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雖然第四幅畫大概可以看出畫的是什麽東西，但與之前的那幾幅相連接，卻依舊沒有什麽頭緒，此刻鍾逸轉身看了一眼趙耕，發現他仍在昏迷之中，所以也就是去了與他所交流的想法。</p>
緊接著，鍾逸便看向了第五幅畫卷。</p>
第五幅畫與第四幅有很大的相同之處，畫卷主體是由一排豎著的筆道構成，但不同的是第四幅筆道頂上的東西是花朵，而第五幅卻是被一個個尖刺所覆蓋。</p>
前幾幅畫上的兩個圓圈依舊存在，隻不過出現了令人奇怪的變化，其中的一個較大的圓圈與筆道頂上的尖所重合在了一起，這個大圓圈的中間出現了隱隱的黑色，而另一個稍微小一點的圓圈則在大圓圈身後，這個圓圈中間是空蕩蕩的，沒有出現什麽黑色印記。</p>
鍾逸看到這裏又陷入冥思苦想之中，直到現在，他也看不出這五幅花到底講述的是一個什麽樣的故事，而且這幾幅畫卷為什麽會一直存在，直到現在，按理來說，冰上作畫是最不穩定的，無論是太陽光線還是冰層又增加的厚度，都會影響冰上畫卷的壽命，但這幾幅畫很顯然先於鍾逸發現之前便存在在了這裏，存在了多少年並不可知，而且為什麽會存在，也不可知。</p>
難道是有人想通過這幅畫卷來告知後人一些什麽？</p>
鍾逸心中有一個猜測，但因為並不理解畫中意象，所以並不能印證自己的猜測。</p>
此刻，他的視線轉向了第六幅畫卷。</p>
第六幅畫卷之中最引人注意的便是完全變黑的那個大圓圈，看上去漆黑無比，比之剛才隱約的黑色不知深了幾許。</p>
再然後的變化便是大圓圈身後跟著的小圓圈中多了紅色，鍾逸看到這裏不禁心生好奇，生出手指輕輕摸上了小圓圈之中的紅色。</p>
可這一摸上去，竟不知摸到了什麽材質。</p>
鍾逸本是用指頭，後又換上了整隻手掌，全部按在畫上之後，“咦”的一聲發了出來。</p>
怪了怪了！</p>
鍾逸一直以為冰中作畫要用筆墨之類的東西，但他真正摸到材質之後卻推翻了之前的所有猜測。</p>
冰上之畫完全與冰塊融為了一體，好似冰塊生成之際畫卷已經長了上去。</p>
鍾逸根本想不出比長更形象的詞匯了，無論是再好的紙張或者是再好的顏料，隻要是畫上去的，一定會有輕微的摩擦痕跡，除非手掌之上全是老繭的人，剩下的人就算觸覺再不靈敏，都可以摸出紙與作畫材料之間的隔閡。</p>
但鍾逸思來想去，卻實在找不出在冰塊這種材料之上，還能做到紙筆交融的現象，這已經完全顛覆了他的認知。</p>
不過自從鍾逸接觸這奇怪的冰塊以來，他從前生成的固性思維一直再被打破。</p>
這些東西都充分告訴他一個道理，千萬別將自己的無知當做狂妄的借口，無論什麽時候都應該保持一個學徒的心態，至少至死之前，我們都應該是一個需要學習的人。</p>
更何況我們的老師是這奇妙廣闊的大自然！</p>
想到這裏，鍾逸便將目光注視到第七幅畫之上。</p>
第七幅畫卷整體由灰黃之色構成，如果用形象一些的東西來比喻，那應該就是沙子了，而且這種沙子還不是平常之沙，而是沙漠之中那種一望無際的灰黃之色。</p>
似乎......好像這幅畫上畫的還真是沙子！</p>
鍾逸不知怎麽生出這種心思，不過苦於無法驗證，他也就沒太注意。</p>
接著又從其他地方開始分析這第七幅畫卷。</p>
灰黃之色的沙子正中央是那兩個熟悉的圓圈，隻不過呈現紅色較小的圓圈在下，而較大的黑色圓圈則在小圓圈的上麵位置。</p>
這些便是第七幅畫卷的全部內容了。</p>
哎，片刻之後鍾逸輕輕歎了口氣。</p>
這他媽都第七幅了，再還有三幅便看完這全部的畫卷了。</p>
可看到了這裏，鍾逸依舊全無頭緒，他不相信這莫名出現的十幅畫卷沒有任何意義，這些東西一定在告訴他什麽，但他卻完全領會不到作畫主人的想法，這著實讓人有些頭大。</p>
鍾逸自詡智商還是比較不錯的，但麵對這十幅抽象的畫卷，絞盡腦汁都沒能想出半點靠譜的東西。</p>
雖然鍾逸心裏這樣想，但該看的畫卷還是要看完的，再者說了，加上剩下未看的三幅畫，鍾逸不相信這十幅畫他一幅都看不懂。</p>
既然如此，鍾逸便又開始了他的分析畫卷的旅途。</p>
