鄧小虎拿著師傅賜下的庚金法劍，正學著師傅的樣子練著劍招。
練氣期無法禦器，《千鈞劍訣》中很多的基本功，便是劍招，隻是在攻守之時都可以附加靈力，發出更強大的威能。
楊明此時已經練氣五層，手中的幾種功法都沒落下，成天
準備提升自己實戰經驗的楊明，直接把千鈞劍訣也教給了鄧小虎，練氣四層對練氣一層，那是境界碾壓，根本不必擔心實戰輸給徒弟，落了師傅的威嚴。
就鄧小虎那點兒些微靈力，全附到法劍上，也無法對楊明造成什麽傷害。
又一次對練結束，看著鄧小虎靈力耗盡，楊明便轉身回了竹屋，他現在正在翻譯《金烏觀》。
《通息訣》要求修士對人體有一定的了解，又需要全程觀想，對於十三歲的浩然來說，難度還是太大了。而《禦木訣》是比較偏實用的道法，對靈力的提升效率太低。
他可不想把侄兒培養成一個靈植師。
這樣對比起來，《金烏觀》雖然有“觀想”的這個難關，但隻要練成，可以發出赤炎術法，對孩子的吸引力還是比較大的，對提升靈力也幫助很大。
他實在受夠了自家侄兒和那個高煜，把靈力當引力用，當自己修行的是念力呢？還自己起了個拉風的名字“法師之手”！
神他m的法師之手！
上次去給侄兒浩然送吊墜法器的時候，他發現他錯了。原本以為高煜手中的《養身法》不全，這才給浩然留了個字條“順其自然”，結果不全的部分，都在高煜的手機裏存著呢！
那高煜放下心結，全身心修行起來，竟然比自家侄兒進展還快！這還了得？
是時候給自己侄兒開個掛了。
山下鄧村的土豆和辣椒也收獲了，按照楊明的思路，製成了澱粉、粉條、辣椒麵，隻說是山貨銷到東海郡城，小小的流行了一陣子，村民們收入大增。
這個世界的商業行為並不落後，反而因為有修士的存在，大城之間的互通有無更加頻繁，也更加方便。
結丹期修士可以禦劍飛行，就已經速度不慢，金丹期修士速度隻有更快！而隻要商品有價值，有需要，那些商行背後的修真家族中，也不會介意安排家族內的修士們出手。
道路再不便，可以天上飛啊！貨物多，也就是多幾個儲物袋罷了，輕鬆賺家族貢獻的機會可不是很多。
自己從東海郡城帶回的赤血丹，已經所剩不多了，不過自己第一批種植的赤血蘭，在禦木靈力的輔助下也快要成熟，煉製五爐也能頂當三四個月了，倒是不那麽急著去賺靈石，還是提升修為實力更重要。
就這樣，時間慢慢過去，楊明也順利的突破了練氣五層，正向著練氣六層前進。
這天，《金烏觀》幾經修改，終於完稿的時候，楊明決定再回家鄉一趟。
其實，他對侄兒浩然和高煜，都還是比較放心的。倆人共同守護著同一個秘密，彼此間關係一直不錯，再加上修行《養身法》有成，對自身的提升是全方位的，身體素質固然極佳，記憶力、悟性這些提升也很大，學習成績一點兒都沒耽誤。
此時倆人都已上了初一，而且還是同一個學校。
楊明上次過去，就感覺倆個孩子心理成熟了很多。
應該交待侄兒的，都一起寫到《金烏觀》裏了，反正這部功法暫時隻給侄兒一個人練。
用靈力包裹《金烏觀》，外帶幾顆“赤血丹”與靈石，楊明魂歸故裏。
啥時候我能肉身穿過來就好了！好好揍揍這小子！
楊明覺得自己的臉被打得啪啪響，一來就知道自己認為心理成熟的侄兒浩然打架了。
倆人就讀的初中，算不上多好的學校，但也不差。現在都是按片區就讀了，也根本沒得選。因為修行的原故，兩人的學習都是學霸級的，再加上倆家人條件其實也有限，也就準備初中再看看情況，沒花那冤枉錢買學區房啥的。
這樣的學校生源，難免就有些良莠不齊。
