戲演完了。華夏朝廷的觀眾按照禮貌給與掌聲，隻是參加的人員並沒有特別熱心。高龐更是心不在焉。說起來這也算是皇帝賜戲，又牽扯到政治鬥爭。絕不會是讓大夥隻看個樂嗬就完事。
果然，等戲看完，這邊來的人就給高龐等官員送來了霍崇寫的東西。高龐看了看封皮，上麵寫了《關於幹部隊伍建設的活動建議》的標題。打開看，卻是關於幹部隊伍定期進行培訓，培訓內容包括卻不限於，團體建設，拓展運動，觀看節目，心得報告等項目。
看來這場戲明顯也是幹部隊伍建設中的一部分了。高龐邊想邊繼續翻，就見下麵是霍崇寫的一份‘戲評’。翻開一讀，高龐就讀了進去。
華夏朝廷沒有私人幕僚，卻有配備秘書。秘書見高龐讀的認真，趕緊問道：“總督，是不是先開會？”
“開會？什麽會？”高龐不快的問。說完，他突然想起來，趕緊翻看前麵的。霍崇是要求看完戲之後立刻講這出戲。
霍崇在命令後做了解釋，剛看完還有印象，若是過幾天就忘記了。
想想也是這個道理，高龐趕緊下令開會。會議人員聚集起來，高龐就說道：“都督下令，開會。會議內容就是那出改稻為桑的戲。”
眾人當即露出抗拒的神色，高龐輕輕點了點桌子，“不用怕，我不會先說我的看法。都督寫了他的評論，我來給大家讀。”
便是如此，鬆江知府王維昌還是說道：“非得這麽急？”
高龐當即把霍崇的命令讓眾人傳閱。看著熟悉的霍崇的字，眾人知道高龐沒開玩笑。雖然不少人對高龐有意見，卻反倒讓他們不敢拒絕。如果高龐根據這個告一狀，霍崇發怒的話，大夥沒任何人能承擔得起。
見這幫武將為主的家夥們不得不老實，高龐拿起霍崇的影評念起來，“誰是我們的朋友，誰是我們的敵人。這是革命的首要問題。若不能做出正確判斷，定然會對革命事業造成很壞影響。在討論這個問題之前，先確定一個基本概念。矛盾無處不在，包括大家互相看著不順眼，就是矛盾的表現方式。但是矛盾的內在屬性決定矛盾本質。就如炸藥包內在填充的火藥，決定其引發必然是爆炸一樣。至於何時點燃炸藥包，則是外部因素。內在屬性決定矛盾本質，外在因素決定矛盾何時被引發，在內外作用下，矛盾才會呈現。諸位同誌，我聽說之前因為鬆江縣的事件引發大家的不快，特此寫了這出戲。雖然這出戲描述的乃是明朝的事情，然而曆史總是有借鑒意義。而且空對空的講，又說不明白。針對眼前事情講述，則會因為大夥不同的認知以及立場，陷入公說公有理婆說婆有理的局麵。故，以此戲為案例，進行幹部隊伍建設活動……”
天黑了，陳銘泰坐在書房裏，隻覺得心煩意亂。白天看的這出戲定然是華夏朝廷編的新劇，講述的是明代發生在浙江的事情。
陳銘泰有點欣賞這樣新穎的表演模式。說書人講述那些沒辦法在戲劇裏直接表現出來的內容，至於其內在的激烈衝突，則是由戲劇來演繹。
正如說書人所說，嚴嵩為首的嚴黨提出改稻為桑的政策的那一刻已經注定失敗。因為大明朝廷內部已經存在反對嚴嵩的勢力，不管嚴嵩說什麽做什麽，是對是錯，都會遭到反對。
陳銘泰回想著說書先生的評價。嚴嵩的手段越是正確，反對者就會越多。心中不得不承認相當中肯。讓嚴嵩做出政績，隻會增加嚴嵩在朝廷裏的發言權。錯誤決定要反對，正確決定更要反對。
