“教師是人類靈魂的工程師”在黑板的正上方懸掛著這樣一幅牌匾。當我走進教室的時候下麵的一百多號學生正亂哄哄的各自用自己的語言表述對這句名言的理解。對於“教師”“人類”“工程師”這些名詞古代人如何能理解！自己腦子真是犯渾非叫人刻這個東西上去不可沒辦法我的第一節課居然要花去大半的時間來解釋這個於醫學無關的句子悲哀啊！
對杏林書院的課程安排我仿照了現代醫學教授的習慣和順序先從基礎課開始然後才是專業課這個基礎課包括解剖學和生理學隨後再增加病理學和微生物學要循序漸進最後再分門別類目前的條件也隻能這樣了。
“在進入課程之前我想給大家講講疾病的概念。疾病是外因通過內因相互作用形成的一種特殊生命過程。”正題剛說一句話我就看見下麵的學生一個個又都瞪起了他們無知的雙眼真是要命怎麽每句話都要解釋呢不用學生們再問我主動地解釋這裏麵可能讓他們難懂的字句。
“外因麽就是外在因素例如風啊雨啊什麽的或者是細菌病毒。”遭了一順口細菌病毒又出來了還要接著解釋。
“細菌和病毒呢就是一類十分微小的生物它可以導致疾病。”
“生物呢是指像人、馬、豬羊、魚這些活著的東西除此之外還有一些我們看不見的很小的東西我管他叫微生物。”
這都是哪根哪啊簡直驢唇不對馬嘴一句話彎子居然繞到微生物上了這課還怎麽講啊不單如此任我將吐沫星子說盡這些學生們依舊大搖其頭。
“老師您說的微生物是我們看不見的東西那為什麽老師知道呢老師您有火眼金睛麽可以看見常人看不見的東西。”有學生如此問為了搞活課堂氣氛提高學生思考的積極性我規定在書院中學生可以任意問結果苦果先由我自己來吃了。
“這這我沒有火眼金睛我是通過一種顯微鏡觀察到的。”我隻能這樣回答。
“顯微鏡是什麽是照妖鏡麽？”那學生又問道這家夥一定是《西遊記》看多了。
“顯微鏡是一種從西方遙遠的國家傳來的鏡子它可以看見我們人眼看不到的東西。”對呀我怎麽忘記顯微鏡了現代醫學的展可以說溯本追源都和顯微鏡有關有了顯微鏡就可以觀察微觀世界到時由學生們自己去觀察、現、總結豈不是更好。匆匆的結束了這節隻講了兩句話的課我丟下那些堵著我問的學生一個人來到研究所。(.mianhuatang.info棉花糖小說網)
這時的研究所有許多我從各貝勒那裏挖來了許多能工巧匠女真人對工匠是極為重視的所以這些工匠幾乎涵蓋了當時大部分的學科門類。
“你們當中有誰做過玻璃？”我幾乎是衝進研究所的進門就問裏麵的幾個人都你望我我看你的不隻知道這位院判大人又出什麽妖蛾子。自從研究所建立以來這些人沒少讓我難為憑著印象我畫出了許多現代的手術器械讓他們打造甚至包括了一支火槍那是從前在博物館見到的原型被我並不高明的繪畫技術複原了可是於內部結構卻不知道隻是讓他們研究斟酌這不這幾天這些人都在研究這個火槍呢。研究院的條件好薪水高而且受人尊重唯獨一點不好就是這位院判兼所長大人經常想出一些稀奇古怪的東西讓這些人造真是鍛煉腦力和創造力如今又是什麽玻璃的玻璃是什麽啊。
這其中有一個見多識廣的他站出來說道：“大人所說的玻璃莫不是琉璃吧宋朝的時候有人這麽叫過可後來又都叫琉璃了若說這琉璃小人是會燒製的。”中國在西周時已開始製造玻璃。在西周時期的古墓中曾現玻璃管、玻璃珠等物品。南北朝以前中文多以琉璃稱以火燒成玻璃質透明物。宋時則開始稱之為玻璃。到明清時習慣以琉璃稱呼低溫燒成不透明的陶瓷。很多當時的“琉璃”嚴格上來說並不屬於現代所說的“玻璃”。
