為了應付各種戰場軍團的改編勢在必行，以前漢部的主要戰場是在塞外，作戰主要是以機動性為主，如此一來依靠有基礎的牧業在不缺乏馬匹的情況下軍團是以騎軍為主，先前建立的五支軍團建製並不龐大，這是受到正規作戰人員不充足的條件下，拿豹軍為例……
豹軍的建製隻有八個部設立校尉一名，作戰單位（一部）的士兵人數為四千至五千不等，也就是說四曲（五曲）才形成一個作戰單位；特殊單位（後勤部）的人員數量相對增加，有固定的一萬後勤人員；每一部的作戰單位下轄一個斥候營，斥候營裏麵的基本斥候數量有硬性規定，人數在一百至兩百五人之間。
那麽也就是說豹軍的總成員人數大約有五萬左右，就是這麽一支五萬軍事人員組成的作戰單位成為一個獨立的騎兵軍團，通常林斌對它們的稱呼是一個軍。
由於漢部新崛起不久，成員構造相對比較複雜，漢部擁有大量的奴隸，同時漢部民間對奴隸的需求量又不大，如此一來奴隸的作用就不是很凸顯，最開始林斌的處理方式是將奴隸編製成隨戰仆從，當成次一等的作戰人員，讓隨戰仆從在監督下執行一些危險的任務，由此也就產生了當時性質比較單純的督軍執法隊。
一個軍有五萬左右正規軍，同時軍團因為隨戰仆從這個職業的存在相應地增加了附屬單位，每一個軍團下轄的隨戰仆從都不同，豹軍下轄的隨戰仆從一直都在十萬以上，那麽也就是說豹軍包括正規軍作戰士兵在內有十五萬的人數。
伴隨部族不斷征戰，隨戰仆從因為軍功被提升為自由民，自由民可以選擇脫離軍隊到民間生存，亦可選擇繼續在軍隊服役，不過選擇在軍隊繼續服役的話則是需要重新從一名普通士卒做起，他們享有平等的晉升體製，一般很快就能依靠以前的作戰經驗爬升到伍長、什長乃至於隊率的基層軍官位置，如果想繼續往中層的軍官位置靠近軍功當然是不可缺少的一部份，但是這個時候對隨戰仆從轉為自由民再服役爬升的士兵就有些困難了。
軍隊對資曆的要求相當嚴格，這是針對軍官對部族（或者說最高統帥）的忠誠程度，哪怕再怎麽善戰沒有被上層認可也不可能晉升，軍隊自然有自己一套的測試方法，基層軍官想要爬到中層軍官的位置難就難在獲得上層的認可，那需要很繁瑣的一段淬煉期。
漢部目前在西林有一所軍事學院，該學院隻吸收功勳後裔進行教育，培養將軍們的子嗣成為一名合格的軍人，教導一些基本的軍事知識，同時這所軍事學院也是當今世界上唯一的一所國辦學院。
按照林斌的構思，在未來一段時間裏西林還在加辦三所學院。
由中樞院和密樞院聯合置辦的學院不對外進行招生，隻接受來自軍隊推薦的基層軍官進行深造。由於學院的建立存在針對性，該學院將不負責對中層軍官進行培育。
第二所學院將由林斌親自出麵置辦，按照後世的說法，他就是該學院的校長。這所學院的也不對外部進行招生，它將主要被用於培養軍隊推薦上來深造的中層軍官，他們會在該學院裏麵進行學習，主要加強對戰術方麵的理解，以及領軍的知識，當然不會隻限製在有限的幾個方麵，會對科係進行區別。
兩所軍事學院似乎有重複的地方？造成了資源浪費？這也是無可奈何的事情，因為受於條件的限製隻有進行明確的區分。
第三所學院是混合體係，也就是說不再隻限製在教導軍事內容。這所學院同樣由林斌出麵，學院不再限製招生對象，民間人士可以進行報名，他們可以選擇入讀的科係，需要通過基本測試才能被錄取，初步建立期間不接受學員涉及兩項科係，每一名學員隻針對一項知識進行教導。
林斌當然知道這樣的教育體係非常落後，他對此沒有任何辦法，凡是都講求從無到有，相信隻要這樣的先例一開，自然會有人去不斷地進行完善和改革，而他恰恰也隻是需要打開這樣的一扇門，至於日後的事情現在煩惱也沒有作用。
