當天下午，龍曦便到村裏見著村長，剛好堵住正從村長院裏出來的三叔。
他把兩人又請回房裏，將自己要開辦學校的事說給他們聽。
老村長聽完笑道：“這是好事啊，正好村裏的夫子也閑的很，現在族裏總共也沒幾個孩子在認字吧。”
龍曦知道村裏建有一個小學堂，專為龍家人啟蒙用，隻是他不清楚個世界的教學水平，連忙向村長請教。
“學堂也就教教識字，不知文川這邊是什麽規定。以前在朝輝，族裏是要求村裏，各家孩子到了三歲就一定要去念書認字的。要不然登仙後，連書本都看不懂，怎麽修行呢？”
村長又說了些情況，龍曦才明白，原來這個世界的讀書識字，是為修真服務的。
如果孩子測出沒有修行的資質，族裏也不會強迫要求小孩繼續念書。
在朝輝、邯楊時候，田多農活多，小孩也算是半個勞力，各家一般不會讓孩子念太多書，認得幾個字就可以了。
隻有一些腦子活泛的，願意多讀些書，多了解這個世界的人，才會主動去尋些書籍看。隻不過也沒人可以請教，還是要靠自學和自悟。
龍曦了解完情況，又喊村長的小孫子去把學堂的夫子請來。
等夫子到了，他又問了些話，又知道些這個世界，凡人書籍的情況。
原來在朝輝、邯楊，因為沒有科舉，修真知識僅在仙師之間流通，凡人做學問的很少，寫書立說的根本沒有。
像打鐵、木工、瓦匠這樣手藝活，都是靠著口耳相傳，且由於大家族的存在，跨越姓氏的收徒基本沒有，凡人間關於工藝知識的溝通交流都很少，更別說留下類似《天工開物》這樣的書了。
龍家學堂裏也就是幾冊千字文，龍家家規，文川凡人守則，這三樣書本。
學堂夫子能讓孩子們囫圇認個字，再遵守門法家規，就算完成任務了。
集市裏有是也有一些書攤，可賣的都是奇談怪論的村夫瘋語，夫子平時看都不看，更別說買來觀讀。
三叔倒是小聲和自家侄兒說了些書攤上的書籍情況，原來就是類似短篇小說集，平日裏用來消遣的讀物。
龍曦猜測這個世界的修士，可能是對凡人實行了愚民政策。不希望凡人了解太多事情，但又為了修士的順利修真考慮，因此隻把啟蒙教育抓的很早。
了解情況後，他便和三叔、村長溝通了一會，確定還是不在村裏辦學校。
一是他這個學校不僅想讓龍家人來上，也希望文川人、橫江人都能來上，那麽學校辦在村裏，還是多有不便的。
二是村裏現在麵積也不大，他這個學校要是辦的大，招的學生多，加上會搞一些科學實驗，需要的地方不會小。
因此綜合考慮後，還是將學校設在江頭灘地北邊沿山的地方。
畢竟學校麽，還是要安靜一些才好做學問，潮仙江南邊是碼頭和工廠，太過喧鬧了。
山腳下僻靜，且離海也有些距離，即使有大靈潮來了，也有足夠的反應轉移時間。
於是等那塊地上的粟米收割後，龍家的基建工程隊在山腳下平整了一塊八百畝的地，先修了一圈別出心裁的圍牆。
這圍牆不是全用磚頭砌成，而是拿塗了煤焦油漆的鐵杆插在兩豎磚柱中間，形成了一排能望見內外的鐵製欄杆圍牆。
學校的大門更是全用鐵製，寬大厚重紮實，轉軸安在兩邊的磚柱上，推動起來甚是輕便。
然後龍家工程隊開始建設圍牆裏的建築，先是挖了個大坑，再從坑裏往上砌牆。
還用木板圍了許多柱子，在裏麵插了細長鋼條做成的鋼籠，然後澆灌水泥和砂石攪拌而成的混凝土。
等水泥凝固，把木板拆卸掉，就成了一根根粗壯堅實的石柱。
隨著磚牆和石柱一天天的加高，最後砌成一幢小山一般的十丈高樓，大樓占地十畝，修得像一塊放大的直筒磚頭，又像一堵鏤空的城牆。
大樓共有八層，每層之間的樓板，用的是鋼筋水泥做的預製板。
剛開始砌樓的時候，周邊田裏勞作的橫江長工還不以為異，畢竟龍家動不動就蓋房子豎鐵柱，紅磚房子和鐵藝製品已經見怪不怪了。
等到樓高兩丈，還在不停地往上蓋，就有一些瞧熱鬧的長工，隔三差五地來看一看。
再到大樓封頂，一個個預留的空洞裏，安裝上透明的玻璃窗，隔著鐵柵欄圍觀的人就更多了。
大家議論紛紛，覺得龍家多半又是在搞什麽種田的實驗，這玻璃房子蓋的這麽高，估計是要在天上種粟米了。
這謠言一傳十，十傳百，傳得很快，沒多久時間，碼頭上就人人皆知了。
