中華曆黃帝記元年四七零四年六月十五日（公元二零零六年七月十日）這是一個值得在史書上大書特書的日子盡管這一天除了極少數人外其他人對這個日子的特殊性並沒有任何覺察到。
這一天先是在中央政治局後是在全國人大特別擴大會議上龍翔提出來的“升龍計劃”正式被通過了當然在通過之前升龍計劃已經經過了無數專家的論證。
升龍計劃是一個龐大的雄心勃勃的計劃。龍翔準備通過這個計劃整合國內的一切資源和人員努力將中國送上世界霸主的地位。當然這個用心大家心知肚明就可以了說出來就要惹麻煩了。畢竟鄧公當年給中國定下的規矩現在還沒人敢違背至少表麵上沒人敢違背。
升龍計劃中一切都是圍繞著繼承揚中華文化這個中心來運轉的。這麽做而不僅僅以增強國家實力為中心龍翔有自己的考慮。
單純的增強國家實力無論軍事實力也好或者是經濟實力也好對一個國家其實並沒有太大的好處尤其是對於中國這樣一個曆史悠久的大國更是沒有多大的好處。
這樣做也許可以讓中國在短時間內成為一個強國但是這樣做卻沒有多大希望登上霸主的地位。而且這樣也並不能保證中國的強盛延續下來。龍翔要的可是中國永遠的強大而不是像倭國那樣短暫的輝煌。
將一切目光集中在增強國家實力上這樣就必然造成國家的目光短淺急功近利。（.mianhuatang.info好看的小說）側重於軍事實力這就會造成窮兵黷武民不聊生朝鮮就是一個典型的例子。側重於經濟實力這就會造成金錢至上拜金主義而同時政府為了所謂的“穩定”為了更多的獲取經濟利益從而出賣自己的其他更為重要更關係到國家安危但是卻會消耗掉許多資金的利益從而讓政府在國際上軟弱可欺以巴結逢迎強國為自己的根本目的也會讓政府官員腐敗不堪崇洋媚外。遺憾的是眼下的中國也正是這樣的一個例子。
而這兩者的結合倭國就是一個典型的例子。
有人可能會說倭國已經強盛了。是的他們強盛了。但是這種強盛是虛假的強盛是建立在沙灘上的繁榮因為他們缺乏後勁更缺乏強大的文明內蘊。
他們一個個實用主義至上完全沒有自己的腦子誰強大就跟誰混一會兒全盤中化一會兒“脫亞入歐”來個全盤西化。他們學習很有成果但是他們建立了一個健康而有吸引力的偉大文明了嗎？沒有。他們的影響力是建立在利用和誇張人類劣根性基礎上的。比較鮮明的例子就是他們的av片。
缺少偉大文明底蘊的後果就是讓他們永遠都隻能在短暫強盛――衰落――再短暫強盛――再衰落的路上走下去永遠都沒有機會問鼎那個世界霸主的寶座！因為他們永遠都隻能成為世界霸主的狗奴才永遠都沒有機會占居世界領先地位。（.mianhuatang.info無彈窗廣告）
是的沒有明創新學習是永遠都無法過老師的隻能被老師死死的控製住絲毫沒有還手的能力。
通觀世界曆史我們可以得到這樣一個結論：一個有心成為世界霸主的強國隻有當他在各個領域都當之無愧的處於世界領先地位都當之無愧的引領著世界潮流的時候才能真正的成為世界霸主。當他們失去了這種引領潮流的能力失去了這種領先地位的時候無論他的經濟多麽繁榮他的軍隊多麽強大都會無可避免的從世界霸主的寶座上滑落下來。
關於這一點中國是這樣英國是這樣美國也是這樣。
當古代中國在科技、文化、哲學、藝術等等各方麵都是當之無愧的世界領先者潮流引領者的時候那時候的中國就是當之無愧的世界霸主那時候的中國也是曆史上最強大的時候當時的中國也成為所有人才夢想中的天堂。而當西方的文藝複興興起的時候中國就無可避免的從世界霸主的寶座上滑落下來了不但如此中國還成為新的世界霸主和其他列強爭奪的一塊肥肉。
英國也是如此。當英國成為世界潮流引領者的時候也正是日不落帝國最光輝的時候。大英帝國也匯聚了當時最偉大的一係列天才。然而當這一趨勢生了改變時英國的霸主地位衰落了。當然它比中國幸運它失去了霸主地位還不失為一個中等強國沒有淪落到任人宰割的份上。
