第三十一章思想品德和漢語拚音
諸天：開局一座明朝時空門 作者：天地有淚 投票推薦 加入書簽 留言反饋
一片寬闊的土地上，零星建立著幾座建築，這就是季家族學了。
因為全族人民的殷切希望，季家族學以前所未有的速度開學了。
這必然導致硬件建設還沒有達到相應的標準。
所以隻能像季宅似的，在使用的同時進行建設。
說起來，目前季家村存在四處大工程，練兵、修路、建設季宅、建設族學。
這四個工程，將季家及周邊村落的所有勞力全都利用起來了。
明明是冬天的農閑時節，百姓們卻比農忙時還有忙碌。
不過這種忙碌是令他們高興的。
因為所有工程都是給錢的，參軍有餉銀，修路建宅子也有工錢。
初步估算，這一個冬天下來，百姓們的收入，抵得上平常一年的收成。
眼看今年能過個好年了，所有百姓心中的幹勁都是足足的。
季家族學門口。
接到消息的徐秀才和幾個族學先生等候在這裏。
超過兩千學生的族學，顯然不是徐秀才自己就能教過來的。
好在誰還沒幾個朋友呢？
於是被季秋任命為季家族學教導主任的徐秀才，就向自己的幾位同行發出邀請，邀請他們來季家族學任教。
雖然季家族學的條件艱苦一些，但好在季秋銀錢給的足，所以在教書先生這個行業中，還是挺吃香的。
幾位同行接到徐秀才的邀請，也沒怎麽推辭便過來了。
“幾位先生教書育人，為我季家培育英才，真是辛苦了！”季秋行禮道。
幾個先生連連擺手道：“使不得，使不得，季校長能請我等來季家族學任教，乃是給我們機會，我等豈敢受季校長如此大禮！”
嗯，沒錯，季秋就是季家族學的校長。
這是後世光頭兄給他帶來的先進經驗。
季家族學中的學生，就是季家的未來。
控製了這些學生，就等於是控製了季家。
所以季秋會利用一切機會，加強他跟學生們的關係，強化他對學生們的控製力。
任職季家族學的校長，讓他跟季家族學的學生們除了宗族關係，又多了一份師生關係。
這無疑會極大加強他對學生們的影響和控製力。
“不知季校長這次過來，可是有什麽事情吩咐？”徐秀才問道。
季秋笑道：“確實是有些事情。”
“那請校長進族學詳談吧！”徐秀才說道。
季秋道：“好！”
隨後大家走進族學，前往議事廳。
一路上遇到不少學生，所有學生看到季秋都會恭敬的行禮，滿臉都是感激的神色。
他們很清楚，能夠有上學讀書的機會，全都是因為季秋，所以都對季秋感恩戴德。
而他們之所以這麽清楚這件事，是因為季秋在族學中專門設立了思想品德這門課。
這門課的老師不是外聘的，而是由季家主脈最德高望重的族老擔任的。
他的主要任務，就是在族學中宣傳季秋的功績，引導學生們的價值觀，讓他們始終明白感恩圖報的道理！
曆史早已證明，唯有控製思想，才能控製生命。
人類是很善變的生物，情緒來得快，去得也快。
今天能為某件事而感動的稀裏嘩啦，明天可能就習以為常了。
要想讓他們始終感動，就得有人堅持不懈的幫他們憶苦思甜，牢記曆史，不忘初心！
議事廳。
眾人落座，幾個學生將茶水端上來。
季秋喝了口茶，然後放下，說道：“今天來族學，主要是有兩件事。第一，我希望你們在族學中推廣這份漢語拚音！”
季秋將從現代世界帶過來的漢語拚音表放在桌子上，給徐秀才和幾位先生傳閱。
漢語拚音，新華夏創立以來，最偉大的發明，沒有之一！
對漢文化的傳承及發展有著至關重要的作用。
在漢語拚音被發明出來之前，漢語教育是老師逐字的教授學生發音和含義。
不可否認，每個漢字能夠被創造出來，背後都有著深刻的意義。
這是值得傳承和講解的。
這種教育有其存在的現實意義，而且能有對學生因材施教，更容易培養出精英學生。
但同樣不可否認的是，這種教學速度真的是太慢了！
隻是學習幾百個漢字，就需要兩三年的時間。