立刻就有田家維持秩序的修士，偷偷溜到學校外觀察這是在幹什麽。
此時的高樓又有些不同了，紅磚外牆已是刷了白灰，襯托著碩大的玻璃落地窗，更加顯的潔淨明亮。
與平常房子的斜瓦屋頂不同，高樓樓頂是平的，遠遠望過去，頂樓還圍著一圈鐵製欄杆。
樓頂中間鼓著三個用磚頭砌成的大房子，說是蓄水的池子，也不知道要用多少人力，才能把水提到這麽高的樓頂。
大樓建好後，又蓋了二十間平房，都用上玻璃做的窗子，白日裏房間中異常亮堂。
每間平房大小一樣，長有三丈，寬兩丈，靠北的地麵砌了個半尺高的小水泥台。
水泥台靠著的那麵牆上，抹了高五尺，長一丈半的水泥板，又拿煤焦油漆將牆上的水泥板子塗黑了。
等到房子都建好，內部也裝飾完畢，圍觀的人們才發現，這些房子恐怕不是用來種粟米的。
從平房的玻璃窗望進去，能看見室內擺了五六十張桌椅板凳，大家猜測應該是個學堂。
田家修士搞不懂龍家人又在幹什麽，將新建了個學堂的事，報告給分管碼頭秩序的主管師叔。
田興和這些天忙著組織人手研究怎麽用化肥種靈植，聽說龍家又搞出新鮮玩意，得空時才到龍家來看看。
待他在學校尋著龍曦，不由也是大吃一驚。
因為他看到了仙師給凡人上課的怪誕一幕。
更奇葩的是，教室裏竟然還有兩個田家的修士，也在和身邊凡人一起，認真地聽台上的少年授課。
他再看講台靠牆的黑板上，龍家少年正在畫許多他不認識的圖案。
“杠杆原理用公示表達就是f1*l1=f2*l2，例如碼頭上的吊車，就是用杠杆原理，將人力和配重物作為向下的力f2，就能施加一個向上的力f1，將重物吊起。我們通過計算兩邊的數值，可以知道最大能吊起多重的貨物...”
田興和站在玻璃窗外，看著龍曦邊畫圖，邊向台下年齡、身份參差不齊的人們介紹圖畫的意思。他茫然了。
他回頭望望這塊新平整的地，許多地方還在建設中，不遠處的高樓、紅磚砌的花壇、像石板一樣平整的路麵。
來來往往忙碌施工的凡人們，穿著沾滿汗水和泥水的短衣，臉上洋溢著熱情的幹勁。
一切都是這麽的新穎，一切又都是如此的陌生，似乎又有些離經叛道？
他把兩人又請回房裏，將自己要開辦學校的事說給他們聽。
老村長聽完笑道：“這是好事啊，正好村裏的夫子也閑的很，現在族裏總共也沒幾個孩子在認字吧。”
龍曦知道村裏建有一個小學堂，專為龍家人啟蒙用，隻是他不清楚個世界的教學水平，連忙向村長請教。
“學堂也就教教識字，不知文川這邊是什麽規定。以前在朝輝，族裏是要求村裏，各家孩子到了三歲就一定要去念書認字的。要不然登仙後，連書本都看不懂，怎麽修行呢？”
村長又說了些情況，龍曦才明白，原來這個世界的讀書識字，是為修真服務的。
如果孩子測出沒有修行的資質，族裏也不會強迫要求小孩繼續念書。
在朝輝、邯楊時候，田多農活多，小孩也算是半個勞力，各家一般不會讓孩子念太多書，認得幾個字就可以了。
隻有一些腦子活泛的，願意多讀些書，多了解這個世界的人，才會主動去尋些書籍看。隻不過也沒人可以請教，還是要靠自學和自悟。
龍曦了解完情況，又喊村長的小孫子去把學堂的夫子請來。
等夫子到了，他又問了些話，又知道些這個世界，凡人書籍的情況。
原來在朝輝、邯楊，因為沒有科舉，修真知識僅在仙師之間流通，凡人做學問的很少，寫書立說的根本沒有。
像打鐵、木工、瓦匠這樣手藝活，都是靠著口耳相傳，且由於大家族的存在，跨越姓氏的收徒基本沒有，凡人間關於工藝知識的溝通交流都很少，更別說留下類似《天工開物》這樣的書了。
龍家學堂裏也就是幾冊千字文，龍家家規，文川凡人守則，這三樣書本。
學堂夫子能讓孩子們囫圇認個字，再遵守門法家規，就算完成任務了。
集市裏有是也有一些書攤，可賣的都是奇談怪論的村夫瘋語，夫子平時看都不看，更別說買來觀讀。
三叔倒是小聲和自家侄兒說了些書攤上的書籍情況，原來就是類似短篇小說集，平日裏用來消遣的讀物。
龍曦猜測這個世界的修士，可能是對凡人實行了愚民政策。不希望凡人了解太多事情，但又為了修士的順利修真考慮，因此隻把啟蒙教育抓的很早。
