眾所周知，人與人之間的交流方式是通過動作和語言實現的。
計算機出現之後，人類與計算機之間的信息傳輸是通過電波傳送各種“指令”。
由此有人大膽的假設，如果人的腦電波經過特定的解析能夠讓計算機直接獲取，那麽是否可以不用語音、鍵盤等輸入工具直接讓計算機接收人的指令……
“腦機互聯”就是誕生於這樣一個科學設想，試圖在大腦和計算機之間建立直接聯係的技術。
目前關於腦機互聯技術的研究主要有兩種方式，一種是侵入式接口，通過開顱手術在大腦皮層植入電極來記錄腦活動。
這種方式獲取的信號相對較強，但存在安全性和手術創傷等問題。
另一種就是頭盔式的非侵入式接口，雖然沒有手術創傷也很安全，但透過顱骨獲得的腦電信號質量較差，菁華大學周凱榮教授的團隊在準確解讀腦電信號的算法上成效顯著。
“我們人類的大腦時時刻刻都在活動，伴隨大腦神經活動的腦電波信號也在這一過程中不斷產生。如何獲取這些腦電信號，並與計算機係統相連接進而讀取信息是關鍵！”
宋傑仔細了研究了丁小雅的課題設計。
她的設計思路和周凱榮教授的研究項目一樣，都是通過非侵入式腦機接口，戴上一個頭盔讀取腦電波。
“周教授發明的‘穩態視覺誘發電位’腦機接口，大大提升了意念控製的準確率。我原來的設想是通過腦電波分析係統的優化，提升信息的傳輸率……”
丁小雅說到這兒的時候，瞟了宋傑一眼，臉上微微一紅，猶豫了一下才坦然承認道：“後來我發現這種方式有點本末倒置，最好還是在提升腦電波讀取效率上下功夫！”
關於如何提升腦電波讀取效率的問題，丁小雅其實還是受到了宋傑那首“助學神曲”的啟發。
那首曲子可以讓人的注意力更加集中，她做過實驗，聽著那首曲子的時候，她可以讓“意念打字”的速度和準確率提升近20%。
結合她之前所做的腦電波分析係統的算法優化，已經可以使輸出效率達到每0.38秒一個英文字母的速度，實際上已經打破了厄國人創造的世界紀錄。
隻是這種領先隻有0.003秒的微小差距，兩年過去了，國外那些研究團隊的進步誰都不知道。
丁小雅還想繼續努力一下爭取把紀錄再提升一些。
“不對！”
一直都沉默不語的宋傑突然開口打斷了丁小雅的話。
他深鎖地眉頭也一下子解開了，緊接著說出的一句話把丁小雅嚇了一跳！
“你有沒有想過，周教授的那個穩態視覺什麽什麽接口，是建立在人有視覺的前提下的。腦電波的信號也都是通過外界誘導搜集分析腦信號的規律形成的數據……如果換一個瞎子呢？”
目前的腦電波分析和解讀都是建立在大腦神經電信號存在跟隨效應這個基礎上的。
以一定規律對人施加外部刺激，讓人看一個每秒閃爍15次的小方塊，發現從頭皮上記錄到的腦信號也具有對應的規律，每秒起伏15次。
然後，給人呈現以不同規律閃爍的小方塊，並給它們預先設計好不同的含義，通過分析腦信號的規律，就可以知道人在看哪個方塊，想要輸入哪種指令。
但宋傑這句話卻是一語驚醒夢中人。
目前丁小雅所依據的腦電波數據庫所搜集的“解析詞庫”，其實是人為定義的，而非真正的腦電波意念。
如果換一個沒有視覺的盲人，那就無法通過這套係統表達出他真正的想法……
也就是說這個腦機互聯係統存在一個致命的bug！
剛剛才被馮蔚的拒絕打擊了一些信心的丁小雅，聽到宋傑的這番話，就仿佛兜頭澆了一盆冰水——透心涼了。
“這麽說，我這個課題……徹底廢了……”
雖然有些不願承認，但丁小雅緊咬著雙唇，還是說出了一句喪氣話。
可讓她沒想到的是，宋傑卻露出了一絲淡淡地微笑！