這對教育普及工作是極其不利的。
於是在國務院指示下，由教育部牽頭，召集眾多語言專家進行聯合攻關，最終創造出漢語拚音。
有了漢語拚音以後，學生識字速度獲得極大提升。
一個心智成熟的成年人，兩個月就能識字過五千，基本滿足日常工作學習生活的需要。
當然，漢語拚音也有其劣勢。
就是過於要求識字速度，而忽視了學生對漢字深層次含義的學習。
這不利於進一步開發智慧，提升潛力。
簡單來說，就是不適合培養天才。
但在季秋看來，季家族學中的絕大多數學生，本來也不是天才。
就算季秋不惜血本，他們也不可能去參加科考的。
對這些注定不能靠文化知識吃飯的學生來說，去追求漢字的深層含義是根本沒有必要的。
迅速提升他們的基礎知識水平，滿足學習其他使用技能的需要，這才是最重要的。
而那些有資質的學生，季秋也不認為漢語拚音就會埋沒他們。
天才到哪都會發光的，在其他學習中，他們同樣可以展現出自己的天賦。
到時季秋自然會對他們另眼相看，用更合適的方法來培養他們。
漢語拚音表很快就在徐秀才和幾位先生的手中轉了個圈。
在季秋詳細解釋下，他們很快明白了漢語拚音的作用，然後神色各有變化。。
他們雖然不是什麽頂尖人才，但畢竟也有秀才功名，而且從事教育行業多年，自然能看出這漢語拚音的價值和弊端。
此時麵對這樣一個東西，都有些心情複雜，不知道該說什麽。
但本來也輪不到他們說什麽，畢竟他們隻是季秋聘請過來的打工人。
如果季秋征求他們的意見，他們還可以提出意見。
如果季秋不征求他們的意見，那他們就隻能按照季秋的命令去執行！
所以這件事很快被通過了，幾位先生同意在接下來的教育中，將會以漢語拚音為基礎，盡快完成族學學生的識字任務。
季秋對他們的態度很滿意，於是繼續說道：“很好，既然第一件事已經通過了，那咱們就來談談第二件事吧。
我計劃在族學中增加武道課，以後族學每天上午教授思想品德與四書五經，下午教授武道！”
因為全族人民的殷切希望，季家族學以前所未有的速度開學了。
這必然導致硬件建設還沒有達到相應的標準。
所以隻能像季宅似的，在使用的同時進行建設。
說起來，目前季家村存在四處大工程，練兵、修路、建設季宅、建設族學。
這四個工程，將季家及周邊村落的所有勞力全都利用起來了。
明明是冬天的農閑時節，百姓們卻比農忙時還有忙碌。
不過這種忙碌是令他們高興的。
因為所有工程都是給錢的，參軍有餉銀，修路建宅子也有工錢。
初步估算，這一個冬天下來，百姓們的收入，抵得上平常一年的收成。
眼看今年能過個好年了，所有百姓心中的幹勁都是足足的。
季家族學門口。
接到消息的徐秀才和幾個族學先生等候在這裏。
超過兩千學生的族學，顯然不是徐秀才自己就能教過來的。
好在誰還沒幾個朋友呢？
於是被季秋任命為季家族學教導主任的徐秀才，就向自己的幾位同行發出邀請，邀請他們來季家族學任教。
雖然季家族學的條件艱苦一些，但好在季秋銀錢給的足，所以在教書先生這個行業中，還是挺吃香的。
幾位同行接到徐秀才的邀請，也沒怎麽推辭便過來了。
“幾位先生教書育人，為我季家培育英才，真是辛苦了！”季秋行禮道。
幾個先生連連擺手道：“使不得，使不得，季校長能請我等來季家族學任教，乃是給我們機會，我等豈敢受季校長如此大禮！”
嗯，沒錯，季秋就是季家族學的校長。
這是後世光頭兄給他帶來的先進經驗。
季家族學中的學生，就是季家的未來。
控製了這些學生，就等於是控製了季家。
所以季秋會利用一切機會，加強他跟學生們的關係，強化他對學生們的控製力。
任職季家族學的校長，讓他跟季家族學的學生們除了宗族關係，又多了一份師生關係。
這無疑會極大加強他對學生們的影響和控製力。
