第十一章 思維狂飆加甩尾
在日本當社畜要不要這麽麻煩 作者：月宮霓裳 投票推薦 加入書簽 留言反饋
終究是自己錯付了，北條一輝搖搖頭，怎麽小小年紀就學會了如此八卦。
當然在日本的詞典裏是沒有“早戀”這個詞的，無論什麽年紀都可以戀愛。甚至一些孩子在幼稚園裏就結為特殊的小情侶，家長們大都不以為意，甚至還會成為趣談。
“這個是我們公司的徽章，你看這寫的是j-t-e-k-t，捷太格特，是豐田集團下屬的一個汽車設計公司。這就像校徽一樣，代表了我們是這個公司的人，並沒有什麽其他意思哦。我和有阪老師也隻是同事關係。”
這麽小的孩子就戀愛腦了，北條一輝隻是歎了口氣，看來還是點個男孩子問問題吧，應該會更靠譜點。
就點後麵那個穿t恤的吧，看圖案還印的是《汽車總動員》裏的閃電麥昆，這應該就沒問題了，北條一輝向他揮揮手。
男孩興奮地站了起來：“北條老師，那你覺得我們佳奈乃姐姐好不好看，姐姐她跳舞真的特別好呢。”
小孩子們的思維也太活絡了，隻要話題一偏，馬上一夥人就跟著甩尾到馬裏亞納海溝去了。
“你們神代姐姐挺好看的，”北條一輝隻能試著重新回到正題，“不過大家能問一些關於汽車方麵的問題嗎。”
一時間不少小手都縮了回去，看來這些孩子本來都準備問一些奇奇怪怪的問題，萬幸自己把勢頭摁下來了。
“這位戴眼鏡的同學，說說你的問題吧。”
“老師，我想問的是汽車變速器中行星齒到底是怎麽完成檔位切換的呢。”戴眼鏡的小男孩信心滿滿，感覺是做了充足的準備。
怎麽一下子問題就突然這麽嚴肅了，不該問些什麽“汽車是怎麽跑起來的啊”、“汽車為什麽不用推能自己動啊”這些問題，然後好讓自己一轉攻勢，開始講課嗎，北條一輝略感心累。
“這位同學的問題還挺深刻的，首先我想問問你知道變速器是幹什麽的嗎？”
小男孩一時有些驚慌，想了半天才不確定的回答：“是改變速度的嗎？”
還好小男孩自己並不了解，應該是從哪裏聽到了這個名詞，所以想要賣弄一番，或者說是讓人覺得“哇哦，這都懂的嗎”，博取自己在大人麵前的關注。
其實很多內心孤獨，缺乏家庭關照的孩子或多或少都有這種渴求注意的心理，北條一輝倒並沒有特別在意。
不了解才好呢，不然總不能自己現在，在這裏畫行星齒輪的動力傳遞路線圖吧。
“變速器是汽車改變傳動比的一個機構，可以說是對汽車速度的變化起到作用，而行星齒輪是at變速器的一個結構，因為它的齒輪之間，像地球圍繞著太陽轉一樣，所以被叫做行星齒輪。”
北條一輝沒有再點孩子們問問題了，不然等會再問比如“什麽是行星”，“地球為什麽繞著太陽轉”之類的問題，那今天恐怕就要成天文課了。
“但是這些機構部件，雖然發揮著各種各樣的作用，但實際上最終目的都是為了讓汽車能按照我們的意願跑起來，所以歸根結底要回到汽車到底是什麽這個問題上來，同學們想不想聽？”
“想！”
終於回到了正軌上，北條一輝鬆了口氣，看來自己課堂掌控能力還是在的，他把電腦用hdmi線連上了電視，打開了準備好的ppt。
“要了解什麽是汽車，為什麽會出現汽車，我們先要從幾千年前，還是用馬拉車的時代開始講起。”
鬆口所長、有阪靜香和神代佳奈乃看到北條一輝開始講課，都坐到了教室最後麵，開始聽了起來。
本以為作為一個工程師而非老師，北條一輝的課程會是照著ppt念，沒想到意外的挺不錯。
講的內容並沒有過於深奧，而且講的故事、舉的例子也很有趣，看來是經過挑選的。看到孩子們聽的十分認真，鬆口所長如她名字一樣，也鬆了口氣。