有了這樣的上層矛盾，接下來的一切都變得光怪陸離。地方上主持改稻為桑的知府已經命注定要死。
陳銘泰有些想不下去，殘酷的政治鬥爭令人思之不寒而栗。在內心的不安中，一個念頭突然冒了出來。霍崇把這樣的事情編成戲劇給他的部下看，到底是什麽意思。
想了一陣也沒能想出答案，陳銘泰準備回屋睡覺。卻見到女兒的房間裏竟然還有燈光。
過去敲門，就聽到屋裏有動靜，那是把某些東西快速收拾的動靜。陳銘泰猜測女兒大概並沒有放棄報考華夏官府公務員的努力，雖然惱火，卻不知道為何發不出來。最後隻能讓女兒早點睡覺，別瞎折騰。
第二天上午，好幾人前來拜見陳銘泰，都是書院的人。高龐給所有書院的先生都發了請柬，這些先生們見到陳銘泰，所談內容無一例外都是昨天那出戲。
陳銘泰都覺得有些疲勞，正想請幾位該去哪裏去哪裏，一位就歎道：“陳兄，難道霍崇就準備用這辦法來馬上治天下麽？”
這話還算有見地，陳銘泰之前並沒有這麽想，便問道：“怎麽講？”
“那霍崇手下固然有高龐這樣的狀元，更多都是沒讀過書的。讓他們讀四書五經也來不及，便用這等演戲的辦法講述故事。你看高龐下令讓人學霍崇的什麽軍歌，想來霍崇也都是這樣的辦法。”
其他人眼睛一亮，覺得這思路頗為正確。不過另外一位先生生出疑惑來，“這麽教，豈不是讓那些人學到這些手段麽？”
陳銘泰搖搖頭，“我以為，霍崇隻是想通過這些戲，讓他的手下明白。霍崇自己對這些手段熟絡的很。別想用這辦法糊弄他。”
“陳兄所說也有道理。不過陳兄覺得這霍崇到底有多大能耐？呃……我不是說他能殺皇帝，能讓黃河北歸這種能耐。我所指的是霍崇治天下的能耐。以前真沒看出來，霍崇竟然挺懂權術。”
不等陳銘泰回答，已經有人嘲諷道：“若是真懂權術，怎麽會把這些當成戲來演給人看。真以為別人傻麽？這就是把人教壞的路數，霍崇手下遲早得奸佞滿朝。”
陳銘泰見這些人先爭執起來，倒是不太想摻乎到如此沒品位的爭論裏去。然而這幫書院的先生們談來談去，最終談論的都成了把朝廷醜事公之於眾是不是對的。
這內容是把陳銘泰惡心到了，索性不怎麽客氣的下了逐客令。
請走了這幫人，陳銘泰叫來仆人，讓他去買點酒。這種時候喝兩杯感覺會好點。卻見仆人神色和平日不太一樣，陳銘泰就詢問這老仆，向陳銘泰隱瞞了什麽。
老仆人先是否認，然而陳銘泰怎麽會看不出自家老仆人的反應。老仆人看抵擋不了，趕緊講述緣由，竟然是陳銘泰的女兒私下請老仆人去見高龐，要公務員考試的題庫。
陳銘泰氣的想罵人，然而最後還是沒罵出來。他讓老仆人不要索要題庫，卻要去見高龐。
本以為自己要見高龐，一天就能見到。不成想老仆人回來稟報，說高龐約在三天後見麵。這讓陳銘泰心中大為不快。
這一個個翅膀硬了，就不聽話啦！高龐當年就是這樣倔強，麵對被逐出門牆的警告，這廝就跑去山東向當時還沒成氣候的反賊頭子霍崇求教。現在是自己女兒又想當霍崇手下的官。高龐又拖延見陳銘泰的時間。
陳銘泰突然有些悲從中來，難道自己已經老到可以被年輕人這麽看不起麽？
高龐當然沒有小看自己老師的意思。當下的局麵讓高龐看到一個契機，通過幹部隊伍建設活動，高龐發現自己能和這幫武將們進行開誠布公的討論。
