李校長站起來，在辦公室裏“蹦恰恰，蹦恰恰”自己數著拍子的跳舞。
他開心啊，得意啊，這些以後都是他留在學校名人牌上的功績。
以前那塊名人牌上隻有最初辦校的老校長還有曆屆縣裏領導的題字。
如果他一舉把八中送到市裏的一流高中行列裏，那他的功績將成為傳誦。
越想越美。
“蹦恰恰，蹦恰恰”。
門被敲響了，李校長立即停下了舞步。
整理下領帶。
咳嗽一聲“請進”。
助理進來回道“是蘇茉同學”。
李校長還挺驚奇的。
這位小同學看起來不像是愛表現的人，更不像是會主動找到領導麵前的人。
李校長有點疑惑，這個時候來找他做什麽。
難道是後悔了？
害怕了？
不想參加了？
李校長才不許這種事情的發生。
為了防止這種可能性，李校長沉著臉道“告訴她，現在最應該做的事情是學習，努力學習”。
看校長的意思這是不見了？
“哦，好”。
助理點頭。
校長辦公室的門一下又關上了。
在關門的時候，看到一顆花盆裏種的仙人掌放在西南的位置。
“開蓬（天狼星）休門主坎，一宮屬水”。
算了一下，這個方位放魚缸最好，卻被校長放了一盆仙人掌，是喜旱的植物。
又是滿身刺的植物。
看來最近校長少不得挨個針紮之類的疼痛。
這可就有大有小了。
小的是發燒感冒打個針小病痛，大到也許一顆路上的釘子穿透腳心或者腦門。
這都是說不準的。
助理和藹的道“李校長現在在忙公務，囑咐說，你現在隻要安心好好學習就好了，其他的事情都不要操心，也不要多想其他的”。
怕學生被獎勵迷住了眼。
以為能走後門，讓校長關注一下吧。
助理在心裏揣測著李校長的用意。
“哦好，謝謝校長”。
蘇茉也沒有多想，本來就是來送餅的。
“這是門口大嬸送的玫瑰豆沙餅，說是感謝校長對莘莘學子們作出的獎勵和貢獻”。
助理接過，心道，門口的那些小販們還算有心。
接過餅，助理準備回去。
蘇茉又趕緊道“邵老師，校長辦公室那棵仙人掌你挪個位置吧，就放在，放在那——”。
蘇茉指著過道旁比較陰暗的角落裏，那邊不怎麽過人，再轉個彎就是廁所。
對於這種一言不合就發動氣場想要害人的植物，就要讓它待在廁所旁淨化空氣。
“那是李校長精心栽培的植物，怎麽能放在外麵呢”。
“回頭再被哪個學生端回家了”。
助理說著就轉身回辦公室了。
李校長看到他回來，問那叫蘇茉的學生有什麽事。
“沒有說什麽，隻是有點奇奇怪怪的”。
一般學生還管校長辦公室的綠植？
看到手裏的餅子“哦，說是門口的小販們為了感謝校長送來了這點心”。
隻是簡單的牛皮油紙包住的餅子。
李校長有點嫌棄的看了看。
“我不愛吃這種甜點心”。
“給你吃吧”。
助理開心的接受了。
他倒是喜歡在門口買些這種小吃。
他們學校的學生也都很喜歡買。
最近他在總買涼麵的那小販那裏還聽到了類似不滿學校這種舉動。
讓他們這周圍的小販們都沒有生意了。
沒想到還有深明大義看的清楚的小販。
李校長想了下“不對啊，這點心那學生是怎麽買到的？”
轉而一想就知道了，立即不悅道“讓保安室給我在學校周圍的牆上都按上攝像頭，再發現學生私自買校外的食品或者東西都給我請家長過來”。
他要做到這周圍沒有能影響學生學習分心的情況出現。
“好的”。
助理正要走出去，轉頭看到擺在校長那美國鄉村風深抹茶綠多層抽屜桌子上的仙人掌，想起剛才蘇茉說的話。
不知道為什麽他還是多嘴說了一句。
“校長，我看這仙人掌是不是要端出去曬曬？”
李校長有點奇怪的看著助理。
還說人家學生有點奇怪。
我看奇怪的是他。
他的仙人掌擺在這多好看啊，竟然要給他挪開。