美國也不例外。當代的美國毫無疑問是世界霸主是世界上最強大的級強國。我們可以看到美國通俗文化的中心：好萊塢成為通俗文化的引領者潮流的先驅者。而百老匯歌劇院也是所有在音樂藝術上有野心的人或者團體必去之所。美國的科技不但在世界上是最先進的每年的明創造也占據了世界明創造的百分之八十以上！美國獲得諾貝爾獎也是最多的。美國更是各國人才趨之若鶩的地方。
因為他們在世界文明中占據了絕對的領先地位他們才能成為世界霸主才能展起那麽強大的經濟與軍事力量而不是相反。因此一個先進的文明才是作了幾百年強國夢的中國最迫切需要的東西！
可以作為佐證的是倭國的展。
明治維新是倭國曆史上的一次大的改革正是通過明治維新倭國才能成長為一個世界強國。盡管人們很仇恨倭國人本身但是人們也不得不承認明治維新是倭國從被列強瓜分的弱者變成瓜分弱者的列強的先決條件與基石。
這一點不容否認。
但是在倭國人為他們的明治維新自豪的時候他們沒有想到正是明治維新讓他們日後永遠都無法擁有獲得世界霸主地位的機會盡管他們不擇手段夢寐以求這個地位。
明治維新的中心思想是學習西方文明事情就糟糕在學習上。
學習又怎麽可能過老師呢？要想過老師唯一的出路就是創新而不僅僅是照貓畫虎的學習！
正因為如此同樣是島國同樣資源缺乏同樣孤懸海外英國是大不列顛是日不落帝國而倭國卻隻能成為小日本了。
遺憾的是或者說值得慶幸的是倭國人似乎沒有意識到這一點無論他們的教育也好還是社會也好都強調集體精神強調服從這是很不利於培養創新精神的。也幸好他們沒有這種精神否則讓他們登上了世界霸主寶座估計天下就不得安生了。
然而讓人痛心的是中國也並沒有好到哪裏去。中國不缺乏擁有創新精神的人才卻缺乏培養和保護這種人才的機製！更過分的是中國的教育體製甚至是扼殺這種人才的！有人甚至得出了這樣無奈的結論：中國的學校是培養庸才的他們最大的能力就是把天才變成庸才並以此而自豪。
君不見哪個學校和教師不是把調教成功頑皮學生當成功勞和能力的？
但是學生們都是孩子。活潑好動是孩子的天性。不頑皮難道像一個個小機器人一樣死氣沉沉嗎？隻要這些孩子的頑皮沒有達到走向犯罪的地步就應該受到鼓勵而不是被壓抑。
這一天先是在中央政治局後是在全國人大特別擴大會議上龍翔提出來的“升龍計劃”正式被通過了當然在通過之前升龍計劃已經經過了無數專家的論證。
升龍計劃是一個龐大的雄心勃勃的計劃。龍翔準備通過這個計劃整合國內的一切資源和人員努力將中國送上世界霸主的地位。當然這個用心大家心知肚明就可以了說出來就要惹麻煩了。畢竟鄧公當年給中國定下的規矩現在還沒人敢違背至少表麵上沒人敢違背。
升龍計劃中一切都是圍繞著繼承揚中華文化這個中心來運轉的。這麽做而不僅僅以增強國家實力為中心龍翔有自己的考慮。
單純的增強國家實力無論軍事實力也好或者是經濟實力也好對一個國家其實並沒有太大的好處尤其是對於中國這樣一個曆史悠久的大國更是沒有多大的好處。
這樣做也許可以讓中國在短時間內成為一個強國但是這樣做卻沒有多大希望登上霸主的地位。而且這樣也並不能保證中國的強盛延續下來。龍翔要的可是中國永遠的強大而不是像倭國那樣短暫的輝煌。
將一切目光集中在增強國家實力上這樣就必然造成國家的目光短淺急功近利。（.mianhuatang.info好看的小說）側重於軍事實力這就會造成窮兵黷武民不聊生朝鮮就是一個典型的例子。側重於經濟實力這就會造成金錢至上拜金主義而同時政府為了所謂的“穩定”為了更多的獲取經濟利益從而出賣自己的其他更為重要更關係到國家安危但是卻會消耗掉許多資金的利益從而讓政府在國際上軟弱可欺以巴結逢迎強國為自己的根本目的也會讓政府官員腐敗不堪崇洋媚外。遺憾的是眼下的中國也正是這樣的一個例子。
而這兩者的結合倭國就是一個典型的例子。
有人可能會說倭國已經強盛了。是的他們強盛了。但是這種強盛是虛假的強盛是建立在沙灘上的繁榮因為他們缺乏後勁更缺乏強大的文明內蘊。