霍崇提供的分析很有趣，也很有用。首先就是明辨敵我。
那出戲裏麵雖然朝廷內的矛盾是主要矛盾，然而引發矛盾的外在因素是本地種桑養蠶的一個大戶。這大戶並不知道朝廷的事情，更沒有挑撥矛盾爆發的打算。種桑養蠶大戶之所以跳起來鼓動地方百姓鬧事，大概是因為他覺得人人種桑養蠶，會讓大戶的桑葉賣不出去，生絲價格下跌也會影響大戶的利益。
便是軍人也能理解這種利害關係。或者說正因為他們是軍人，所以對於利益，對於攻守，對於占據有利地位的直覺就更強烈。
看了這出戲，又分析了內在矛盾之後。這些家夥們更認為之前要用狠辣手段鎮壓地方百姓是對的。
高龐明白了這幫人的感受之後，就向他們解釋霍崇的十大關係的論述。
霍崇認為，華夏朝廷與百姓之間是合作關係，是共生關係。麵對被蠱惑煽動的百姓，反倒要寬容。
如果沒有人跳出來煽動，這些百姓們絕不會蹦出來反對擁有武裝力量的華夏朝廷。
談到這裏，大家在坦率的交流中也勉強能有共識。
然而高龐按照霍崇所說，提出煽動者本身也得區別對待。這可就讓武將們堅決反對。
怎麽談都談不出結果，高龐索性讓大夥寫了公文，把談論到的問題寫進去，發給霍崇。讓大家都信服的霍崇來做決斷。
所以說是三天，其實兩天就有了時間。高龐在秘書提醒下前去見了老師。
原本高龐已經不想請老師出山做官，然而此時與武將們鬥爭到這個程度，高龐覺得自己勢單力孤，更希望能有人來支持一把。尤其是讀書人的支持。
見到老師，陳銘泰就詢問這戲劇到底是怎麽回事。高龐也沒有藏著掖著，把霍崇的目的講給陳銘泰。
陳銘泰聽的過程中已經眉頭緊皺，聽完之後問道：“最後商議出什麽？”
“先解決主要敵人，將那些官員士紳解決掉。沒收他們的土地，建設國營的農場與林場。”
眼看自己學生談起如此殘酷的事情，神色間全然是剛毅堅定。大概是真心要執行到底。甚至對帶頭做這樣的暴虐之舉有種不以為恥反以為榮的樣子。陳銘泰隻覺得頭皮發麻，自己當年怎麽就教出這樣的學生？
然而陳銘泰卻知道如此做法對於華夏朝廷未必是錯，江浙落入霍崇手中有段日子了，也沒見到那幫江浙出身的官員為了他們的家族跑回來投降。按照法律，這是謀逆，是要殺九族的。
最後陳銘泰問道：“霍崇就不怕教給你們這些，你們學會了之後用這手段對付他麽？”
高龐愣了愣，“為何要用這手段對付都督？”
本能的回答之後，高龐明白了老師所指的是什麽，“先生，這戲劇不過是末節，全是手段。都督真正堅持的乃是發展生產力，我原先不懂，慢慢和百姓一起勞作，突然就明白過來。”
說完，高龐抬手指了指上方。
陳銘泰不明白自己的學生是在弄什麽玄虛，就問道：“你是指上天有靈？”
“不。種地得看天收，這個誰都逃不過去。提高生產力，就是原本十天種完，現在八天種完。原本老天不照應，該絕收的。現在能歉收。原本歉收的，能正常年景。正常年景的，收成能和豐收年一樣。能做到這些，剩下就是糧食到底怎麽分配。朝廷拿多少，百姓分多少。那些軍人都是百姓出身，和他們談四書五經，他們根本不想聽。談這個，大家就願意聽。”
“……下裏巴人。”陳銘泰歎道。這已經是陳銘泰能夠給出的最優雅的評價，一般來說，這種人俗稱泥腿子或者窮鬼。