沒有人會去笑話教育體係太過簡陋，雖然還沒有人明白這樣的一套體係意味著什麽，從而也就沒有得到應有的重視，不過林斌很自信的想，不用十年的時間人們會認識到教育的重要性，而現在他隻需要少量的付出罷了，得到的效益卻是無限大。
民族的進步需要知識，知識的來源在於學習，學習的先決條件是有一個學習的環境，環境需要人去建設……
繞口令？那是進步的真理！
既然想要取代現有的王朝來統治中原，那麽不能沒有準備，林斌目前就是在進行準備，學院的建立構思隻是一部份，他還將給民族打開更多、更先進的知識大門。
最高統治者就是有這麽一個優勢，他想得到什麽，下麵將由無數人為了一個理念而不懈努力地奮鬥。
想是絕對要想，不過當然也存在優先與遲緩兩種選擇，以上所講是未雨綢繆的一部份，那麽軍隊的建設就是迫切的優先類型。
林斌已經確定南下爭奪中原統治權的戰略，雖然現在時機還不成熟，但是必要的準備必然不可缺少。
軍事力量是存在的先決條件，想要生存下去沒有自保的能力隻是空談，所以一個想要進步的民族不能缺少軍事建設，所謂的軍事建設當然包括很多，不過林斌可以從最基本的方麵做起，那就是組織臣民建立軍隊！
漢部的軍事優勢自然是不用多講的，她的崛起就是建立在強大的軍事基礎上，一個從戰火中爬起來的國度在最開始的三十年內最不缺的就是戰士，這也是一個國度生存下去的基本條件，那麽建立軍隊所需要的戰士自然也是十分充足的。
林斌下達擴充三個步兵軍團的指令後，消息剛傳達自中樞院立刻造成轟動，而這還是中樞院還沒有向民間公布擴軍命令的情況下。
中樞院由軍官組成，軍官自然有自己的家屬，他們得到消息的第一時間是告訴親人，有成年男子而還沒有參軍的家庭立刻開始自己的行動，家長強硬地要求家庭成員報名參軍，以求在新軍團裏有自己家族的一席之地！
造成這樣的局麵有很多種原因，最重要的原因是漢部軍團隻有有限的五個，這五個軍團早就達到飽和程度，軍團的職位沒有空缺，如果想加入軍團隻能充當外圍隨戰仆從的相關官職，領導隨戰仆從進行作戰，而有家世的人誰願意去一支由奴隸組成的附屬作戰單位當奴隸的領隊？這種服役限製下所建立的軍功存在打折扣的現象，如此一來基本也就沒人去考慮了。
至於直接統屬林斌的神策軍……普通人想當個小兵都是奢望！
林斌對軍隊係統子弟的踴躍程度還是相當滿意和開心的，但是他不會給他們任何優待，漢部已經有了自己的初步次序，一切都要按規定來，隻不過那也是走走場麵，相對而言功勳子弟還是有自己的優勢，這也是無法避免的事情。
林斌對步兵軍團的要求和騎兵軍團不同，這一次步兵軍團將不再下轄隨戰仆從這個作戰單位，因為內政需要有奴隸去補充勞動力。
步兵軍團隻對自由民進行征召，一個步兵軍團擁有二十個部級的作戰編製，同時附屬單位將隨戰仆從去除後加設了一個額外的後勤單位，這個後勤單位不直接歸屬軍團長領導，而是歸屬於中樞院，這是為了防止軍團長權力過大而形成尾大不掉的必要措施。
每一個校尉統領的士兵人數強硬固定必須有五千人，那麽一個步兵軍團的基本建製是擁有十萬名士兵，它的附屬後勤單位人員數量由中樞院控製，根據戰場和作戰態勢中樞院負責對民玞進行動員。
漢部是一個尚武風格極重的勢力，人們對戰爭中獲得的軍功和繳獲都十分渴望，因此短暫的三個月三個步兵軍團的兵員達到滿額，初步的新兵訓練已經展開。
可能是軍團達到滿員的速度太快？中樞院的總長韓安國向林斌請示是否再組建兩個步兵軍團，從而達到五個軍團的份額，這個建議被林斌毫不猶豫地以“部族需要良好循環”的理由拒絕了，對此韓安國很迷惑。