“那好那好你明天趕緊燒製出來我要看看。”真是太好了真是太好了居然有人會燒製玻璃。我真是揀到寶了玻璃裏加些鉛就能形成*人造水晶到那時我不是了麽。盤算著一箱箱銀子的進帳我晚上睡覺時都高興的直流口水。我這個人啊就是這樣一方麵有遠大誌向想改變現實另一方麵又十分愛財恨不得淘盡天下寶物。對此我常常自我解嘲道：金錢是物質基礎沒有這個物質基礎那麽一切改革都是白費我這麽努力的圈錢還不是為了光大我們偉大的祖國嗎幹嗎說我貪婪狡詐呢！
第二天早上我將自己的課推掉早早的來到研究所這時候學生就不重要了別人也能教。昨天那個說自己會燒製玻璃的叫吳能的工匠已經早早的等候我了誰說叫吳能就真的無能一看見他我就有上前擁抱他的衝動吳能你真是太有才了。（對於最近的這種變化一激動就想和人擁抱我自己的解釋是來到這個時代太受壓抑了所以是通過這種方式尋求釋放可是潛意識中又有些害怕難道自己有同性戀傾向麽乖乖了不得還是快點找個女人吧在這樣下去真的很危險啊）
剛剛的我還在稱讚這個吳能有才這刻我的鼻子都要氣歪了這哪裏是玻璃啊一堆沒用的琉璃珠。看著這些“玻璃”我就來氣琉璃我是知道的隻是這個吳能說宋朝叫做玻璃我就真當作玻璃了結果空歡喜一場沒辦法也怪不得吳能他作出來的的確是琉璃不是他理解錯誤是我沒說明白。既然前段時間水泥可以研製出來那麽或許玻璃也差不多吧我腦中狠狠地挖掘高中時化學課所學的知識。
書到用時方恨少更何況高中時化學是我學的最差的一科經常不及格後來換成了一個美女老師我的成績才有所好轉老天爺真是對我太好了憑著記憶我一點點的收集有關玻璃的知識普通玻璃主是非晶的二氧化矽(sio2)亦即石英或砂的化學成分。純正的矽土溶點為攝氏2ooo度。因此製造玻璃時一般會加入兩種材料：碳酸鈉(sodiuma2co3即蘇打粉)及碳酸鉀(potash鉀堿)。這樣矽土溶點將降至1ooo度左右。但是因為碳酸鈉會令玻璃溶於水中因此通常還要加入適量的氧化鈣cao使玻璃不溶於水。
這些知識真的要歸功於我的那位美女老師記得這可是她任教時的第一節課我聽得特別認真才會至今都記得幾乎是題外話也可能是為了給我們豐富知識增加興趣美女老師不但介紹了玻璃的主要成分還說了它的製造工藝。在玻璃內加入鉛,令玻璃的折射指數增加產生更為眩目的折射就是人造水晶的知識都是她那節課介紹的。老師這時我隻想說我愛死你了沒有你哪來的今日的玻璃呢將來有條件我要將現在的這些老學究全換成美女老師看這些學生還問不問那些稀奇古怪的問題想來學習成效肯定會不錯。
我憑著記憶將這些製作工藝寫下來交給吳能對於他不懂的那些名詞我將二氧化矽換成了沙子碳酸鈉和碳酸鉀的來源則讓他把草木灰以水淘盡所剩下的結晶體差不多就是了這可是農民們作土肥的辦法。後來我才知道這兩種原料在當時已經生產了隻是不是這個名字罷了。
有了配方和製作工藝吳能果然沒有讓我失望終於我得到了兩個大小差不多的凸透鏡這家夥的妙處恐怕是這個時代的人無法見識的。簡單的高中物理知識就能算出透鏡的焦距將兩個透鏡的焦距重合在一起外側再以圓筒包裹固定一個簡單的顯微鏡算是製造成功了當我用這個家夥觀察滴在玻璃片上我自己的血液時圓餅狀的血細胞清晰可見一種久違的感覺襲上心頭在現代這是我平日工作中再尋常不過的事情了如今卻是這樣艱難才得來。可這個對我再平常不過的“現”讓在場的人覺得不可思議。
“這這是什麽東西鮮血裏怎麽會有這個東西。”趙學敏在看完我做的簡易血塗片後居然跳了起來做了一輩子大夫怎麽也不會想到血液裏的天地是這樣的這種現對他的觸動實在是太大了。
