渣作者手殘碼字不易, 請多多支持。防盜是50%與24小時 “那要怎麽解決？”
“首先, 江哥哥要將紙張抄得再厚一些。”黎池在一疊紙裏翻了翻, 找出一張稍厚些的紙，“差不多和這張一樣厚。”
“然後, 我們需要在紙漿裏加一種‘紙藥水’, 至於這紙藥水怎麽配, 還要等我大後天休沐時去前山找找材料。以及，在紙漿裏或者抄紙後進行‘施膠’工序, 就像漿洗衣服時刷米漿讓其挺括結實一樣，當然我們不用米漿而是選用合適的樹漿。”
‘紙藥水’是肯定要加的，可是否要‘施膠’這事，黎池暫時還拿不準主意。
施的‘膠’可以是植物澱粉劑的植物膠, 也可以是動物油脂加上明礬調和的動物膠, 它們都能提高紙張的著墨能力和抗透水性能，能有效解決暈墨和滲墨問題。
可同時, 施膠後也有著明顯的缺點。如表麵刷澱粉劑後，紙張存放過久並經反複卷曲，便容易龜裂，紙麵便會有些小片隆起, 這樣就會使紙麵墨跡脫落。
黎池決定等到時加入‘紙藥水’之後再看看，‘紙藥水’雖呈滑性、卻也有膠性，或許能夠改善暈墨和滲墨問題。
“那好, 等你休沐, 我們就一起去前山裏仔細找找, 但願能找到。”黎江臉上的神情略顯遺憾，卻也沒喪失鬥誌，隻等兩天後去找所謂的‘紙藥水’材料。
黎池將書案上的紙卷起來，投入一旁的木製書畫缸（木桶）裏，“我們造的這紙，已經成功了七成，供我們幾兄弟練字自用是差不多夠了的，那一盆紙漿也不好浪費了，江哥哥你這兩天就盡管抄紙，這些紙抄出來後我們自用。”
既然有‘自用’一說，對應也就可以售賣出去‘他用’，這一進項眼看就能成了！他黎江也讀完了《千字文》，識得幾個字、寫得兩筆雞爪刨出來似的字，自然知道紙的價值。
隻要不是戰亂時候，紙就不用愁賣，隻要能造出足夠多的紙拿出去賣……“好！我保準把剩下的紙料都抄出來，讓你們三兄弟練字練個夠！”
黎池並不知道黎江心裏萌發了‘造紙賺大錢’的念頭，不過也無礙，等家中緩過去後再過些時間，他們兄弟、至少他自己估摸也已考出個結果來了，到時名聲在身，也能消解他沒能賺大錢的遺憾了。
“那就多謝江哥哥了，等河哥哥他們回來之後，肯定得高興得蹦起來！”
“哈哈，我們兄弟間扯得清應該是誰謝誰嗎？兄弟嘛，就要互相扶持、互相幫助！”
黎池從善如流地收回道謝的話。心中暗想，大堂哥到底是大哥，小時候還有些衝動急躁，可越長大就越有大哥樣了：爽朗豁達、愛護兄弟、孝順長輩，給弟弟們樹立了個不錯的榜樣。
可於他這個三觀已養成的老黃瓜來說，卻是不能重新懷有大堂哥那樣的赤子熱情了。
稍晚些時候，黎河和黎湖砍柴回來了，看到滿院的紙張果然非常高興，接過黎江給他們的紙就立即回屋寫字去了。
雖然兩人寫出來的字和堂弟黎江的，有著天差地別，可他們近來在青石板上練的兩個月的字也沒白練，至少他們寫字能寫得橫平豎直，比一般蒙童寫的字還要稍微好點。
天將黑時，下地歸來的大人們也知道後，都喜笑顏開、高興不已。
黎鏢一雙結滿老繭的手，輕輕摩挲著潔白的紙麵，神情和語氣都難掩激動，“這可是紙啊，讀書人寫字用的紙，竟被我們造了出來……”
袁氏從老伴手裏抽出來一張紙來回翻看，“讀書人的紙怎麽了？我們大河、大海和小池子，還不是讀書人了怎麽的？要不是小池子書讀得多，我們誰造得出這紙來，所以還是多虧了小池子會讀書。”
黎棋如同過去四年裏那樣——時不時地就說些籠絡人心的話，比如：小池子讀書後是要回報這個家的。我們把小池子供出去是使了大力的，他以後再怎麽也要對我們好……
