看到墨海馬倒地，波克比鬆了口氣，一屁股坐在了地上，大舌貝的精靈球也安靜了下來，連一旁觀戰的賈樂和腕力都心裏平衡了。
“趙雨啊，沒關係的，墨海馬已經很棒了”，季白走上前來假惺惺地安慰道。
“虛偽！”
賈樂和趙雨兩人異口同聲道。
季白：“...”
對戰結束後，三人坐在休閑區裏複盤剛才的戰鬥過程。
當然主要是季白講，兩位小夥伴聽。
“腕力的話你也看到了，需要加強一下精神文明建設，動不動就被母精靈勾引...咳吸引肯定是不行的”，
“如果你沒有別的想法的話我建議你重點開發集氣這一招，同樣有凝聚心神的作用”，
“攻擊本來就是你訓練的重點我就不提了，另外體力和防禦仍需加強，這回扛了三次神通力，下次怎麽說也要上五次吧...”
看到賈樂陷入沉思，季白喝了口水潤潤嗓子，又將目光轉向了趙雨開口道：“至於墨海馬的話，我個人建議是重點開發它的狙擊手特性，配合上集氣和高速移動往刺客流發展”。
“我也有這樣的想法，但實戰的效果並不好，運氣好擊中了要害還好說，運氣不好沒打中傷害就會不夠”，趙雨苦惱道。
“那就讓墨海馬多讀書呀”，季白道。
看著趙雨疑惑的表情，季白繼續解釋道：“多讀書的意思就是讓墨海馬多認識些精靈，了解這些精靈的要害在哪裏，對戰的時候才能往明確的目標上打”
“還有一點，你的墨海馬攻擊技能太過單一，可以嚐試學習一些別係技能增加打擊麵”
趙雨像隻倉鼠般邊點頭邊拿起手機記錄起季白建議中的要點。
看到這，季白頓時就嫌棄起賈樂了，看看人家這學習態度，這認真勁兒，遲早吊打你！
...
又給出了幾個小建議後，季白老師小課堂正式宣布告一段落。
對於這兩位好友，季白心裏一直有他們的位置，自然也希望他們以後能有所成就。
臨走前，知道以後見麵次數將會越來越少，季白特意留話道，如果之後有遇到什麽訓練上的問題，可以第一時間聯係他。
對此，兩人紛紛笑罵，然後各自離去。
...
周一。
高三的學生們已經結束了野外拉練，正式回校。
陪練工具人孫教官再次上線，將大舌貝和波克比托付給他後，季白抓緊時間肝完了高中生涯中的所有文化課程。
季白終於可以將所有精力投入到精靈的訓練上來。
目前，大舌貝的破殼仍是訓練的重點。
在恰雷姆的幫助下，成功學會能量旋轉的大舌貝首次將螺旋鑽殼法用到了破殼上就取得了奇效，一下子將破殼程度提升到了八成。
終於找對方向，大舌貝興奮不已，不顧精神上的疲憊想要多試幾次，被季白果斷阻止了。
雖然訓練破殼產生的高消耗和失敗帶來的反噬依然是阻礙加快大舌貝破殼進度的絆腳石。
但有了教訓的季白，通過麵板時時監控大舌貝的狀態，始終可以以最高的效率對其進行訓練。
破殼的進度一直在穩步前進。
又是一個周五。
“大舌貝破殼！”
大舌貝身上流轉著七彩的白光浮現，貝殼中間出現一絲裂縫，不斷向兩側延伸擴大，直到貝殼邊緣。
“就差一點，加油啊！”
季白攥著拳頭，目不轉睛地盯著大舌貝，在心裏不停地加油呐喊道。
大舌貝硬頂的一口最終還是泄掉了，貝殼又恢複地完好如初。
又失敗了，季白眼中閃過一絲遺憾，看來短時間內沒辦法成功了。
省裏舉行的資源爭奪戰馬上就要開賽了。
早在一周前，季白就收到了參賽隊員集合的通知。
遲遲沒去報道的季白就是想在參賽前讓大舌貝破殼成功，給自己增加一個重要的底牌。
可惜就差一點，而明天已經是報道的最後期限。
...
