蕭媱從來都是一個做事效率極高的人。
現在既然蘇茵夢交給了她這樣一個“課後作業”，那她當然會盡快地完成。
這年頭很多創作者或多或少都有拖延症，有的創作者更是不到截稿日期的“死線”就寫不出東西，讓編輯們頭疼得很。
像蕭媱這樣聽話的、能夠第一時間完成作品的作者，那絕對能算良心作者了。
一篇新概念作文，當然要比考場上的800字普通作文花更多的時間，投稿要求說是不超過5000字，那起碼要寫個三四千字才行。
蕭媱倒不覺得這樣的字數要求有什麽困難的地方，相反，這樣的字數，更適合她發揮。
蕭媱在第二天的晚自習上，完成了這一天其他學科的作業後，就開始寫這一篇名為《流浪孤兒》的新概念作文。
這篇作文的素材，當然是來自於她自己了，她的童年就是在流浪中度過的，那種掙紮求生的感覺，她可以描繪得非常真實、動人。
至於她是怎麽成為孤兒的，當然就是因為人販子了，不過她倒不是被拐的，而是直接被家裏賣給了人販子。
在她曾經所在的世界，底層人民的悲慘，真不是這個科技世界的人可以想象的。
不過蕭媱這篇文章的背景，自然還是現代社會了，誰也不能否認，現代社會就沒有人販子、沒有流浪兒吧？
蕭媱這篇作文，就以一個流浪孤兒的視角，描繪了她的人生經曆。
如果讓其他的學生來寫，他們再天才，也就隻能寫出他們臆想中的流浪孤兒，至於流浪孤兒有多慘，他們也隻能去憑空幻想。
或許那些關注社會弱勢群體的記者，才能通過近距離地觀察，寫得更深入一些。
可惜這都無法與蕭媱相提並論，她能夠知道更多的細節，甚至還可以將她曾經一起流浪過的小夥伴的悲慘遭遇，都嫁接到本文的“我”身上。
至於文章中的“我”是怎麽成為流浪孤兒的，那當然是因為長期的家庭暴力，這個就是原主林芸的素材了——王雪娟再一次背鍋。
蕭媱開篇就用客觀、冷靜、真實的筆觸，描繪了“我”是怎麽遭受家暴的。
長期的毆打、辱罵、虐待，讓“我”有一天終於無法忍受，逃出了這樣一個魔窟。
可“我”沒想到的是，外麵的世界，並沒有我想象得那麽美好。
而諷刺的是，“我”的離開，一點都沒讓原來的家庭放在心上，好像他們早就希望“我”滾蛋似的。
“我”難受一陣子後，便用一種釋然的心態接受了這一切，並開始了我的流浪生涯。
“我”運氣好的時候，能夠尋找到別人丟掉的剩菜剩飯，運氣不好的時候，就隻能餓著肚子。
“我”麵臨的競爭對手，除了人以外，還有流浪貓、流浪狗，我得跟它們搶食……
在蕭媱的描繪下，這些“我”為了飽腹的所做的一切，都顯得那樣真實，畫麵感簡直完美，讀者甚至可以從她文字中，感受到那股撲麵而來的剩菜剩飯的餿味、垃圾桶的腐爛氣息。
然而每當“我”找到食物並吃下肚後的幸福感，也是這樣動人，讓讀到這裏的人都會感覺很下飯！
蕭媱的這段流浪生涯，寫得有點《魯濱孫漂流記》的味道，隻不過魯濱孫是在孤島上種田求生，而她則是在一座冰冷的鋼鐵森林裏求生。
除了吃以外，當然還有住的內容，從一開始的居無定所，到後來在天橋下安家，最後又因為影響市容市貌被驅逐……
後來“我”被人販子盯上就更慘了，“我”被他們控製住了，然後因為想逃跑就被弄斷了雙腿，然後他們還狠心地戳瞎了“我”的一隻眼睛，就正好讓“我”去沿街乞討。
畢竟沒有傷殘，是不會得到人們的同情的，自然也不會獲得別人的施舍，人販子為了一己私利，不惜用“我”的一身殘疾來換取昧心錢。
蕭媱寫到這裏的時候，握筆握得極為用力，顯然心情不是很平靜。