“小池子能指導他江哥哥造出紙來，可不是他一個人的功勞，是我們全家人的功勞！要不是大哥愛惜侄子，我們全家又省吃儉用地供他讀書，以及要不是大江這幾天忙上忙下，難不成他一個人能造出紙來？”
黎池微笑地聽著他爹的話，暗想要不是他爹長年累月地替他說了這些話，那他就要親自上陣了。
不過幸好，他讀書帶來的效益現在就已經開始有所體現，再過些時候就不用再刻意地去說這些漂亮話了，事實會有最好的體現――供他讀書是值得的、並不虧。
“是啊，爹說的很對。小池子可不敢認為能造出紙來是我一個人的功勞，我能有今天、甚至以後或許會有更大的成就，都離不開這個家對我的付出和幫助。”黎池也像以往每次一樣，和他爹黎棋配合默契地附和道。
黎橋也哈哈笑道：“哈哈，小池子到底是讀書人，就是會說話！大伯對你的幫助是有的，卻不及整個家對你的培養，大伯不求你怎麽報答我，隻要你以後不忘記這個家就好。”
“當然，小池子決不會忘記！”
一家人又其樂融融地說了好一會兒趕場軲轆話，再才先後散開去洗漱後進屋睡覺，一家人一夜好夢。
待到黎池兩天後休沐時，他和黎江、以及參與熱情高漲的黎江和黎湖，一行四兄弟，就去了前山找“紙藥水”的配料。
等四人漫山遍野找了半天，吃了半肚子的野果後，才在前山的一個小山溝裏找到一種合適的原料——黃蜀葵。
四人撐起衣擺各自采摘了一兜的黃蜀
葵梗葉，然後打道回家。
到家後，黎池將黃蜀葵梗葉洗淨搗碎，再用麻布包住，隨後將其放進紙漿裏晃蕩淘洗。隨時觀察紙漿的反應，再酌情往裏加量，直至紙漿中被翻攪起來的麻絮沉澱的速度，明顯減慢為止。
黎池他們趕在天黑前抄出了十幾張紙，不出所料，‘紙藥水’的效果明顯。
加入‘紙藥水’後，紙漿中的麻絮懸浮於漿液中，不僅省去了頻繁攪拌紙漿的麻煩，還使抄紙動作更加簡便。以前需多次晃蕩使麻絮均勻地鋪平、以免紙張各部分厚薄不均，現在紙漿中麻絮均勻懸浮，隻需將紙模具沉進去再抬起即可，速度提升了有兩倍不止。
家中白日裏下地的大人們緩緩歸來，聽了四人匯報他們今天的進展後，勞累一天而疲倦的臉上也展露出了笑容！
紛紛誇讚四人能幹，這可把跟著大人下地去玩的黎海和黎溏，給羨慕壞了。
黎池趁著伯母們和他娘生火做飯時，順便就在灶洞前端著紙模具烘紙，烘幹一張紙後揭下來，立即就進屋去試寫了。
黎池試寫過後，發現果然暈墨和滲墨的問題大為改善。也就沒必要因為這點兒幾乎已說不上是瑕疵的問題，再畫蛇添足地去‘施膠’。
吃過晚飯後，天色將暗。一家人，依舊是家中女眷們去收拾碗筷和整理廚房，而家中男人們在做了一天重活後，早已勞累不堪，就搬了個板凳，坐到屋簷下和院子裏歇息。
黎池把剛試寫過的那張紙拿出來，遞給黎鏢看，“爺爺你看，這是我們今天改良過的紙，字寫上去後暈墨和滲墨的問題已經解決，我們這紙已經是十成十成功了。”
“果真？”黎鏢借著逐漸昏暗的天光，湊近了仔細觀察著紙張，“這紙看著竟比四寶店裏買的還要雪白些，字寫著也好看，看來小池子你們是真的造成了。”
黎橋兄弟三人也挨個把紙拿過去細看，紛紛表示不但這紙看著不錯，配這紙的字也很好。
聞言，黎池心中暗誹：若讓文人來說，該會是‘配這字的紙尚可’，畢竟字比紙的地位更高。又一想，他讀了幾十本‘之乎者也’，終於沾上一絲文人氣味了。
黎池肚中腹誹著，臉上帶笑道：“江哥哥和我忙了這十來天，終於是大有所獲。既然有紙了，河哥哥和湖哥哥就要把字練起來，無論是用先生給我的字帖，還是自己琢磨著先寫些字都可以。”
