在農莊忙了幾天，陳健回到了榆城，計劃統計司正在製作今年的農莊定額，需要他最終審核。
糧食、牛馬隻是其中之一，靛草之類的染料作物、魚鰾、鵝毛、桑木、葫蘆等等這些，都需要提前準備，關係到第二年作坊的計劃。
最大的問題仍舊是人手不足，榆城所有的部門都盯著夏城來的那一批完成了最基礎教育的孩子，即便他們來了之後也不能立刻幹活，但是總比那些連數都數不明白的人更好用。
近百個的完成了夏城開蒙學業的孩子帶著茫然，等待著最後的分配。夏城如今就是一個整體，自己一個人什麽都幹不成，不在體係內就沒法取得功勳爵等，就沒辦法享受國人待遇，除了上麵安排誰也不知道自己要幹什麽。
可沒想到他們麵臨的第一件事不是分配自己將來要做什麽，而是花了三天時間依次進入陳健的房間做一些最終的考核。
這些種子陳健很愛惜，因為夏城將來的教育體係最終還是要靠這些人的，所以他沒有用粗暴的選拔方法，而是用了後世人多後不可複製的單獨詢問，這種方法在幾年後會被拋棄。
百人中選拔出了七個腦子特別靈活的，七個人在夏城學堂的時候就小有名氣，各有所長，孩子們也都信服。
選出的這七個人在二月中旬旬末的時候舉行了很正式的拜師儀式，正式稱陳健為先生，從今而後他們就作為陳健的學生，陳健將親自教他們，而他們也將繼續進行脫產學習。
七個人中四個夏城人，娥衛兩城的共占三人，七個人的拜師儀式很隆重也很讓其餘人羨慕。
除了可以脫產學習外，這七個人有了自己的字。
原本他們隻有名，沒有字。七個人的字是陳健給他們取的，作為先生他有這個資格，再一個也算作一種榮耀。
單獨的名字太難聽了，毫無新意從熱水餃子甚至棉襖褲子各種名字應有盡有。
這七個人作為第一批，以後每年都會選拔出一批人，他們將接受初級的脫產教育，純理論方向的，他們是要知其所以然的一批人。
而剩餘的九十多人陳健按照他們學習掌握的能力，按照各個作坊司分成了六個班級。他們將進行半脫產的學習。
從今之後的三年，半年在作坊做工，另半年還要進行學習，如今夏城最缺的是這種人而非上麵那七種專門進行脫產學習的人。
這也和如今農莊進行的農業革命有著直接的關係，原本夏城的公產隻能支撐為數不多的孩童一年到三年的開蒙教育，而隨著農產量的提高和作坊群的建立，一些開蒙後有潛力的學生是有物質條件進行三年的半脫產學習的。
幾十人站在學堂的操場上，陳健站在木台前喊道：“你們如今也長大了，一年前可能還互相揪過頭發互相抹過鼻涕，但如今已經十四了，已經可以束發了，可以生娃了。當然，也可以勞作了。”
“吃的用的，這一切都是勞作出來的。你們有的人心裏可能會嘀咕，憑什麽三年前和你們學的一樣的孩子，一開始就能管很多人，而自己卻隻能從勞作開始？我想不止一個人這麽想過吧？”
孩子們都低著頭嗤嗤地笑，陳健歎息道：“因為三年前如你們一半認字數數的人少，如今卻多了，而且越來越多，你們認識這些字就不再有什麽與眾不同了。真要是埋怨的話，不要怨我，隻能怨你們的父母為什麽不早點相遇。”
“要我說，埋怨的人是難成大事不堪大用的。學堂教給你們的勇氣，就是讓你們去麵對難以改變的事；教會你們的智慧，是讓你們去改變可以改變的事。”
“如今你們既有勇氣，又有智慧，那就擦幹鼻涕，扔掉埋怨，做好你們自己的事。要我說，你們不要覺得讓你們去作坊做事就覺得辱沒了你們，現在讓你們做首領你們能當嗎？不要說做首領，就是如今讓你們去農莊種地，你們會嗎？每一年都有新的變化，你們知道的一切或許兩年後就不再那麽做，所以即便去了農莊去了作坊，希望你們也能如同在學堂一樣學下去。”
“做得好，總會被人注意到，大家的眼睛不是瞎的；做的不好，大家也會指責。”
“你們走進作坊，走進農莊，既是為你們自己勞作，也是為整個夏城勞作。夏城是誰啊？夏城就是你們，你們就是夏城。你在農莊勞作，是為你自己能吃飽，同時也是在為其餘作坊生產糧食；而其餘的作坊冶煉出的器具，又會用到你們的耕種上。”
“公產的公，是誰的？還不是你們的？夏城的夏是誰？還不是你們？”