被打的學生還不是自己班級的，也不是自己年級，是幾個初三年級的活躍份子。也不光打了一次，一天之內校門口、小區附近公園打了兩架。
還好都是些熊孩子，沒什麽嚴重後果，在民警、學校、家長的輪翻教育下，侄兒和高煜被停課幾天，兩家一起賠了對方小兩千醫藥費。
是的，倆人一起動的手。
小學時楊明好些次跟著楊浩然到學校，知道總有那麽一些孩子，因為父母工作忙，疏於管教，性格相當不好，總是欺負同學。被欺負的同學一般也是忍氣吞聲，告家長、告老師其實都沒啥作用。
倒也不能怪老師不管，實在是沒什麽好辦法，都是孩子，又不犯大錯，就是推一下這個拌一下那個，又不能開除，隻能是詐唬幾句。
但這樣的孩子詐唬是一點兒用也沒有，老師剛罵完，趁著老師不在就又在放狠話。
幾次下來，被欺負的同學也就認命了，甚至為了不被欺負而和那些總欺負別人的孩子們一塊兒玩。
一般情況下，隻要沒太大傷不被家長發現，兩方孩子也都有孩子的尊嚴，都能自己隱瞞過去，但這次受傷的幾個回家就被發現了，鼻青臉腫的。
楊明回來的時候，事情已經過了小半月，被打的孩子返回學校，倒是不敢再去挑釁倆人了，但倆人連累家裏花錢，都有點氣不過，頗有點兒這事兒沒完的感覺。
楊明心裏暗恨，這弟弟教育孩子不行啊！想當初自己上學時打架，好像當時就被拉開了……不過當麵打鬥，感覺有點兒太愚蠢了，找對方落單的機會，最好能蒙個麵，別讓別人知道誰動的手……
好吧，楊明承認，他也沒有太好的辦法。
弟媳白小青屬於那種比較嘴碎的，又沒有太好的教育方法，雖然知道不是自己孩子主動惹事，但還是找著機會就提一句這事兒，目的應該是提醒孩子別打架別惹事，但聽到楊明耳朵裏都覺得鬱悶，更別提孩子了。
聯想起自己上次落荒而逃，這侄兒起碼不慫。
練氣期無法禦器，《千鈞劍訣》中很多的基本功，便是劍招，隻是在攻守之時都可以附加靈力，發出更強大的威能。
楊明此時已經練氣五層，手中的幾種功法都沒落下，成天
準備提升自己實戰經驗的楊明，直接把千鈞劍訣也教給了鄧小虎，練氣四層對練氣一層，那是境界碾壓，根本不必擔心實戰輸給徒弟，落了師傅的威嚴。
就鄧小虎那點兒些微靈力，全附到法劍上，也無法對楊明造成什麽傷害。
又一次對練結束，看著鄧小虎靈力耗盡，楊明便轉身回了竹屋，他現在正在翻譯《金烏觀》。
《通息訣》要求修士對人體有一定的了解，又需要全程觀想，對於十三歲的浩然來說，難度還是太大了。而《禦木訣》是比較偏實用的道法，對靈力的提升效率太低。
他可不想把侄兒培養成一個靈植師。
這樣對比起來，《金烏觀》雖然有“觀想”的這個難關，但隻要練成，可以發出赤炎術法，對孩子的吸引力還是比較大的，對提升靈力也幫助很大。
他實在受夠了自家侄兒和那個高煜，把靈力當引力用，當自己修行的是念力呢？還自己起了個拉風的名字“法師之手”！
神他m的法師之手！
上次去給侄兒浩然送吊墜法器的時候，他發現他錯了。原本以為高煜手中的《養身法》不全，這才給浩然留了個字條“順其自然”，結果不全的部分，都在高煜的手機裏存著呢！
那高煜放下心結，全身心修行起來，竟然比自家侄兒進展還快！這還了得？
是時候給自己侄兒開個掛了。
山下鄧村的土豆和辣椒也收獲了，按照楊明的思路，製成了澱粉、粉條、辣椒麵，隻說是山貨銷到東海郡城，小小的流行了一陣子，村民們收入大增。
這個世界的商業行為並不落後，反而因為有修士的存在，大城之間的互通有無更加頻繁，也更加方便。