“怎麽可能廢了？有哥的幫助，你絕對能把這個項目做出來，而且……嘿嘿！可以讓那位馮老師給咱們寫上一個大大的服字！”
宋傑的眼中透出一股強大的自信，丁小雅看著都有些迷糊了。
“什麽？校長，您怎麽能答應他們這麽荒唐的要求呢？”
舒潔聽到陳祁東的要求，讓她整個人都傻掉了。
之前還想著加上袁凡的英語課，她就有信心將6班的整體成績提升一大截，即將到來的期末考試，不說爭全年級第一，至少前三是穩的！
可誰能想到，吹曲子的宋傑竟然被陳祁東“放大假”了，那還怎麽搞啊？
“什麽荒唐的要求？這要求荒唐嗎？”
陳祁東今天隻是通知舒潔，丁小雅和宋傑需要專心準備參加青少年科創大賽，在期末考試之前暫時“休課”。
可誰知道舒潔的反應這麽大，直接斥責他的決定“荒唐”。
“小舒！丁小雅和宋傑這次的成績排在全校第一第二，他們的實力你也是很清楚的。不上課問題應該也不大……”
“可馬上就要期末考試了，這時候不抓緊點到時候要是萬一考砸了怎麽辦？”
為了保密舒潔可不敢把真實的情況說出來，她隻能找其他的理由。
但她的理由在陳祁東看來根本沒什麽大不了的。
“接下來的課都是複習，以他們的實力，沒完沒了的刷題意義並不大！但青少年科創大賽就不一樣了……他們今年高三，這是他們可以參加的最後一次！而且也是最有可能為我們學校爭光的機會！”
陳祁東用無可置疑的口吻說道：“好了！就這麽決定了！”
看著陳祁東離開的背影，舒潔有種說不出的苦澀。
而與此同時，剛剛批完了學生作業的馮蔚，不經意間看到了丁小雅忘了帶走的那份課題設計，鬼使神差地拿起來又仔細看了一遍。
“一種特殊的音頻可以提升使用者的注意力，將傳輸效率提高至每0.38秒一個英文字母的速度……”
看到這行字馮蔚的眼中露出一道精光！
計算機出現之後，人類與計算機之間的信息傳輸是通過電波傳送各種“指令”。
由此有人大膽的假設，如果人的腦電波經過特定的解析能夠讓計算機直接獲取，那麽是否可以不用語音、鍵盤等輸入工具直接讓計算機接收人的指令……
“腦機互聯”就是誕生於這樣一個科學設想，試圖在大腦和計算機之間建立直接聯係的技術。
目前關於腦機互聯技術的研究主要有兩種方式，一種是侵入式接口，通過開顱手術在大腦皮層植入電極來記錄腦活動。
這種方式獲取的信號相對較強，但存在安全性和手術創傷等問題。
另一種就是頭盔式的非侵入式接口，雖然沒有手術創傷也很安全，但透過顱骨獲得的腦電信號質量較差，菁華大學周凱榮教授的團隊在準確解讀腦電信號的算法上成效顯著。
“我們人類的大腦時時刻刻都在活動，伴隨大腦神經活動的腦電波信號也在這一過程中不斷產生。如何獲取這些腦電信號，並與計算機係統相連接進而讀取信息是關鍵！”
宋傑仔細了研究了丁小雅的課題設計。
她的設計思路和周凱榮教授的研究項目一樣，都是通過非侵入式腦機接口，戴上一個頭盔讀取腦電波。
“周教授發明的‘穩態視覺誘發電位’腦機接口，大大提升了意念控製的準確率。我原來的設想是通過腦電波分析係統的優化，提升信息的傳輸率……”
丁小雅說到這兒的時候，瞟了宋傑一眼，臉上微微一紅，猶豫了一下才坦然承認道：“後來我發現這種方式有點本末倒置，最好還是在提升腦電波讀取效率上下功夫！”
關於如何提升腦電波讀取效率的問題，丁小雅其實還是受到了宋傑那首“助學神曲”的啟發。
那首曲子可以讓人的注意力更加集中，她做過實驗，聽著那首曲子的時候，她可以讓“意念打字”的速度和準確率提升近20%。