高龐苦笑一下，“嗬嗬，老師，我就要和下裏巴人一起打江山。”
陳銘泰之前說了這麽不客氣的評價，也覺得不太合適。聽高龐這麽講，陳銘泰也覺得很絕望。的確是這麽一群人大殺四方，而且這幫人好歹是漢人。當下尊貴的滿清八旗在打下天下之前，不也是一群野人麽。
整理一下心情，陳銘泰問道：“高龐，考公務員，不限製男女。這到底是真還是假？”
高龐等人送去給霍崇的文件是用最快速度發出去的，由於黃河已經北歸，江蘇明顯幹爽不少。一路上行動更是快捷。
所以十天，霍崇的批示就回來了。江浙總督高龐就領著一眾官員幹部學習霍崇批示，讀了幾段，高龐先明白過來了。
霍崇在批示裏對於十大關係進行了更詳細的解釋。核心就是階級劃分。
所謂階級，就是這樣一些大的集團，這些集團在曆史上一定社會生產體係中所處的地位不同；對生產資料的關係（這種關係大部分是在法律上明文規定了的）不同；在社會勞動組織中所起的作用不同；因而領到的自己所支配的那份社會財富的方式和多寡也不同。
階級劃分即是將人類社會按照這四條標準劃分成幾個階級的過程。
階級的標準是一個純而不純的“經濟”標準。劃分階級的最重要標準是生產資料占有關係，其次是在生產過程中的作用和地位，再次是分配方式。前者是原因，後麵二個是結果。
就生產資料占有關係而言，人們可以被劃分為所有者與非所有者；就生產過程中作用而言，人們可以被分為指揮者(管理者)和被指揮者；就分配結果而言，人們可以被分為剝削者和被剝削者。
有了階級劃分，原本的十大關係中內部關係就有了明確的界定標準。
高龐也能夠從容對於之前的判斷做出解釋。便是所謂的煽動骨幹，一部分人是純剝削階級，他們所得到的一切都是源自通過製度榨取別人的勞動成果。這樣的反對者，必須打倒。
“都督講的清楚，打倒這些人之後，將這些人擁有的土地什麽的國有化，咱們就有土地讓百姓來種。百姓們求的是什麽，不就是有地種，能夠少挨餓，甚至是不挨餓麽？”高龐大聲解釋著。
“總督，你之前說另外一部分呢？”王維昌對此事還是耿耿於懷。畢竟高龐是說過王維昌做事有些殘暴。
高龐先亮明立場，“我和大夥都是一個陣營的，我們都是同誌。就因為各種事情要打交道，所以才會慪氣。我再說一次，咱們慪氣歸慪氣，不能最後弄成死敵。若這麽幹，豈不是咱們自己人先鬧分家麽！”
被這麽一說，王維昌也覺得不能反駁，隻能勉強收起不快的神色。
高龐在心裏記了王維昌一筆，這才繼續說道：“有些鬧事的就是自己也生產，搞不好還是寫行家。他們怕的是什麽？是失去土地。對這些人，咱們得安撫他們。我才覺得不能見個人就往死裏整吧。”
王維昌聽到這裏，皺著眉頭問道：“這是都督的意思？”
高龐爽快的把文件放到桌上，“大夥若是不信，先讓書記員把這些讀一遍，咱們仔細聽，聽完之後討論商議。”
聽到討論商議，不少人露出就不該惹麻煩的遺憾來。高龐才不在乎這些人怎麽難受，有霍崇的權威可以利用，不用才是傻瓜！
然而武將們的抵抗還是比高龐想象的要堅持，至少學習又進行了兩天，這幫人才口不對心的表示，“俺們也不太明白，這個還是得都督來說才行。”
高龐知道他們其實明白了，但是不想接受這些。既然武將們這麽搞，高龐直接將此事報告給霍崇。
