由s級，到c級——這一份才情，風塵亦隻能佩服，自歎弗如！再演天霜拳，此拳法卻以擒拿為主，擊打關節，勁求震、遠、透。震，是要震散其力、麻痹關節，其遠，在於其深，使勁長久難散，其透，則是要勁自體表透入肌理，三勁合一，便會令人產生一種寒冷、麻痹、僵硬的錯覺。故此，名為冰霜拳！
這一份奇思、妙想，發人之未有，世上本無“霜勁”，但卻利用震、透、遠的三種勁，按照一定的方式結合，於是便有了“霜勁”——是真的可以令人關節產生僵直，動作不能順暢、連貫的。
而若三勁足夠，也並非不能一拳下去，讓人變成僵硬的，如同被凍硬了的僵屍。
祂拳、步相合，動靜相宜。
天霜拳本無定法，隨意施展，卻有發勁、用力之根本。整體動作，融合擒拿，看起來確實樸素、硬朗。一連十餘拳，在風塵的施展之下，卻是無聲無息。祂停了動作，張開自己的右手看了一陣，暗想：“那女孩兒的姐姐，記憶中有一隻手抓住人的脖頸，就可以控製一人的每一寸肌肉，隻要抓住，那人就要被隨意操弄，我或也可嚐試一番……如此勁道的控製，聞之駭人啊！”
又捏了一下拳頭，便聽含沙說道：“這天霜拳，卻看不出有什麽奇妙的地方，感覺挺普通的！”
“天霜拳不以招式、步法見長，核心乃是霜勁——每一拳都攜帶了霜勁，隻要被擊中一下，身上就會產生麻痹。若霜勁足夠精純、力量足夠強大，一下就能把人打死。《風雲》中，雄霸將天霜拳教給秦霜，而不是聶風、步驚雲，多多少少也有真把秦霜當成弟子，卻隻是把聶風、步驚雲當工具的意思……天霜拳，就是三絕中的內功。三絕合一，取腿法之淩厲、掌法之詭異、拳法之霜勁，三合為一，便是三分歸元氣。風飄忽無定，或輕柔或淩厲，柔和的時候和風細雨，淩厲的時候，摧毀一切；雲高遠飄渺，變幻無常，聚散無定；天霜拳之霜勁，淺時可於不知不覺，令人動作停滯，深時，可令人如置身於西伯利亞的寒冬之中，頃刻之間，就凍結僵硬。”
“出招之時，有風的飄忽無定，有雲的變幻無常，有天霜拳的勁，令人入置身寒冬。三分歸元氣，隨心所欲……”
獲得了相應的“記憶”，這其中的技巧，便就像是千錘百煉——那不再是別人的，而是祂自己的。
風塵隨意的活動手腳，霜勁遍及，無不元轉如意。
正要停下時，就聽含沙道：“你先不要停，多練一練。或許，這些東西，你是不會遺忘的！”
含沙似有所指，卻並沒有即刻給祂說明。
風塵也就不問，於是便沉下心來，將拳皇全人物、天霜拳、排雲掌、風神腿和三分歸元氣都一一練習，風神腿還結合了自己的走踢，徹底變成了自己的東西。足足過了有一個小時的時間，祂才停下來，看向含沙，問：“這樣可以嗎？”含沙點點頭，說道：“應該可以了，我也隻是一種猜測，需要明天看一下效果！”
“洗耳恭聽！”
風塵做了一個“請”的手勢。
含沙抿起嘴唇，清淺的一笑，柔聲道：“就像，是人們做夢。剛剛一醒來的時候，夢是記得一清二楚的，然後過一會兒，就忘記了。假如在一醒來之後，就將夢講給別人聽，那麽他忘記了做夢的內容，別人卻還是記得的。而現在，我們的情況，似乎也是這樣……你提取的信息是a，而你是b，b不能記住a，但是b卻可以以不知情者的狀態，創造出一個虛擬的a來——或許可以稱之為幻想。”
含沙的意思，祂聽懂了——實際上就是將信息a虛擬鏡像出一個a’出來。就拿江理仁被遺忘這個事情來舉例說明：
作為知情者、參與者，因為信息漏鬥的原因，遺忘是一種必然的事情。因為記憶的主體並不處於這一世界，信息漏鬥會將相關的信息吸走。
作為不知情者，假如創造出一個以江理仁為原型的小說、影視，那麽這一個“江理仁”是不會被遺忘的。
同樣的道理，風塵通過信息漏鬥，獲得了信息a，這一個記憶，隻要祂一鬆勁，就會被信息漏鬥拉回去。拉回去了，記憶自然就消失了。但假如信息a在被風塵記憶的過程中，和風塵本身的經驗、記憶結合，生成了新的信息a’，那麽a’是不會被信息漏鬥吸引的，因為這一信息的主體已經變了。
