高進放下粉筆，清了清嗓子：
“你們已經上了快兩年的大學了，現在有沒有什麽方向感了？知道要學些什麽了嗎?”
課堂裏一下子安靜了下來，這個話題不算沉重，但對於迷茫中的學生們卻顯得格外的壓抑，很多趴在桌子上的同學都抬起頭詫異地看著高進。
一班班長起身問道：
“院長，其實我沒有什麽方向感，我想在坐的很多人都跟我一樣。我就是想問一句，我們專業以後畢業都做什麽啊？”
其實李婉也挺迷茫的，她大學畢業那會也找不到方向，很多同學都進了與自己專業並不相關的行業，有搞it的，有搞銷售的……像自己這樣在大學任教的比其他同學要好很多了，所以她也格外重視自己的工作。
高進笑了笑：
“考研啊。”
班長啊？了一聲，續著問道：
“那考完研呢？”
高進依然微笑著：
“考博啊。”
班裏的學生都跟著哇了一聲，這個回答實在讓人沮喪。從百萬軍中殺出來，結果進的不是金字塔，卻是個陰溝，實在是認誰都難以接受，但課堂氣氛似乎一下子活躍1起來。
李婉聽著也不由感慨，高進雖然說了個實話，可這實話說的也太不堪了，一院之長怎麽能這麽打擊學生們的積極性呢？
那個班長語氣有幾分低落：
“考完博就是考……博士後？”
高進臉上仍然掛著笑容：
“不用，考完博就可以輕鬆地去大學當老師了。”
學生們又是一陣沮喪，如果辛辛苦苦考完博就隻為了當大學老師，那真是上天跟自己開的一個諾大的玩笑了，至少應該有個黃金屋，差一點也該有個顏如玉吧？
李婉眺目以望，估計哀鴻遍野應該也就是現在這個樣子了吧，即便有些學生臉上仍掛著笑容，那也隻能算作苦笑。她在想是不是有必要提醒一下院長，這麽說對這些孩子來說是不是太殘忍了點。
就在這時，高進臉上的笑容忽然消失了，取而待之是一臉的嚴肅：
“同學們，如果大學我們還秉著高中的象牙塔似的學習方法，那麽隻能是大學的失敗。大學教育大家的應該是一種學習能力和思維方式。“
高進認真斟酌了一下，說了八個字：
”修學儲能，先博後淵。“
字正腔圓，認很多人都認真揣摩著這八個字背後的含意，高進緩緩走下講台，徑自來到第一排前，平視著那一張張稚嫩的臉：
”這樣我們在步入社會後才能安身立命，實現自我價值。“
頓了頓，高進續道：
“同學們，我今天教你們的知識，你們可能以後都不會用到，但是學會他是一種能力，學懂他是一種水平。不要學什麽都患得患失，提高自身的學習能力和思維方式，以後……任何工作都會適合你！”
高進的話深深地烙在每個學生的心底，大學，學的並不是一門或幾門知識、技能，而是一種安身立命的自我修養，也許他不能讓你具備天下武功唯快不破的能力，卻可以讓你擁有九陽真經那種一點就透的悟性，而塑造這種悟性靠的隻有自己。
李婉跟著同學們不由自主地鼓起掌，這些話即便從她的口中說出來也沒有這麽強的煽動性，但從高進口中說出來卻格外富有感染力，那種感染力讓她也不由自主的落了一地雞皮，激動不已。
李婉明顯感覺到後麵的學生也坐起身子認真聽課了，此時，她才明白老師確實是有高低分水平的。
下課後，李婉走到講台，幫高進收拾好教材，與他一起走了出去。
走出教室，李婉由衷感歎道：
”院長剛才的話講的真好，修學儲能，先博後淵，或許這不止是一個學生該做的，也是一個老師該做的。“
高進微微一笑：
”不錯，能從這些話中汲取自己所需，這就是一種學習能力。不過，在整個社會群體中，學生也是最容易被煽動的一個群體。“
這句話說的李婉有些不好意思，剛才自己也被煽動了，難道自己還是一個憤青不成？
正說著，後邊忽然有人叫了一聲老師。
高進、李婉都轉過頭，卻是齊墨軒快步朝他們走了過來。
“你們已經上了快兩年的大學了，現在有沒有什麽方向感了？知道要學些什麽了嗎?”