又是十天，霍崇這邊給了回信，“支部建設到連隊上！”
果然，等戲看完，這邊來的人就給高龐等官員送來了霍崇寫的東西。高龐看了看封皮，上麵寫了《關於幹部隊伍建設的活動建議》的標題。打開看，卻是關於幹部隊伍定期進行培訓，培訓內容包括卻不限於，團體建設，拓展運動，觀看節目，心得報告等項目。
看來這場戲明顯也是幹部隊伍建設中的一部分了。高龐邊想邊繼續翻，就見下麵是霍崇寫的一份‘戲評’。翻開一讀，高龐就讀了進去。
華夏朝廷沒有私人幕僚，卻有配備秘書。秘書見高龐讀的認真，趕緊問道：“總督，是不是先開會？”
“開會？什麽會？”高龐不快的問。說完，他突然想起來，趕緊翻看前麵的。霍崇是要求看完戲之後立刻講這出戲。
霍崇在命令後做了解釋，剛看完還有印象，若是過幾天就忘記了。
想想也是這個道理，高龐趕緊下令開會。會議人員聚集起來，高龐就說道：“都督下令，開會。會議內容就是那出改稻為桑的戲。”
眾人當即露出抗拒的神色，高龐輕輕點了點桌子，“不用怕，我不會先說我的看法。都督寫了他的評論，我來給大家讀。”
便是如此，鬆江知府王維昌還是說道：“非得這麽急？”
高龐當即把霍崇的命令讓眾人傳閱。看著熟悉的霍崇的字，眾人知道高龐沒開玩笑。雖然不少人對高龐有意見，卻反倒讓他們不敢拒絕。如果高龐根據這個告一狀，霍崇發怒的話，大夥沒任何人能承擔得起。
見這幫武將為主的家夥們不得不老實，高龐拿起霍崇的影評念起來，“誰是我們的朋友，誰是我們的敵人。這是革命的首要問題。若不能做出正確判斷，定然會對革命事業造成很壞影響。在討論這個問題之前，先確定一個基本概念。矛盾無處不在，包括大家互相看著不順眼，就是矛盾的表現方式。但是矛盾的內在屬性決定矛盾本質。就如炸藥包內在填充的火藥，決定其引發必然是爆炸一樣。至於何時點燃炸藥包，則是外部因素。內在屬性決定矛盾本質，外在因素決定矛盾何時被引發，在內外作用下，矛盾才會呈現。諸位同誌，我聽說之前因為鬆江縣的事件引發大家的不快，特此寫了這出戲。雖然這出戲描述的乃是明朝的事情，然而曆史總是有借鑒意義。而且空對空的講，又說不明白。針對眼前事情講述，則會因為大夥不同的認知以及立場，陷入公說公有理婆說婆有理的局麵。故，以此戲為案例，進行幹部隊伍建設活動……”
天黑了，陳銘泰坐在書房裏，隻覺得心煩意亂。白天看的這出戲定然是華夏朝廷編的新劇，講述的是明代發生在浙江的事情。
陳銘泰有點欣賞這樣新穎的表演模式。說書人講述那些沒辦法在戲劇裏直接表現出來的內容，至於其內在的激烈衝突，則是由戲劇來演繹。
正如說書人所說，嚴嵩為首的嚴黨提出改稻為桑的政策的那一刻已經注定失敗。因為大明朝廷內部已經存在反對嚴嵩的勢力，不管嚴嵩說什麽做什麽，是對是錯，都會遭到反對。
陳銘泰回想著說書先生的評價。嚴嵩的手段越是正確，反對者就會越多。心中不得不承認相當中肯。讓嚴嵩做出政績，隻會增加嚴嵩在朝廷裏的發言權。錯誤決定要反對，正確決定更要反對。
有了這樣的上層矛盾，接下來的一切都變得光怪陸離。地方上主持改稻為桑的知府已經命注定要死。
