第三百六十九章 您的學生還有誰?
隱居萬年的我，被向往曝光了 作者：九天雲雷 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“沒什麽可恨的，犯錯的人總會受到相應的代價。”
葉清瞟了眼孩子們攥緊的拳頭，就沉聲說道。
他可是個護短的老師。
尤其是當他得知他的孩子們受到了那樣的委屈，他怎麽可能會放過呢。
“老爺子，那教廷的人最後都如何了？現在還有教廷的專橫統治嗎？”
一興開口問道。
他現在才知道原來那時候的海外竟然是那樣的局麵，更加沒想到的是那教廷竟然是那樣的專橫。
不得不說那海外的教廷屬實有些小恐怖啊。
現在都已經二十一世紀了，那海外應該不會有那種統治存在了吧？
“今時已不同往日，怎麽會有人允許那樣的統治的存在呢？”
葉清臉上帶著微微的笑容。
時代逐漸發展自然會將那些封建全部摒棄，成為一個嶄新的社會局麵。
那種專橫統治可能有人會去想，但是誰又敢做呢。
現在都是自主選擇生活、擁有獨立的思想，誰會聽舊時代主義呢。
“至於那教廷，他們的教義在科學的逐漸展露下被打破，他們的能力在戰火不斷下逐漸被打破，人權的口號已經讓所有飽受其害的人抬起了頭，他們再也做不了什麽了。”
“封建時代自然會被科學時代換掉。”
“是啊，老爺子不就講過嗎，發展時代就要先摒棄那些舊觀舊念，在伽利略他們逐漸把科學帶進了大家的視線，人們自然就會慢慢蘇醒。”
“是這樣的，要的就是他們的科學思維、人文思想的蘇醒，所以老頭子我後來在海外教的學生，他們一個個也都在科學上貢獻了不小的力量。”
“……”
眾人聽到老爺子的話，心中細細的品著這話。
老爺子這話裏的意思怎麽給他們一種，老爺子後來在海外教學生是故意的呢？
故意讓那些孩子們學到更多的科學知識，好讓他們堅持著伽利雷想要打破教廷統治的願望呢？
“您教過的學生還有誰啊？”
“老爺子教過的學生那麽多，哪能記得住。”
一興聽到彭鈺暢的話，就搖了搖頭，隨即又接道：
“老爺子您對哪個學生的記憶稍微深刻一些？”
“的確，老頭子我教的學生不少想要全部記住一下全講出來，還真有些考驗老頭子我的記憶力，不過還真有個學生讓我記憶稍深刻了些。”
葉清在點頭回應後，把茶杯端起喝了一口，放下杯子的同時說道：
“那個學生叫牛砘，他出生在鷹國，跟老頭子我學的物理。”
這孩子按當時的年齡來計算，應該是在伽利雷那孩子去世的一年後吧。
不過他認識這孩子是這孩子在剣橋上大學的時候。
“牛砘！”
幾人在聽到牛砘的名字，一下就來了興趣。
牛砘可是著名的物理學家，提出了不少的科學理論。
沒想到這牛砘也是完成伽利略願望的其中一員啊。
“他做了什麽才讓您記憶深刻的？”
“那孩子讓我深刻的是他前半生研究科學，後半生研究神學。”
“？？？”
老爺子的話讓眾人都是一臉懵逼。
這牛砘不是老爺子教了後，為了打破神學的學生嗎？
為啥這牛砘卻又去研究神學了呢？
這不是違背老爺子的教學目的嗎？
不過這也讓他們能想的通，為什麽老爺子有那麽多學生卻能記得住牛砘的原因了。
“挺詫異的是不是，老頭子我也挺詫異。”
葉清臉上沒有生氣反而還聳了聳肩的笑著說道。
那孩子幹的事，讓他最後知道的時候也都愣了愣的。
他教那孩子時灌輸了那麽多的科學思想，誰能想竟然給他跑去研究神學了。
“那孩子啊，應該是老頭子我在伽利雷那孩子去世了將近二十年後，在鷹國的一所大學裏認識的他。在老頭子我認識他之前，那孩子就已經展露出自己的聰明了。早在他小時候他就已經開始自己動手做了些小實驗，平時呢還喜歡看數學書鑽研數學難題。”
葉清說完就講了講關於牛砘那孩子的小發明：