“不知季校長這次過來，可是有什麽事情吩咐？”徐秀才問道。
季秋笑道：“確實是有些事情。”
“那請校長進族學詳談吧！”徐秀才說道。
季秋道：“好！”
隨後大家走進族學，前往議事廳。
一路上遇到不少學生，所有學生看到季秋都會恭敬的行禮，滿臉都是感激的神色。
他們很清楚，能夠有上學讀書的機會，全都是因為季秋，所以都對季秋感恩戴德。
而他們之所以這麽清楚這件事，是因為季秋在族學中專門設立了思想品德這門課。
這門課的老師不是外聘的，而是由季家主脈最德高望重的族老擔任的。
他的主要任務，就是在族學中宣傳季秋的功績，引導學生們的價值觀，讓他們始終明白感恩圖報的道理！
曆史早已證明，唯有控製思想，才能控製生命。
人類是很善變的生物，情緒來得快，去得也快。
今天能為某件事而感動的稀裏嘩啦，明天可能就習以為常了。
要想讓他們始終感動，就得有人堅持不懈的幫他們憶苦思甜，牢記曆史，不忘初心！
議事廳。
眾人落座，幾個學生將茶水端上來。
季秋喝了口茶，然後放下，說道：“今天來族學，主要是有兩件事。第一，我希望你們在族學中推廣這份漢語拚音！”
季秋將從現代世界帶過來的漢語拚音表放在桌子上，給徐秀才和幾位先生傳閱。
漢語拚音，新華夏創立以來，最偉大的發明，沒有之一！
對漢文化的傳承及發展有著至關重要的作用。
在漢語拚音被發明出來之前，漢語教育是老師逐字的教授學生發音和含義。
不可否認，每個漢字能夠被創造出來，背後都有著深刻的意義。
這是值得傳承和講解的。
這種教育有其存在的現實意義，而且能有對學生因材施教，更容易培養出精英學生。
但同樣不可否認的是，這種教學速度真的是太慢了！
隻是學習幾百個漢字，就需要兩三年的時間。
這對教育普及工作是極其不利的。
於是在國務院指示下，由教育部牽頭，召集眾多語言專家進行聯合攻關，最終創造出漢語拚音。
有了漢語拚音以後，學生識字速度獲得極大提升。
一個心智成熟的成年人，兩個月就能識字過五千，基本滿足日常工作學習生活的需要。
當然，漢語拚音也有其劣勢。
就是過於要求識字速度，而忽視了學生對漢字深層次含義的學習。
這不利於進一步開發智慧，提升潛力。
簡單來說，就是不適合培養天才。
但在季秋看來，季家族學中的絕大多數學生，本來也不是天才。
就算季秋不惜血本，他們也不可能去參加科考的。
對這些注定不能靠文化知識吃飯的學生來說，去追求漢字的深層含義是根本沒有必要的。
迅速提升他們的基礎知識水平，滿足學習其他使用技能的需要，這才是最重要的。
而那些有資質的學生，季秋也不認為漢語拚音就會埋沒他們。
天才到哪都會發光的，在其他學習中，他們同樣可以展現出自己的天賦。
到時季秋自然會對他們另眼相看，用更合適的方法來培養他們。
漢語拚音表很快就在徐秀才和幾位先生的手中轉了個圈。
在季秋詳細解釋下，他們很快明白了漢語拚音的作用，然後神色各有變化。。
他們雖然不是什麽頂尖人才，但畢竟也有秀才功名，而且從事教育行業多年，自然能看出這漢語拚音的價值和弊端。
此時麵對這樣一個東西，都有些心情複雜，不知道該說什麽。
但本來也輪不到他們說什麽，畢竟他們隻是季秋聘請過來的打工人。
如果季秋征求他們的意見，他們還可以提出意見。
如果季秋不征求他們的意見，那他們就隻能按照季秋的命令去執行！
所以這件事很快被通過了，幾位先生同意在接下來的教育中，將會以漢語拚音為基礎，盡快完成族學學生的識字任務。
季秋對他們的態度很滿意，於是繼續說道：“很好，既然第一件事已經通過了，那咱們就來談談第二件事吧。
我計劃在族學中增加武道課，以後族學每天上午教授思想品德與四書五經，下午教授武道！”