陳銘泰有些想不下去，殘酷的政治鬥爭令人思之不寒而栗。在內心的不安中，一個念頭突然冒了出來。霍崇把這樣的事情編成戲劇給他的部下看，到底是什麽意思。
想了一陣也沒能想出答案，陳銘泰準備回屋睡覺。卻見到女兒的房間裏竟然還有燈光。
過去敲門，就聽到屋裏有動靜，那是把某些東西快速收拾的動靜。陳銘泰猜測女兒大概並沒有放棄報考華夏官府公務員的努力，雖然惱火，卻不知道為何發不出來。最後隻能讓女兒早點睡覺，別瞎折騰。
第二天上午，好幾人前來拜見陳銘泰，都是書院的人。高龐給所有書院的先生都發了請柬，這些先生們見到陳銘泰，所談內容無一例外都是昨天那出戲。
陳銘泰都覺得有些疲勞，正想請幾位該去哪裏去哪裏，一位就歎道：“陳兄，難道霍崇就準備用這辦法來馬上治天下麽？”
這話還算有見地，陳銘泰之前並沒有這麽想，便問道：“怎麽講？”
“那霍崇手下固然有高龐這樣的狀元，更多都是沒讀過書的。讓他們讀四書五經也來不及，便用這等演戲的辦法講述故事。你看高龐下令讓人學霍崇的什麽軍歌，想來霍崇也都是這樣的辦法。”
其他人眼睛一亮，覺得這思路頗為正確。不過另外一位先生生出疑惑來，“這麽教，豈不是讓那些人學到這些手段麽？”
陳銘泰搖搖頭，“我以為，霍崇隻是想通過這些戲，讓他的手下明白。霍崇自己對這些手段熟絡的很。別想用這辦法糊弄他。”
“陳兄所說也有道理。不過陳兄覺得這霍崇到底有多大能耐？呃……我不是說他能殺皇帝，能讓黃河北歸這種能耐。我所指的是霍崇治天下的能耐。以前真沒看出來，霍崇竟然挺懂權術。”
不等陳銘泰回答，已經有人嘲諷道：“若是真懂權術，怎麽會把這些當成戲來演給人看。真以為別人傻麽？這就是把人教壞的路數，霍崇手下遲早得奸佞滿朝。”
陳銘泰見這些人先爭執起來，倒是不太想摻乎到如此沒品位的爭論裏去。然而這幫書院的先生們談來談去，最終談論的都成了把朝廷醜事公之於眾是不是對的。
這內容是把陳銘泰惡心到了，索性不怎麽客氣的下了逐客令。
請走了這幫人，陳銘泰叫來仆人，讓他去買點酒。這種時候喝兩杯感覺會好點。卻見仆人神色和平日不太一樣，陳銘泰就詢問這老仆，向陳銘泰隱瞞了什麽。
老仆人先是否認，然而陳銘泰怎麽會看不出自家老仆人的反應。老仆人看抵擋不了，趕緊講述緣由，竟然是陳銘泰的女兒私下請老仆人去見高龐，要公務員考試的題庫。
陳銘泰氣的想罵人，然而最後還是沒罵出來。他讓老仆人不要索要題庫，卻要去見高龐。
本以為自己要見高龐，一天就能見到。不成想老仆人回來稟報，說高龐約在三天後見麵。這讓陳銘泰心中大為不快。
這一個個翅膀硬了，就不聽話啦！高龐當年就是這樣倔強，麵對被逐出門牆的警告，這廝就跑去山東向當時還沒成氣候的反賊頭子霍崇求教。現在是自己女兒又想當霍崇手下的官。高龐又拖延見陳銘泰的時間。
陳銘泰突然有些悲從中來，難道自己已經老到可以被年輕人這麽看不起麽？
高龐當然沒有小看自己老師的意思。當下的局麵讓高龐看到一個契機，通過幹部隊伍建設活動，高龐發現自己能和這幫武將們進行開誠布公的討論。
霍崇提供的分析很有趣，也很有用。首先就是明辨敵我。