接下來便是第八幅畫了，畫中分兩部分，其中一部分在上，一部分在下，在下的部分色調以灰黑色為主，而上麵那部分卻沒有顏色，出了勾勒最外圍向山一樣輪廓的線條是黑色之外，整個中間沒有一點顏色，全部以冰塊作為背景。</p>
鍾逸略微一想，很可能上麵那部分的顏色就是冰塊的顏色，這樣就可以解釋上麵部分沒有顏色分明的色調了。</p>
再接著，鍾逸便看到了每幅畫卷之中出現的兩個圓圈，較大一些的黑色圓圈依舊在較小一些紅色圓圈之上，而這兩個圓圈的位置也顯的尤為特殊，它們兩個在畫卷之中上下兩部分交界的位置，兩個圓圈沒有一個完整部分在上麵或者是在下麵。</p>
這幅畫上的內容僅僅描繪出這些東西，鍾逸看完之後不禁又皺起了眉頭，果然，他依舊無解，看到現在，鍾逸恨透了這位作畫的人，他已經不要求能活靈活現的描繪出到底發生了什麽，但凡你有一點像的東西，鍾逸便能猜到一些線索。</p>
可現在呢？</p>
鍾逸再一次的懷疑起了自己的智商！</p>
難道自己對於這十幅畫就真的沒有一絲辦法了嗎？</p>
鍾逸忽然靈光一現，他想起了一件事，在初中學習美術課的時候，他畫了當時他最討厭的一位老師的畫像，可畫完之後他自己都被逗笑了。</p>
這他媽畫的到底是什麽玩意兒？</p>
連半點人樣都沒有，可當他同桌看到的時候，同桌一下子就認出了鍾逸所畫的那位老師，當時鍾逸詫異極了，他連忙問道到他同桌到底是如何猜出來的，誰知他同桌說：你看你畫的這人的眼睛，兩個眼睛隻點了一個黑色小點兒，這我要再認不出的話，那就真的是智商出問題了。</p>
鍾逸聽完之後想到了一個笑話，就是這位老師剛來學校到校長辦公室報道的時候，校長與他聊了幾句之後便生起了氣來，校長怒道：你能不能睜開你的眼睛，我知道你很累，但你要有一點起碼的尊重。</p>
誰知那位老師尷尬一聲笑道：我已經睜到最大了。</p>
就是這個無法考證真偽的笑話，撐起了鍾逸初中三年的笑點，當然，你也從中可想而知這位老師眼睛有多小了。</p>
時至今日，鍾逸依舊忘不掉那位老師，因為他眼睛是在太有特點了。</p>
那聯想至此，這幾幅畫會不會也是突出描繪一樣東西的某一特點呢？</p>
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雖然第四幅畫大概可以看出畫的是什麽東西，但與之前的那幾幅相連接，卻依舊沒有什麽頭緒，此刻鍾逸轉身看了一眼趙耕，發現他仍在昏迷之中，所以也就是去了與他所交流的想法。</p>
緊接著，鍾逸便看向了第五幅畫卷。</p>
第五幅畫與第四幅有很大的相同之處，畫卷主體是由一排豎著的筆道構成，但不同的是第四幅筆道頂上的東西是花朵，而第五幅卻是被一個個尖刺所覆蓋。</p>
前幾幅畫上的兩個圓圈依舊存在，隻不過出現了令人奇怪的變化，其中的一個較大的圓圈與筆道頂上的尖所重合在了一起，這個大圓圈的中間出現了隱隱的黑色，而另一個稍微小一點的圓圈則在大圓圈身後，這個圓圈中間是空蕩蕩的，沒有出現什麽黑色印記。</p>
鍾逸看到這裏又陷入冥思苦想之中，直到現在，他也看不出這五幅花到底講述的是一個什麽樣的故事，而且這幾幅畫卷為什麽會一直存在，直到現在，按理來說，冰上作畫是最不穩定的，無論是太陽光線還是冰層又增加的厚度，都會影響冰上畫卷的壽命，但這幾幅畫很顯然先於鍾逸發現之前便存在在了這裏，存在了多少年並不可知，而且為什麽會存在，也不可知。</p>
難道是有人想通過這幅畫卷來告知後人一些什麽？</p>
鍾逸心中有一個猜測，但因為並不理解畫中意象，所以並不能印證自己的猜測。</p>
此刻，他的視線轉向了第六幅畫卷。</p>
第六幅畫卷之中最引人注意的便是完全變黑的那個大圓圈，看上去漆黑無比，比之剛才隱約的黑色不知深了幾許。</p>
再然後的變化便是大圓圈身後跟著的小圓圈中多了紅色，鍾逸看到這裏不禁心生好奇，生出手指輕輕摸上了小圓圈之中的紅色。</p>
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鍾逸本是用指頭，後又換上了整隻手掌，全部按在畫上之後，“咦”的一聲發了出來。</p>
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冰上之畫完全與冰塊融為了一體，好似冰塊生成之際畫卷已經長了上去。</p>
