蕭媱在麵對這一次期中考試時,確實還是有些緊張的,這大概就好像她當初剛剛進入門派後舉行的第一次宗門大比一樣。
不過她對宗門大比更加自信,畢竟她和其他人是在同一道起跑線。
而現在的情況卻是,原主林芸給她留下了一大堆爛攤子,讓她不得不花費很多時間去補習初中的知識,這一次期中考試距離上次月考,才過了一個半月左右時間。
就算蕭媱再天才,也不可能在這麽短時間內,就將初中的所有知識補習完,更不用說她每天還要學習新的高中知識。
並且這一次期中考試還有很不利蕭媱的一點,那就是它是根據普通班的教學進度來出題的,而12班的教學進度,是落後於普通班的,她也沒有多餘的時間,去通過自學來趕上普通班的進度。
不過蕭媱遠勝其他學生的地方在於,那就是隻要她學習到的知識,就可以完全吃透它、掌握它,可以說是深入本。
不管出題者怎麽根據這個知識點出題目,蕭媱都可以一眼看穿,然後自然便能輕鬆解答了。
當然,語文這門考試,就沒那麽嚴謹了,甚至有時候還很玄學。
就比如說閱讀理解,它最重要的還是對上出題人的電波,至於文章的原作者,他就是個寫文章的,懂個屁閱讀理解。
蕭媱在坐到考場中並且拿到卷子後,反而不再緊張,她全身心地投入到了這場考試之中。
這次語文試卷的第一道大題就是現代文閱讀,一共36分,其中論述類文本閱讀9分,實用類文本閱讀12分,文學類文本閱讀15分,前麵兩類閱讀理解,相對來說沒那麽玄學,可以答得非常準確,最後一類就很唯心了。
蕭媱在做文學類文本閱讀時,就遇到了這樣一道題,題目從文章中摘出一段話,然後問考生,這段話體現了作者當時怎樣的心境,還要從幾個角度來解析這篇文章的基本特征。
蕭媱忍不住抓了抓頭發,果然比起語文,她還是更喜歡數理化。
後者就算她不會做,也不會讓她感覺這麽糾結,因為她確信,隻要掌握了要考的知識點,下一次她肯定就會了。
然而語文的閱讀理解題,每次都是不一樣的,更沒法精確答案。
蕭媱隻能硬著頭皮答題了,答完了現代文閱讀之後,接下來的古代詩文閱讀,實在讓蕭媱感到親切,這道大題總分34分,文言文閱讀19分,古代詩歌閱讀9分,名篇名句默寫6分。
這道大題蕭媱做得還是挺順暢的,說起來她接觸的修仙典籍也都是文言文,這分明是她的母語啊,還有名篇名句默寫這種考記憶的題目,蕭媱絕對不會在這種送分題上失分。
接下來第三道大題是語言文字運用,一共20分。
這道大題的第一小題有點英語中完形填空的意思,讓你選擇恰當的詞語、合適的句子,填入橫線中,讓文章變得完整,還有劃線部分的句子有語病,要讓你選擇修改最恰當的一句。
這道題讓蕭媱也覺得有點難度,不過她相信,隨著時間的推移,她對現代語文文字的掌握肯定越來越純屬,能夠形成語感,那這道“語文文字運用”的大題,就會變得容易起來。
第一小題至少是選擇題,第二小題就是讓你自己補寫恰當的語句,來讓整段文字完整連貫的,這個難度又上升了一個層次,倒是讓蕭媱費了好些時間。
最後一小題是將一段用了眾多長句大概兩三百字的段落,壓縮成一段不超過50字的段落,這個還是比較簡單的,隻需抓住主幹進行壓縮就行。
蕭媱做完上麵一共90分的題目後,總共兩個半小時的時間,還剩一個小時多一點,用這麽多時間來寫一篇800字的作文,還是綽綽有餘的。
懷著莫名的忐忑,蕭媱終於看到了這一次期中考試的語文作文題——
巴爾紮克說過,“不幸,是天才的進升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無底深淵“。風雨過後,眼前會是鷗翔魚遊的天水一色;走出荊棘,前麵就是鋪滿鮮花的康莊大道;登上山頂,腳下便是積翠如雲的空蒙山色。在這個世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛,一花凋零,荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關,不管遇到什麽困難不可輕言放棄。
請結合材料內容,自擬標題,自選角度,確定立意,不得套作,不得抄襲,不少於800字,除詩歌外文體不限。
蕭媱看完題目,一時間有些懵逼,這道作文題怎麽看都是圍繞著“困難”展開的,偏偏她自己就從來沒覺得有什麽事情,能讓她認為很困難,這就很無奈,畢竟不管是寫什麽東西,有切身體會的,寫起來肯定更深刻。
假如作文題是“灑脫”、“隨遇而安”、“專注”、“誠信”之類的,那蕭媱肯定有自己的東西寫。
蕭媱本來想根據原主多年寫作文的經驗,隨便糊弄一篇套路議論文,一個總論點“困難使人成功”啥的,再搞三個分論點,舉點什麽韓信、司馬遷的例子,這樣起碼60分拿個45分應該問題不大,她那字跡清晰整潔的卷麵,肯定可以給閱卷老師好印象。
可當她提筆時,忽然又覺得無趣,這可是她人生中寫的第一篇作文,難道就寫這種毫無誠意的混分作文?