永城聯盟辦事處會議室。
代表永城參賽的九名隊員，已經到場了，有過一起集訓的經曆，大家對彼此都不陌生，一會兒就已經聊開了。
趙千放掃視了一圈隊友，衝著周烈小聲問道：“咱們隊長呢，怎麽沒看到他身影啊”
其他隊員的議論聲小了不少，豎起耳朵聽著，顯然對於這個問題也十分好奇。
周烈苦笑著回答道：“其實我也不太清楚，就聽我們教官說這段時間他一直在訓練一個絕招，所以我也沒怎麽見過他”
聽到這話，眾人表情不一，不少人開始思考自己最近是不是太鬆懈了。
“哢～”
這時，會議室的門打開了。
三人相繼走入會議室內，為首的兩人是付承先和雷軍，跟在他們身後的自然是匆匆趕來的季白。
衝著隊友們點頭示意了一下，季白坐在了周烈身旁。
走上主席台的付承先先是掃視一圈會議室後，然後開始向大家說明關於此次爭奪戰獲得的最新情報。
“首先，你們也都知道了這次爭奪戰的形式不再是單純的對戰，而是進入到一個秘境中，通過各隊收集到的資源來決定排名”，
“其次，參賽的地點是咱們省的省會城市航市，參賽的人數是每個隊十人，攜帶的精靈數量不限，但必須是本人登記在冊的，也就是說按照你們現在的訓練家等級最多可以攜帶三隻精靈”，
“最後，這次進去的秘境是一個一級秘境，裏麵會有大量的精英級精靈存在，你們要做好心理準備。另外，此次比賽的持續時間為三天，中途遇到危險，退出即為淘汰。”
...
“大家聽明白了沒有？”
“明白了！”大家齊聲道。
付承先滿意地點了點頭，最後宣布道：“大家可以先互相交流一下，午飯後由我跟雷教官帶隊出發去航市。”
話音剛落，大家一下就放鬆下來了，趙千放更是直接來到了季白麵前好奇問道：“隊長，新絕招成功了嗎？”
所有人都不由看向季白，連台上的兩位對此也十分好奇。
...
“趙雨啊，沒關係的，墨海馬已經很棒了”，季白走上前來假惺惺地安慰道。
“虛偽！”
賈樂和趙雨兩人異口同聲道。
季白：“...”
對戰結束後，三人坐在休閑區裏複盤剛才的戰鬥過程。
當然主要是季白講，兩位小夥伴聽。
“腕力的話你也看到了，需要加強一下精神文明建設，動不動就被母精靈勾引...咳吸引肯定是不行的”，
“如果你沒有別的想法的話我建議你重點開發集氣這一招，同樣有凝聚心神的作用”，
“攻擊本來就是你訓練的重點我就不提了，另外體力和防禦仍需加強，這回扛了三次神通力，下次怎麽說也要上五次吧...”
看到賈樂陷入沉思，季白喝了口水潤潤嗓子，又將目光轉向了趙雨開口道：“至於墨海馬的話，我個人建議是重點開發它的狙擊手特性，配合上集氣和高速移動往刺客流發展”。
“我也有這樣的想法，但實戰的效果並不好，運氣好擊中了要害還好說，運氣不好沒打中傷害就會不夠”，趙雨苦惱道。
“那就讓墨海馬多讀書呀”，季白道。
看著趙雨疑惑的表情，季白繼續解釋道：“多讀書的意思就是讓墨海馬多認識些精靈，了解這些精靈的要害在哪裏，對戰的時候才能往明確的目標上打”
“還有一點，你的墨海馬攻擊技能太過單一，可以嚐試學習一些別係技能增加打擊麵”
趙雨像隻倉鼠般邊點頭邊拿起手機記錄起季白建議中的要點。
看到這，季白頓時就嫌棄起賈樂了，看看人家這學習態度，這認真勁兒，遲早吊打你！
...