黎河一把攬住小自己兩歲的堂弟，笑嘻嘻地，“小池子，我看你寫的字和先生相比也不差什麽，我也不用先生給你的字帖，我就拿你平日練的字照著臨摹吧。”
黎湖也滿口附和，“是啊是啊，小池子你也分我幾張你的字，我也照著寫。”
“好啊，睡前你們到我屋裏去，自己選幾張拿去臨摹吧，我一直練的都是科舉用的‘台閣體’，你們從一開始就練著，也省去來日改來改去的麻煩。”黎池笑著答應。
真不是黎池不謙虛，他的字是先生親口承認‘這字盡得我真傳’了的，堂哥們避諱占用弟弟的先生所賜的字帖，黎池讚同他們的恭謹品德。
“至於哥哥你們進學讀書這事……”黎池略微沉吟……
“你們先把字練著，把我教的先記住。等我們的紙有富餘後，就拿出去賣錢，到時再想想辦法，不管是自家出錢去族學讀，還是去找個私塾就讀都行。爺爺，您看呢？”
屋裏的床上，趴在麥麩枕頭上的黎池抬起頭，提氣出聲：“江哥哥，你撿到我書袋了嗎？”
“謝謝江哥哥！不然我的書袋就丟了，裏麵還放著書呢，否則到時候先生要訓我的！”
黎江不過是一個虛歲才滿十歲的小孩子，因為別人的閑言碎語，推倒他、搶他書袋，都隻是一時孩子氣。而他自己明知道跟小孩子講不通道理，下午他就不應該和黎江爭執，弄到現在趴在床上的這種情形，也有他自己的責任。
若易地而處，他前世在黎江這個年紀，遇到家中隻能供一個人上學的情況，那也是不會輕易退出競爭的。
前世家中有四姐弟，姐姐小學畢業後就沒再繼續讀，兩個妹妹一個讀到初中畢業、另一個高考沒過本科線索性沒去讀大學。卻隻有他堅持讀到大學畢業，從山旮旯裏走了出來，這就是他從來都選擇積極爭取的最好例證。
他成績好是一方麵原因，不想放棄讀書，放棄改變窮困人生的可能，是另一方麵原因。同樣地，他今生也不會輕易放棄讀書的機會，哪怕是‘搶’來的機會。
黎池恍神間，正廳方向傳來大伯黎橋的吼聲， “給你池弟弟把書袋送去！”
黎江進屋後，就慢慢地地往黎池挪蹭，終於走近之後，也低著頭，眼睛不敢看黎池，最後終於伸手將書袋遞過去，“你的書袋……對，對不起……”
“首先, 江哥哥要將紙張抄得再厚一些。”黎池在一疊紙裏翻了翻, 找出一張稍厚些的紙，“差不多和這張一樣厚。”
“然後, 我們需要在紙漿裏加一種‘紙藥水’, 至於這紙藥水怎麽配, 還要等我大後天休沐時去前山找找材料。以及，在紙漿裏或者抄紙後進行‘施膠’工序, 就像漿洗衣服時刷米漿讓其挺括結實一樣，當然我們不用米漿而是選用合適的樹漿。”
‘紙藥水’是肯定要加的，可是否要‘施膠’這事，黎池暫時還拿不準主意。
施的‘膠’可以是植物澱粉劑的植物膠, 也可以是動物油脂加上明礬調和的動物膠, 它們都能提高紙張的著墨能力和抗透水性能，能有效解決暈墨和滲墨問題。
可同時, 施膠後也有著明顯的缺點。如表麵刷澱粉劑後，紙張存放過久並經反複卷曲，便容易龜裂，紙麵便會有些小片隆起, 這樣就會使紙麵墨跡脫落。
黎池決定等到時加入‘紙藥水’之後再看看，‘紙藥水’雖呈滑性、卻也有膠性，或許能夠改善暈墨和滲墨問題。
“那好, 等你休沐, 我們就一起去前山裏仔細找找, 但願能找到。”黎江臉上的神情略顯遺憾，卻也沒喪失鬥誌，隻等兩天後去找所謂的‘紙藥水’材料。
黎池將書案上的紙卷起來，投入一旁的木製書畫缸（木桶）裏，“我們造的這紙，已經成功了七成，供我們幾兄弟練字自用是差不多夠了的，那一盆紙漿也不好浪費了，江哥哥你這兩天就盡管抄紙，這些紙抄出來後我們自用。”