課堂裏一下子安靜了下來，這個話題不算沉重，但對於迷茫中的學生們卻顯得格外的壓抑，很多趴在桌子上的同學都抬起頭詫異地看著高進。
一班班長起身問道：
“院長，其實我沒有什麽方向感，我想在坐的很多人都跟我一樣。我就是想問一句，我們專業以後畢業都做什麽啊？”
其實李婉也挺迷茫的，她大學畢業那會也找不到方向，很多同學都進了與自己專業並不相關的行業，有搞it的，有搞銷售的……像自己這樣在大學任教的比其他同學要好很多了，所以她也格外重視自己的工作。
高進笑了笑：
“考研啊。”
班長啊？了一聲，續著問道：
“那考完研呢？”
高進依然微笑著：
“考博啊。”
班裏的學生都跟著哇了一聲，這個回答實在讓人沮喪。從百萬軍中殺出來，結果進的不是金字塔，卻是個陰溝，實在是認誰都難以接受，但課堂氣氛似乎一下子活躍1起來。
李婉聽著也不由感慨，高進雖然說了個實話，可這實話說的也太不堪了，一院之長怎麽能這麽打擊學生們的積極性呢？
那個班長語氣有幾分低落：
“考完博就是考……博士後？”
高進臉上仍然掛著笑容：
“不用，考完博就可以輕鬆地去大學當老師了。”
學生們又是一陣沮喪，如果辛辛苦苦考完博就隻為了當大學老師，那真是上天跟自己開的一個諾大的玩笑了，至少應該有個黃金屋，差一點也該有個顏如玉吧？
李婉眺目以望，估計哀鴻遍野應該也就是現在這個樣子了吧，即便有些學生臉上仍掛著笑容，那也隻能算作苦笑。她在想是不是有必要提醒一下院長，這麽說對這些孩子來說是不是太殘忍了點。
就在這時，高進臉上的笑容忽然消失了，取而待之是一臉的嚴肅：
“同學們，如果大學我們還秉著高中的象牙塔似的學習方法，那麽隻能是大學的失敗。大學教育大家的應該是一種學習能力和思維方式。“
高進認真斟酌了一下，說了八個字：
”修學儲能，先博後淵。“
字正腔圓，認很多人都認真揣摩著這八個字背後的含意，高進緩緩走下講台，徑自來到第一排前，平視著那一張張稚嫩的臉：
”這樣我們在步入社會後才能安身立命，實現自我價值。“
頓了頓，高進續道：
“同學們，我今天教你們的知識，你們可能以後都不會用到，但是學會他是一種能力，學懂他是一種水平。不要學什麽都患得患失，提高自身的學習能力和思維方式，以後……任何工作都會適合你！”
高進的話深深地烙在每個學生的心底，大學，學的並不是一門或幾門知識、技能，而是一種安身立命的自我修養，也許他不能讓你具備天下武功唯快不破的能力，卻可以讓你擁有九陽真經那種一點就透的悟性，而塑造這種悟性靠的隻有自己。
李婉跟著同學們不由自主地鼓起掌，這些話即便從她的口中說出來也沒有這麽強的煽動性，但從高進口中說出來卻格外富有感染力，那種感染力讓她也不由自主的落了一地雞皮，激動不已。
李婉明顯感覺到後麵的學生也坐起身子認真聽課了，此時，她才明白老師確實是有高低分水平的。
下課後，李婉走到講台，幫高進收拾好教材，與他一起走了出去。
走出教室，李婉由衷感歎道：
”院長剛才的話講的真好，修學儲能，先博後淵，或許這不止是一個學生該做的，也是一個老師該做的。“
高進微微一笑：
”不錯，能從這些話中汲取自己所需，這就是一種學習能力。不過，在整個社會群體中，學生也是最容易被煽動的一個群體。“
這句話說的李婉有些不好意思，剛才自己也被煽動了，難道自己還是一個憤青不成？
正說著，後邊忽然有人叫了一聲老師。
高進、李婉都轉過頭，卻是齊墨軒快步朝他們走了過來。