“人人為夏城，而夏城就是你們，那便是人人為你。反過來，也是一樣，你為人人。”
“孩子們，我希望明年表彰功勳的時候，能夠在那些掛著黃銅徽章的人中看到你們的身影，那些勞作的最讓人信服的名單中能有你們的名字。你們有勇氣，也有智慧，什麽都不缺，別讓我失望。”
“下麵，我點到名字的，站到一起，你們以後就是一同學習的同窗。半年後你們還要重新進行脫產學習，到時候我會聽聽老國人老作坊工對你們的評價。”
按照之前測評的人數分成了六組，每一組的人都差不多。六組除了勞作之外，每兩個月陳健會教一個班級一些東西讓他們領悟消化。
不需要知其所以然，隻需要知其然就足夠，他們將是將來的主力技術工和作為各個作坊教人識字的人。
一年之計在於春，春天也是農莊最為忙碌的時候，榆城的其餘作坊已經按部就班地運轉著，所以陳健要教的第一批孩子就是分配到農莊的一批人。
有男有女，女的主要負責將來教會別人認字和算賬，而男的則要承擔更多的東西。
兩個月的時間很緊迫，隻能用填鴨樣的辦法，從青儲飼料的發酵池到犁鏵耬車的使用，都必須要學會。
除此之外，陳健還要教他們很實用的配種。
主要是牛馬豬的人工授精，聽起來很高大上，實際上並沒有那麽難，就是惡心一點，需要幫助公牛……擼，然後把一隻手伸進母牛的屁屁裏摸到宮口後再用簡單的容器將小蝌蚪從下麵的另一個腔道送進去。
之所以這麽做，因為適合當種牛的公牛不多，而且和母牛自然交配的話很累，最多也就交個七八頭就沒力氣也沒興致了。而隨著人工養殖的進行，母牛的發晴時間會變得不固定，想要快速繁殖這個辦法是最好最快的，也是可以將最好的基因遺傳下去的辦法。
工具的話……一些潤滑劑、一個陶管、一個柔軟的牛用自蔚杯，一個地窖，一些硝石製冰，一個可以把牛綁起來的木頭架，一些高濃度的酒……以及幾頭解剖的母牛，讓孩子們知道手該伸向哪裏。
比起牛的自然繁殖，這樣會更快更好。
看起來惡心，但是可以保證牛群馬群的大量繁殖和人工選擇，畢竟公馬做多那事也會累，容易傷了腰。
而種馬，不是誰都有資格當的。(未完待續。)
糧食、牛馬隻是其中之一，靛草之類的染料作物、魚鰾、鵝毛、桑木、葫蘆等等這些，都需要提前準備，關係到第二年作坊的計劃。
最大的問題仍舊是人手不足，榆城所有的部門都盯著夏城來的那一批完成了最基礎教育的孩子，即便他們來了之後也不能立刻幹活，但是總比那些連數都數不明白的人更好用。
近百個的完成了夏城開蒙學業的孩子帶著茫然，等待著最後的分配。夏城如今就是一個整體，自己一個人什麽都幹不成，不在體係內就沒法取得功勳爵等，就沒辦法享受國人待遇，除了上麵安排誰也不知道自己要幹什麽。
可沒想到他們麵臨的第一件事不是分配自己將來要做什麽，而是花了三天時間依次進入陳健的房間做一些最終的考核。
這些種子陳健很愛惜，因為夏城將來的教育體係最終還是要靠這些人的，所以他沒有用粗暴的選拔方法，而是用了後世人多後不可複製的單獨詢問，這種方法在幾年後會被拋棄。
百人中選拔出了七個腦子特別靈活的，七個人在夏城學堂的時候就小有名氣，各有所長，孩子們也都信服。
選出的這七個人在二月中旬旬末的時候舉行了很正式的拜師儀式，正式稱陳健為先生，從今而後他們就作為陳健的學生，陳健將親自教他們，而他們也將繼續進行脫產學習。
七個人中四個夏城人，娥衛兩城的共占三人，七個人的拜師儀式很隆重也很讓其餘人羨慕。
除了可以脫產學習外，這七個人有了自己的字。
原本他們隻有名，沒有字。七個人的字是陳健給他們取的，作為先生他有這個資格，再一個也算作一種榮耀。
單獨的名字太難聽了，毫無新意從熱水餃子甚至棉襖褲子各種名字應有盡有。
這七個人作為第一批，以後每年都會選拔出一批人，他們將接受初級的脫產教育，純理論方向的，他們是要知其所以然的一批人。
而剩餘的九十多人陳健按照他們學習掌握的能力，按照各個作坊司分成了六個班級。他們將進行半脫產的學習。
從今之後的三年，半年在作坊做工，另半年還要進行學習，如今夏城最缺的是這種人而非上麵那七種專門進行脫產學習的人。
