第三百六十七章 望遠鏡的發明
隱居萬年的我，被向往曝光了 作者：九天雲雷 投票推薦 加入書簽 留言反饋
直播間中。
觀眾們在聽到畫麵中的問話與回答時，都詫異的瞪大了雙眼。
“這話啥意思？”
“納尼？達分琦是老爺子的學生？”
“這達分琦和伽利雷都是老爺子的學生？”
“我特發？？？”
“斷播那會咱們究竟錯過了些什麽啊，怎麽感覺時間跨度跨越了一個太平洋似的。”
“不知道啊，老爺子怎麽就成了達分琦的老師了呢？”
“就是啊，咋回事啊，這達分琦和伽利雷可都是四五百年前的人啊，這一會沒看，老爺子的年齡就又突破了一個世紀了？？”
“懵逼樹上懵逼果，懵逼樹下你和我，隻能說這向往又誕生了一個未解之謎。”
“算了，多大不重要，那些人物的故事重要，咱們還是先聽故事吧，總有一天這個未解之謎總會有答案的。”
知道這又是沒有答案的難題，觀眾們所幸也都不再好奇了。
反正向往播出一天，他們總能從老爺子的故事中得知老爺子的真實年紀。
……
蘑菇屋。
“還真的是您的學生啊。”
“您的學生中得是有多少這種有名的科學家啊？”
“光靠老頭子我自己想恐怕是想不到了，反正書房你們可以隨便進，若發現有你們知道的，老頭子我再給你們講吧。”
葉清聽著孩子們的問話就搖了搖頭。
說實話，這數年間他教過的學生有不少，若沒有個記憶提醒，他光是自己想他也記不清還有多少。
“……”
眾人聞言，都不由得深吸了一口氣。
乖乖，聽老爺子話裏的意思，看來那些科學家還有不少吧？
看來以後要多去老爺子的書房裏，增增知識增增見識了。
現在的他們還是先聽聽伽利雷的故事。
“您再多給我們講講伽利雷的故事吧。”
“那老頭子我就給你們講講那個可憐孩子一生的事情，不過有些故事還是伽利雷孩子給我講的。”
葉清說著端起茶杯潤了潤嗓子：
“老頭子我早就給你們講述過海外那個年代多數人的家庭為了穩定的收入，都希望自己的孩子去當醫生，而那孩子也不例外。但伽利雷那孩子也如同給你們講過的孩子一樣，他對醫學的興趣不是很大。”
“他上學的地方是當地一座很古老的大學，因為對醫學沒有興趣就很少去上課，多數的時間裏都是泡在圖書館中，他覺得圖書館裏他所讀的那些書籍才是他的精神追求。”
“不去上課？學校裏的老師不管嗎？”
“據伽利雷那孩子告訴我的，那些老師還巴不得伽利雷不去上課呢。”葉清講到這嘴角勾起了微微的笑容。
“巴不得？為什麽啊？”
一聽這話就勾起了眾人的好奇心。
“因為那孩子的話太多了，隻要上課他就會問出相關課堂內容這樣那樣的問題，而且問題還很不好解釋，尤其是在一些經典的學說上，那孩子更是會提出懷疑讓教授們去證明，所以那些教授都認為伽利雷是個讓他們頭疼的孩子。”
“……”
這話讓眾人一下就明白了巴不得伽利雷不去上課的原因。
沒想到這伽利雷小時候竟然是這樣的學生。
雖說課堂上問出問題是學生應該有的，但若是這問題把教授都為難住了，一次兩次還好，接二連三的這種情況，誰還想教啊。
“那您是什麽時候收他做學生的？”
“收他做學生的時候是在他因為家裏貧窮退學後的五年後吧。當時他帶著他的一篇論文去求見老頭子我的一個學數學的孩子，看了他的論文，老頭子我就對這孩子產生了些興趣。”
葉清在腦海中回憶了片刻後接道：
“那孩子在來求見之前，學術界上就有他的一篇論文《小天平》，在老頭子我看了他的論文後之所以產生興趣也有他發明了浮力天平的原因。在交談中得知他數學物理的知識都是靠自學時，這種興趣更加深了一些。”
他喜歡聰明的孩子，這種孩子的聰慧隻要多教一教必定還能再跨越一個度。
所以在那孩子拜訪結束的時候，他就提出收他做學生的建議。
“老頭子我也本以為他隻是在數學與物理上很有天賦，但在教他的時候，老頭子我就發現了他對天文也是有著極大的興趣。那時他的固體重心計算論文也發表了，引起了學術界的注意，他也受聘去了大學任教。”
