就比如說，不滅物質，他就不是一個真實存在的東西，隻不過是把它定義為不滅物質，所以給人感覺真實存在！
可從本質上來講，他不存在！
但我們設定它存在，也就是所謂的理論上存在！
而諸天萬界中的最初存在，是隻要你能夠說出來就存在的存在，並不是現在的真實存在！
因為真實存在，連單純的物質與能量都不能包含，它真的是完善嗎！
這也是為什麽，石宇曾經說不滅物質，從概念上的存在，又降級了！
這句話中，雖然沒有表明，可是從側麵也說了，所謂的存在也降級了！
最開始的單純存在，是有的化身，而現在，卻隻不過是組成存在的一部分！
而從這個裏麵中，不滅物質和能量粒子的等級，應該是低於存在，為什麽感覺卻高於存在！
還是那句話，這裏的組成，是單純的存在，可顯現出來的，是真實的存在！
這就相當於人類整體，與個體國家的區別！
可以開始，世界隻有一個國家，自然，這個國家，就可以代表整個人類種族！
可當人類變得強大的時候，國家卻沒有跟上，然後，出現了複數的國家！
這個時候，原本的那個第一國家，他還能代表整個人類嗎？
就這麽簡單的一個道理！
所以說，石宇真正應該走的是，統一所有，重新把一個國家，和一個種族畫上等號！
而最開始他的那個理論，隻不過是讓他變成那個國家的王者，已知最強大的帝國的王者！
看起來很誘人，畢竟最強大，那隻需要稍稍的做些手段，就可以成為第一，甚至擁有統一的可能！
但是，存在這個東西，從理論上來講，是無限的！
而真實存在，作為存在這個概念的一部分，自然也是無限的！
而那個變成所謂的最強就是，就是變成無限個體中的其中一個，那這可是真實存在，可以想象一下，要想重新統一無限到底有多難？
所以說，他真的不需要刻意去完成什麽，隻需要按照自己最開始的計劃，在他最開始的計劃完成的時候，這也必定完成！
當然，並不是完全的照搬，還得添加一個情況，能量粒子！
經過這一係列的思考定義和各種各樣的對比，他基本已經可以定義出真正的能量，到底是什麽呢！
不過這一次，他可不能像最開始那樣，隨便瞎編，因為單純的設定，不可能找到和不滅物質完全對立的能量粒子！
他需要依照自己的理論，來完成尋找能量粒子的那一步驟！
其實很簡單，從某種角度上來講，他現在的身體範圍空間，和宇宙大爆炸的那個所謂奇點，並沒有本質區別！
這是什麽意思，難點來說，他可以依靠那個理論，讓不滅物質入侵現實存在界，最後，進入能量世界！
雖然會在那一瞬間，和能量立即產生反應！
也就是，會在瞬間變成其他的物質，或者說現實存在的物品！
如果他隻是擁有操控不滅物質的力量，可能，無法感受到現實世界出現的那些物品！
但是，很不巧的是，他隻需要使用自己的不滅物質，以現在他對不滅物質的操控，即便不滅物質轉化成了別的物品，他也可以明確的感受到！
之前，石宇製造那些天才地寶之類的東西，之所以沒有這個問題，原因很簡單！
石宇操控的是現實存在界的能量，而不是純粹的能量！
能量這個東西，在現實世界，這屬於一種‘動’的現象！
也就是說，一般情況下，他都會處於釋放能量！
可問題是，這個能量並沒有方向！
而物質的作用，就是控製這股能量的方向！
單純的風，也就是能量粒子中的風，他是沒有任何指向性，甚至不會有多大的移動性！
可現實世界，他卻會向一個方向移動！
用比較形象一點的說法，正常的能量，是向周圍，也就是以自己為圓心，呈開放狀態釋放能量！
而物質，就相當於一艘帶木筏的小船！
你可以想象一下，最後會出現什麽狀況！
隻要風帆不出現問題，木船就會一直前進！
而現實世界中，所謂的風，就是這些木船！
而同樣的，因為認知到了風，或者說感受到了他的力量，人們才開始了解了所謂的風！
在出門上角度上來說，石宇用來製造的，就是直接提取的船帆，而並不是原始能量！
所以說，並不會出現什麽無法掌控的情況！
但是，現在的他，是要重新製造一個帆船，而且是真正的，無中生有的製造一個能夠移動的帆船！
正常情況下，他的製造，其實都隻是製造帆船而無法製造最初的能量源，也就是最初的移動力量！
換句話說，雖然看起來他的掌控權柄很高，可實際上並沒有涉及到最根本的那一點！
就像是學校的本質，其實是教書育人！
而公立學校的最高權力者，也最多是校長，不可能出現一個，能夠直接控製別人能學習知識多少的權利！
而石宇現在的狀況，就相當於，他要涉及這個直接控製別人學習知識多少的這個權利！
用比較形象一點的話，正常的公立學校，他們學習的進度，是相差不多的！
而石宇，就是想重新製造一個私立學校，一個自己完全控股，可以隨意修改規則的學校！
這個時候，她隻需要一個命令，就可以讓學習的進度大幅度減慢！
換算過去，石宇可以製造木筏，但木筏的行動速度，也就是分能量粒子的能量釋放程度，這是石宇無法控製的！
而現在，石宇想要創造出一個自己能夠控製的，就這麽簡單！
而想要做到這一點，自然得重新創造一批物質，也就是，重新製造出一個類似於宇宙大爆炸的情況！
而在爆炸時期，兩個物質所結合出的那些新的物品，新的藍圖，就是他的目標！