蕭媱忽然心中一動,雖然她從來不覺得有什麽事情能讓她認為很困難,可對原主林芸來說,她似乎一直活在困難中……
蕭媱最終寫了一篇記敘文,這種在考場上要麽大放異彩、要麽就會因為偏題而得分極低的體裁。
這篇文章的內容,講述的就是“我”麵臨的困難,一開始是如何被困難折磨的,這部分蕭媱完全是根據原主林芸的經曆描寫的,悲慘而真實,蕭媱雖然沒啥文采,但文字卻簡潔精準,信息量大,誰讓她的母語是文言文。
當她用這樣的文字描述那些經曆時,讀到這篇作文的老師,隻會覺得莫名震撼,繼而產生一種,這孩子也太難了的感觸。
蕭媱記敘完原主的困難後,卻來了個超級轉折,她開始寫她自己是如何解決困難的,文字依舊簡潔精準、超然物外。
作文轉折後的部分展現了她自己那灑脫豁達的心境,困難其實都是紙老虎,隻要徹底改變自己的心境,用積極努力的態度去直麵困難,一切都會變得好起來。
最後“我”明白了一個道理——
我們遇到什麽困難也不要怕,微笑著麵對它!
消除困難的最好辦法就是直麵困難!
蕭媱這800字的《直麵困難》可謂一氣嗬成,不管最後能拿多少分,她自己反正寫得挺暢快的。
寫完作文之後,考試時間隻剩15分鍾了,蕭媱又從頭到尾檢查了一下,保證沒有一個錯別字。
蕭媱的第一場語文考試,就這樣順利地結束了。
不過她對宗門大比更加自信,畢竟她和其他人是在同一道起跑線。
而現在的情況卻是,原主林芸給她留下了一大堆爛攤子,讓她不得不花費很多時間去補習初中的知識,這一次期中考試距離上次月考,才過了一個半月左右時間。
就算蕭媱再天才,也不可能在這麽短時間內,就將初中的所有知識補習完,更不用說她每天還要學習新的高中知識。
並且這一次期中考試還有很不利蕭媱的一點,那就是它是根據普通班的教學進度來出題的,而12班的教學進度,是落後於普通班的,她也沒有多餘的時間,去通過自學來趕上普通班的進度。
不過蕭媱遠勝其他學生的地方在於,那就是隻要她學習到的知識,就可以完全吃透它、掌握它,可以說是深入本。
不管出題者怎麽根據這個知識點出題目,蕭媱都可以一眼看穿,然後自然便能輕鬆解答了。
當然,語文這門考試,就沒那麽嚴謹了,甚至有時候還很玄學。
就比如說閱讀理解,它最重要的還是對上出題人的電波,至於文章的原作者,他就是個寫文章的,懂個屁閱讀理解。
蕭媱在坐到考場中並且拿到卷子後,反而不再緊張,她全身心地投入到了這場考試之中。
這次語文試卷的第一道大題就是現代文閱讀,一共36分,其中論述類文本閱讀9分,實用類文本閱讀12分,文學類文本閱讀15分,前麵兩類閱讀理解,相對來說沒那麽玄學,可以答得非常準確,最後一類就很唯心了。
蕭媱在做文學類文本閱讀時,就遇到了這樣一道題,題目從文章中摘出一段話,然後問考生,這段話體現了作者當時怎樣的心境,還要從幾個角度來解析這篇文章的基本特征。
蕭媱忍不住抓了抓頭發,果然比起語文,她還是更喜歡數理化。
後者就算她不會做,也不會讓她感覺這麽糾結,因為她確信,隻要掌握了要考的知識點,下一次她肯定就會了。
然而語文的閱讀理解題,每次都是不一樣的,更沒法精確答案。
蕭媱隻能硬著頭皮答題了,答完了現代文閱讀之後,接下來的古代詩文閱讀,實在讓蕭媱感到親切,這道大題總分34分,文言文閱讀19分,古代詩歌閱讀9分,名篇名句默寫6分。
這道大題蕭媱做得還是挺順暢的,說起來她接觸的修仙典籍也都是文言文,這分明是她的母語啊,還有名篇名句默寫這種考記憶的題目,蕭媱絕對不會在這種送分題上失分。
接下來第三道大題是語言文字運用,一共20分。
這道大題的第一小題有點英語中完形填空的意思,讓你選擇恰當的詞語、合適的句子,填入橫線中,讓文章變得完整,還有劃線部分的句子有語病,要讓你選擇修改最恰當的一句。