“也正是去了這所大學任教，再加上老頭子我給他講過的科學理論，就讓他對教廷持有了反對，他對神學不反感，但反感的是教廷將這種神學想刻進其他人的腦子裏，說是讓人服從於神，但其實是服從於教廷的最高領導人教皇。他更是覺得神學不該在科學之下。”
葉清一邊說著一邊將空掉的茶杯遞給身邊的孩子。
“可是他的普及科學卻迎來的是校內神學派係的歧視與排擠，老頭子我深知那個地方的教廷思想有多重，在被教廷針對下那孩子肯定是舉步難艱，所以就帶他去了一個不受教廷掌控的地方，在那繼續教他。”
其實那孩子被針對他不是不可以解決。
但是一個地方的教廷被解決了，但還有千千萬萬的教廷教眾在等著，所以打破一個地方根本解決不了任何問題。
最好的解決方式就是讓眾人知道科學、明白科學，可以有神學的存在，但神學不能否認這世界上是以科學為主的。
“老頭子我在那裏教他了一兩年的時間，他天文方麵的知識算的上是小有成就，在老頭子我離開前隻對他說學識不如真正的勘星，科學不僅僅是理論他更多的是印證，打破教廷的掌控就需要更多的科學證據來證明神學並不是教眾以為的那般可靠。”
“怪不得他發明出了天文望遠鏡，原來是您給他的想法。”
“那在伽利雷沒發明之前，您又如何得知宇宙上的天體呢？”
“老頭子我自然是能看見的。”
“您能看見？”
“既然您在他之前就能看見，那您怎麽沒把您的天文望遠鏡交由他？”
這時眾人都以為老爺子之所以能看見是因為老爺子早就發明出了天文望遠鏡。
隻是老爺子為什麽沒有將這發明傳給自己的學生？
“什麽都教給學生了，他們還發明創造些什麽？”
葉清嘴角微撇了一下。
他看天體看宇宙直接肉眼就能看到，要那天文望遠鏡幹嘛？
這點他相信說了這些孩子也不會相信，他也懶得解釋。
還不如說將這發明創造的事情留給學生去做，這一點也很是符合情理。
觀眾們在聽到畫麵中的問話與回答時，都詫異的瞪大了雙眼。
“這話啥意思？”
“納尼？達分琦是老爺子的學生？”
“這達分琦和伽利雷都是老爺子的學生？”
“我特發？？？”
“斷播那會咱們究竟錯過了些什麽啊，怎麽感覺時間跨度跨越了一個太平洋似的。”
“不知道啊，老爺子怎麽就成了達分琦的老師了呢？”
“就是啊，咋回事啊，這達分琦和伽利雷可都是四五百年前的人啊，這一會沒看，老爺子的年齡就又突破了一個世紀了？？”
“懵逼樹上懵逼果，懵逼樹下你和我，隻能說這向往又誕生了一個未解之謎。”
“算了，多大不重要，那些人物的故事重要，咱們還是先聽故事吧，總有一天這個未解之謎總會有答案的。”
知道這又是沒有答案的難題，觀眾們所幸也都不再好奇了。
反正向往播出一天，他們總能從老爺子的故事中得知老爺子的真實年紀。
……
蘑菇屋。
“還真的是您的學生啊。”
“您的學生中得是有多少這種有名的科學家啊？”
“光靠老頭子我自己想恐怕是想不到了，反正書房你們可以隨便進，若發現有你們知道的，老頭子我再給你們講吧。”
葉清聽著孩子們的問話就搖了搖頭。
說實話，這數年間他教過的學生有不少，若沒有個記憶提醒，他光是自己想他也記不清還有多少。
“……”
眾人聞言，都不由得深吸了一口氣。
乖乖，聽老爺子話裏的意思，看來那些科學家還有不少吧？
看來以後要多去老爺子的書房裏，增增知識增增見識了。
現在的他們還是先聽聽伽利雷的故事。
“您再多給我們講講伽利雷的故事吧。”
“那老頭子我就給你們講講那個可憐孩子一生的事情，不過有些故事還是伽利雷孩子給我講的。”
葉清說著端起茶杯潤了潤嗓子：
“老頭子我早就給你們講述過海外那個年代多數人的家庭為了穩定的收入，都希望自己的孩子去當醫生，而那孩子也不例外。但伽利雷那孩子也如同給你們講過的孩子一樣，他對醫學的興趣不是很大。”