“妖術這是妖術！”另外一個年過半百的老家夥瞪大了眼睛大喊道隨後其他幾個年歲大的禦醫在看過塗片後也紛紛的大驚小怪。一時間研究所裏亂糟糟的一片餘人被這種氣氛感染甚至有人痛哭流涕這是怎麽了？
“鎮靜！”我大聲喊道屋子裏漸漸的靜了下來這些人均將目光投向了我眼睛中充滿迷惑。我該如何向他們解釋呢心中不免有些後悔觀察什麽不好卻要先觀察血液曆史上顯微鏡是荷蘭人列文虎克率先明的並且用它觀察了軟木塞上的死亡植物細胞隨後才現了血液中的紅細胞這就給了人一個思想緩衝的時間而且虎克現這些細胞的年代比我現在還“晚”了將近5o年呢歐洲的文藝複興都快接近尾聲了人們對新鮮事物的接收能力普遍較強可是這如何能和現在的中國比呢上千年的思想僵化造就的都是一大批禦用文人和隻會被八股文的酸秀才以至於各種革新明都是在民間靠勞動人的智慧積累形成的那些明者也同樣得不到尊重這些人大多都是被稱作匠師而不是科學家之類的尊稱正是這種機製嚴重的阻礙了勞動人民明創造的積極性任何改進和明都會被那些儒酸們稱為奇淫技巧並且不屑一顧試問這種機製下又如何鼓勵明創造技術不落後才怪呢。
“諸位鎮靜剛才諸位看到的並不是什麽妖術邪法這個簡易的裝置稱為顯微鏡是可以觀察人眼看不到的細微東西的裝置夷人早就明並使用了而且大家看到的那個圓餅狀的東西稱為紅細胞它是人血液中必不可少的成分這些都是夷人率先明現的所以大家不要慌張這是自然現象沒什麽可大驚小怪的不信的話可以滴一滴自己的鮮血在上麵看看各人是不是一樣。”我解釋道這時候不得不放棄自己的明專利權把它歸還給外國人並以此解釋希望這人可以接受這一事實。果然有一些年輕膽子大的人將自己的血液滴了上去觀察的結果和我的完全一致那些老古董們堅持不信於是一個個滴血觀察最後當在場的人幾乎都觀察到了自己的紅細胞時傳出來的已經不是大驚小怪的聲音了而是嘖嘖稱奇。畢竟這些人都是學醫的接受起來肯定要比普通人快一些。
“今後凡是我的課程都改在研究所上我將向大家介紹一些世人所不知道的東西當然這些有很多是西洋夷人現的還有一些是我自己現的。”為了避免再生今天這樣的事情我將這些知識的來源無償的推給了外國人當然一些有建樹的價值極大的現還是要占為己有的要不然我不是虧了麽。此後研究所成了我授課和科研的場所顯微鏡也再次被改進更加精確和清晰了並且由一台變成了數台。
不得不佩服這些古代人玻璃的製造和顯微鏡的明仿佛是推開了一扇大門尤其是在我給了吳能一筆豐厚的獎金後研究所的其他工匠都瘋了一樣利用玻璃做出了各種各樣的器皿物件粗製的眼鏡玻璃杯玻璃瓶甚至還包括了一部望遠鏡。看看吧這才是我們這個民族的潛性在沒有任何壓力和束縛下他們將極大的揮自己的創造性有的時候我真想打開他們的腦子研究一下看看到底是什麽結構居然可以有這些奇思妙想。
玻璃的製造和顯微鏡的現可以說是杏林書院極具標誌性的事件是件劃時代的大事對近代科學的展也將起到不可估量的作用。這些天來學生和老師們紛紛使用顯微鏡觀察一切可以觀察的周圍的事物從一根毛到唾液、樹葉乃至脫落的皮膚淋淋種種不一而足。顯微鏡將人們帶到了一個未知的世界這讓人們對內部世界有了更濃厚的興趣學生和老師都開始不務正業起來課堂上討論的都是最近某某人的現並且將這些現聯係起來試圖以某種學說來解釋這些觀察到的現象。對這樣的現象我沒有阻止反而大加倡導那些極具意義的現我更是命人將之記錄在案曆史將會記住這些人就像他它記住安東.範.列文虎克、羅伯特.虎克、馬爾比基、施旺麥丹等人一樣不過這些人的現和成就將換成一個個鮮亮的中國人的名字。偉大的東方正在孕育著一場偉大的變革這個變革是由一個最被人看不起的小小的獸醫在關外這片貧瘠的土地上引和催生的一想到這裏我心中激動不已不論前麵有什麽樣的坎坷和曲折我都要走下去摧毀一切敢於阻擋我的力量哪管是使用最卑劣的手段隻為了一個目的―華夏文明的偉大複興。