事實上如果不是因為態勢太緊張，一個舉族皆兵的部族根本不是好事……
豹軍的建製隻有八個部設立校尉一名，作戰單位（一部）的士兵人數為四千至五千不等，也就是說四曲（五曲）才形成一個作戰單位；特殊單位（後勤部）的人員數量相對增加，有固定的一萬後勤人員；每一部的作戰單位下轄一個斥候營，斥候營裏麵的基本斥候數量有硬性規定，人數在一百至兩百五人之間。
那麽也就是說豹軍的總成員人數大約有五萬左右，就是這麽一支五萬軍事人員組成的作戰單位成為一個獨立的騎兵軍團，通常林斌對它們的稱呼是一個軍。
由於漢部新崛起不久，成員構造相對比較複雜，漢部擁有大量的奴隸，同時漢部民間對奴隸的需求量又不大，如此一來奴隸的作用就不是很凸顯，最開始林斌的處理方式是將奴隸編製成隨戰仆從，當成次一等的作戰人員，讓隨戰仆從在監督下執行一些危險的任務，由此也就產生了當時性質比較單純的督軍執法隊。
一個軍有五萬左右正規軍，同時軍團因為隨戰仆從這個職業的存在相應地增加了附屬單位，每一個軍團下轄的隨戰仆從都不同，豹軍下轄的隨戰仆從一直都在十萬以上，那麽也就是說豹軍包括正規軍作戰士兵在內有十五萬的人數。
伴隨部族不斷征戰，隨戰仆從因為軍功被提升為自由民，自由民可以選擇脫離軍隊到民間生存，亦可選擇繼續在軍隊服役，不過選擇在軍隊繼續服役的話則是需要重新從一名普通士卒做起，他們享有平等的晉升體製，一般很快就能依靠以前的作戰經驗爬升到伍長、什長乃至於隊率的基層軍官位置，如果想繼續往中層的軍官位置靠近軍功當然是不可缺少的一部份，但是這個時候對隨戰仆從轉為自由民再服役爬升的士兵就有些困難了。
軍隊對資曆的要求相當嚴格，這是針對軍官對部族（或者說最高統帥）的忠誠程度，哪怕再怎麽善戰沒有被上層認可也不可能晉升，軍隊自然有自己一套的測試方法，基層軍官想要爬到中層軍官的位置難就難在獲得上層的認可，那需要很繁瑣的一段淬煉期。
漢部目前在西林有一所軍事學院，該學院隻吸收功勳後裔進行教育，培養將軍們的子嗣成為一名合格的軍人，教導一些基本的軍事知識，同時這所軍事學院也是當今世界上唯一的一所國辦學院。
按照林斌的構思，在未來一段時間裏西林還在加辦三所學院。
由中樞院和密樞院聯合置辦的學院不對外進行招生，隻接受來自軍隊推薦的基層軍官進行深造。由於學院的建立存在針對性，該學院將不負責對中層軍官進行培育。
第二所學院將由林斌親自出麵置辦，按照後世的說法，他就是該學院的校長。這所學院的也不對外部進行招生，它將主要被用於培養軍隊推薦上來深造的中層軍官，他們會在該學院裏麵進行學習，主要加強對戰術方麵的理解，以及領軍的知識，當然不會隻限製在有限的幾個方麵，會對科係進行區別。
兩所軍事學院似乎有重複的地方？造成了資源浪費？這也是無可奈何的事情，因為受於條件的限製隻有進行明確的區分。
第三所學院是混合體係，也就是說不再隻限製在教導軍事內容。這所學院同樣由林斌出麵，學院不再限製招生對象，民間人士可以進行報名，他們可以選擇入讀的科係，需要通過基本測試才能被錄取，初步建立期間不接受學員涉及兩項科係，每一名學員隻針對一項知識進行教導。
林斌當然知道這樣的教育體係非常落後，他對此沒有任何辦法，凡是都講求從無到有，相信隻要這樣的先例一開，自然會有人去不斷地進行完善和改革，而他恰恰也隻是需要打開這樣的一扇門，至於日後的事情現在煩惱也沒有作用。
