“看得起，來吧g。”張兮看得出孫竹不是開玩笑的。
每一個武者，都會有著一顆挑戰強者的心。
可能孫竹成為一個武者的目標不是中二的成為天下第一，坐擁無上權力，受萬人敬仰什麽的。
但她知道自己在做什麽事情時，就應該認認真真的去做好。
不管是身為老師助理，身為師姐的時候，還是在現在成為學院老師以後，她都對自己所處的位置，所應該做的事情，很了解。
包括願意幫助張兮傳遞一下黑炎軍團的理念。
在他看來，都是作為陽輝學院老師站在中立態度上可以有這麽一個客觀講述的行為。
大多數老師會對目前存在的五大軍團進行一個分析，點到為止。
陽輝學院站在中立的位置，不能太過於偏向；但也因為是站在中立的位置，可以更加直觀，勇敢的分析一些現狀。
學院是育人的地方，不是戰爭機器的培養之所。
很多人將學院當成是學習更強武技，更快提升修為，方便於自己建功立業的地方。
實則不然。
學院開設了很多課程，包羅萬象，絕不會隻是教人怎麽戰鬥，如何製勝。
真隻是那樣，學院又和每個軍團的戰爭機器訓練營有何區別？
孫竹接受張兮的提議，並沒有違反作為學院老師站在中立的角度上的任何不應該有的準則行為。
她答應張兮，也是站在作為陽輝學院老師的立場上，沒有半點兒的越界行為，就是被人質疑，她也是行的正，站得端。
她與張兮單獨出來，就是要與他實踐戰鬥的，是檢驗自己的所學理論，與張兮所提的究竟誰對誰錯。
當她知道對方是張兮時，她已經知道自己可能錯了。
以學院老師來講，她倒是在身份上是與張兮平起平坐的。
實事求是的講，張兮已經甩開她很長一段距離了。
這就是現實。
從修為上，從實際的戰鬥經驗上，還有他白手起家，創建了黑炎軍團。
從身份上，他更是曾經黑炎軍團的後裔；傀儡王的繼承人；神獸血脈的選中者。
多種的身份，光環，加在他的身上。
答案已經很明了。
即便是如此，作為學院老師，她必須繼續秉持該有的專研精神。
該體驗的，必須親身體驗才能作數。
隻有親身體驗，受過了傷，實際運作過，才能確定自己究竟是錯在了哪裏。
這是她作為學院老師所必須要有的專業態度。
每個人都有要求進步的心。
在學院裏，有這麽一句激勵學子的話：今天不學習，明天變垃圾。
學院裏麵的學子擁有超過外麵很多的資源，抓緊在學院裏麵的寶貴時間，他們能夠獲得的東西會有很多，想象不到的豐富。
倘若，進入學院，不把握在學院裏麵的時間機會，將這些時間機會用來浪費掉。
那麽，原本對他們來說是資源的寶貴財富，放著放著，就像是被像垃圾一樣堆放在了一邊。
原本他們在進入學院時，各個都是天之驕子，不可一世。
當身邊的人逐漸通過努力，走的很遠時，自己卻原地踏步。相對於他來講，自己就是垃圾。
作為學院的老師，不是說成為老師，就可以止步。
老師一定要有老師的資格。
就像麵前的張兮，他要是還是學院的學員，麵對他，她的心裏就會發虛，會質問自己，究竟能夠教授他的東西有哪些？
自己所教授的知識，並沒有得到真正的驗證，有些僅存在於理論研究上的，聽在他的耳朵裏，會不會就像是在聽笑話一樣可笑不已。
她並不是混日子度日的人。
尤其是成為老師，她會給自己壓力，督促自己，一定要比學員懂得多，懂得多的多，才能有資格站在那講台上，才能配得上她老師的身份。
學院裏麵，還有其他不少的老師，他們都是相當的優秀，獨當一麵。