對杏林書院的課程安排我仿照了現代醫學教授的習慣和順序先從基礎課開始然後才是專業課這個基礎課包括解剖學和生理學隨後再增加病理學和微生物學要循序漸進最後再分門別類目前的條件也隻能這樣了。
“在進入課程之前我想給大家講講疾病的概念。疾病是外因通過內因相互作用形成的一種特殊生命過程。”正題剛說一句話我就看見下麵的學生一個個又都瞪起了他們無知的雙眼真是要命怎麽每句話都要解釋呢不用學生們再問我主動地解釋這裏麵可能讓他們難懂的字句。
“外因麽就是外在因素例如風啊雨啊什麽的或者是細菌病毒。”遭了一順口細菌病毒又出來了還要接著解釋。
“細菌和病毒呢就是一類十分微小的生物它可以導致疾病。”
“生物呢是指像人、馬、豬羊、魚這些活著的東西除此之外還有一些我們看不見的很小的東西我管他叫微生物。”
這都是哪根哪啊簡直驢唇不對馬嘴一句話彎子居然繞到微生物上了這課還怎麽講啊不單如此任我將吐沫星子說盡這些學生們依舊大搖其頭。
“老師您說的微生物是我們看不見的東西那為什麽老師知道呢老師您有火眼金睛麽可以看見常人看不見的東西。”有學生如此問為了搞活課堂氣氛提高學生思考的積極性我規定在書院中學生可以任意問結果苦果先由我自己來吃了。
“這這我沒有火眼金睛我是通過一種顯微鏡觀察到的。”我隻能這樣回答。
“顯微鏡是什麽是照妖鏡麽？”那學生又問道這家夥一定是《西遊記》看多了。
“顯微鏡是一種從西方遙遠的國家傳來的鏡子它可以看見我們人眼看不到的東西。”對呀我怎麽忘記顯微鏡了現代醫學的展可以說溯本追源都和顯微鏡有關有了顯微鏡就可以觀察微觀世界到時由學生們自己去觀察、現、總結豈不是更好。匆匆的結束了這節隻講了兩句話的課我丟下那些堵著我問的學生一個人來到研究所。(.mianhuatang.info棉花糖小說網)
這時的研究所有許多我從各貝勒那裏挖來了許多能工巧匠女真人對工匠是極為重視的所以這些工匠幾乎涵蓋了當時大部分的學科門類。
“你們當中有誰做過玻璃？”我幾乎是衝進研究所的進門就問裏麵的幾個人都你望我我看你的不隻知道這位院判大人又出什麽妖蛾子。自從研究所建立以來這些人沒少讓我難為憑著印象我畫出了許多現代的手術器械讓他們打造甚至包括了一支火槍那是從前在博物館見到的原型被我並不高明的繪畫技術複原了可是於內部結構卻不知道隻是讓他們研究斟酌這不這幾天這些人都在研究這個火槍呢。研究院的條件好薪水高而且受人尊重唯獨一點不好就是這位院判兼所長大人經常想出一些稀奇古怪的東西讓這些人造真是鍛煉腦力和創造力如今又是什麽玻璃的玻璃是什麽啊。
這其中有一個見多識廣的他站出來說道：“大人所說的玻璃莫不是琉璃吧宋朝的時候有人這麽叫過可後來又都叫琉璃了若說這琉璃小人是會燒製的。”中國在西周時已開始製造玻璃。在西周時期的古墓中曾現玻璃管、玻璃珠等物品。南北朝以前中文多以琉璃稱以火燒成玻璃質透明物。宋時則開始稱之為玻璃。到明清時習慣以琉璃稱呼低溫燒成不透明的陶瓷。很多當時的“琉璃”嚴格上來說並不屬於現代所說的“玻璃”。