沒有人會去笑話教育體係太過簡陋，雖然還沒有人明白這樣的一套體係意味著什麽，從而也就沒有得到應有的重視，不過林斌很自信的想，不用十年的時間人們會認識到教育的重要性，而現在他隻需要少量的付出罷了，得到的效益卻是無限大。
民族的進步需要知識，知識的來源在於學習，學習的先決條件是有一個學習的環境，環境需要人去建設……
繞口令？那是進步的真理！
既然想要取代現有的王朝來統治中原，那麽不能沒有準備，林斌目前就是在進行準備，學院的建立構思隻是一部份，他還將給民族打開更多、更先進的知識大門。
最高統治者就是有這麽一個優勢，他想得到什麽，下麵將由無數人為了一個理念而不懈努力地奮鬥。
想是絕對要想，不過當然也存在優先與遲緩兩種選擇，以上所講是未雨綢繆的一部份，那麽軍隊的建設就是迫切的優先類型。
林斌已經確定南下爭奪中原統治權的戰略，雖然現在時機還不成熟，但是必要的準備必然不可缺少。
軍事力量是存在的先決條件，想要生存下去沒有自保的能力隻是空談，所以一個想要進步的民族不能缺少軍事建設，所謂的軍事建設當然包括很多，不過林斌可以從最基本的方麵做起，那就是組織臣民建立軍隊！
漢部的軍事優勢自然是不用多講的，她的崛起就是建立在強大的軍事基礎上，一個從戰火中爬起來的國度在最開始的三十年內最不缺的就是戰士，這也是一個國度生存下去的基本條件，那麽建立軍隊所需要的戰士自然也是十分充足的。
林斌下達擴充三個步兵軍團的指令後，消息剛傳達自中樞院立刻造成轟動，而這還是中樞院還沒有向民間公布擴軍命令的情況下。
中樞院由軍官組成，軍官自然有自己的家屬，他們得到消息的第一時間是告訴親人，有成年男子而還沒有參軍的家庭立刻開始自己的行動，家長強硬地要求家庭成員報名參軍，以求在新軍團裏有自己家族的一席之地！
造成這樣的局麵有很多種原因，最重要的原因是漢部軍團隻有有限的五個，這五個軍團早就達到飽和程度，軍團的職位沒有空缺，如果想加入軍團隻能充當外圍隨戰仆從的相關官職，領導隨戰仆從進行作戰，而有家世的人誰願意去一支由奴隸組成的附屬作戰單位當奴隸的領隊？這種服役限製下所建立的軍功存在打折扣的現象，如此一來基本也就沒人去考慮了。
至於直接統屬林斌的神策軍……普通人想當個小兵都是奢望！
林斌對軍隊係統子弟的踴躍程度還是相當滿意和開心的，但是他不會給他們任何優待，漢部已經有了自己的初步次序，一切都要按規定來，隻不過那也是走走場麵，相對而言功勳子弟還是有自己的優勢，這也是無法避免的事情。
林斌對步兵軍團的要求和騎兵軍團不同，這一次步兵軍團將不再下轄隨戰仆從這個作戰單位，因為內政需要有奴隸去補充勞動力。
步兵軍團隻對自由民進行征召，一個步兵軍團擁有二十個部級的作戰編製，同時附屬單位將隨戰仆從去除後加設了一個額外的後勤單位，這個後勤單位不直接歸屬軍團長領導，而是歸屬於中樞院，這是為了防止軍團長權力過大而形成尾大不掉的必要措施。
每一個校尉統領的士兵人數強硬固定必須有五千人，那麽一個步兵軍團的基本建製是擁有十萬名士兵，它的附屬後勤單位人員數量由中樞院控製，根據戰場和作戰態勢中樞院負責對民玞進行動員。
漢部是一個尚武風格極重的勢力，人們對戰爭中獲得的軍功和繳獲都十分渴望，因此短暫的三個月三個步兵軍團的兵員達到滿額，初步的新兵訓練已經展開。
可能是軍團達到滿員的速度太快？中樞院的總長韓安國向林斌請示是否再組建兩個步兵軍團，從而達到五個軍團的份額，這個建議被林斌毫不猶豫地以“部族需要良好循環”的理由拒絕了，對此韓安國很迷惑。
事實上如果不是因為態勢太緊張，一個舉族皆兵的部族根本不是好事……