結丹期修士可以禦劍飛行，就已經速度不慢，金丹期修士速度隻有更快！而隻要商品有價值，有需要，那些商行背後的修真家族中，也不會介意安排家族內的修士們出手。
道路再不便，可以天上飛啊！貨物多，也就是多幾個儲物袋罷了，輕鬆賺家族貢獻的機會可不是很多。
自己從東海郡城帶回的赤血丹，已經所剩不多了，不過自己第一批種植的赤血蘭，在禦木靈力的輔助下也快要成熟，煉製五爐也能頂當三四個月了，倒是不那麽急著去賺靈石，還是提升修為實力更重要。
就這樣，時間慢慢過去，楊明也順利的突破了練氣五層，正向著練氣六層前進。
這天，《金烏觀》幾經修改，終於完稿的時候，楊明決定再回家鄉一趟。
其實，他對侄兒浩然和高煜，都還是比較放心的。倆人共同守護著同一個秘密，彼此間關係一直不錯，再加上修行《養身法》有成，對自身的提升是全方位的，身體素質固然極佳，記憶力、悟性這些提升也很大，學習成績一點兒都沒耽誤。
此時倆人都已上了初一，而且還是同一個學校。
楊明上次過去，就感覺倆個孩子心理成熟了很多。
應該交待侄兒的，都一起寫到《金烏觀》裏了，反正這部功法暫時隻給侄兒一個人練。
用靈力包裹《金烏觀》，外帶幾顆“赤血丹”與靈石，楊明魂歸故裏。
啥時候我能肉身穿過來就好了！好好揍揍這小子！
楊明覺得自己的臉被打得啪啪響，一來就知道自己認為心理成熟的侄兒浩然打架了。
倆人就讀的初中，算不上多好的學校，但也不差。現在都是按片區就讀了，也根本沒得選。因為修行的原故，兩人的學習都是學霸級的，再加上倆家人條件其實也有限，也就準備初中再看看情況，沒花那冤枉錢買學區房啥的。
這樣的學校生源，難免就有些良莠不齊。
被打的學生還不是自己班級的，也不是自己年級，是幾個初三年級的活躍份子。也不光打了一次，一天之內校門口、小區附近公園打了兩架。
還好都是些熊孩子，沒什麽嚴重後果，在民警、學校、家長的輪翻教育下，侄兒和高煜被停課幾天，兩家一起賠了對方小兩千醫藥費。
是的，倆人一起動的手。
小學時楊明好些次跟著楊浩然到學校，知道總有那麽一些孩子，因為父母工作忙，疏於管教，性格相當不好，總是欺負同學。被欺負的同學一般也是忍氣吞聲，告家長、告老師其實都沒啥作用。
倒也不能怪老師不管，實在是沒什麽好辦法，都是孩子，又不犯大錯，就是推一下這個拌一下那個，又不能開除，隻能是詐唬幾句。
但這樣的孩子詐唬是一點兒用也沒有，老師剛罵完，趁著老師不在就又在放狠話。
幾次下來，被欺負的同學也就認命了，甚至為了不被欺負而和那些總欺負別人的孩子們一塊兒玩。
一般情況下，隻要沒太大傷不被家長發現，兩方孩子也都有孩子的尊嚴，都能自己隱瞞過去，但這次受傷的幾個回家就被發現了，鼻青臉腫的。
楊明回來的時候，事情已經過了小半月，被打的孩子返回學校，倒是不敢再去挑釁倆人了，但倆人連累家裏花錢，都有點氣不過，頗有點兒這事兒沒完的感覺。
楊明心裏暗恨，這弟弟教育孩子不行啊！想當初自己上學時打架，好像當時就被拉開了……不過當麵打鬥，感覺有點兒太愚蠢了，找對方落單的機會，最好能蒙個麵，別讓別人知道誰動的手……
好吧，楊明承認，他也沒有太好的辦法。
弟媳白小青屬於那種比較嘴碎的，又沒有太好的教育方法，雖然知道不是自己孩子主動惹事，但還是找著機會就提一句這事兒，目的應該是提醒孩子別打架別惹事，但聽到楊明耳朵裏都覺得鬱悶，更別提孩子了。
聯想起自己上次落荒而逃，這侄兒起碼不慫。