鍾逸根本想不出比長更形象的詞匯了，無論是再好的紙張或者是再好的顏料，隻要是畫上去的，一定會有輕微的摩擦痕跡，除非手掌之上全是老繭的人，剩下的人就算觸覺再不靈敏，都可以摸出紙與作畫材料之間的隔閡。</p>
但鍾逸思來想去，卻實在找不出在冰塊這種材料之上，還能做到紙筆交融的現象，這已經完全顛覆了他的認知。</p>
不過自從鍾逸接觸這奇怪的冰塊以來，他從前生成的固性思維一直再被打破。</p>
這些東西都充分告訴他一個道理，千萬別將自己的無知當做狂妄的借口，無論什麽時候都應該保持一個學徒的心態，至少至死之前，我們都應該是一個需要學習的人。</p>
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第七幅畫卷整體由灰黃之色構成，如果用形象一些的東西來比喻，那應該就是沙子了，而且這種沙子還不是平常之沙，而是沙漠之中那種一望無際的灰黃之色。</p>
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灰黃之色的沙子正中央是那兩個熟悉的圓圈，隻不過呈現紅色較小的圓圈在下，而較大的黑色圓圈則在小圓圈的上麵位置。</p>
這些便是第七幅畫卷的全部內容了。</p>
哎，片刻之後鍾逸輕輕歎了口氣。</p>
這他媽都第七幅了，再還有三幅便看完這全部的畫卷了。</p>
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鍾逸自詡智商還是比較不錯的，但麵對這十幅抽象的畫卷，絞盡腦汁都沒能想出半點靠譜的東西。</p>
雖然鍾逸心裏這樣想，但該看的畫卷還是要看完的，再者說了，加上剩下未看的三幅畫，鍾逸不相信這十幅畫他一幅都看不懂。</p>
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接下來便是第八幅畫了，畫中分兩部分，其中一部分在上，一部分在下，在下的部分色調以灰黑色為主，而上麵那部分卻沒有顏色，出了勾勒最外圍向山一樣輪廓的線條是黑色之外，整個中間沒有一點顏色，全部以冰塊作為背景。</p>
鍾逸略微一想，很可能上麵那部分的顏色就是冰塊的顏色，這樣就可以解釋上麵部分沒有顏色分明的色調了。</p>
再接著，鍾逸便看到了每幅畫卷之中出現的兩個圓圈，較大一些的黑色圓圈依舊在較小一些紅色圓圈之上，而這兩個圓圈的位置也顯的尤為特殊，它們兩個在畫卷之中上下兩部分交界的位置，兩個圓圈沒有一個完整部分在上麵或者是在下麵。</p>
這幅畫上的內容僅僅描繪出這些東西，鍾逸看完之後不禁又皺起了眉頭，果然，他依舊無解，看到現在，鍾逸恨透了這位作畫的人，他已經不要求能活靈活現的描繪出到底發生了什麽，但凡你有一點像的東西，鍾逸便能猜到一些線索。</p>
可現在呢？</p>
鍾逸再一次的懷疑起了自己的智商！</p>
難道自己對於這十幅畫就真的沒有一絲辦法了嗎？</p>
鍾逸忽然靈光一現，他想起了一件事，在初中學習美術課的時候，他畫了當時他最討厭的一位老師的畫像，可畫完之後他自己都被逗笑了。</p>
這他媽畫的到底是什麽玩意兒？</p>
連半點人樣都沒有，可當他同桌看到的時候，同桌一下子就認出了鍾逸所畫的那位老師，當時鍾逸詫異極了，他連忙問道到他同桌到底是如何猜出來的，誰知他同桌說：你看你畫的這人的眼睛，兩個眼睛隻點了一個黑色小點兒，這我要再認不出的話，那就真的是智商出問題了。</p>
鍾逸聽完之後想到了一個笑話，就是這位老師剛來學校到校長辦公室報道的時候，校長與他聊了幾句之後便生起了氣來，校長怒道：你能不能睜開你的眼睛，我知道你很累，但你要有一點起碼的尊重。</p>
誰知那位老師尷尬一聲笑道：我已經睜到最大了。</p>
就是這個無法考證真偽的笑話，撐起了鍾逸初中三年的笑點，當然，你也從中可想而知這位老師眼睛有多小了。</p>
時至今日，鍾逸依舊忘不掉那位老師，因為他眼睛是在太有特點了。</p>
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