既然有‘自用’一說，對應也就可以售賣出去‘他用’，這一進項眼看就能成了！他黎江也讀完了《千字文》，識得幾個字、寫得兩筆雞爪刨出來似的字，自然知道紙的價值。
隻要不是戰亂時候，紙就不用愁賣，隻要能造出足夠多的紙拿出去賣……“好！我保準把剩下的紙料都抄出來，讓你們三兄弟練字練個夠！”
黎池並不知道黎江心裏萌發了‘造紙賺大錢’的念頭，不過也無礙，等家中緩過去後再過些時間，他們兄弟、至少他自己估摸也已考出個結果來了，到時名聲在身，也能消解他沒能賺大錢的遺憾了。
“那就多謝江哥哥了，等河哥哥他們回來之後，肯定得高興得蹦起來！”
“哈哈，我們兄弟間扯得清應該是誰謝誰嗎？兄弟嘛，就要互相扶持、互相幫助！”
黎池從善如流地收回道謝的話。心中暗想，大堂哥到底是大哥，小時候還有些衝動急躁，可越長大就越有大哥樣了：爽朗豁達、愛護兄弟、孝順長輩，給弟弟們樹立了個不錯的榜樣。
可於他這個三觀已養成的老黃瓜來說，卻是不能重新懷有大堂哥那樣的赤子熱情了。
稍晚些時候，黎河和黎湖砍柴回來了，看到滿院的紙張果然非常高興，接過黎江給他們的紙就立即回屋寫字去了。
雖然兩人寫出來的字和堂弟黎江的，有著天差地別，可他們近來在青石板上練的兩個月的字也沒白練，至少他們寫字能寫得橫平豎直，比一般蒙童寫的字還要稍微好點。
天將黑時，下地歸來的大人們也知道後，都喜笑顏開、高興不已。
黎鏢一雙結滿老繭的手，輕輕摩挲著潔白的紙麵，神情和語氣都難掩激動，“這可是紙啊，讀書人寫字用的紙，竟被我們造了出來……”
袁氏從老伴手裏抽出來一張紙來回翻看，“讀書人的紙怎麽了？我們大河、大海和小池子，還不是讀書人了怎麽的？要不是小池子書讀得多，我們誰造得出這紙來，所以還是多虧了小池子會讀書。”
黎棋如同過去四年裏那樣——時不時地就說些籠絡人心的話，比如：小池子讀書後是要回報這個家的。我們把小池子供出去是使了大力的，他以後再怎麽也要對我們好……
“小池子能指導他江哥哥造出紙來，可不是他一個人的功勞，是我們全家人的功勞！要不是大哥愛惜侄子，我們全家又省吃儉用地供他讀書，以及要不是大江這幾天忙上忙下，難不成他一個人能造出紙來？”
黎池微笑地聽著他爹的話，暗想要不是他爹長年累月地替他說了這些話，那他就要親自上陣了。
不過幸好，他讀書帶來的效益現在就已經開始有所體現，再過些時候就不用再刻意地去說這些漂亮話了，事實會有最好的體現――供他讀書是值得的、並不虧。
“是啊，爹說的很對。小池子可不敢認為能造出紙來是我一個人的功勞，我能有今天、甚至以後或許會有更大的成就，都離不開這個家對我的付出和幫助。”黎池也像以往每次一樣，和他爹黎棋配合默契地附和道。
黎橋也哈哈笑道：“哈哈，小池子到底是讀書人，就是會說話！大伯對你的幫助是有的，卻不及整個家對你的培養，大伯不求你怎麽報答我，隻要你以後不忘記這個家就好。”
“當然，小池子決不會忘記！”
一家人又其樂融融地說了好一會兒趕場軲轆話，再才先後散開去洗漱後進屋睡覺，一家人一夜好夢。
待到黎池兩天後休沐時，他和黎江、以及參與熱情高漲的黎江和黎湖，一行四兄弟，就去了前山找“紙藥水”的配料。
等四人漫山遍野找了半天，吃了半肚子的野果後，才在前山的一個小山溝裏找到一種合適的原料——黃蜀葵。