又給出了幾個小建議後，季白老師小課堂正式宣布告一段落。
對於這兩位好友，季白心裏一直有他們的位置，自然也希望他們以後能有所成就。
臨走前，知道以後見麵次數將會越來越少，季白特意留話道，如果之後有遇到什麽訓練上的問題，可以第一時間聯係他。
對此，兩人紛紛笑罵，然後各自離去。
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周一。
高三的學生們已經結束了野外拉練，正式回校。
陪練工具人孫教官再次上線，將大舌貝和波克比托付給他後，季白抓緊時間肝完了高中生涯中的所有文化課程。
季白終於可以將所有精力投入到精靈的訓練上來。
目前，大舌貝的破殼仍是訓練的重點。
在恰雷姆的幫助下，成功學會能量旋轉的大舌貝首次將螺旋鑽殼法用到了破殼上就取得了奇效，一下子將破殼程度提升到了八成。
終於找對方向，大舌貝興奮不已，不顧精神上的疲憊想要多試幾次，被季白果斷阻止了。
雖然訓練破殼產生的高消耗和失敗帶來的反噬依然是阻礙加快大舌貝破殼進度的絆腳石。
但有了教訓的季白，通過麵板時時監控大舌貝的狀態，始終可以以最高的效率對其進行訓練。
破殼的進度一直在穩步前進。
又是一個周五。
“大舌貝破殼！”
大舌貝身上流轉著七彩的白光浮現，貝殼中間出現一絲裂縫，不斷向兩側延伸擴大，直到貝殼邊緣。
“就差一點，加油啊！”
季白攥著拳頭，目不轉睛地盯著大舌貝，在心裏不停地加油呐喊道。
大舌貝硬頂的一口最終還是泄掉了，貝殼又恢複地完好如初。
又失敗了，季白眼中閃過一絲遺憾，看來短時間內沒辦法成功了。
省裏舉行的資源爭奪戰馬上就要開賽了。
早在一周前，季白就收到了參賽隊員集合的通知。
遲遲沒去報道的季白就是想在參賽前讓大舌貝破殼成功，給自己增加一個重要的底牌。
可惜就差一點，而明天已經是報道的最後期限。
...
永城聯盟辦事處會議室。
代表永城參賽的九名隊員，已經到場了，有過一起集訓的經曆，大家對彼此都不陌生，一會兒就已經聊開了。
趙千放掃視了一圈隊友，衝著周烈小聲問道：“咱們隊長呢，怎麽沒看到他身影啊”
其他隊員的議論聲小了不少，豎起耳朵聽著，顯然對於這個問題也十分好奇。
周烈苦笑著回答道：“其實我也不太清楚，就聽我們教官說這段時間他一直在訓練一個絕招，所以我也沒怎麽見過他”
聽到這話，眾人表情不一，不少人開始思考自己最近是不是太鬆懈了。
“哢～”
這時，會議室的門打開了。
三人相繼走入會議室內，為首的兩人是付承先和雷軍，跟在他們身後的自然是匆匆趕來的季白。
衝著隊友們點頭示意了一下，季白坐在了周烈身旁。
走上主席台的付承先先是掃視一圈會議室後，然後開始向大家說明關於此次爭奪戰獲得的最新情報。
“首先，你們也都知道了這次爭奪戰的形式不再是單純的對戰，而是進入到一個秘境中，通過各隊收集到的資源來決定排名”，
“其次，參賽的地點是咱們省的省會城市航市，參賽的人數是每個隊十人，攜帶的精靈數量不限，但必須是本人登記在冊的，也就是說按照你們現在的訓練家等級最多可以攜帶三隻精靈”，
“最後，這次進去的秘境是一個一級秘境，裏麵會有大量的精英級精靈存在，你們要做好心理準備。另外，此次比賽的持續時間為三天，中途遇到危險，退出即為淘汰。”
...
“大家聽明白了沒有？”
“明白了！”大家齊聲道。
付承先滿意地點了點頭，最後宣布道：“大家可以先互相交流一下，午飯後由我跟雷教官帶隊出發去航市。”
話音剛落，大家一下就放鬆下來了，趙千放更是直接來到了季白麵前好奇問道：“隊長，新絕招成功了嗎？”
所有人都不由看向季白，連台上的兩位對此也十分好奇。
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