這道題讓蕭媱也覺得有點難度,不過她相信,隨著時間的推移,她對現代語文文字的掌握肯定越來越純屬,能夠形成語感,那這道“語文文字運用”的大題,就會變得容易起來。
第一小題至少是選擇題,第二小題就是讓你自己補寫恰當的語句,來讓整段文字完整連貫的,這個難度又上升了一個層次,倒是讓蕭媱費了好些時間。
最後一小題是將一段用了眾多長句大概兩三百字的段落,壓縮成一段不超過50字的段落,這個還是比較簡單的,隻需抓住主幹進行壓縮就行。
蕭媱做完上麵一共90分的題目後,總共兩個半小時的時間,還剩一個小時多一點,用這麽多時間來寫一篇800字的作文,還是綽綽有餘的。
懷著莫名的忐忑,蕭媱終於看到了這一次期中考試的語文作文題——
巴爾紮克說過,“不幸,是天才的進升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無底深淵“。風雨過後,眼前會是鷗翔魚遊的天水一色;走出荊棘,前麵就是鋪滿鮮花的康莊大道;登上山頂,腳下便是積翠如雲的空蒙山色。在這個世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛,一花凋零,荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關,不管遇到什麽困難不可輕言放棄。
請結合材料內容,自擬標題,自選角度,確定立意,不得套作,不得抄襲,不少於800字,除詩歌外文體不限。
蕭媱看完題目,一時間有些懵逼,這道作文題怎麽看都是圍繞著“困難”展開的,偏偏她自己就從來沒覺得有什麽事情,能讓她認為很困難,這就很無奈,畢竟不管是寫什麽東西,有切身體會的,寫起來肯定更深刻。
假如作文題是“灑脫”、“隨遇而安”、“專注”、“誠信”之類的,那蕭媱肯定有自己的東西寫。
蕭媱本來想根據原主多年寫作文的經驗,隨便糊弄一篇套路議論文,一個總論點“困難使人成功”啥的,再搞三個分論點,舉點什麽韓信、司馬遷的例子,這樣起碼60分拿個45分應該問題不大,她那字跡清晰整潔的卷麵,肯定可以給閱卷老師好印象。
可當她提筆時,忽然又覺得無趣,這可是她人生中寫的第一篇作文,難道就寫這種毫無誠意的混分作文?
蕭媱忽然心中一動,雖然她從來不覺得有什麽事情能讓她認為很困難,可對原主林芸來說,她似乎一直活在困難中……
蕭媱最終寫了一篇記敘文,這種在考場上要麽大放異彩、要麽就會因為偏題而得分極低的體裁。
這篇文章的內容,講述的就是“我”麵臨的困難,一開始是如何被困難折磨的,這部分蕭媱完全是根據原主林芸的經曆描寫的,悲慘而真實,蕭媱雖然沒啥文采,但文字卻簡潔精準,信息量大,誰讓她的母語是文言文。
當她用這樣的文字描述那些經曆時,讀到這篇作文的老師,隻會覺得莫名震撼,繼而產生一種,這孩子也太難了的感觸。
蕭媱記敘完原主的困難後,卻來了個超級轉折,她開始寫她自己是如何解決困難的,文字依舊簡潔精準、超然物外。
作文轉折後的部分展現了她自己那灑脫豁達的心境,困難其實都是紙老虎,隻要徹底改變自己的心境,用積極努力的態度去直麵困難,一切都會變得好起來。
最後“我”明白了一個道理——
我們遇到什麽困難也不要怕,微笑著麵對它!
消除困難的最好辦法就是直麵困難!
蕭媱這800字的《直麵困難》可謂一氣嗬成,不管最後能拿多少分,她自己反正寫得挺暢快的。
寫完作文之後,考試時間隻剩15分鍾了,蕭媱又從頭到尾檢查了一下,保證沒有一個錯別字。
蕭媱的第一場語文考試,就這樣順利地結束了。