換算過來，就是從最初的製造，變成了所謂的創造！
可從本質上來講，他不存在！
但我們設定它存在，也就是所謂的理論上存在！
而諸天萬界中的最初存在，是隻要你能夠說出來就存在的存在，並不是現在的真實存在！
因為真實存在，連單純的物質與能量都不能包含，它真的是完善嗎！
這也是為什麽，石宇曾經說不滅物質，從概念上的存在，又降級了！
這句話中，雖然沒有表明，可是從側麵也說了，所謂的存在也降級了！
最開始的單純存在，是有的化身，而現在，卻隻不過是組成存在的一部分！
而從這個裏麵中，不滅物質和能量粒子的等級，應該是低於存在，為什麽感覺卻高於存在！
還是那句話，這裏的組成，是單純的存在，可顯現出來的，是真實的存在！
這就相當於人類整體，與個體國家的區別！
可以開始，世界隻有一個國家，自然，這個國家，就可以代表整個人類種族！
可當人類變得強大的時候，國家卻沒有跟上，然後，出現了複數的國家！
這個時候，原本的那個第一國家，他還能代表整個人類嗎？
就這麽簡單的一個道理！
所以說，石宇真正應該走的是，統一所有，重新把一個國家，和一個種族畫上等號！
而最開始他的那個理論，隻不過是讓他變成那個國家的王者，已知最強大的帝國的王者！
看起來很誘人，畢竟最強大，那隻需要稍稍的做些手段，就可以成為第一，甚至擁有統一的可能！
但是，存在這個東西，從理論上來講，是無限的！
而真實存在，作為存在這個概念的一部分，自然也是無限的！
而那個變成所謂的最強就是，就是變成無限個體中的其中一個，那這可是真實存在，可以想象一下，要想重新統一無限到底有多難？
所以說，他真的不需要刻意去完成什麽，隻需要按照自己最開始的計劃，在他最開始的計劃完成的時候，這也必定完成！
當然，並不是完全的照搬，還得添加一個情況，能量粒子！
經過這一係列的思考定義和各種各樣的對比，他基本已經可以定義出真正的能量，到底是什麽呢！
不過這一次，他可不能像最開始那樣，隨便瞎編，因為單純的設定，不可能找到和不滅物質完全對立的能量粒子！
他需要依照自己的理論，來完成尋找能量粒子的那一步驟！
其實很簡單，從某種角度上來講，他現在的身體範圍空間，和宇宙大爆炸的那個所謂奇點，並沒有本質區別！
這是什麽意思，難點來說，他可以依靠那個理論，讓不滅物質入侵現實存在界，最後，進入能量世界！
雖然會在那一瞬間，和能量立即產生反應！
也就是，會在瞬間變成其他的物質，或者說現實存在的物品！
如果他隻是擁有操控不滅物質的力量，可能，無法感受到現實世界出現的那些物品！
但是，很不巧的是，他隻需要使用自己的不滅物質，以現在他對不滅物質的操控，即便不滅物質轉化成了別的物品，他也可以明確的感受到！
之前，石宇製造那些天才地寶之類的東西，之所以沒有這個問題，原因很簡單！
石宇操控的是現實存在界的能量，而不是純粹的能量！
能量這個東西，在現實世界，這屬於一種‘動’的現象！
也就是說，一般情況下，他都會處於釋放能量！
可問題是，這個能量並沒有方向！
而物質的作用，就是控製這股能量的方向！
單純的風，也就是能量粒子中的風，他是沒有任何指向性，甚至不會有多大的移動性！
可現實世界，他卻會向一個方向移動！
用比較形象一點的說法，正常的能量，是向周圍，也就是以自己為圓心，呈開放狀態釋放能量！
而物質，就相當於一艘帶木筏的小船！
你可以想象一下，最後會出現什麽狀況！
隻要風帆不出現問題，木船就會一直前進！
而現實世界中，所謂的風，就是這些木船！
而同樣的，因為認知到了風，或者說感受到了他的力量，人們才開始了解了所謂的風！
在出門上角度上來說，石宇用來製造的，就是直接提取的船帆，而並不是原始能量！
所以說，並不會出現什麽無法掌控的情況！
但是，現在的他，是要重新製造一個帆船，而且是真正的，無中生有的製造一個能夠移動的帆船！
正常情況下，他的製造，其實都隻是製造帆船而無法製造最初的能量源，也就是最初的移動力量！
換句話說，雖然看起來他的掌控權柄很高，可實際上並沒有涉及到最根本的那一點！
就像是學校的本質，其實是教書育人！
而公立學校的最高權力者，也最多是校長，不可能出現一個，能夠直接控製別人能學習知識多少的權利！
而石宇現在的狀況，就相當於，他要涉及這個直接控製別人學習知識多少的這個權利！
用比較形象一點的話，正常的公立學校，他們學習的進度，是相差不多的！
而石宇，就是想重新製造一個私立學校，一個自己完全控股，可以隨意修改規則的學校！
這個時候，她隻需要一個命令，就可以讓學習的進度大幅度減慢！
換算過去，石宇可以製造木筏，但木筏的行動速度，也就是分能量粒子的能量釋放程度，這是石宇無法控製的！
而現在，石宇想要創造出一個自己能夠控製的，就這麽簡單！
而想要做到這一點，自然得重新創造一批物質，也就是，重新製造出一個類似於宇宙大爆炸的情況！
而在爆炸時期，兩個物質所結合出的那些新的物品，新的藍圖，就是他的目標！
換算過來，就是從最初的製造，變成了所謂的創造！