“他的那些小實驗雖說不算什麽，但對於一個小孩子而言，他的能夠將風車的機械原理摸透後，就製作出了一個不由風力由動力轉動的磨坊模型。”
之所以他會教那孩子的原因，也跟那孩子的一些小發明離不開關係。
記得當時他在聽了那孩子小時候的一些發明之後，他就已經決定好了讓這孩子專攻物理。
畢竟能把一些東西的物理的機械原理搞明白，還是個小孩子，這就證明了那孩子有物理天賦，未來在物理學上肯定也能有不小的成就。
“那孩子他把老鼠綁在了一架有輪子的踏車上，然後逮了一隻老鼠放在已經四周做好措施想逃都逃不出來的車輪上，在車輪前邊放了些糧食，那老鼠對糧食垂涎欲滴，肯定會想著向那食物跑去，老鼠不停的跑動，輪子就不停的轉。擱你們這些孩子，能想出這種小實驗嗎？”
“……”
眾人都同時搖了搖頭。
那牛砘小時候就有物理天賦，他們能比嗎？
他們小時候能不玩尿泥巴就很不錯了，怎麽會去想有學術性的樂趣實驗呢。
“您是看出了他的物理天賦，知道他能在科學上做出貢獻，所以才著重教他物理學的吧。”
王撕聰口吻中沒有詢問而是肯定的意思。
他才不要聽老爺子說那牛砘小時候有多麽多麽聰明。
因為老爺子肯定會要拿他們來做比較。
老爺子之所以把牛砘的物理教的那麽好，牛砘能為太陽中心說提供重要理論支持推動科學革命，怕也是因為要論什麽能夠最快最穩的讓科學發展起來，那物理恐怕是排名第一的吧。
他覺得牛砘能成為著名的物理學家，一是因為自身本就有些天賦，二就是有老爺子用心蓄謀的引導。
隻不過後來引導脫了，那牛砘去研究神學了。
“怎麽從你口中說出來，老爺子我對那孩子的教學像是個陰謀論一樣。”
葉清眉頭微微的皺了皺。
他是那種為了達到自己的目的就設計的人嗎？
當然，是咯。
畢竟海外與國內，海外就屬於一直在向前發展，而國內還處於一個封建時代。
那他也隻有讓海外的科學發展起來，然後再引回國內。
國內的人看到海外的那些科學上發明的強大，怎麽不會想著也改變改變呢。
但老頭子他可是為人師表，這臭小子怎麽能明麵的就將謀論搬上桌來說呢。
葉清瞟了眼孩子們攥緊的拳頭，就沉聲說道。
他可是個護短的老師。
尤其是當他得知他的孩子們受到了那樣的委屈，他怎麽可能會放過呢。
“老爺子，那教廷的人最後都如何了？現在還有教廷的專橫統治嗎？”
一興開口問道。
他現在才知道原來那時候的海外竟然是那樣的局麵，更加沒想到的是那教廷竟然是那樣的專橫。
不得不說那海外的教廷屬實有些小恐怖啊。
現在都已經二十一世紀了，那海外應該不會有那種統治存在了吧？
“今時已不同往日，怎麽會有人允許那樣的統治的存在呢？”
葉清臉上帶著微微的笑容。
時代逐漸發展自然會將那些封建全部摒棄，成為一個嶄新的社會局麵。
那種專橫統治可能有人會去想，但是誰又敢做呢。
現在都是自主選擇生活、擁有獨立的思想，誰會聽舊時代主義呢。
“至於那教廷，他們的教義在科學的逐漸展露下被打破，他們的能力在戰火不斷下逐漸被打破，人權的口號已經讓所有飽受其害的人抬起了頭，他們再也做不了什麽了。”
“封建時代自然會被科學時代換掉。”
“是啊，老爺子不就講過嗎，發展時代就要先摒棄那些舊觀舊念，在伽利略他們逐漸把科學帶進了大家的視線，人們自然就會慢慢蘇醒。”
“是這樣的，要的就是他們的科學思維、人文思想的蘇醒，所以老頭子我後來在海外教的學生，他們一個個也都在科學上貢獻了不小的力量。”
“……”
眾人聽到老爺子的話，心中細細的品著這話。
老爺子這話裏的意思怎麽給他們一種，老爺子後來在海外教學生是故意的呢？
故意讓那些孩子們學到更多的科學知識，好讓他們堅持著伽利雷想要打破教廷統治的願望呢？
“您教過的學生還有誰啊？”
“老爺子教過的學生那麽多，哪能記得住。”
一興聽到彭鈺暢的話，就搖了搖頭，隨即又接道：