a的主體，是信息漏鬥另一側，那一個十二歲的女孩兒。
a’的主體，是風塵。
“a’相似且小於a，a’屬於b，不屬於a……你這個想法，或許還真的可以。究竟行還是不行，等到明天，也就知道了。還有一點時間，咱們實驗一下吧……”凝動點、凝旋點，虛空中各種的點被凝出來，形成體係，開始實驗。昨日商量的內容做完，記錄下數據，風塵便帶著含沙下山去。祂的身法，突然間變得靈動，比之從前有了一種雲泥之別。一個上午又一個下午，或許含沙的法子是有用的，一直到了晚上睡覺的時候，祂都不曾忘記。第二天的時候，也依然不曾忘記！
但——關於國家的社會結構，關於那個世界的一些科技之類的東西，卻忘記了。祂隻是記住了拳皇的29個人物，記住了風神腿、排雲掌、天霜拳和三分歸元氣。
再看了刀鋒記錄下來的資料，卻也是陌生的——然後，就成了全新的，屬於祂的記憶。
練習完道生功，貫了一次左、右脈，風塵便再次開始了和信息漏鬥對麵的信息較勁——一些並不如何重要的，細碎的記憶，一點點的泛起。她之所見、所得、所思、所悟，一些淺顯的念頭雜冗的堆砌，被風塵一點一點的掰開了，揉碎了，逐漸變成自己的。一些或者重要，或者不重要的東西，不時的出現！風塵猶如泥沙俱下一般去記憶，去改變，將記憶的主體變化，使自己成為新的主體。
關於信息漏鬥另一側的那一個“地球”，風塵將之命名為“b麵”，就像是一張光盤，有a麵和b麵一樣，如果自己所在的地球是a，那麽信息漏鬥的另一側，自然是b。
那一個地球上的國家、民俗、教育、醫療一點一點的豐滿，構成了一個龐大的整體。其中一種女子的服飾，被稱為“月衣”，看著極為華麗，卻被稱之為一種婦女解放的象征，一直流傳到今。那裏的教育，小學隻有三堂課，教的東西更是簡單。初中六堂課、高中九堂課，到了大學，則是為了學習忙到連吃飯的時間都沒有，每天早起五點多鍾就起床，一直學到半夜的十二點多鍾！
那裏的大學像這裏的高中，那裏的小學像這裏的大學。那裏的初中學習的多是實用的東西，到了高中，還要學習機床一類的東西。
一直到大學，才從應用偏於理論。
更多的收獲則是女子於修煉上的一些見聞、感悟，實風塵學會了“奪念法”，於奇經八脈、陰陽五行、三脈七輪上，亦都有了不小的收獲。觸類旁通，生出一種茅塞頓開之感……處於核心的功法、修煉法門，還不能接觸到。但就周邊的這些知識，就足以讓風塵變得充實，尤是髒腑的自循環係統的構架之類的理論，更是給風塵指明了方向。再一個，則是一個藥方——乃是用以修煉耳目的。
一連十多日的拉鋸，此來彼往，風塵也在這樣的拉鋸之中，逐漸完成了自己的第二十七個動作，道生功也變得圓潤自洽，沒了之前的那種不協調。
人逢喜事精神爽。
風塵也繞過了信息漏鬥一回：每一日都不斷的拉、角力，風塵決定休息上一天。這十多日的成果，也應該係統的整理一下才好。
首先，是有關b麵的國家、社會的諸多方麵，要分門別類的整理一下。其社會結構的形成，以及社會福利、法度等諸多方麵，對於本國的社會科學研究，都有著重要的意義。它對一個國家而言，是很寶貴的——畢竟，現實中沒有誰允許自己成為一種社會模型的實驗品！那一個藥方，則不適合自己，或許可以給士兵們用一用。訓練法也需要進行一定程度的優化、完善！
經絡理論、精氣神之類的，也需要進行一次係統的梳理、完善。
停一天還是非常的有必要的。
風塵翩翩然下山來，無常的隊員們一如既往，訓練的毫不鬆懈。李鐵、楊誌也在參與訓練，見了風塵，就一招手，呼喊道：“司命，你完事兒了？”
