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重回14歲：男神養成計劃 作者：九棠 投票推薦 加入書簽 留言反饋
這八十多人裏附中和其他藝術類附中的學生占了六十多人，往屆的前三名一般也是從這些選手中脫穎而出。文卿這樣既是外地又不是從小學美術的學生寥寥無幾，即使有幾個也大多是陪跑性質，根本沒有獲勝的希望。
初級評委大多是附中的專業老師，即使標籤上隻有簡簡單單的數字標號，他們也能一眼認出自己學生的風格。
匯總上來的畫稿把教室地麵鋪的滿滿當當，幾個專業老師或站或蹲的做著評論。
“噯，這是不是你們班那小丫頭的畫?”一個老師問道。
另外一個老師湊過來瞅瞅，眉頭一下皺起來：“肯定是那孩子的，你看這排線亂的，平時都挺好，到了比賽就掉鏈子，心理素質不行。”
“你們來看看這畫誰的?我覺得這批裏麵這張最好了，72號，這是你們哪個班的?”旁邊一個老師喊道。
幾個人紛紛湊過去，一個女老師撿起地上的畫稿說道：“這真是默寫的?說是寫生我都信，這學生留級了吧?畫功不像是初中的。”
幾個老師點頭贊同：“基礎很紮實，三麵五部處理的都很好，這個褶皺畫的真不錯，剛才說哪幾個畫的好?拿過來放一起看看。”
兩個老師收了三五張畫過來，把它們跟72號那張單獨擺出來。
原本那幾張畫放在其他畫裏麵水平絕對算高的，但是跟這幅一比，高下馬上就分出來了。
頂級的世界名畫可能會因為個人的審美不同而評不出一個孰高孰低，但是在拚基礎的的石膏素描中就不存在這個問題了。
構圖、布局、明暗、排線，畫的好就是好。
“這誰的畫?你們誰的學生的?誰班裏有這麽個孩子一直藏著?”
大家你看看我我看看你，有個老師說：“有可能不是咱們學校的，不是說今年部隊和十七中都有好幾個學生過來參賽嗎?”
一個年齡稍長的老師感慨道：“好苗子，好學生，咱們學校的還好說，要是其他學校的，萬一教歪了就可惜了。”
這幾個老師顯然對自己學校的師資水平極為自信，不過他們也確實有自信的資本，那些在書畫界嶄露頭角的新生代們80%以上出自他們學校。
“不是咱們學校的也沒事，要是她能拿前三就能拿到咱們高中部的特招名額吧?”
那年長的老師拿起那幅畫：“前三?沒人來跑關係的話，這基本就是第一了吧?”
另外一個神情嚴肅的老師拍了拍手，說道：“先別聊了，再選選，把水平好的都給挑出來，給院長們送了去，他們還都等著呢。”
幾個老師略聊了兩句又開始忙起了正事，一百六十多幅畫說多不多說少不少，但是因為速寫隻做參考，所以選出二十幾幅較為出眾的默寫就可以了。默寫和附帶的速寫很快被選出來送到了評委組的房間。
等待多時的評委組們興致頗高，一個相貌清臒的老爺子湊過來問道：“終於送來了?可急死我這老頭子了。”
送畫的老師趕緊賠罪：“對不住了方院長，讓您久等了。”
方大師一揮手：“行了，把畫給我，我們看看。”
七、八個大師圍著這幾十來張石膏默寫和人物速寫認真看起來。
第六十九章 評委看畫
人物速寫雖然是附加題，但是明顯更考驗學生的功底，三、四個評委看默寫，剩下的人一人拿了幾張人物速寫看。
一個身材矮小、精神矍鑠的老爺子“哈哈”笑出聲：“你們看這幅畫，眼熟嗎?看這個學生的窘迫樣子，我上課提問的時候他們就這樣。”
唐奶奶聽到之後也湊過來看看，這熟悉的畫風她一眼就認出來了，站在一旁笑眯眯的不說話，就等著聽他們怎麽誇這畫兒呢。
有個四、五十歲的女老師拿過畫來，扶了扶眼鏡笑眯眯道：“畫的是不錯，這個女青年的側臉細節處理的很好。”她指著畫麵上的細節給旁邊一個老師說，“看這個下巴的體麵轉折，還有這裏額骨和額丘的變化，都非常自然，畫麵也幹淨。”
“我覺得旁邊這個側臉的男青年畫的好，他的眉弓的形狀和周圍的契合關係處理的好啊，最重要的是還有情緒表達在裏麵。這個速寫要求多長時間?二十分鍾還是三十分鍾?”一個老師問道。
旁邊一個老師回道：“三十分鍾，初中組時間長。”
“哎喲。”那個女老師感嘆一聲，“這是初中組的作品?我以為是高三的畢業生呢。他的石膏默寫呢?72號，在誰那裏?拿來放一起看看。”
有個老師眼力好，碰了碰方大師的胳膊：“方院長，您手裏這張是不是72號?”