了解情況後，他便和三叔、村長溝通了一會，確定還是不在村裏辦學校。
一是他這個學校不僅想讓龍家人來上，也希望文川人、橫江人都能來上，那麽學校辦在村裏，還是多有不便的。
二是村裏現在麵積也不大，他這個學校要是辦的大，招的學生多，加上會搞一些科學實驗，需要的地方不會小。
因此綜合考慮後，還是將學校設在江頭灘地北邊沿山的地方。
畢竟學校麽，還是要安靜一些才好做學問，潮仙江南邊是碼頭和工廠，太過喧鬧了。
山腳下僻靜，且離海也有些距離，即使有大靈潮來了，也有足夠的反應轉移時間。
於是等那塊地上的粟米收割後，龍家的基建工程隊在山腳下平整了一塊八百畝的地，先修了一圈別出心裁的圍牆。
這圍牆不是全用磚頭砌成，而是拿塗了煤焦油漆的鐵杆插在兩豎磚柱中間，形成了一排能望見內外的鐵製欄杆圍牆。
學校的大門更是全用鐵製，寬大厚重紮實，轉軸安在兩邊的磚柱上，推動起來甚是輕便。
然後龍家工程隊開始建設圍牆裏的建築，先是挖了個大坑，再從坑裏往上砌牆。
還用木板圍了許多柱子，在裏麵插了細長鋼條做成的鋼籠，然後澆灌水泥和砂石攪拌而成的混凝土。
等水泥凝固，把木板拆卸掉，就成了一根根粗壯堅實的石柱。
隨著磚牆和石柱一天天的加高，最後砌成一幢小山一般的十丈高樓，大樓占地十畝，修得像一塊放大的直筒磚頭，又像一堵鏤空的城牆。
大樓共有八層，每層之間的樓板，用的是鋼筋水泥做的預製板。
剛開始砌樓的時候，周邊田裏勞作的橫江長工還不以為異，畢竟龍家動不動就蓋房子豎鐵柱，紅磚房子和鐵藝製品已經見怪不怪了。
等到樓高兩丈，還在不停地往上蓋，就有一些瞧熱鬧的長工，隔三差五地來看一看。
再到大樓封頂，一個個預留的空洞裏，安裝上透明的玻璃窗，隔著鐵柵欄圍觀的人就更多了。
大家議論紛紛，覺得龍家多半又是在搞什麽種田的實驗，這玻璃房子蓋的這麽高，估計是要在天上種粟米了。
這謠言一傳十，十傳百，傳得很快，沒多久時間，碼頭上就人人皆知了。
立刻就有田家維持秩序的修士，偷偷溜到學校外觀察這是在幹什麽。
此時的高樓又有些不同了，紅磚外牆已是刷了白灰，襯托著碩大的玻璃落地窗，更加顯的潔淨明亮。
與平常房子的斜瓦屋頂不同，高樓樓頂是平的，遠遠望過去，頂樓還圍著一圈鐵製欄杆。
樓頂中間鼓著三個用磚頭砌成的大房子，說是蓄水的池子，也不知道要用多少人力，才能把水提到這麽高的樓頂。
大樓建好後，又蓋了二十間平房，都用上玻璃做的窗子，白日裏房間中異常亮堂。
每間平房大小一樣，長有三丈，寬兩丈，靠北的地麵砌了個半尺高的小水泥台。
水泥台靠著的那麵牆上，抹了高五尺，長一丈半的水泥板，又拿煤焦油漆將牆上的水泥板子塗黑了。
等到房子都建好，內部也裝飾完畢，圍觀的人們才發現，這些房子恐怕不是用來種粟米的。
從平房的玻璃窗望進去，能看見室內擺了五六十張桌椅板凳，大家猜測應該是個學堂。
田家修士搞不懂龍家人又在幹什麽，將新建了個學堂的事，報告給分管碼頭秩序的主管師叔。
田興和這些天忙著組織人手研究怎麽用化肥種靈植，聽說龍家又搞出新鮮玩意，得空時才到龍家來看看。
待他在學校尋著龍曦，不由也是大吃一驚。
因為他看到了仙師給凡人上課的怪誕一幕。
更奇葩的是，教室裏竟然還有兩個田家的修士，也在和身邊凡人一起，認真地聽台上的少年授課。
他再看講台靠牆的黑板上，龍家少年正在畫許多他不認識的圖案。
“杠杆原理用公示表達就是f1*l1=f2*l2，例如碼頭上的吊車，就是用杠杆原理，將人力和配重物作為向下的力f2，就能施加一個向上的力f1，將重物吊起。我們通過計算兩邊的數值，可以知道最大能吊起多重的貨物...”
田興和站在玻璃窗外，看著龍曦邊畫圖，邊向台下年齡、身份參差不齊的人們介紹圖畫的意思。他茫然了。
他回頭望望這塊新平整的地，許多地方還在建設中，不遠處的高樓、紅磚砌的花壇、像石板一樣平整的路麵。
來來往往忙碌施工的凡人們，穿著沾滿汗水和泥水的短衣，臉上洋溢著熱情的幹勁。
一切都是這麽的新穎，一切又都是如此的陌生，似乎又有些離經叛道？