風塵笑一下，說道：“今天就練了基本功。我給自己放一天假！咱們十五有事兒沒？如果十五沒事兒的話，我回一趟家。過年不回去，要是十五也不回去，就有些說不過去了。”祂打算十五回去一趟，隻是之前離十五還遠，也就沒說：畢竟身在軍旅，誰知道什麽時候來個突發事件，說了也不一定能回去。
這一份奇思、妙想，發人之未有，世上本無“霜勁”，但卻利用震、透、遠的三種勁，按照一定的方式結合，於是便有了“霜勁”——是真的可以令人關節產生僵直，動作不能順暢、連貫的。
而若三勁足夠，也並非不能一拳下去，讓人變成僵硬的，如同被凍硬了的僵屍。
祂拳、步相合，動靜相宜。
天霜拳本無定法，隨意施展，卻有發勁、用力之根本。整體動作，融合擒拿，看起來確實樸素、硬朗。一連十餘拳，在風塵的施展之下，卻是無聲無息。祂停了動作，張開自己的右手看了一陣，暗想：“那女孩兒的姐姐，記憶中有一隻手抓住人的脖頸，就可以控製一人的每一寸肌肉，隻要抓住，那人就要被隨意操弄，我或也可嚐試一番……如此勁道的控製，聞之駭人啊！”
又捏了一下拳頭，便聽含沙說道：“這天霜拳，卻看不出有什麽奇妙的地方，感覺挺普通的！”
“天霜拳不以招式、步法見長，核心乃是霜勁——每一拳都攜帶了霜勁，隻要被擊中一下，身上就會產生麻痹。若霜勁足夠精純、力量足夠強大，一下就能把人打死。《風雲》中，雄霸將天霜拳教給秦霜，而不是聶風、步驚雲，多多少少也有真把秦霜當成弟子，卻隻是把聶風、步驚雲當工具的意思……天霜拳，就是三絕中的內功。三絕合一，取腿法之淩厲、掌法之詭異、拳法之霜勁，三合為一，便是三分歸元氣。風飄忽無定，或輕柔或淩厲，柔和的時候和風細雨，淩厲的時候，摧毀一切；雲高遠飄渺，變幻無常，聚散無定；天霜拳之霜勁，淺時可於不知不覺，令人動作停滯，深時，可令人如置身於西伯利亞的寒冬之中，頃刻之間，就凍結僵硬。”
“出招之時，有風的飄忽無定，有雲的變幻無常，有天霜拳的勁，令人入置身寒冬。三分歸元氣，隨心所欲……”
獲得了相應的“記憶”，這其中的技巧，便就像是千錘百煉——那不再是別人的，而是祂自己的。
風塵隨意的活動手腳，霜勁遍及，無不元轉如意。
正要停下時，就聽含沙道：“你先不要停，多練一練。或許，這些東西，你是不會遺忘的！”
含沙似有所指，卻並沒有即刻給祂說明。
風塵也就不問，於是便沉下心來，將拳皇全人物、天霜拳、排雲掌、風神腿和三分歸元氣都一一練習，風神腿還結合了自己的走踢，徹底變成了自己的東西。足足過了有一個小時的時間，祂才停下來，看向含沙，問：“這樣可以嗎？”含沙點點頭，說道：“應該可以了，我也隻是一種猜測，需要明天看一下效果！”
“洗耳恭聽！”
風塵做了一個“請”的手勢。
含沙抿起嘴唇，清淺的一笑，柔聲道：“就像，是人們做夢。剛剛一醒來的時候，夢是記得一清二楚的，然後過一會兒，就忘記了。假如在一醒來之後，就將夢講給別人聽，那麽他忘記了做夢的內容，別人卻還是記得的。而現在，我們的情況，似乎也是這樣……你提取的信息是a，而你是b，b不能記住a，但是b卻可以以不知情者的狀態，創造出一個虛擬的a來——或許可以稱之為幻想。”
含沙的意思，祂聽懂了——實際上就是將信息a虛擬鏡像出一個a’出來。就拿江理仁被遺忘這個事情來舉例說明：
作為知情者、參與者，因為信息漏鬥的原因，遺忘是一種必然的事情。因為記憶的主體並不處於這一世界，信息漏鬥會將相關的信息吸走。
作為不知情者，假如創造出一個以江理仁為原型的小說、影視，那麽這一個“江理仁”是不會被遺忘的。
同樣的道理，風塵通過信息漏鬥，獲得了信息a，這一個記憶，隻要祂一鬆勁，就會被信息漏鬥拉回去。拉回去了，記憶自然就消失了。但假如信息a在被風塵記憶的過程中，和風塵本身的經驗、記憶結合，生成了新的信息a’，那麽a’是不會被信息漏鬥吸引的，因為這一信息的主體已經變了。
a的主體，是信息漏鬥另一側，那一個十二歲的女孩兒。