“老爺子您對哪個學生的記憶稍微深刻一些？”
“的確，老頭子我教的學生不少想要全部記住一下全講出來，還真有些考驗老頭子我的記憶力，不過還真有個學生讓我記憶稍深刻了些。”
葉清在點頭回應後，把茶杯端起喝了一口，放下杯子的同時說道：
“那個學生叫牛砘，他出生在鷹國，跟老頭子我學的物理。”
這孩子按當時的年齡來計算，應該是在伽利雷那孩子去世的一年後吧。
不過他認識這孩子是這孩子在剣橋上大學的時候。
“牛砘！”
幾人在聽到牛砘的名字，一下就來了興趣。
牛砘可是著名的物理學家，提出了不少的科學理論。
沒想到這牛砘也是完成伽利略願望的其中一員啊。
“他做了什麽才讓您記憶深刻的？”
“那孩子讓我深刻的是他前半生研究科學，後半生研究神學。”
“？？？”
老爺子的話讓眾人都是一臉懵逼。
這牛砘不是老爺子教了後，為了打破神學的學生嗎？
為啥這牛砘卻又去研究神學了呢？
這不是違背老爺子的教學目的嗎？
不過這也讓他們能想的通，為什麽老爺子有那麽多學生卻能記得住牛砘的原因了。
“挺詫異的是不是，老頭子我也挺詫異。”
葉清臉上沒有生氣反而還聳了聳肩的笑著說道。
那孩子幹的事，讓他最後知道的時候也都愣了愣的。
他教那孩子時灌輸了那麽多的科學思想，誰能想竟然給他跑去研究神學了。
“那孩子啊，應該是老頭子我在伽利雷那孩子去世了將近二十年後，在鷹國的一所大學裏認識的他。在老頭子我認識他之前，那孩子就已經展露出自己的聰明了。早在他小時候他就已經開始自己動手做了些小實驗，平時呢還喜歡看數學書鑽研數學難題。”
葉清說完就講了講關於牛砘那孩子的小發明：
“他的那些小實驗雖說不算什麽，但對於一個小孩子而言，他的能夠將風車的機械原理摸透後，就製作出了一個不由風力由動力轉動的磨坊模型。”
之所以他會教那孩子的原因，也跟那孩子的一些小發明離不開關係。
記得當時他在聽了那孩子小時候的一些發明之後，他就已經決定好了讓這孩子專攻物理。
畢竟能把一些東西的物理的機械原理搞明白，還是個小孩子，這就證明了那孩子有物理天賦，未來在物理學上肯定也能有不小的成就。
“那孩子他把老鼠綁在了一架有輪子的踏車上，然後逮了一隻老鼠放在已經四周做好措施想逃都逃不出來的車輪上，在車輪前邊放了些糧食，那老鼠對糧食垂涎欲滴，肯定會想著向那食物跑去，老鼠不停的跑動，輪子就不停的轉。擱你們這些孩子，能想出這種小實驗嗎？”
“……”
眾人都同時搖了搖頭。
那牛砘小時候就有物理天賦，他們能比嗎？
他們小時候能不玩尿泥巴就很不錯了，怎麽會去想有學術性的樂趣實驗呢。
“您是看出了他的物理天賦，知道他能在科學上做出貢獻，所以才著重教他物理學的吧。”
王撕聰口吻中沒有詢問而是肯定的意思。
他才不要聽老爺子說那牛砘小時候有多麽多麽聰明。
因為老爺子肯定會要拿他們來做比較。
老爺子之所以把牛砘的物理教的那麽好，牛砘能為太陽中心說提供重要理論支持推動科學革命，怕也是因為要論什麽能夠最快最穩的讓科學發展起來，那物理恐怕是排名第一的吧。
他覺得牛砘能成為著名的物理學家，一是因為自身本就有些天賦，二就是有老爺子用心蓄謀的引導。
隻不過後來引導脫了，那牛砘去研究神學了。
“怎麽從你口中說出來，老爺子我對那孩子的教學像是個陰謀論一樣。”
葉清眉頭微微的皺了皺。
他是那種為了達到自己的目的就設計的人嗎？
當然，是咯。
畢竟海外與國內，海外就屬於一直在向前發展，而國內還處於一個封建時代。
那他也隻有讓海外的科學發展起來，然後再引回國內。
國內的人看到海外的那些科學上發明的強大，怎麽不會想著也改變改變呢。
但老頭子他可是為人師表，這臭小子怎麽能明麵的就將謀論搬上桌來說呢。