方大師帶著老花鏡看得正仔細，聽到這麽說翻過來看看，果然是72號。他揚了揚那張畫稿：“在這兒呢，別急，看著呢。”
唐奶奶笑吟吟地走過來：“我也一起看看。”
這個屋子裏的評委一般都是美院的教授，而這群教授學者人物裏又屬方院長和唐院長兩位大師為尊，這兩個加起來快兩百歲的都帶著老花鏡捧著一張畫看，其他人再想看也隻能踮著腳瞅兩眼。
唐奶奶湊過來看了一眼就知道這是文卿畫的，這明暗排線、這布局構圖，肯定錯不了。畢竟教授了文卿這麽長一段時間，她大略看了看就看出了這幅畫的問題所在，心中有數之後便讓開了位置。
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初級評委大多是附中的專業老師，即使標籤上隻有簡簡單單的數字標號，他們也能一眼認出自己學生的風格。
匯總上來的畫稿把教室地麵鋪的滿滿當當，幾個專業老師或站或蹲的做著評論。
“噯，這是不是你們班那小丫頭的畫?”一個老師問道。
另外一個老師湊過來瞅瞅，眉頭一下皺起來：“肯定是那孩子的，你看這排線亂的，平時都挺好，到了比賽就掉鏈子，心理素質不行。”
“你們來看看這畫誰的?我覺得這批裏麵這張最好了，72號，這是你們哪個班的?”旁邊一個老師喊道。
幾個人紛紛湊過去，一個女老師撿起地上的畫稿說道：“這真是默寫的?說是寫生我都信，這學生留級了吧?畫功不像是初中的。”
幾個老師點頭贊同：“基礎很紮實，三麵五部處理的都很好，這個褶皺畫的真不錯，剛才說哪幾個畫的好?拿過來放一起看看。”
兩個老師收了三五張畫過來，把它們跟72號那張單獨擺出來。
原本那幾張畫放在其他畫裏麵水平絕對算高的，但是跟這幅一比，高下馬上就分出來了。
頂級的世界名畫可能會因為個人的審美不同而評不出一個孰高孰低，但是在拚基礎的的石膏素描中就不存在這個問題了。
構圖、布局、明暗、排線，畫的好就是好。
“這誰的畫?你們誰的學生的?誰班裏有這麽個孩子一直藏著?”
大家你看看我我看看你，有個老師說：“有可能不是咱們學校的，不是說今年部隊和十七中都有好幾個學生過來參賽嗎?”
一個年齡稍長的老師感慨道：“好苗子，好學生，咱們學校的還好說，要是其他學校的，萬一教歪了就可惜了。”
這幾個老師顯然對自己學校的師資水平極為自信，不過他們也確實有自信的資本，那些在書畫界嶄露頭角的新生代們80%以上出自他們學校。
“不是咱們學校的也沒事，要是她能拿前三就能拿到咱們高中部的特招名額吧?”
那年長的老師拿起那幅畫：“前三?沒人來跑關係的話，這基本就是第一了吧?”
另外一個神情嚴肅的老師拍了拍手，說道：“先別聊了，再選選，把水平好的都給挑出來，給院長們送了去，他們還都等著呢。”
幾個老師略聊了兩句又開始忙起了正事，一百六十多幅畫說多不多說少不少，但是因為速寫隻做參考，所以選出二十幾幅較為出眾的默寫就可以了。默寫和附帶的速寫很快被選出來送到了評委組的房間。
等待多時的評委組們興致頗高，一個相貌清臒的老爺子湊過來問道：“終於送來了?可急死我這老頭子了。”
送畫的老師趕緊賠罪：“對不住了方院長，讓您久等了。”
方大師一揮手：“行了，把畫給我，我們看看。”
七、八個大師圍著這幾十來張石膏默寫和人物速寫認真看起來。
第六十九章 評委看畫
人物速寫雖然是附加題，但是明顯更考驗學生的功底，三、四個評委看默寫，剩下的人一人拿了幾張人物速寫看。
一個身材矮小、精神矍鑠的老爺子“哈哈”笑出聲：“你們看這幅畫，眼熟嗎?看這個學生的窘迫樣子，我上課提問的時候他們就這樣。”
唐奶奶聽到之後也湊過來看看，這熟悉的畫風她一眼就認出來了，站在一旁笑眯眯的不說話，就等著聽他們怎麽誇這畫兒呢。
有個四、五十歲的女老師拿過畫來，扶了扶眼鏡笑眯眯道：“畫的是不錯，這個女青年的側臉細節處理的很好。”她指著畫麵上的細節給旁邊一個老師說，“看這個下巴的體麵轉折，還有這裏額骨和額丘的變化，都非常自然，畫麵也幹淨。”
“我覺得旁邊這個側臉的男青年畫的好，他的眉弓的形狀和周圍的契合關係處理的好啊，最重要的是還有情緒表達在裏麵。這個速寫要求多長時間?二十分鍾還是三十分鍾?”一個老師問道。
旁邊一個老師回道：“三十分鍾，初中組時間長。”
“哎喲。”那個女老師感嘆一聲，“這是初中組的作品?我以為是高三的畢業生呢。他的石膏默寫呢?72號，在誰那裏?拿來放一起看看。”
有個老師眼力好，碰了碰方大師的胳膊：“方院長，您手裏這張是不是72號?”
方大師帶著老花鏡看得正仔細，聽到這麽說翻過來看看，果然是72號。他揚了揚那張畫稿：“在這兒呢，別急，看著呢。”
唐奶奶笑吟吟地走過來：“我也一起看看。”
這個屋子裏的評委一般都是美院的教授，而這群教授學者人物裏又屬方院長和唐院長兩位大師為尊，這兩個加起來快兩百歲的都帶著老花鏡捧著一張畫看，其他人再想看也隻能踮著腳瞅兩眼。
唐奶奶湊過來看了一眼就知道這是文卿畫的，這明暗排線、這布局構圖，肯定錯不了。畢竟教授了文卿這麽長一段時間，她大略看了看就看出了這幅畫的問題所在，心中有數之後便讓開了位置。
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