然而她隻是深深吸了一口氣，就平複下了一切，臉上又浮現出她那樂觀、灑脫的微笑，便接著用她那簡潔、精準、真實的文風，堅定地寫了下去。
生活安樂時，創作絕望之詩；生活不如意時，寫出生之喜悅。
這大概就是一篇又絕望又有一種獨特爽感的文章，讀者們怕是都不敢相信，遇到人販子前的那段“都市求生的流浪生涯”，竟然讀起來很快樂。
哪怕“我”被人販子弄殘疾了去乞討，“我”也沒有任何輕生的念頭。
“我更像一個醜陋的怪物，雖然很想普普通通地活得像個人，但別人卻一直將我當做一個怪物，可無論如何，我隻想活著。”
蕭媱寫到這裏，看了看字數，差不多已經有四千多字了，她本來想寫一個最終人販子集團被警察搗毀的正能量結局，但想了想之後，她又沒這麽做。
畢竟這又不是考場作文，而是新概念作文，之前競賽課上，蘇老師說新概念作文的評委，總是很青睞那些青春帶有遺憾的文章。
她結局就寫“我”至今還在人販子的脅迫下掙紮求生，這不是很令人遺憾惋惜的青春麽？
或者幹脆寫到這就不寫結局了，反正字數不是已經夠了麽？
這種“戛然而止”，也是蕭媱從蘇茵夢那學到的寫作技巧，她隻覺得這個技巧對作者來說太棒了，就是會讓讀者不上不下，就很難受抓狂。
蕭媱選擇了“戛然而止”，這就是活學活用嘛。
而她的這篇文章，幾乎就沒有任何主觀地埋怨、諷刺社會的想法，就是單純地寫了一個極為真實的流浪孤兒的人生。
不管別人如何看待她的這篇文章，她自己反正寫得很痛快、流暢，讓她的道心都更清明、通透了，這倒是額外的收獲。
可惜，她還是對寫作沒有太大的興趣，隻希望這篇新概念作文，能讓蘇老師滿意。
蕭媱很快就把這份完成的“作文作業”，上交給了蘇茵夢。
現在既然蘇茵夢交給了她這樣一個“課後作業”，那她當然會盡快地完成。
這年頭很多創作者或多或少都有拖延症，有的創作者更是不到截稿日期的“死線”就寫不出東西，讓編輯們頭疼得很。
像蕭媱這樣聽話的、能夠第一時間完成作品的作者，那絕對能算良心作者了。
一篇新概念作文，當然要比考場上的800字普通作文花更多的時間，投稿要求說是不超過5000字，那起碼要寫個三四千字才行。
蕭媱倒不覺得這樣的字數要求有什麽困難的地方，相反，這樣的字數，更適合她發揮。
蕭媱在第二天的晚自習上，完成了這一天其他學科的作業後，就開始寫這一篇名為《流浪孤兒》的新概念作文。
這篇作文的素材，當然是來自於她自己了，她的童年就是在流浪中度過的，那種掙紮求生的感覺，她可以描繪得非常真實、動人。
至於她是怎麽成為孤兒的，當然就是因為人販子了，不過她倒不是被拐的，而是直接被家裏賣給了人販子。
在她曾經所在的世界，底層人民的悲慘，真不是這個科技世界的人可以想象的。
不過蕭媱這篇文章的背景，自然還是現代社會了，誰也不能否認，現代社會就沒有人販子、沒有流浪兒吧？
蕭媱這篇作文，就以一個流浪孤兒的視角，描繪了她的人生經曆。
如果讓其他的學生來寫，他們再天才，也就隻能寫出他們臆想中的流浪孤兒，至於流浪孤兒有多慘，他們也隻能去憑空幻想。
或許那些關注社會弱勢群體的記者，才能通過近距離地觀察，寫得更深入一些。
可惜這都無法與蕭媱相提並論，她能夠知道更多的細節，甚至還可以將她曾經一起流浪過的小夥伴的悲慘遭遇，都嫁接到本文的“我”身上。
至於文章中的“我”是怎麽成為流浪孤兒的，那當然是因為長期的家庭暴力，這個就是原主林芸的素材了——王雪娟再一次背鍋。
