第1342章教育為本
房地產政策的推行，不是木風狠心，實在是房地產對於部落財政的聚攏推動起到太大作用了！
當然，木風也不會像華夏前世的某些無良地方跟房產做的那樣，一味提高地價跟房價。
一個國家，經濟如果隻靠房產拉動，很容易崩盤的！
當然，第一層既然有居民區，也有其他功能區。
如商店、醫務、教育等最基本的東西都會有。
甚至在南山的正南方平坦開闊地帶，薑雲還讓人又建了一座廣場。
供族人們晚上或者其他閑暇時候在上麵散步、集會。
不知為何，一提到廣場，他馬上就想到了廣場舞。
必要的時候可以再組織一下部落的那些大伯、大娘的上去踩點扭秧歌。
這也是豐富族人業餘文體生活的做法了。
第二層就是大薑各個頭領級別的家人住宅區了。
這裏除了住宅區，還會建造大薑的行政樓、辦公區，算是大薑新城的政務中心。
在這裏，各個部門的頭領都能獲得一套住房。
各部也都能在這裏獲得大小不一的辦公樓、會議室……
至於第三層，則是削了山頂的大平台。
平台內有蓄水池、糧倉等應急設施。
還有就是到時候從山頂還會修一條密道，直通別處，防止某天大薑萬一遇到強敵，被圍了，可以從密道逃離。
當然，為了防止山頂水池的水演了下麵的兩層，沿著密道也會修一條泄水通道，確保無虞……
總的來說，南山新城的建造可能不是一朝一夕、一年一月可以完成。
可能是一年、兩年，甚至三年。
但沒關係。
他不會像大運河或者長城那樣，要求在一定時間內必須建成。
工期追得太緊，族人受不了，很容易發生反抗。
隻要一層居民區建成了，其實就可以住人了。
因為每一層住宅區與其他功能區的分布方向也不一樣，動工建成以後並不影響。
木風對於南山新城的建造有很多想法，但是最基本的想法就是依山而建，建造一個類似於巴比倫空中花園的存在。
因為是傍山而建，所以建成之後他希望看到的效果是南山城層層往上，每一層內都有錯落有致的樹木、花朵、住房，甚至還有水池。
水池裏有魚在遊。
山腰處有飛鳥盤旋。
山頂處水光粼粼……
他甚至想好了隻要這樣的新城建好了，他一定要起個一聽就宜人居住的地方——南山花園！
土不土的木風不敢說，但是妥妥的商業地產氣息。
他心底甚至惡作劇地想，萬一數千年之後，南山花園被發現了，會被判定為這個世界的第幾大奇跡？
自己要不要找個罐子，裏麵裝上一個紙條，上麵寫著“孫子，老子料到你幾千年後會見到這些了，意不意外，驚不驚喜”？
然後封存起來，等著某天考古專家發現了，然後感歎古人詼諧？
到時候指不定某人還要說：寫這話的不一定是個人，但是真的狗！
當然，想歸想，木風還不至於真的這麽無聊。
他還有大把的事要做的。
這不，就在他站在南山腳下琢磨怎麽把新城建好的時候，大忽悠帶人來找他了。
“老弟！”
大忽悠見麵先是一聲招牌式大笑，“讓我好找啊！”
“怎麽了，老哥？”
木風這才注意到，這次大忽悠帶來的是紮哈跟戌九。
顯然，新人勝舊人。
不善言辭的牛犇在很會察言觀色的兩人麵前，很快就“失寵”了。
大忽悠的“愛”是會轉移的。
當然，木風除外。
“是這樣的，幾個大城池的學校建好了。
按照你之前說的，新年過後開學，老師也配備到位。
但是現在老師不夠，孩子較多，怎麽辦？
是不是把這些孩子都弄到一個大教室裏，讓一個老師先教著？”
“不行！”
木風搖頭。
“一個班裏的學生必須是限定的數量，再多就重新開班。
老師不夠的話，那就先安排年齡大的上學，年齡小的等到下個學期，或者是來年再上！”
大忽悠皺眉不解：“多一個老師，就要多花一份工酬啊！”
木風再次搖頭：“老哥，一個老師可以教會我大薑很多個孩子，可以讓他們認字，掌握很多知識跟本領。
