韓信看周井兒在一邊前一秒還哭哭啼啼鬧自殺,下一秒狠厲得恨不得衝到電話裏跟所謂的班主任開撕,一時竟用看智障的關愛眼神看著周井兒。


    周井兒並不知道,她正跟班主任撕架撕得正爽,第二人格的事情是她編的,她受夠了顧辭這個勢利眼班主任,多次對顧辭冷嘲熱諷,沒有絲毫師德,隻要看到顧辭就會挖苦顧辭是個殘障兒童,每次對顧辭說話都是夾槍帶棍的。


    顧辭高三之前因為性格原因學習跟不上去,班主任不加以鼓勵,反而將顧辭說得一無是處,還次次當著全班學生的麵羞辱顧辭,所以班上的人才肆無忌憚地欺負顧辭。


    反正原小說裏這段誣陷經曆也是顧辭黑化的催化劑,周井兒不介意再添一把火。


    周井兒跟班主任吵架吵得正嗨,韓信挑眉看周井兒睚眥必報的掐架模樣,恍惚間似乎看到了曾經的自己。


    還來不及感慨,卻看到周井兒手腳起舞著,“快來人,病人情況惡化,邪惡人格出現了,快綁住她!”


    緊接著低沉的嗓音響起,“鎮定劑,兩倍劑量,不,三倍,快!”


    而後是周井兒憤怒的聲音:“滾,都給我滾遠點,你們都是壞人……”


    “啪……”手機被周井兒丟到地上,但她嘴上卻說著,“啊……我若再生,定要讓所有欺負我的人十倍奉還!”


    一邊說著還一邊彎腰撿起手機遞到韓信麵前,怕韓信不理她,周井兒還拿著手機揚了揚。


    韓信盯著周井兒眼睛沉默了幾秒,周井兒被韓信盯得心裏發毛。


    骨節分明的手指卻攀上了手機,“喂,是病人顧辭的班主任嗎?”


    唐班主任被周井兒分飾幾角的對話糊得一愣一愣的,突然溫潤撩人的男聲響起,唐班主任這才回神,“是是。”


    “我是顧辭的主治醫師,病人情況很嚴重,出現了多次自虐傾向,甚至多次輕生,第二人格暴虐人格已經完全形成,為了安全起見,最好將顧辭隔離一個月。”韓信一本正經地說著胡話,臉不紅氣也不喘。


    周井兒意識到自己還有不到兩個月高考,怕班主任動手腳,周井兒急忙湊到韓信耳邊壓著聲音說道,“高考,我要參加高考,記得幫我圓一下。”


    “還有就是我看病人馬上就要參加高考了是吧?如果情況控製良好的話,病人應該可以趕上高考,還望班主任不要做些刺激病人情緒的事情,醫院這邊最多隻能留住顧辭一個月,如果病人到時受了刺激擠得第二人格出現,主人格求生意識不強,很可能被第二人格搶走意識。”


    韓信編的像模像樣,即使話中有漏洞,但有板有眼的說辭當真把班主任唬的一愣一愣的。


    “最後還請班主任幫忙保密一下,一方麵這事關病人的隱私,另一方麵,別人對當事人指指點點極有可能讓病人受到刺激。”


    班主任連忙道謝,說了幾句抬高韓信的話才掛了電話。


    周井兒恨不得給韓信比上所有大拇指,“夠義氣!”


    “哇……”周圍響起小孩哭鬧的聲音,周井兒這才從手撕渣班主任的揚眉吐氣中回神。


    是了,她現在在偷渡船上。

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