這也和如今農莊進行的農業革命有著直接的關係，原本夏城的公產隻能支撐為數不多的孩童一年到三年的開蒙教育，而隨著農產量的提高和作坊群的建立，一些開蒙後有潛力的學生是有物質條件進行三年的半脫產學習的。
幾十人站在學堂的操場上，陳健站在木台前喊道：“你們如今也長大了，一年前可能還互相揪過頭發互相抹過鼻涕，但如今已經十四了，已經可以束發了，可以生娃了。當然，也可以勞作了。”
“吃的用的，這一切都是勞作出來的。你們有的人心裏可能會嘀咕，憑什麽三年前和你們學的一樣的孩子，一開始就能管很多人，而自己卻隻能從勞作開始？我想不止一個人這麽想過吧？”
孩子們都低著頭嗤嗤地笑，陳健歎息道：“因為三年前如你們一半認字數數的人少，如今卻多了，而且越來越多，你們認識這些字就不再有什麽與眾不同了。真要是埋怨的話，不要怨我，隻能怨你們的父母為什麽不早點相遇。”
“要我說，埋怨的人是難成大事不堪大用的。學堂教給你們的勇氣，就是讓你們去麵對難以改變的事；教會你們的智慧，是讓你們去改變可以改變的事。”
“如今你們既有勇氣，又有智慧，那就擦幹鼻涕，扔掉埋怨，做好你們自己的事。要我說，你們不要覺得讓你們去作坊做事就覺得辱沒了你們，現在讓你們做首領你們能當嗎？不要說做首領，就是如今讓你們去農莊種地，你們會嗎？每一年都有新的變化，你們知道的一切或許兩年後就不再那麽做，所以即便去了農莊去了作坊，希望你們也能如同在學堂一樣學下去。”
“做得好，總會被人注意到，大家的眼睛不是瞎的；做的不好，大家也會指責。”
“你們走進作坊，走進農莊，既是為你們自己勞作，也是為整個夏城勞作。夏城是誰啊？夏城就是你們，你們就是夏城。你在農莊勞作，是為你自己能吃飽，同時也是在為其餘作坊生產糧食；而其餘的作坊冶煉出的器具，又會用到你們的耕種上。”
“公產的公，是誰的？還不是你們的？夏城的夏是誰？還不是你們？”
“人人為夏城，而夏城就是你們，那便是人人為你。反過來，也是一樣，你為人人。”
“孩子們，我希望明年表彰功勳的時候，能夠在那些掛著黃銅徽章的人中看到你們的身影，那些勞作的最讓人信服的名單中能有你們的名字。你們有勇氣，也有智慧，什麽都不缺，別讓我失望。”
“下麵，我點到名字的，站到一起，你們以後就是一同學習的同窗。半年後你們還要重新進行脫產學習，到時候我會聽聽老國人老作坊工對你們的評價。”
按照之前測評的人數分成了六組，每一組的人都差不多。六組除了勞作之外，每兩個月陳健會教一個班級一些東西讓他們領悟消化。
不需要知其所以然，隻需要知其然就足夠，他們將是將來的主力技術工和作為各個作坊教人識字的人。
一年之計在於春，春天也是農莊最為忙碌的時候，榆城的其餘作坊已經按部就班地運轉著，所以陳健要教的第一批孩子就是分配到農莊的一批人。
有男有女，女的主要負責將來教會別人認字和算賬，而男的則要承擔更多的東西。
兩個月的時間很緊迫，隻能用填鴨樣的辦法，從青儲飼料的發酵池到犁鏵耬車的使用，都必須要學會。
除此之外，陳健還要教他們很實用的配種。
主要是牛馬豬的人工授精，聽起來很高大上，實際上並沒有那麽難，就是惡心一點，需要幫助公牛……擼，然後把一隻手伸進母牛的屁屁裏摸到宮口後再用簡單的容器將小蝌蚪從下麵的另一個腔道送進去。
之所以這麽做，因為適合當種牛的公牛不多，而且和母牛自然交配的話很累，最多也就交個七八頭就沒力氣也沒興致了。而隨著人工養殖的進行，母牛的發晴時間會變得不固定，想要快速繁殖這個辦法是最好最快的，也是可以將最好的基因遺傳下去的辦法。
工具的話……一些潤滑劑、一個陶管、一個柔軟的牛用自蔚杯，一個地窖，一些硝石製冰，一個可以把牛綁起來的木頭架，一些高濃度的酒……以及幾頭解剖的母牛，讓孩子們知道手該伸向哪裏。
比起牛的自然繁殖，這樣會更快更好。
看起來惡心，但是可以保證牛群馬群的大量繁殖和人工選擇，畢竟公馬做多那事也會累，容易傷了腰。
而種馬，不是誰都有資格當的。(未完待續。)