他們有了知識跟本領，將來就可以更好地發展、壯大大薑。
也隻有老師，才能更好將大薑的文字、圖騰、狩獵本領教會孩子。
現在我們隻是花費一點工酬，就能讓大薑的孩子少走彎路，就能讓大薑將來多出更多的能人，這難道合適？”
大忽悠皺眉思索，這才反應過來，點了點頭：“我明白了，老師的事我會抓緊盯著，跟離虎頭領商量著再選些識字的人去教書！”
“好！”
木風這才點頭，“必要的時候可以給老師的工酬每月多加幾個銅幣！
告訴他們，教得好的，年底學生考試考得好的老師，都會有額外的獎勵！”
“好！”
大忽悠重重點頭，而後帶著紮哈跟戌九離開。
兩人離開的時候仍舊有些不解。
很明顯，他們這些天跟著大忽悠東奔西走，還是不理解大薑為什麽讓那麽多的孩子不幹活，就坐在一起學什麽文字。
木風則是暗自皺眉。
他要大忽悠當學府頭領，就是希望他能夠幫助大薑的教育係統盡快組建完畢，然後在大薑大興教化。
可如今看來，大忽悠的思想陳舊迂腐，竟然認為教書的老師浪費工資。
連一個學府的頭領都這樣認識了，那一些城主、頭領就更不用說了。
這一點從飛鳥、木葉他們的蚯蚓爬爬的字上就能瞧見一二。
所以不久前開會，大忽悠抱怨說有些城主不重視教化，也不是空穴來風……
“這怎麽行？”
薑雲皺眉。
百年大計，教育為本。
教育不僅能開啟民智，還能為部落強大提供保障。
更可以從教育之中向族人傳遞“一個大薑”的思想，促進部落融合。
最關鍵的是，大薑以後的發展肯定是要靠教化選出來的管理者，而不是一群隻知道馬上打仗的大老粗！
就像他新增的大學課程一樣：管理、法學、醫學、經濟等等。
為的就是確保大薑能像前世一樣，專人管專項……
“不行，學校教育是根本，必須得親自盯著。”
木風心底暗想，“順便也看看自己的命令到了基層有幾分偏差。
敢陽奉陰違的，辦他！”
房地產政策的推行，不是木風狠心，實在是房地產對於部落財政的聚攏推動起到太大作用了！
當然，木風也不會像華夏前世的某些無良地方跟房產做的那樣，一味提高地價跟房價。
一個國家，經濟如果隻靠房產拉動，很容易崩盤的！
當然，第一層既然有居民區，也有其他功能區。
如商店、醫務、教育等最基本的東西都會有。
甚至在南山的正南方平坦開闊地帶，薑雲還讓人又建了一座廣場。
供族人們晚上或者其他閑暇時候在上麵散步、集會。
不知為何，一提到廣場，他馬上就想到了廣場舞。
必要的時候可以再組織一下部落的那些大伯、大娘的上去踩點扭秧歌。
這也是豐富族人業餘文體生活的做法了。
第二層就是大薑各個頭領級別的家人住宅區了。
這裏除了住宅區，還會建造大薑的行政樓、辦公區，算是大薑新城的政務中心。
在這裏，各個部門的頭領都能獲得一套住房。
各部也都能在這裏獲得大小不一的辦公樓、會議室……
至於第三層，則是削了山頂的大平台。
平台內有蓄水池、糧倉等應急設施。
還有就是到時候從山頂還會修一條密道，直通別處，防止某天大薑萬一遇到強敵，被圍了，可以從密道逃離。
當然，為了防止山頂水池的水演了下麵的兩層，沿著密道也會修一條泄水通道，確保無虞……
總的來說，南山新城的建造可能不是一朝一夕、一年一月可以完成。
可能是一年、兩年，甚至三年。
但沒關係。
他不會像大運河或者長城那樣，要求在一定時間內必須建成。
工期追得太緊，族人受不了，很容易發生反抗。
隻要一層居民區建成了，其實就可以住人了。
因為每一層住宅區與其他功能區的分布方向也不一樣，動工建成以後並不影響。
木風對於南山新城的建造有很多想法，但是最基本的想法就是依山而建，建造一個類似於巴比倫空中花園的存在。