而神代佳奈乃甚至也和那些小同學一樣，將注意力集中在了上課的內容中了，她對於汽車的了解也隻是見過、坐過，原來其中還有這麽多奧秘與精巧的設計，讓她也了解了不少。
至於有阪靜香，她反正覺得前輩過於全能幹啥都行，反而是對等會自己的講課內容，還有點小緊張。
“聽了這麽多知識，同學們應該對汽車是不是已經有了一些了解呢。”
“是！”
看著孩子們若有所思的點點頭，北條一輝鬆了口氣，看來教學的反應還是可以的，大家聽的都挺認真。
“那同學們還有什麽問題呢？”
因為已經有了不少學習和思考，這回大家問題就正常了許多。
“北條老師，為什麽汽車一定要用油驅動呢，煤啊、天然氣啊好像都可以燃燒的。”又是那個戴眼鏡的小男孩，但他現在的問題顯然是加入了自己思考的。
“我們現在汽車主要的燃料是汽油柴油，這是因為相同的重量下，它們可以放出更多的熱量，而且是液體的，也容易使用和儲存。”
北條一輝拿起一個紙杯接著解釋：“比如我們這有一杯油，是不是直接倒進油箱去就好啦，但是如果是天然氣是不是就都跑光啦。”
小男孩點點頭，有些理解北條一輝的意思了。
“不過你這個想法是非常棒的，實際上真有燒天然氣和煤的汽車。而且現在世界上各家汽車公司，都在致力於開發使用新能源的汽車，我們豐田就在研發氫氣作為能源的汽車哦。”
小男孩被表揚後露出了笑容，對這些收容所裏缺乏自信的孩子，給予適當的認可，是更有助於他們未來成長的。
“好了，同學們都已經了解了這麽多汽車的知識，那想不想自己設計心中最好的汽車呢？”北條一輝拍拍手，準備進入下一個環節了。
孩子們一聽要能自己上手了，興奮、快活的表情彌漫在整個教室。
其實收容所的這些孩子們真的挺好的，他們缺乏知識，所以更加渴求知識。北條一輝感覺常來看看，大概不是什麽壞主意。
當然在日本的詞典裏是沒有“早戀”這個詞的，無論什麽年紀都可以戀愛。甚至一些孩子在幼稚園裏就結為特殊的小情侶，家長們大都不以為意，甚至還會成為趣談。
“這個是我們公司的徽章，你看這寫的是j-t-e-k-t，捷太格特，是豐田集團下屬的一個汽車設計公司。這就像校徽一樣，代表了我們是這個公司的人，並沒有什麽其他意思哦。我和有阪老師也隻是同事關係。”
這麽小的孩子就戀愛腦了，北條一輝隻是歎了口氣，看來還是點個男孩子問問題吧，應該會更靠譜點。
就點後麵那個穿t恤的吧，看圖案還印的是《汽車總動員》裏的閃電麥昆，這應該就沒問題了，北條一輝向他揮揮手。
男孩興奮地站了起來：“北條老師，那你覺得我們佳奈乃姐姐好不好看，姐姐她跳舞真的特別好呢。”
小孩子們的思維也太活絡了，隻要話題一偏，馬上一夥人就跟著甩尾到馬裏亞納海溝去了。
“你們神代姐姐挺好看的，”北條一輝隻能試著重新回到正題，“不過大家能問一些關於汽車方麵的問題嗎。”
一時間不少小手都縮了回去，看來這些孩子本來都準備問一些奇奇怪怪的問題，萬幸自己把勢頭摁下來了。
“這位戴眼鏡的同學，說說你的問題吧。”
“老師，我想問的是汽車變速器中行星齒到底是怎麽完成檔位切換的呢。”戴眼鏡的小男孩信心滿滿，感覺是做了充足的準備。
怎麽一下子問題就突然這麽嚴肅了，不該問些什麽“汽車是怎麽跑起來的啊”、“汽車為什麽不用推能自己動啊”這些問題，然後好讓自己一轉攻勢，開始講課嗎，北條一輝略感心累。
“這位同學的問題還挺深刻的，首先我想問問你知道變速器是幹什麽的嗎？”