“他上學的地方是當地一座很古老的大學，因為對醫學沒有興趣就很少去上課，多數的時間裏都是泡在圖書館中，他覺得圖書館裏他所讀的那些書籍才是他的精神追求。”
“不去上課？學校裏的老師不管嗎？”
“據伽利雷那孩子告訴我的，那些老師還巴不得伽利雷不去上課呢。”葉清講到這嘴角勾起了微微的笑容。
“巴不得？為什麽啊？”
一聽這話就勾起了眾人的好奇心。
“因為那孩子的話太多了，隻要上課他就會問出相關課堂內容這樣那樣的問題，而且問題還很不好解釋，尤其是在一些經典的學說上，那孩子更是會提出懷疑讓教授們去證明，所以那些教授都認為伽利雷是個讓他們頭疼的孩子。”
“……”
這話讓眾人一下就明白了巴不得伽利雷不去上課的原因。
沒想到這伽利雷小時候竟然是這樣的學生。
雖說課堂上問出問題是學生應該有的，但若是這問題把教授都為難住了，一次兩次還好，接二連三的這種情況，誰還想教啊。
“那您是什麽時候收他做學生的？”
“收他做學生的時候是在他因為家裏貧窮退學後的五年後吧。當時他帶著他的一篇論文去求見老頭子我的一個學數學的孩子，看了他的論文，老頭子我就對這孩子產生了些興趣。”
葉清在腦海中回憶了片刻後接道：
“那孩子在來求見之前，學術界上就有他的一篇論文《小天平》，在老頭子我看了他的論文後之所以產生興趣也有他發明了浮力天平的原因。在交談中得知他數學物理的知識都是靠自學時，這種興趣更加深了一些。”
他喜歡聰明的孩子，這種孩子的聰慧隻要多教一教必定還能再跨越一個度。
所以在那孩子拜訪結束的時候，他就提出收他做學生的建議。
“老頭子我也本以為他隻是在數學與物理上很有天賦，但在教他的時候，老頭子我就發現了他對天文也是有著極大的興趣。那時他的固體重心計算論文也發表了，引起了學術界的注意，他也受聘去了大學任教。”
“也正是去了這所大學任教，再加上老頭子我給他講過的科學理論，就讓他對教廷持有了反對，他對神學不反感，但反感的是教廷將這種神學想刻進其他人的腦子裏，說是讓人服從於神，但其實是服從於教廷的最高領導人教皇。他更是覺得神學不該在科學之下。”
葉清一邊說著一邊將空掉的茶杯遞給身邊的孩子。
“可是他的普及科學卻迎來的是校內神學派係的歧視與排擠，老頭子我深知那個地方的教廷思想有多重，在被教廷針對下那孩子肯定是舉步難艱，所以就帶他去了一個不受教廷掌控的地方，在那繼續教他。”
其實那孩子被針對他不是不可以解決。
但是一個地方的教廷被解決了，但還有千千萬萬的教廷教眾在等著，所以打破一個地方根本解決不了任何問題。
最好的解決方式就是讓眾人知道科學、明白科學，可以有神學的存在，但神學不能否認這世界上是以科學為主的。
“老頭子我在那裏教他了一兩年的時間，他天文方麵的知識算的上是小有成就，在老頭子我離開前隻對他說學識不如真正的勘星，科學不僅僅是理論他更多的是印證，打破教廷的掌控就需要更多的科學證據來證明神學並不是教眾以為的那般可靠。”
“怪不得他發明出了天文望遠鏡，原來是您給他的想法。”
“那在伽利雷沒發明之前，您又如何得知宇宙上的天體呢？”
“老頭子我自然是能看見的。”
“您能看見？”
“既然您在他之前就能看見，那您怎麽沒把您的天文望遠鏡交由他？”
這時眾人都以為老爺子之所以能看見是因為老爺子早就發明出了天文望遠鏡。
隻是老爺子為什麽沒有將這發明傳給自己的學生？
“什麽都教給學生了，他們還發明創造些什麽？”
葉清嘴角微撇了一下。
他看天體看宇宙直接肉眼就能看到，要那天文望遠鏡幹嘛？
這點他相信說了這些孩子也不會相信，他也懶得解釋。
還不如說將這發明創造的事情留給學生去做，這一點也很是符合情理。