“有些時候，你也不需要給自己太大的壓力，有需要幫助的話，可以跟我講，我可以幫你。”張兮自從達到了校級修為以後，對於身邊的微弱氣氛都能夠察覺敏銳，隻是通過孫竹有所改變的呼吸聲，就能夠判斷她此刻的情緒。
她有壓力。
他在學院裏麵待過，設身處地的想過。
學院想要永遠的保持中立，擁有超然的地位，不能隻是依靠五大軍團的互相製衡。
得讓他們的每一位老師，所擁有的底蘊超過每一家軍團。
自身實力是他們的底氣，但凡有一天，某一家軍團開始看不上學院時，也會有第二家，第三家……有一天，這些軍團開始忽略掉學院的老師，長老，院長之類，試圖直接接管學院的資源，而學院無人可以對付，就隻能束手無策。
學院的每一位修為強大，且了解各大軍團本質的老師，同樣是讓學院可以在五大軍團的覬覦中，安然成長的重要因素。
泱泱學院，怎麽會將自身的安全，全部寄予在他人的身上。
“你又不會隨時待在學院。”孫竹搖搖頭，她沒有過於依賴他人的習慣，也不會有那麽一個，或幾個，能讓她依賴。
成為優秀的人，越是攀登的高，越會知道，或許會成為自己背景，讓自己依賴的人，或多或少，皆是會看中給予自己依賴以後的利益得失。
會有那麽一種人，有保護弱小的強者心理。
卻不是找到一個靠山，就能成為蛀蟲，以為永遠平安。
靠山可能會有被地震的一天。
遇到更加強大的危險，這山，有可能會讓開。
除非是讓自己從一棵小樹，長成一棵參天大樹，穩穩的紮根，才能在更大的風浪中，不被連根拔起。
學院對學員的要求便是相當嚴格。
培育出很多優秀的畢業生。
培育的這些畢業生，極有可能會有白眼狼，這些白眼狼會有可能在將來成為學院的敵人。
那麽，選擇無私育人的學院，隻能在這些學員被授業解惑變得優秀時，用自己給自己創造的對手來逼迫自己變得更優秀。。。
每一個武者，都會有著一顆挑戰強者的心。
可能孫竹成為一個武者的目標不是中二的成為天下第一，坐擁無上權力，受萬人敬仰什麽的。
但她知道自己在做什麽事情時，就應該認認真真的去做好。
不管是身為老師助理，身為師姐的時候，還是在現在成為學院老師以後，她都對自己所處的位置，所應該做的事情，很了解。
包括願意幫助張兮傳遞一下黑炎軍團的理念。
在他看來，都是作為陽輝學院老師站在中立態度上可以有這麽一個客觀講述的行為。
大多數老師會對目前存在的五大軍團進行一個分析，點到為止。
陽輝學院站在中立的位置，不能太過於偏向；但也因為是站在中立的位置，可以更加直觀，勇敢的分析一些現狀。
學院是育人的地方，不是戰爭機器的培養之所。
很多人將學院當成是學習更強武技，更快提升修為，方便於自己建功立業的地方。
實則不然。
學院開設了很多課程，包羅萬象，絕不會隻是教人怎麽戰鬥，如何製勝。
真隻是那樣，學院又和每個軍團的戰爭機器訓練營有何區別？
孫竹接受張兮的提議，並沒有違反作為學院老師站在中立的角度上的任何不應該有的準則行為。
她答應張兮，也是站在作為陽輝學院老師的立場上，沒有半點兒的越界行為，就是被人質疑，她也是行的正，站得端。
她與張兮單獨出來，就是要與他實踐戰鬥的，是檢驗自己的所學理論，與張兮所提的究竟誰對誰錯。
當她知道對方是張兮時，她已經知道自己可能錯了。
以學院老師來講，她倒是在身份上是與張兮平起平坐的。
實事求是的講，張兮已經甩開她很長一段距離了。
這就是現實。
從修為上，從實際的戰鬥經驗上，還有他白手起家，創建了黑炎軍團。