a’的主體，是風塵。
“a’相似且小於a，a’屬於b，不屬於a……你這個想法，或許還真的可以。究竟行還是不行，等到明天，也就知道了。還有一點時間，咱們實驗一下吧……”凝動點、凝旋點，虛空中各種的點被凝出來，形成體係，開始實驗。昨日商量的內容做完，記錄下數據，風塵便帶著含沙下山去。祂的身法，突然間變得靈動，比之從前有了一種雲泥之別。一個上午又一個下午，或許含沙的法子是有用的，一直到了晚上睡覺的時候，祂都不曾忘記。第二天的時候，也依然不曾忘記！
但——關於國家的社會結構，關於那個世界的一些科技之類的東西，卻忘記了。祂隻是記住了拳皇的29個人物，記住了風神腿、排雲掌、天霜拳和三分歸元氣。
再看了刀鋒記錄下來的資料，卻也是陌生的——然後，就成了全新的，屬於祂的記憶。
練習完道生功，貫了一次左、右脈，風塵便再次開始了和信息漏鬥對麵的信息較勁——一些並不如何重要的，細碎的記憶，一點點的泛起。她之所見、所得、所思、所悟，一些淺顯的念頭雜冗的堆砌，被風塵一點一點的掰開了，揉碎了，逐漸變成自己的。一些或者重要，或者不重要的東西，不時的出現！風塵猶如泥沙俱下一般去記憶，去改變，將記憶的主體變化，使自己成為新的主體。
關於信息漏鬥另一側的那一個“地球”，風塵將之命名為“b麵”，就像是一張光盤，有a麵和b麵一樣，如果自己所在的地球是a，那麽信息漏鬥的另一側，自然是b。
那一個地球上的國家、民俗、教育、醫療一點一點的豐滿，構成了一個龐大的整體。其中一種女子的服飾，被稱為“月衣”，看著極為華麗，卻被稱之為一種婦女解放的象征，一直流傳到今。那裏的教育，小學隻有三堂課，教的東西更是簡單。初中六堂課、高中九堂課，到了大學，則是為了學習忙到連吃飯的時間都沒有，每天早起五點多鍾就起床，一直學到半夜的十二點多鍾！
那裏的大學像這裏的高中，那裏的小學像這裏的大學。那裏的初中學習的多是實用的東西，到了高中，還要學習機床一類的東西。
一直到大學，才從應用偏於理論。
更多的收獲則是女子於修煉上的一些見聞、感悟，實風塵學會了“奪念法”，於奇經八脈、陰陽五行、三脈七輪上，亦都有了不小的收獲。觸類旁通，生出一種茅塞頓開之感……處於核心的功法、修煉法門，還不能接觸到。但就周邊的這些知識，就足以讓風塵變得充實，尤是髒腑的自循環係統的構架之類的理論，更是給風塵指明了方向。再一個，則是一個藥方——乃是用以修煉耳目的。
一連十多日的拉鋸，此來彼往，風塵也在這樣的拉鋸之中，逐漸完成了自己的第二十七個動作，道生功也變得圓潤自洽，沒了之前的那種不協調。
人逢喜事精神爽。
風塵也繞過了信息漏鬥一回：每一日都不斷的拉、角力，風塵決定休息上一天。這十多日的成果，也應該係統的整理一下才好。
首先，是有關b麵的國家、社會的諸多方麵，要分門別類的整理一下。其社會結構的形成，以及社會福利、法度等諸多方麵，對於本國的社會科學研究，都有著重要的意義。它對一個國家而言，是很寶貴的——畢竟，現實中沒有誰允許自己成為一種社會模型的實驗品！那一個藥方，則不適合自己，或許可以給士兵們用一用。訓練法也需要進行一定程度的優化、完善！
經絡理論、精氣神之類的，也需要進行一次係統的梳理、完善。
停一天還是非常的有必要的。
風塵翩翩然下山來，無常的隊員們一如既往，訓練的毫不鬆懈。李鐵、楊誌也在參與訓練，見了風塵，就一招手，呼喊道：“司命，你完事兒了？”
風塵笑一下，說道：“今天就練了基本功。我給自己放一天假！咱們十五有事兒沒？如果十五沒事兒的話，我回一趟家。過年不回去，要是十五也不回去，就有些說不過去了。”祂打算十五回去一趟，隻是之前離十五還遠，也就沒說：畢竟身在軍旅，誰知道什麽時候來個突發事件，說了也不一定能回去。