他們一個個實用主義至上完全沒有自己的腦子誰強大就跟誰混一會兒全盤中化一會兒“脫亞入歐”來個全盤西化。他們學習很有成果但是他們建立了一個健康而有吸引力的偉大文明了嗎？沒有。他們的影響力是建立在利用和誇張人類劣根性基礎上的。比較鮮明的例子就是他們的av片。
缺少偉大文明底蘊的後果就是讓他們永遠都隻能在短暫強盛――衰落――再短暫強盛――再衰落的路上走下去永遠都沒有機會問鼎那個世界霸主的寶座！因為他們永遠都隻能成為世界霸主的狗奴才永遠都沒有機會占居世界領先地位。（.mianhuatang.info無彈窗廣告）
是的沒有明創新學習是永遠都無法過老師的隻能被老師死死的控製住絲毫沒有還手的能力。
通觀世界曆史我們可以得到這樣一個結論：一個有心成為世界霸主的強國隻有當他在各個領域都當之無愧的處於世界領先地位都當之無愧的引領著世界潮流的時候才能真正的成為世界霸主。當他們失去了這種引領潮流的能力失去了這種領先地位的時候無論他的經濟多麽繁榮他的軍隊多麽強大都會無可避免的從世界霸主的寶座上滑落下來。
關於這一點中國是這樣英國是這樣美國也是這樣。
當古代中國在科技、文化、哲學、藝術等等各方麵都是當之無愧的世界領先者潮流引領者的時候那時候的中國就是當之無愧的世界霸主那時候的中國也是曆史上最強大的時候當時的中國也成為所有人才夢想中的天堂。而當西方的文藝複興興起的時候中國就無可避免的從世界霸主的寶座上滑落下來了不但如此中國還成為新的世界霸主和其他列強爭奪的一塊肥肉。
英國也是如此。當英國成為世界潮流引領者的時候也正是日不落帝國最光輝的時候。大英帝國也匯聚了當時最偉大的一係列天才。然而當這一趨勢生了改變時英國的霸主地位衰落了。當然它比中國幸運它失去了霸主地位還不失為一個中等強國沒有淪落到任人宰割的份上。
美國也不例外。當代的美國毫無疑問是世界霸主是世界上最強大的級強國。我們可以看到美國通俗文化的中心：好萊塢成為通俗文化的引領者潮流的先驅者。而百老匯歌劇院也是所有在音樂藝術上有野心的人或者團體必去之所。美國的科技不但在世界上是最先進的每年的明創造也占據了世界明創造的百分之八十以上！美國獲得諾貝爾獎也是最多的。美國更是各國人才趨之若鶩的地方。
因為他們在世界文明中占據了絕對的領先地位他們才能成為世界霸主才能展起那麽強大的經濟與軍事力量而不是相反。因此一個先進的文明才是作了幾百年強國夢的中國最迫切需要的東西！
可以作為佐證的是倭國的展。
明治維新是倭國曆史上的一次大的改革正是通過明治維新倭國才能成長為一個世界強國。盡管人們很仇恨倭國人本身但是人們也不得不承認明治維新是倭國從被列強瓜分的弱者變成瓜分弱者的列強的先決條件與基石。
這一點不容否認。
但是在倭國人為他們的明治維新自豪的時候他們沒有想到正是明治維新讓他們日後永遠都無法擁有獲得世界霸主地位的機會盡管他們不擇手段夢寐以求這個地位。
明治維新的中心思想是學習西方文明事情就糟糕在學習上。
學習又怎麽可能過老師呢？要想過老師唯一的出路就是創新而不僅僅是照貓畫虎的學習！
正因為如此同樣是島國同樣資源缺乏同樣孤懸海外英國是大不列顛是日不落帝國而倭國卻隻能成為小日本了。
遺憾的是或者說值得慶幸的是倭國人似乎沒有意識到這一點無論他們的教育也好還是社會也好都強調集體精神強調服從這是很不利於培養創新精神的。也幸好他們沒有這種精神否則讓他們登上了世界霸主寶座估計天下就不得安生了。
然而讓人痛心的是中國也並沒有好到哪裏去。中國不缺乏擁有創新精神的人才卻缺乏培養和保護這種人才的機製！更過分的是中國的教育體製甚至是扼殺這種人才的！有人甚至得出了這樣無奈的結論：中國的學校是培養庸才的他們最大的能力就是把天才變成庸才並以此而自豪。
君不見哪個學校和教師不是把調教成功頑皮學生當成功勞和能力的？
但是學生們都是孩子。活潑好動是孩子的天性。不頑皮難道像一個個小機器人一樣死氣沉沉嗎？隻要這些孩子的頑皮沒有達到走向犯罪的地步就應該受到鼓勵而不是被壓抑。