從身份上，他更是曾經黑炎軍團的後裔；傀儡王的繼承人；神獸血脈的選中者。
多種的身份，光環，加在他的身上。
答案已經很明了。
即便是如此，作為學院老師，她必須繼續秉持該有的專研精神。
該體驗的，必須親身體驗才能作數。
隻有親身體驗，受過了傷，實際運作過，才能確定自己究竟是錯在了哪裏。
這是她作為學院老師所必須要有的專業態度。
每個人都有要求進步的心。
在學院裏，有這麽一句激勵學子的話：今天不學習，明天變垃圾。
學院裏麵的學子擁有超過外麵很多的資源，抓緊在學院裏麵的寶貴時間，他們能夠獲得的東西會有很多，想象不到的豐富。
倘若，進入學院，不把握在學院裏麵的時間機會，將這些時間機會用來浪費掉。
那麽，原本對他們來說是資源的寶貴財富，放著放著，就像是被像垃圾一樣堆放在了一邊。
原本他們在進入學院時，各個都是天之驕子，不可一世。
當身邊的人逐漸通過努力，走的很遠時，自己卻原地踏步。相對於他來講，自己就是垃圾。
作為學院的老師，不是說成為老師，就可以止步。
老師一定要有老師的資格。
就像麵前的張兮，他要是還是學院的學員，麵對他，她的心裏就會發虛，會質問自己，究竟能夠教授他的東西有哪些？
自己所教授的知識，並沒有得到真正的驗證，有些僅存在於理論研究上的，聽在他的耳朵裏，會不會就像是在聽笑話一樣可笑不已。
她並不是混日子度日的人。
尤其是成為老師，她會給自己壓力，督促自己，一定要比學員懂得多，懂得多的多，才能有資格站在那講台上，才能配得上她老師的身份。
學院裏麵，還有其他不少的老師，他們都是相當的優秀，獨當一麵。
“有些時候，你也不需要給自己太大的壓力，有需要幫助的話，可以跟我講，我可以幫你。”張兮自從達到了校級修為以後，對於身邊的微弱氣氛都能夠察覺敏銳，隻是通過孫竹有所改變的呼吸聲，就能夠判斷她此刻的情緒。
她有壓力。
他在學院裏麵待過，設身處地的想過。
學院想要永遠的保持中立，擁有超然的地位，不能隻是依靠五大軍團的互相製衡。
得讓他們的每一位老師，所擁有的底蘊超過每一家軍團。
自身實力是他們的底氣，但凡有一天，某一家軍團開始看不上學院時，也會有第二家，第三家……有一天，這些軍團開始忽略掉學院的老師，長老，院長之類，試圖直接接管學院的資源，而學院無人可以對付，就隻能束手無策。
學院的每一位修為強大，且了解各大軍團本質的老師，同樣是讓學院可以在五大軍團的覬覦中，安然成長的重要因素。
泱泱學院，怎麽會將自身的安全，全部寄予在他人的身上。
“你又不會隨時待在學院。”孫竹搖搖頭，她沒有過於依賴他人的習慣，也不會有那麽一個，或幾個，能讓她依賴。
成為優秀的人，越是攀登的高，越會知道，或許會成為自己背景，讓自己依賴的人，或多或少，皆是會看中給予自己依賴以後的利益得失。
會有那麽一種人，有保護弱小的強者心理。
卻不是找到一個靠山，就能成為蛀蟲，以為永遠平安。
靠山可能會有被地震的一天。
遇到更加強大的危險，這山，有可能會讓開。
除非是讓自己從一棵小樹，長成一棵參天大樹，穩穩的紮根，才能在更大的風浪中，不被連根拔起。
學院對學員的要求便是相當嚴格。
培育出很多優秀的畢業生。
培育的這些畢業生，極有可能會有白眼狼，這些白眼狼會有可能在將來成為學院的敵人。
那麽，選擇無私育人的學院，隻能在這些學員被授業解惑變得優秀時，用自己給自己創造的對手來逼迫自己變得更優秀。。。