蒂安沒有逃出來的消息，這讓他非常的痛苦與自責。
因為如果不是他，太過弱小塞巴斯蒂安就不會被抓住了，逃不出了。
所以，他追尋起了來了力量。
安東尼奧發現自己知道序列四為止，都不需要吞食魔藥，隻要能夠將體內的龍血給掌握就可以了。
於是，安東尼奧並沒有向南，而是以一個普通人類流民的身份在火焰巨人赫卡盧斯的領地住了下來。
他決定在這裏將自己的實力提升到序列四。
火焰巨人赫卡盧斯雖然對巨魔做的事情很是殘暴，但對於普通的人類還是比較友好的，他的統治依靠的是血緣關係。
赫卡盧斯很好色，他有著一百多個女人，生下了幾百個兒女，有著上千人的子孫。
在赫卡盧斯的領地之中，就是由他的子孫去統治的。
安東尼奧居住的黑石鎮就是赫卡盧斯的一個重孫約克邇的地盤。
那是一個喜愛知識的人，與赫卡盧斯家族的大多數人不同，約克邇的夢想是去往奧利維耶在大陸南方的一個島嶼上的建立的學院深造，但是因為自己父母的強烈反對而無法實現。
但是他卻依舊熱衷於研究學術上的問題，並且在自己的世界中找到了屬於他的人生意義，而他的這種意誌與行為讓他在不久之後就獲得了奧利維耶的學生蘇達布達卡的關注。
蘇達布達卡是奧利維耶的首位學生，曾經一直跟隨在奧利維耶身邊，並且更隨著他屠殺了一隻巨龍。
但在奧利維耶離開大陸的時候，他因為與老師的理念不合，蘇達布達卡沒有跟隨著老師離開，而是留在了大陸之上，留在了曙光諸國故地。
在隨後的時間之中，蘇達布達卡創立了曙光教會的一個新的教派，一個以知識為尊的教會。
這個教派在他的推動下，發展的很是不錯，慢慢的已經成為了曙光故地上與舊曙光教會、血族的曙光教會媲美的第三大教派了。
蘇達布達卡此次前往約克邇這裏就是為了進行一番考察與探索，同時在這裏建立一個基礎教派。這樣他就可以在約克邇領地之中進行傳教。