那出戲裏麵雖然朝廷內的矛盾是主要矛盾，然而引發矛盾的外在因素是本地種桑養蠶的一個大戶。這大戶並不知道朝廷的事情，更沒有挑撥矛盾爆發的打算。種桑養蠶大戶之所以跳起來鼓動地方百姓鬧事，大概是因為他覺得人人種桑養蠶，會讓大戶的桑葉賣不出去，生絲價格下跌也會影響大戶的利益。
便是軍人也能理解這種利害關係。或者說正因為他們是軍人，所以對於利益，對於攻守，對於占據有利地位的直覺就更強烈。
看了這出戲，又分析了內在矛盾之後。這些家夥們更認為之前要用狠辣手段鎮壓地方百姓是對的。
高龐明白了這幫人的感受之後，就向他們解釋霍崇的十大關係的論述。
霍崇認為，華夏朝廷與百姓之間是合作關係，是共生關係。麵對被蠱惑煽動的百姓，反倒要寬容。
如果沒有人跳出來煽動，這些百姓們絕不會蹦出來反對擁有武裝力量的華夏朝廷。
談到這裏，大家在坦率的交流中也勉強能有共識。
然而高龐按照霍崇所說，提出煽動者本身也得區別對待。這可就讓武將們堅決反對。
怎麽談都談不出結果，高龐索性讓大夥寫了公文，把談論到的問題寫進去，發給霍崇。讓大家都信服的霍崇來做決斷。
所以說是三天，其實兩天就有了時間。高龐在秘書提醒下前去見了老師。
原本高龐已經不想請老師出山做官，然而此時與武將們鬥爭到這個程度，高龐覺得自己勢單力孤，更希望能有人來支持一把。尤其是讀書人的支持。
見到老師，陳銘泰就詢問這戲劇到底是怎麽回事。高龐也沒有藏著掖著，把霍崇的目的講給陳銘泰。
陳銘泰聽的過程中已經眉頭緊皺，聽完之後問道：“最後商議出什麽？”
“先解決主要敵人，將那些官員士紳解決掉。沒收他們的土地，建設國營的農場與林場。”
眼看自己學生談起如此殘酷的事情，神色間全然是剛毅堅定。大概是真心要執行到底。甚至對帶頭做這樣的暴虐之舉有種不以為恥反以為榮的樣子。陳銘泰隻覺得頭皮發麻，自己當年怎麽就教出這樣的學生？
然而陳銘泰卻知道如此做法對於華夏朝廷未必是錯，江浙落入霍崇手中有段日子了，也沒見到那幫江浙出身的官員為了他們的家族跑回來投降。按照法律，這是謀逆，是要殺九族的。
最後陳銘泰問道：“霍崇就不怕教給你們這些，你們學會了之後用這手段對付他麽？”
高龐愣了愣，“為何要用這手段對付都督？”
本能的回答之後，高龐明白了老師所指的是什麽，“先生，這戲劇不過是末節，全是手段。都督真正堅持的乃是發展生產力，我原先不懂，慢慢和百姓一起勞作，突然就明白過來。”
說完，高龐抬手指了指上方。
陳銘泰不明白自己的學生是在弄什麽玄虛，就問道：“你是指上天有靈？”
“不。種地得看天收，這個誰都逃不過去。提高生產力，就是原本十天種完，現在八天種完。原本老天不照應，該絕收的。現在能歉收。原本歉收的，能正常年景。正常年景的，收成能和豐收年一樣。能做到這些，剩下就是糧食到底怎麽分配。朝廷拿多少，百姓分多少。那些軍人都是百姓出身，和他們談四書五經，他們根本不想聽。談這個，大家就願意聽。”
“……下裏巴人。”陳銘泰歎道。這已經是陳銘泰能夠給出的最優雅的評價，一般來說，這種人俗稱泥腿子或者窮鬼。
高龐苦笑一下，“嗬嗬，老師，我就要和下裏巴人一起打江山。”