結合她之前所做的腦電波分析係統的算法優化，已經可以使輸出效率達到每0.38秒一個英文字母的速度，實際上已經打破了厄國人創造的世界紀錄。
隻是這種領先隻有0.003秒的微小差距，兩年過去了，國外那些研究團隊的進步誰都不知道。
丁小雅還想繼續努力一下爭取把紀錄再提升一些。
“不對！”
一直都沉默不語的宋傑突然開口打斷了丁小雅的話。
他深鎖地眉頭也一下子解開了，緊接著說出的一句話把丁小雅嚇了一跳！
“你有沒有想過，周教授的那個穩態視覺什麽什麽接口，是建立在人有視覺的前提下的。腦電波的信號也都是通過外界誘導搜集分析腦信號的規律形成的數據……如果換一個瞎子呢？”
目前的腦電波分析和解讀都是建立在大腦神經電信號存在跟隨效應這個基礎上的。
以一定規律對人施加外部刺激，讓人看一個每秒閃爍15次的小方塊，發現從頭皮上記錄到的腦信號也具有對應的規律，每秒起伏15次。
然後，給人呈現以不同規律閃爍的小方塊，並給它們預先設計好不同的含義，通過分析腦信號的規律，就可以知道人在看哪個方塊，想要輸入哪種指令。
但宋傑這句話卻是一語驚醒夢中人。
目前丁小雅所依據的腦電波數據庫所搜集的“解析詞庫”，其實是人為定義的，而非真正的腦電波意念。
如果換一個沒有視覺的盲人，那就無法通過這套係統表達出他真正的想法……
也就是說這個腦機互聯係統存在一個致命的bug！
剛剛才被馮蔚的拒絕打擊了一些信心的丁小雅，聽到宋傑的這番話，就仿佛兜頭澆了一盆冰水——透心涼了。
“這麽說，我這個課題……徹底廢了……”
雖然有些不願承認，但丁小雅緊咬著雙唇，還是說出了一句喪氣話。
可讓她沒想到的是，宋傑卻露出了一絲淡淡地微笑！
“怎麽可能廢了？有哥的幫助，你絕對能把這個項目做出來，而且……嘿嘿！可以讓那位馮老師給咱們寫上一個大大的服字！”
宋傑的眼中透出一股強大的自信，丁小雅看著都有些迷糊了。
“什麽？校長，您怎麽能答應他們這麽荒唐的要求呢？”
舒潔聽到陳祁東的要求，讓她整個人都傻掉了。
之前還想著加上袁凡的英語課，她就有信心將6班的整體成績提升一大截，即將到來的期末考試，不說爭全年級第一，至少前三是穩的！
可誰能想到，吹曲子的宋傑竟然被陳祁東“放大假”了，那還怎麽搞啊？
“什麽荒唐的要求？這要求荒唐嗎？”
陳祁東今天隻是通知舒潔，丁小雅和宋傑需要專心準備參加青少年科創大賽，在期末考試之前暫時“休課”。
可誰知道舒潔的反應這麽大，直接斥責他的決定“荒唐”。
“小舒！丁小雅和宋傑這次的成績排在全校第一第二，他們的實力你也是很清楚的。不上課問題應該也不大……”
“可馬上就要期末考試了，這時候不抓緊點到時候要是萬一考砸了怎麽辦？”
為了保密舒潔可不敢把真實的情況說出來，她隻能找其他的理由。
但她的理由在陳祁東看來根本沒什麽大不了的。
“接下來的課都是複習，以他們的實力，沒完沒了的刷題意義並不大！但青少年科創大賽就不一樣了……他們今年高三，這是他們可以參加的最後一次！而且也是最有可能為我們學校爭光的機會！”
陳祁東用無可置疑的口吻說道：“好了！就這麽決定了！”
看著陳祁東離開的背影，舒潔有種說不出的苦澀。
而與此同時，剛剛批完了學生作業的馮蔚，不經意間看到了丁小雅忘了帶走的那份課題設計，鬼使神差地拿起來又仔細看了一遍。
“一種特殊的音頻可以提升使用者的注意力，將傳輸效率提高至每0.38秒一個英文字母的速度……”
看到這行字馮蔚的眼中露出一道精光！