“那好那好你明天趕緊燒製出來我要看看。”真是太好了真是太好了居然有人會燒製玻璃。我真是揀到寶了玻璃裏加些鉛就能形成*人造水晶到那時我不是了麽。盤算著一箱箱銀子的進帳我晚上睡覺時都高興的直流口水。我這個人啊就是這樣一方麵有遠大誌向想改變現實另一方麵又十分愛財恨不得淘盡天下寶物。對此我常常自我解嘲道：金錢是物質基礎沒有這個物質基礎那麽一切改革都是白費我這麽努力的圈錢還不是為了光大我們偉大的祖國嗎幹嗎說我貪婪狡詐呢！
第二天早上我將自己的課推掉早早的來到研究所這時候學生就不重要了別人也能教。昨天那個說自己會燒製玻璃的叫吳能的工匠已經早早的等候我了誰說叫吳能就真的無能一看見他我就有上前擁抱他的衝動吳能你真是太有才了。（對於最近的這種變化一激動就想和人擁抱我自己的解釋是來到這個時代太受壓抑了所以是通過這種方式尋求釋放可是潛意識中又有些害怕難道自己有同性戀傾向麽乖乖了不得還是快點找個女人吧在這樣下去真的很危險啊）
剛剛的我還在稱讚這個吳能有才這刻我的鼻子都要氣歪了這哪裏是玻璃啊一堆沒用的琉璃珠。看著這些“玻璃”我就來氣琉璃我是知道的隻是這個吳能說宋朝叫做玻璃我就真當作玻璃了結果空歡喜一場沒辦法也怪不得吳能他作出來的的確是琉璃不是他理解錯誤是我沒說明白。既然前段時間水泥可以研製出來那麽或許玻璃也差不多吧我腦中狠狠地挖掘高中時化學課所學的知識。
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這些知識真的要歸功於我的那位美女老師記得這可是她任教時的第一節課我聽得特別認真才會至今都記得幾乎是題外話也可能是為了給我們豐富知識增加興趣美女老師不但介紹了玻璃的主要成分還說了它的製造工藝。在玻璃內加入鉛,令玻璃的折射指數增加產生更為眩目的折射就是人造水晶的知識都是她那節課介紹的。老師這時我隻想說我愛死你了沒有你哪來的今日的玻璃呢將來有條件我要將現在的這些老學究全換成美女老師看這些學生還問不問那些稀奇古怪的問題想來學習成效肯定會不錯。
我憑著記憶將這些製作工藝寫下來交給吳能對於他不懂的那些名詞我將二氧化矽換成了沙子碳酸鈉和碳酸鉀的來源則讓他把草木灰以水淘盡所剩下的結晶體差不多就是了這可是農民們作土肥的辦法。後來我才知道這兩種原料在當時已經生產了隻是不是這個名字罷了。
有了配方和製作工藝吳能果然沒有讓我失望終於我得到了兩個大小差不多的凸透鏡這家夥的妙處恐怕是這個時代的人無法見識的。簡單的高中物理知識就能算出透鏡的焦距將兩個透鏡的焦距重合在一起外側再以圓筒包裹固定一個簡單的顯微鏡算是製造成功了當我用這個家夥觀察滴在玻璃片上我自己的血液時圓餅狀的血細胞清晰可見一種久違的感覺襲上心頭在現代這是我平日工作中再尋常不過的事情了如今卻是這樣艱難才得來。可這個對我再平常不過的“現”讓在場的人覺得不可思議。
“這這是什麽東西鮮血裏怎麽會有這個東西。”趙學敏在看完我做的簡易血塗片後居然跳了起來做了一輩子大夫怎麽也不會想到血液裏的天地是這樣的這種現對他的觸動實在是太大了。
“妖術這是妖術！”另外一個年過半百的老家夥瞪大了眼睛大喊道隨後其他幾個年歲大的禦醫在看過塗片後也紛紛的大驚小怪。一時間研究所裏亂糟糟的一片餘人被這種氣氛感染甚至有人痛哭流涕這是怎麽了？
