老十其實壓根沒想過要管教太子殿下。


    紈絝子弟最難管了,除非你能壓服他。


    換個太子殿下在手裏,打不能打,罵不能罵的,也不能讓皇上隔三差五的去跟他做下心理勾通,怎麽能教導好。


    老十又不是神仙。


    他搞教育事業不是為了去教育太子,而是給自己刷聲望。


    但現在麵對皇上他也不能這麽說,所以老十非常誠懇的忽悠:“能教導別人,至少自己在這方麵有所長,能教導好學生,那就是自己在這方麵有所專長,有深入的研究,還有深刻的體會。比如我讀詩經……”


    老十侃侃而談,皇上也點頭。


    老十說的有些道理,他以前都沒聽人說過,但聽老十這麽一說,又覺得這些道理確實是這樣的,而且他以前也是這樣做的,隻是腦海裏沒有一個係統的感悟和總結。


    “微臣自己年青,隻是讀過幾年書。教導那些學生,是因為微臣自己也讀書,能教導他們為臣的道理。可是教導太子殿下,那卻不應該再導致為臣之理了,而要是教導為君之禮。說實話,微臣在這方麵,還是比不得世家底蘊,明沒有什麽真正的感悟。那麽,微臣將自己不明白的東西教導給太子殿下,這件事怎麽能合乎道理呢。不合乎道理的事,越努力越花時間,隻不過是南轅北轍而已。”


    老十推來推去的意思隻有一個,陪太子殿下讀書行,但教導太子殿下是不夠格的,而將太子殿下教導成自己家學院的那些孩子更不可能。


    當然了,並不是因為兩者所學的不是一樣的東西,而是他根本不可能下狠心去管太子殿下,他不要命了,他家裏人還要命呢。


    皇上聽明白了,童探花說的確實有道理,可再有道理都不能抵過這麽一個事實,童探花根本不想教導太子殿下。


    這個事實讓皇上有些不愉快了,所以他語帶威脅的說:“那麽說,你覺得這個太子洗馬之職不能勝任了?”


    老十道:“是。”


    看著皇上臉色不好,他又摸摸腦袋道:“又不是。”


    “怎麽說?”皇上的臉色非常的冷峻。


    “微臣的能力不足,但是皇上真讓臣做,臣有倒也有幾點意見。”


    “說吧。”


    老十道,“一,書詩百遍,其義自見。要真有人能讓太子殿下每天將一篇文章讀一百遍,寫一百遍,背全文,一年下來,效果立見。可以微臣的年紀,資曆都無法勝任這樣的工作。微臣隻能幫著講解意思,但這就需要在讀書寫背之後才用得著的。如果太子殿下不能讀寫背,那後麵的事誰都沒有辦法。”


    皇上點了點頭,神色緩和。


    這話太在理了!


    如果皇兒連這樣起碼的要求都不能達到,確實誰給他當老師也沒用的。


    “行,朕會派一位講讀大太監一起陪太子讀書的。你就等這次考試之後,再進宮侍讀吧。”


    “微臣遵旨。”


    老十心想,有一個講讀大太監吸引仇恨,我的日子會好過些吧。

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