不過是可以曬曬太陽。
“嗯，你把它放在陽台上吧”。
那學生說的是端出去。
“哦好，”
挪個位置總好些吧？
把仙人掌端到辦公室外防盜窗的外伸延上。
這上麵鋪著木板，也放了其他的植物。
隻是眼看著要放在上麵，助理的手一滑。
那仙人掌眼看著就要落地。
他趕緊去抓。
“啊呀！”
接是接到了，幸好他那個手上有餅子，那牛皮紙隔斷了仙人掌的刺。
可是中指的地方卻被紮進了刺。
“怎麽了？”
校長從公務中回頭問道。
這種小事就不用讓校長知道了。
“沒事沒事”。
“哦，好，放好仙人掌，那你出去吧”。
“對了，小心點我的仙人掌，都快要開花了呢”。
“是”。
助理捂著手，出去對著太陽光的地方挑刺。
好在這刺剛紮進去，很容易挑出來，不過手指頭卻腫起來，伴隨著一陣陣的針紮感。
看著紅腫的手指頭，助理奇怪的想，這沒聽說過仙人掌的刺還有毒啊。
眼看著手指頭裏麵化的有膿血。
趕緊去了學校的醫務室。
回到教室，班級裏的同學習慣性的抬頭看是誰進來了。
看到蘇茉進來，有的同學就不低下頭了。
向著她行注目禮，直到蘇茉坐到座位上。
是因為那天在講台上發言的蘇茉太過淡定和鎮定。
早會結束，不單是讓他們一直被人瞧不起的七班出了次風頭。
更是讓他們老班仿佛找到了人生的方向一般瘋狂的陷入了對他們的盯梢中。
時時刻刻的監督學習。
這才兩天的時間，他們一天就要測驗一次。
班級裏有對蘇茉崇拜的，有嫉妒的，還有等著看笑話的。
蘇茉對於他們眼神中在訴說的感情沒有想要一探究竟的興趣。
平靜的坐回座位上，翻開習題冊開始做題。
這一進入學習中就達到了忘我的境界。
看的周圍的同學都很佩服，要是他們，肯定會覺得如坐針氈。
。
他開心啊，得意啊，這些以後都是他留在學校名人牌上的功績。
以前那塊名人牌上隻有最初辦校的老校長還有曆屆縣裏領導的題字。
如果他一舉把八中送到市裏的一流高中行列裏，那他的功績將成為傳誦。
越想越美。
“蹦恰恰，蹦恰恰”。
門被敲響了，李校長立即停下了舞步。
整理下領帶。
咳嗽一聲“請進”。
助理進來回道“是蘇茉同學”。
李校長還挺驚奇的。
這位小同學看起來不像是愛表現的人，更不像是會主動找到領導麵前的人。
李校長有點疑惑，這個時候來找他做什麽。
難道是後悔了？
害怕了？
不想參加了？
李校長才不許這種事情的發生。
為了防止這種可能性，李校長沉著臉道“告訴她，現在最應該做的事情是學習，努力學習”。
看校長的意思這是不見了？
“哦，好”。
助理點頭。
校長辦公室的門一下又關上了。
在關門的時候，看到一顆花盆裏種的仙人掌放在西南的位置。
“開蓬（天狼星）休門主坎，一宮屬水”。
算了一下，這個方位放魚缸最好，卻被校長放了一盆仙人掌，是喜旱的植物。
又是滿身刺的植物。
看來最近校長少不得挨個針紮之類的疼痛。
這可就有大有小了。
小的是發燒感冒打個針小病痛，大到也許一顆路上的釘子穿透腳心或者腦門。
這都是說不準的。
助理和藹的道“李校長現在在忙公務，囑咐說，你現在隻要安心好好學習就好了，其他的事情都不要操心，也不要多想其他的”。
怕學生被獎勵迷住了眼。
以為能走後門，讓校長關注一下吧。
助理在心裏揣測著李校長的用意。
“哦好，謝謝校長”。
蘇茉也沒有多想，本來就是來送餅的。
“這是門口大嬸送的玫瑰豆沙餅，說是感謝校長對莘莘學子們作出的獎勵和貢獻”。
助理接過，心道，門口的那些小販們還算有心。
接過餅，助理準備回去。