蕭媱開篇就用客觀、冷靜、真實的筆觸，描繪了“我”是怎麽遭受家暴的。
長期的毆打、辱罵、虐待，讓“我”有一天終於無法忍受，逃出了這樣一個魔窟。
可“我”沒想到的是，外麵的世界，並沒有我想象得那麽美好。
而諷刺的是，“我”的離開，一點都沒讓原來的家庭放在心上，好像他們早就希望“我”滾蛋似的。
“我”難受一陣子後，便用一種釋然的心態接受了這一切，並開始了我的流浪生涯。
“我”運氣好的時候，能夠尋找到別人丟掉的剩菜剩飯，運氣不好的時候，就隻能餓著肚子。
“我”麵臨的競爭對手，除了人以外，還有流浪貓、流浪狗，我得跟它們搶食……
在蕭媱的描繪下，這些“我”為了飽腹的所做的一切，都顯得那樣真實，畫麵感簡直完美，讀者甚至可以從她文字中，感受到那股撲麵而來的剩菜剩飯的餿味、垃圾桶的腐爛氣息。
然而每當“我”找到食物並吃下肚後的幸福感，也是這樣動人，讓讀到這裏的人都會感覺很下飯！
蕭媱的這段流浪生涯，寫得有點《魯濱孫漂流記》的味道，隻不過魯濱孫是在孤島上種田求生，而她則是在一座冰冷的鋼鐵森林裏求生。
除了吃以外，當然還有住的內容，從一開始的居無定所，到後來在天橋下安家，最後又因為影響市容市貌被驅逐……
後來“我”被人販子盯上就更慘了，“我”被他們控製住了，然後因為想逃跑就被弄斷了雙腿，然後他們還狠心地戳瞎了“我”的一隻眼睛，就正好讓“我”去沿街乞討。
畢竟沒有傷殘，是不會得到人們的同情的，自然也不會獲得別人的施舍，人販子為了一己私利，不惜用“我”的一身殘疾來換取昧心錢。
蕭媱寫到這裏的時候，握筆握得極為用力，顯然心情不是很平靜。
然而她隻是深深吸了一口氣，就平複下了一切，臉上又浮現出她那樂觀、灑脫的微笑，便接著用她那簡潔、精準、真實的文風，堅定地寫了下去。
生活安樂時，創作絕望之詩；生活不如意時，寫出生之喜悅。
這大概就是一篇又絕望又有一種獨特爽感的文章，讀者們怕是都不敢相信，遇到人販子前的那段“都市求生的流浪生涯”，竟然讀起來很快樂。
哪怕“我”被人販子弄殘疾了去乞討，“我”也沒有任何輕生的念頭。
“我更像一個醜陋的怪物，雖然很想普普通通地活得像個人，但別人卻一直將我當做一個怪物，可無論如何，我隻想活著。”
蕭媱寫到這裏，看了看字數，差不多已經有四千多字了，她本來想寫一個最終人販子集團被警察搗毀的正能量結局，但想了想之後，她又沒這麽做。
畢竟這又不是考場作文，而是新概念作文，之前競賽課上，蘇老師說新概念作文的評委，總是很青睞那些青春帶有遺憾的文章。
她結局就寫“我”至今還在人販子的脅迫下掙紮求生，這不是很令人遺憾惋惜的青春麽？
或者幹脆寫到這就不寫結局了，反正字數不是已經夠了麽？
這種“戛然而止”，也是蕭媱從蘇茵夢那學到的寫作技巧，她隻覺得這個技巧對作者來說太棒了，就是會讓讀者不上不下，就很難受抓狂。
蕭媱選擇了“戛然而止”，這就是活學活用嘛。
而她的這篇文章，幾乎就沒有任何主觀地埋怨、諷刺社會的想法，就是單純地寫了一個極為真實的流浪孤兒的人生。
不管別人如何看待她的這篇文章，她自己反正寫得很痛快、流暢，讓她的道心都更清明、通透了，這倒是額外的收獲。
可惜，她還是對寫作沒有太大的興趣，隻希望這篇新概念作文，能讓蘇老師滿意。
蕭媱很快就把這份完成的“作文作業”，上交給了蘇茵夢。