第一百一十章這可怎麽辦?
重生八零：發家致富虐虐渣 作者：慕昭君 投票推薦 加入書簽 留言反饋
評委並未點評肖瑾隊的作品，而是直接宣布獲勝者，讓眾人很是吃驚，更吃驚的是羅浩。
當他看向肖瑾她們的設計時，羅浩心裏就已經有了定論。
“中央工藝美術學院代表隊因為其富有創意的設計理念和極強的動手能力獲得第三場比賽的勝利。”
當評委老師宣布獲得勝利的隊伍是肖瑾她們時，全場沸騰了。
畢竟剛才劉老師還指出了央美的民族風設計很出色，可轉眼竟然說肖瑾她們勝利，有些讓人摸不著頭腦。
主持人見狀忙說道：“請劉老師做一下點評。”
劉老師笑了笑，解釋道：“針對這幾名參賽隊伍的作品，我一一點評。”
“廣美隊的設計是t恤加短褲。使用了染色的工藝，將t恤上畫了些花朵，而上衣采用了單肩設計。雖然完成的不錯，但是從設計專業角度來看，太過簡單，設計感不夠濃厚。”
“北京服裝學院采用了加盤扣、包邊將白色t恤變成旗袍的做法，而旗袍的下擺有設計為流蘇狀。這個作品既做到了傳統又搭配了現代的元素，裁剪和縫合技巧相當棒。”
頓了頓，劉老師接著說道：“至於央美的民族風設計，我們剛才已經點評過了，現在重點講評一下獲勝的隊伍的作品。”
說完，劉老師站在了肖瑾她們作品前麵。
“這次比賽要求利用手頭的物料進行改造。無意外的大家都選擇了白色t恤進行。而中央工藝美院的同學則巧妙的結合了兩種材質進行改造。”
劉老師示意肖瑾進行講解。
肖瑾指著身邊的成衣說道：“我們首先想到的是重組。上衣是利用假兩件的襯衫加上t恤，做成前短後長的樣式。而下麵搭配的是白色t恤做成的短裙，采用了黑色條紋作為裝飾。材質的碰撞和色彩的碰撞是我們想表達的極簡主義也可以是美麗的理念。”
劉老師看著肖瑾解釋完，接著說道：“是的。部分參賽成員隻考慮了一種改造方式。而明顯獲勝隊是選擇多種方式詮釋自己想要表達的設計理念。”
“最重要的是，她們明顯的將設計理念融合到了自己的成衣展示中，讓大家看到了她們想表達的，這是尤為重要的。”
聽完評委老師的解釋，場上和場下的人都清楚了為何肖瑾她們能獲得勝利，也忠心的為其鼓掌祝賀。
羅浩更是帶頭向肖瑾表示祝賀。他看向肖瑾笑著示意她的設計確實是很優秀的。
“好了，雖然第三場的獲勝隊伍出現了，但是整場比賽的冠軍還沒有誕生，下麵我們將對所有隊伍這三場比賽的總分進行加和，評出此次比賽的冠亞季軍。”
主持人說完，所有參賽隊員都回到了場地內等待著最終的結果。
“從低分到高分依次是：魯迅美院三場總分249分；四川美院260分；廣州美院268分，而北京服裝學院憑借第三場比賽的逆襲成功得到了270分的好成績，一躍超過廣美隊，成為此次比賽的季軍。”
停頓了片刻，男主持人接過話筒說道。
“下麵公布冠亞軍的獲得者。看來要在央美隊和中央工藝美院隊之間產生了。”
“第三場比賽：央美隊獲得95分的高分，而中央工藝美院隊則史無前例的獲得了100分的滿分。這是此次比賽第一個也是最後一個滿分，可見評委老師對中央工藝美院的作品很是滿意。”
“好了，你別再賣關子了。”女主持人笑著說道：“下麵我宣布央美隊的得分是310分；而中央工藝美院隊的得分”
“兩隊竟然是平分！中央工藝美院竟然也是310分。”男主持人驚訝道。
（前兩場比賽：央美隊得分215分；中央工藝美院隊得分210分。）
聽到主持人宣布後，底下一片嘩然。
是了，第一場平分後，又迎來了最終結果仍是平分。
“這可怎麽辦啊？”一名央美的同學擔心的問道。
“是啊，總不能兩個冠軍啊！”另一名同學接口道。
“那有什麽了。說明兩個隊伍同樣優秀！兩個冠軍就兩個冠軍。”這個同學的觀念代表了一部分人的看法。
可看來評委老師和主辦方可不這麽認為。
台下議論紛紛，台上更是亂成了一團。
這是校際服裝設計比賽第一次出現這個情況，就連經驗老道的主持人都懵了。
好在，主辦方積極跟評委老師進行了溝通。