蘇茉又趕緊道“邵老師，校長辦公室那棵仙人掌你挪個位置吧，就放在，放在那——”。
蘇茉指著過道旁比較陰暗的角落裏，那邊不怎麽過人，再轉個彎就是廁所。
對於這種一言不合就發動氣場想要害人的植物，就要讓它待在廁所旁淨化空氣。
“那是李校長精心栽培的植物，怎麽能放在外麵呢”。
“回頭再被哪個學生端回家了”。
助理說著就轉身回辦公室了。
李校長看到他回來，問那叫蘇茉的學生有什麽事。
“沒有說什麽，隻是有點奇奇怪怪的”。
一般學生還管校長辦公室的綠植？
看到手裏的餅子“哦，說是門口的小販們為了感謝校長送來了這點心”。
隻是簡單的牛皮油紙包住的餅子。
李校長有點嫌棄的看了看。
“我不愛吃這種甜點心”。
“給你吃吧”。
助理開心的接受了。
他倒是喜歡在門口買些這種小吃。
他們學校的學生也都很喜歡買。
最近他在總買涼麵的那小販那裏還聽到了類似不滿學校這種舉動。
讓他們這周圍的小販們都沒有生意了。
沒想到還有深明大義看的清楚的小販。
李校長想了下“不對啊，這點心那學生是怎麽買到的？”
轉而一想就知道了，立即不悅道“讓保安室給我在學校周圍的牆上都按上攝像頭，再發現學生私自買校外的食品或者東西都給我請家長過來”。
他要做到這周圍沒有能影響學生學習分心的情況出現。
“好的”。
助理正要走出去，轉頭看到擺在校長那美國鄉村風深抹茶綠多層抽屜桌子上的仙人掌，想起剛才蘇茉說的話。
不知道為什麽他還是多嘴說了一句。
“校長，我看這仙人掌是不是要端出去曬曬？”
李校長有點奇怪的看著助理。
還說人家學生有點奇怪。
我看奇怪的是他。
他的仙人掌擺在這多好看啊，竟然要給他挪開。
不過是可以曬曬太陽。
“嗯，你把它放在陽台上吧”。
那學生說的是端出去。
“哦好，”
挪個位置總好些吧？
把仙人掌端到辦公室外防盜窗的外伸延上。
這上麵鋪著木板，也放了其他的植物。
隻是眼看著要放在上麵，助理的手一滑。
那仙人掌眼看著就要落地。
他趕緊去抓。
“啊呀！”
接是接到了，幸好他那個手上有餅子，那牛皮紙隔斷了仙人掌的刺。
可是中指的地方卻被紮進了刺。
“怎麽了？”
校長從公務中回頭問道。
這種小事就不用讓校長知道了。
“沒事沒事”。
“哦，好，放好仙人掌，那你出去吧”。
“對了，小心點我的仙人掌，都快要開花了呢”。
“是”。
助理捂著手，出去對著太陽光的地方挑刺。
好在這刺剛紮進去，很容易挑出來，不過手指頭卻腫起來，伴隨著一陣陣的針紮感。
看著紅腫的手指頭，助理奇怪的想，這沒聽說過仙人掌的刺還有毒啊。
眼看著手指頭裏麵化的有膿血。
趕緊去了學校的醫務室。
回到教室，班級裏的同學習慣性的抬頭看是誰進來了。
看到蘇茉進來，有的同學就不低下頭了。
向著她行注目禮，直到蘇茉坐到座位上。
是因為那天在講台上發言的蘇茉太過淡定和鎮定。
早會結束，不單是讓他們一直被人瞧不起的七班出了次風頭。
更是讓他們老班仿佛找到了人生的方向一般瘋狂的陷入了對他們的盯梢中。
時時刻刻的監督學習。
這才兩天的時間，他們一天就要測驗一次。
班級裏有對蘇茉崇拜的，有嫉妒的，還有等著看笑話的。
蘇茉對於他們眼神中在訴說的感情沒有想要一探究竟的興趣。
平靜的坐回座位上，翻開習題冊開始做題。
這一進入學習中就達到了忘我的境界。
看的周圍的同學都很佩服，要是他們，肯定會覺得如坐針氈。
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