小男孩一時有些驚慌，想了半天才不確定的回答：“是改變速度的嗎？”
還好小男孩自己並不了解，應該是從哪裏聽到了這個名詞，所以想要賣弄一番，或者說是讓人覺得“哇哦，這都懂的嗎”，博取自己在大人麵前的關注。
其實很多內心孤獨，缺乏家庭關照的孩子或多或少都有這種渴求注意的心理，北條一輝倒並沒有特別在意。
不了解才好呢，不然總不能自己現在，在這裏畫行星齒輪的動力傳遞路線圖吧。
“變速器是汽車改變傳動比的一個機構，可以說是對汽車速度的變化起到作用，而行星齒輪是at變速器的一個結構，因為它的齒輪之間，像地球圍繞著太陽轉一樣，所以被叫做行星齒輪。”
北條一輝沒有再點孩子們問問題了，不然等會再問比如“什麽是行星”，“地球為什麽繞著太陽轉”之類的問題，那今天恐怕就要成天文課了。
“但是這些機構部件，雖然發揮著各種各樣的作用，但實際上最終目的都是為了讓汽車能按照我們的意願跑起來，所以歸根結底要回到汽車到底是什麽這個問題上來，同學們想不想聽？”
“想！”
終於回到了正軌上，北條一輝鬆了口氣，看來自己課堂掌控能力還是在的，他把電腦用hdmi線連上了電視，打開了準備好的ppt。
“要了解什麽是汽車，為什麽會出現汽車，我們先要從幾千年前，還是用馬拉車的時代開始講起。”
鬆口所長、有阪靜香和神代佳奈乃看到北條一輝開始講課，都坐到了教室最後麵，開始聽了起來。
本以為作為一個工程師而非老師，北條一輝的課程會是照著ppt念，沒想到意外的挺不錯。
講的內容並沒有過於深奧，而且講的故事、舉的例子也很有趣，看來是經過挑選的。看到孩子們聽的十分認真，鬆口所長如她名字一樣，也鬆了口氣。
而神代佳奈乃甚至也和那些小同學一樣，將注意力集中在了上課的內容中了，她對於汽車的了解也隻是見過、坐過，原來其中還有這麽多奧秘與精巧的設計，讓她也了解了不少。
至於有阪靜香，她反正覺得前輩過於全能幹啥都行，反而是對等會自己的講課內容，還有點小緊張。
“聽了這麽多知識，同學們應該對汽車是不是已經有了一些了解呢。”
“是！”
看著孩子們若有所思的點點頭，北條一輝鬆了口氣，看來教學的反應還是可以的，大家聽的都挺認真。
“那同學們還有什麽問題呢？”
因為已經有了不少學習和思考，這回大家問題就正常了許多。
“北條老師，為什麽汽車一定要用油驅動呢，煤啊、天然氣啊好像都可以燃燒的。”又是那個戴眼鏡的小男孩，但他現在的問題顯然是加入了自己思考的。
“我們現在汽車主要的燃料是汽油柴油，這是因為相同的重量下，它們可以放出更多的熱量，而且是液體的，也容易使用和儲存。”
北條一輝拿起一個紙杯接著解釋：“比如我們這有一杯油，是不是直接倒進油箱去就好啦，但是如果是天然氣是不是就都跑光啦。”
小男孩點點頭，有些理解北條一輝的意思了。
“不過你這個想法是非常棒的，實際上真有燒天然氣和煤的汽車。而且現在世界上各家汽車公司，都在致力於開發使用新能源的汽車，我們豐田就在研發氫氣作為能源的汽車哦。”
小男孩被表揚後露出了笑容，對這些收容所裏缺乏自信的孩子，給予適當的認可，是更有助於他們未來成長的。
“好了，同學們都已經了解了這麽多汽車的知識，那想不想自己設計心中最好的汽車呢？”北條一輝拍拍手，準備進入下一個環節了。
孩子們一聽要能自己上手了，興奮、快活的表情彌漫在整個教室。
其實收容所的這些孩子們真的挺好的，他們缺乏知識，所以更加渴求知識。北條一輝感覺常來看看，大概不是什麽壞主意。