片刻後，主評委劉老師說道：“鑒於前兩名出現了平分的情況，經全體評委老師決定，進行最後一場加時賽！”
當他看向肖瑾她們的設計時，羅浩心裏就已經有了定論。
“中央工藝美術學院代表隊因為其富有創意的設計理念和極強的動手能力獲得第三場比賽的勝利。”
當評委老師宣布獲得勝利的隊伍是肖瑾她們時，全場沸騰了。
畢竟剛才劉老師還指出了央美的民族風設計很出色，可轉眼竟然說肖瑾她們勝利，有些讓人摸不著頭腦。
主持人見狀忙說道：“請劉老師做一下點評。”
劉老師笑了笑，解釋道：“針對這幾名參賽隊伍的作品，我一一點評。”
“廣美隊的設計是t恤加短褲。使用了染色的工藝，將t恤上畫了些花朵，而上衣采用了單肩設計。雖然完成的不錯，但是從設計專業角度來看，太過簡單，設計感不夠濃厚。”
“北京服裝學院采用了加盤扣、包邊將白色t恤變成旗袍的做法，而旗袍的下擺有設計為流蘇狀。這個作品既做到了傳統又搭配了現代的元素，裁剪和縫合技巧相當棒。”
頓了頓，劉老師接著說道：“至於央美的民族風設計，我們剛才已經點評過了，現在重點講評一下獲勝的隊伍的作品。”
說完，劉老師站在了肖瑾她們作品前麵。
“這次比賽要求利用手頭的物料進行改造。無意外的大家都選擇了白色t恤進行。而中央工藝美院的同學則巧妙的結合了兩種材質進行改造。”
劉老師示意肖瑾進行講解。
肖瑾指著身邊的成衣說道：“我們首先想到的是重組。上衣是利用假兩件的襯衫加上t恤，做成前短後長的樣式。而下麵搭配的是白色t恤做成的短裙，采用了黑色條紋作為裝飾。材質的碰撞和色彩的碰撞是我們想表達的極簡主義也可以是美麗的理念。”
劉老師看著肖瑾解釋完，接著說道：“是的。部分參賽成員隻考慮了一種改造方式。而明顯獲勝隊是選擇多種方式詮釋自己想要表達的設計理念。”
“最重要的是，她們明顯的將設計理念融合到了自己的成衣展示中，讓大家看到了她們想表達的，這是尤為重要的。”
聽完評委老師的解釋，場上和場下的人都清楚了為何肖瑾她們能獲得勝利，也忠心的為其鼓掌祝賀。
羅浩更是帶頭向肖瑾表示祝賀。他看向肖瑾笑著示意她的設計確實是很優秀的。
“好了，雖然第三場的獲勝隊伍出現了，但是整場比賽的冠軍還沒有誕生，下麵我們將對所有隊伍這三場比賽的總分進行加和，評出此次比賽的冠亞季軍。”
主持人說完，所有參賽隊員都回到了場地內等待著最終的結果。
“從低分到高分依次是：魯迅美院三場總分249分；四川美院260分；廣州美院268分，而北京服裝學院憑借第三場比賽的逆襲成功得到了270分的好成績，一躍超過廣美隊，成為此次比賽的季軍。”
停頓了片刻，男主持人接過話筒說道。
“下麵公布冠亞軍的獲得者。看來要在央美隊和中央工藝美院隊之間產生了。”
“第三場比賽：央美隊獲得95分的高分，而中央工藝美院隊則史無前例的獲得了100分的滿分。這是此次比賽第一個也是最後一個滿分，可見評委老師對中央工藝美院的作品很是滿意。”
“好了，你別再賣關子了。”女主持人笑著說道：“下麵我宣布央美隊的得分是310分；而中央工藝美院隊的得分”
“兩隊竟然是平分！中央工藝美院竟然也是310分。”男主持人驚訝道。
（前兩場比賽：央美隊得分215分；中央工藝美院隊得分210分。）
聽到主持人宣布後，底下一片嘩然。
是了，第一場平分後，又迎來了最終結果仍是平分。
“這可怎麽辦啊？”一名央美的同學擔心的問道。
“是啊，總不能兩個冠軍啊！”另一名同學接口道。
“那有什麽了。說明兩個隊伍同樣優秀！兩個冠軍就兩個冠軍。”這個同學的觀念代表了一部分人的看法。
可看來評委老師和主辦方可不這麽認為。
台下議論紛紛，台上更是亂成了一團。
這是校際服裝設計比賽第一次出現這個情況，就連經驗老道的主持人都懵了。
好在，主辦方積極跟評委老師進行了溝通。
片刻後，主評委劉老師說道：“鑒於前兩名出現了平分的情況，經全體評委老師決定，進行最後一場加時賽！”