因為是傍山而建，所以建成之後他希望看到的效果是南山城層層往上，每一層內都有錯落有致的樹木、花朵、住房，甚至還有水池。
水池裏有魚在遊。
山腰處有飛鳥盤旋。
山頂處水光粼粼……
他甚至想好了隻要這樣的新城建好了，他一定要起個一聽就宜人居住的地方——南山花園！
土不土的木風不敢說，但是妥妥的商業地產氣息。
他心底甚至惡作劇地想，萬一數千年之後，南山花園被發現了，會被判定為這個世界的第幾大奇跡？
自己要不要找個罐子，裏麵裝上一個紙條，上麵寫著“孫子，老子料到你幾千年後會見到這些了，意不意外，驚不驚喜”？
然後封存起來，等著某天考古專家發現了，然後感歎古人詼諧？
到時候指不定某人還要說：寫這話的不一定是個人，但是真的狗！
當然，想歸想，木風還不至於真的這麽無聊。
他還有大把的事要做的。
這不，就在他站在南山腳下琢磨怎麽把新城建好的時候，大忽悠帶人來找他了。
“老弟！”
大忽悠見麵先是一聲招牌式大笑，“讓我好找啊！”
“怎麽了，老哥？”
木風這才注意到，這次大忽悠帶來的是紮哈跟戌九。
顯然，新人勝舊人。
不善言辭的牛犇在很會察言觀色的兩人麵前，很快就“失寵”了。
大忽悠的“愛”是會轉移的。
當然，木風除外。
“是這樣的，幾個大城池的學校建好了。
按照你之前說的，新年過後開學，老師也配備到位。
但是現在老師不夠，孩子較多，怎麽辦？
是不是把這些孩子都弄到一個大教室裏，讓一個老師先教著？”
“不行！”
木風搖頭。
“一個班裏的學生必須是限定的數量，再多就重新開班。
老師不夠的話，那就先安排年齡大的上學，年齡小的等到下個學期，或者是來年再上！”
大忽悠皺眉不解：“多一個老師，就要多花一份工酬啊！”
木風再次搖頭：“老哥，一個老師可以教會我大薑很多個孩子，可以讓他們認字，掌握很多知識跟本領。
他們有了知識跟本領，將來就可以更好地發展、壯大大薑。
也隻有老師，才能更好將大薑的文字、圖騰、狩獵本領教會孩子。
現在我們隻是花費一點工酬，就能讓大薑的孩子少走彎路，就能讓大薑將來多出更多的能人，這難道合適？”
大忽悠皺眉思索，這才反應過來，點了點頭：“我明白了，老師的事我會抓緊盯著，跟離虎頭領商量著再選些識字的人去教書！”
“好！”
木風這才點頭，“必要的時候可以給老師的工酬每月多加幾個銅幣！
告訴他們，教得好的，年底學生考試考得好的老師，都會有額外的獎勵！”
“好！”
大忽悠重重點頭，而後帶著紮哈跟戌九離開。
兩人離開的時候仍舊有些不解。
很明顯，他們這些天跟著大忽悠東奔西走，還是不理解大薑為什麽讓那麽多的孩子不幹活，就坐在一起學什麽文字。
木風則是暗自皺眉。
他要大忽悠當學府頭領，就是希望他能夠幫助大薑的教育係統盡快組建完畢，然後在大薑大興教化。
可如今看來，大忽悠的思想陳舊迂腐，竟然認為教書的老師浪費工資。
連一個學府的頭領都這樣認識了，那一些城主、頭領就更不用說了。
這一點從飛鳥、木葉他們的蚯蚓爬爬的字上就能瞧見一二。
所以不久前開會，大忽悠抱怨說有些城主不重視教化，也不是空穴來風……
“這怎麽行？”
薑雲皺眉。
百年大計，教育為本。
教育不僅能開啟民智，還能為部落強大提供保障。
更可以從教育之中向族人傳遞“一個大薑”的思想，促進部落融合。
最關鍵的是，大薑以後的發展肯定是要靠教化選出來的管理者，而不是一群隻知道馬上打仗的大老粗！
就像他新增的大學課程一樣：管理、法學、醫學、經濟等等。
為的就是確保大薑能像前世一樣，專人管專項……
“不行，學校教育是根本，必須得親自盯著。”
木風心底暗想，“順便也看看自己的命令到了基層有幾分偏差。
敢陽奉陰違的，辦他！”