陳銘泰之前說了這麽不客氣的評價，也覺得不太合適。聽高龐這麽講，陳銘泰也覺得很絕望。的確是這麽一群人大殺四方，而且這幫人好歹是漢人。當下尊貴的滿清八旗在打下天下之前，不也是一群野人麽。
整理一下心情，陳銘泰問道：“高龐，考公務員，不限製男女。這到底是真還是假？”
高龐等人送去給霍崇的文件是用最快速度發出去的，由於黃河已經北歸，江蘇明顯幹爽不少。一路上行動更是快捷。
所以十天，霍崇的批示就回來了。江浙總督高龐就領著一眾官員幹部學習霍崇批示，讀了幾段，高龐先明白過來了。
霍崇在批示裏對於十大關係進行了更詳細的解釋。核心就是階級劃分。
所謂階級，就是這樣一些大的集團，這些集團在曆史上一定社會生產體係中所處的地位不同；對生產資料的關係（這種關係大部分是在法律上明文規定了的）不同；在社會勞動組織中所起的作用不同；因而領到的自己所支配的那份社會財富的方式和多寡也不同。
階級劃分即是將人類社會按照這四條標準劃分成幾個階級的過程。
階級的標準是一個純而不純的“經濟”標準。劃分階級的最重要標準是生產資料占有關係，其次是在生產過程中的作用和地位，再次是分配方式。前者是原因，後麵二個是結果。
就生產資料占有關係而言，人們可以被劃分為所有者與非所有者；就生產過程中作用而言，人們可以被分為指揮者(管理者)和被指揮者；就分配結果而言，人們可以被分為剝削者和被剝削者。
有了階級劃分，原本的十大關係中內部關係就有了明確的界定標準。
高龐也能夠從容對於之前的判斷做出解釋。便是所謂的煽動骨幹，一部分人是純剝削階級，他們所得到的一切都是源自通過製度榨取別人的勞動成果。這樣的反對者，必須打倒。
“都督講的清楚，打倒這些人之後，將這些人擁有的土地什麽的國有化，咱們就有土地讓百姓來種。百姓們求的是什麽，不就是有地種，能夠少挨餓，甚至是不挨餓麽？”高龐大聲解釋著。
“總督，你之前說另外一部分呢？”王維昌對此事還是耿耿於懷。畢竟高龐是說過王維昌做事有些殘暴。
高龐先亮明立場，“我和大夥都是一個陣營的，我們都是同誌。就因為各種事情要打交道，所以才會慪氣。我再說一次，咱們慪氣歸慪氣，不能最後弄成死敵。若這麽幹，豈不是咱們自己人先鬧分家麽！”
被這麽一說，王維昌也覺得不能反駁，隻能勉強收起不快的神色。
高龐在心裏記了王維昌一筆，這才繼續說道：“有些鬧事的就是自己也生產，搞不好還是寫行家。他們怕的是什麽？是失去土地。對這些人，咱們得安撫他們。我才覺得不能見個人就往死裏整吧。”
王維昌聽到這裏，皺著眉頭問道：“這是都督的意思？”
高龐爽快的把文件放到桌上，“大夥若是不信，先讓書記員把這些讀一遍，咱們仔細聽，聽完之後討論商議。”
聽到討論商議，不少人露出就不該惹麻煩的遺憾來。高龐才不在乎這些人怎麽難受，有霍崇的權威可以利用，不用才是傻瓜！
然而武將們的抵抗還是比高龐想象的要堅持，至少學習又進行了兩天，這幫人才口不對心的表示，“俺們也不太明白，這個還是得都督來說才行。”
高龐知道他們其實明白了，但是不想接受這些。既然武將們這麽搞，高龐直接將此事報告給霍崇。
又是十天，霍崇這邊給了回信，“支部建設到連隊上！”