“鎮靜！”我大聲喊道屋子裏漸漸的靜了下來這些人均將目光投向了我眼睛中充滿迷惑。我該如何向他們解釋呢心中不免有些後悔觀察什麽不好卻要先觀察血液曆史上顯微鏡是荷蘭人列文虎克率先明的並且用它觀察了軟木塞上的死亡植物細胞隨後才現了血液中的紅細胞這就給了人一個思想緩衝的時間而且虎克現這些細胞的年代比我現在還“晚”了將近5o年呢歐洲的文藝複興都快接近尾聲了人們對新鮮事物的接收能力普遍較強可是這如何能和現在的中國比呢上千年的思想僵化造就的都是一大批禦用文人和隻會被八股文的酸秀才以至於各種革新明都是在民間靠勞動人的智慧積累形成的那些明者也同樣得不到尊重這些人大多都是被稱作匠師而不是科學家之類的尊稱正是這種機製嚴重的阻礙了勞動人民明創造的積極性任何改進和明都會被那些儒酸們稱為奇淫技巧並且不屑一顧試問這種機製下又如何鼓勵明創造技術不落後才怪呢。
“諸位鎮靜剛才諸位看到的並不是什麽妖術邪法這個簡易的裝置稱為顯微鏡是可以觀察人眼看不到的細微東西的裝置夷人早就明並使用了而且大家看到的那個圓餅狀的東西稱為紅細胞它是人血液中必不可少的成分這些都是夷人率先明現的所以大家不要慌張這是自然現象沒什麽可大驚小怪的不信的話可以滴一滴自己的鮮血在上麵看看各人是不是一樣。”我解釋道這時候不得不放棄自己的明專利權把它歸還給外國人並以此解釋希望這人可以接受這一事實。果然有一些年輕膽子大的人將自己的血液滴了上去觀察的結果和我的完全一致那些老古董們堅持不信於是一個個滴血觀察最後當在場的人幾乎都觀察到了自己的紅細胞時傳出來的已經不是大驚小怪的聲音了而是嘖嘖稱奇。畢竟這些人都是學醫的接受起來肯定要比普通人快一些。
“今後凡是我的課程都改在研究所上我將向大家介紹一些世人所不知道的東西當然這些有很多是西洋夷人現的還有一些是我自己現的。”為了避免再生今天這樣的事情我將這些知識的來源無償的推給了外國人當然一些有建樹的價值極大的現還是要占為己有的要不然我不是虧了麽。此後研究所成了我授課和科研的場所顯微鏡也再次被改進更加精確和清晰了並且由一台變成了數台。
不得不佩服這些古代人玻璃的製造和顯微鏡的明仿佛是推開了一扇大門尤其是在我給了吳能一筆豐厚的獎金後研究所的其他工匠都瘋了一樣利用玻璃做出了各種各樣的器皿物件粗製的眼鏡玻璃杯玻璃瓶甚至還包括了一部望遠鏡。看看吧這才是我們這個民族的潛性在沒有任何壓力和束縛下他們將極大的揮自己的創造性有的時候我真想打開他們的腦子研究一下看看到底是什麽結構居然可以有這些奇思妙想。
玻璃的製造和顯微鏡的現可以說是杏林書院極具標誌性的事件是件劃時代的大事對近代科學的展也將起到不可估量的作用。這些天來學生和老師們紛紛使用顯微鏡觀察一切可以觀察的周圍的事物從一根毛到唾液、樹葉乃至脫落的皮膚淋淋種種不一而足。顯微鏡將人們帶到了一個未知的世界這讓人們對內部世界有了更濃厚的興趣學生和老師都開始不務正業起來課堂上討論的都是最近某某人的現並且將這些現聯係起來試圖以某種學說來解釋這些觀察到的現象。對這樣的現象我沒有阻止反而大加倡導那些極具意義的現我更是命人將之記錄在案曆史將會記住這些人就像他它記住安東.範.列文虎克、羅伯特.虎克、馬爾比基、施旺麥丹等人一樣不過這些人的現和成就將換成一個個鮮亮的中國人的名字。偉大的東方正在孕育著一場偉大的變革這個變革是由一個最被人看不起的小小的獸醫在關外這片貧瘠的土地上引和催生的一想到這裏我心中激動不已不論前麵有什麽樣的坎坷和曲折我都要走下去摧毀一切敢於阻擋我的力量哪管是使用最卑劣的手段隻為了一個目的―華夏文明的偉大複興。