四人撐起衣擺各自采摘了一兜的黃蜀
葵梗葉，然後打道回家。
到家後，黎池將黃蜀葵梗葉洗淨搗碎，再用麻布包住，隨後將其放進紙漿裏晃蕩淘洗。隨時觀察紙漿的反應，再酌情往裏加量，直至紙漿中被翻攪起來的麻絮沉澱的速度，明顯減慢為止。
黎池他們趕在天黑前抄出了十幾張紙，不出所料，‘紙藥水’的效果明顯。
加入‘紙藥水’後，紙漿中的麻絮懸浮於漿液中，不僅省去了頻繁攪拌紙漿的麻煩，還使抄紙動作更加簡便。以前需多次晃蕩使麻絮均勻地鋪平、以免紙張各部分厚薄不均，現在紙漿中麻絮均勻懸浮，隻需將紙模具沉進去再抬起即可，速度提升了有兩倍不止。
家中白日裏下地的大人們緩緩歸來，聽了四人匯報他們今天的進展後，勞累一天而疲倦的臉上也展露出了笑容！
紛紛誇讚四人能幹，這可把跟著大人下地去玩的黎海和黎溏，給羨慕壞了。
黎池趁著伯母們和他娘生火做飯時，順便就在灶洞前端著紙模具烘紙，烘幹一張紙後揭下來，立即就進屋去試寫了。
黎池試寫過後，發現果然暈墨和滲墨的問題大為改善。也就沒必要因為這點兒幾乎已說不上是瑕疵的問題，再畫蛇添足地去‘施膠’。
吃過晚飯後，天色將暗。一家人，依舊是家中女眷們去收拾碗筷和整理廚房，而家中男人們在做了一天重活後，早已勞累不堪，就搬了個板凳，坐到屋簷下和院子裏歇息。
黎池把剛試寫過的那張紙拿出來，遞給黎鏢看，“爺爺你看，這是我們今天改良過的紙，字寫上去後暈墨和滲墨的問題已經解決，我們這紙已經是十成十成功了。”
“果真？”黎鏢借著逐漸昏暗的天光，湊近了仔細觀察著紙張，“這紙看著竟比四寶店裏買的還要雪白些，字寫著也好看，看來小池子你們是真的造成了。”
黎橋兄弟三人也挨個把紙拿過去細看，紛紛表示不但這紙看著不錯，配這紙的字也很好。
聞言，黎池心中暗誹：若讓文人來說，該會是‘配這字的紙尚可’，畢竟字比紙的地位更高。又一想，他讀了幾十本‘之乎者也’，終於沾上一絲文人氣味了。
黎池肚中腹誹著，臉上帶笑道：“江哥哥和我忙了這十來天，終於是大有所獲。既然有紙了，河哥哥和湖哥哥就要把字練起來，無論是用先生給我的字帖，還是自己琢磨著先寫些字都可以。”
黎河一把攬住小自己兩歲的堂弟，笑嘻嘻地，“小池子，我看你寫的字和先生相比也不差什麽，我也不用先生給你的字帖，我就拿你平日練的字照著臨摹吧。”
黎湖也滿口附和，“是啊是啊，小池子你也分我幾張你的字，我也照著寫。”
“好啊，睡前你們到我屋裏去，自己選幾張拿去臨摹吧，我一直練的都是科舉用的‘台閣體’，你們從一開始就練著，也省去來日改來改去的麻煩。”黎池笑著答應。
真不是黎池不謙虛，他的字是先生親口承認‘這字盡得我真傳’了的，堂哥們避諱占用弟弟的先生所賜的字帖，黎池讚同他們的恭謹品德。
“至於哥哥你們進學讀書這事……”黎池略微沉吟……
“你們先把字練著，把我教的先記住。等我們的紙有富餘後，就拿出去賣錢，到時再想想辦法，不管是自家出錢去族學讀，還是去找個私塾就讀都行。爺爺，您看呢？”
屋裏的床上，趴在麥麩枕頭上的黎池抬起頭，提氣出聲：“江哥哥，你撿到我書袋了嗎？”
“謝謝江哥哥！不然我的書袋就丟了，裏麵還放著書呢，否則到時候先生要訓我的！”
黎江不過是一個虛歲才滿十歲的小孩子，因為別人的閑言碎語，推倒他、搶他書袋，都隻是一時孩子氣。而他自己明知道跟小孩子講不通道理，下午他就不應該和黎江爭執，弄到現在趴在床上的這種情形，也有他自己的責任。
若易地而處，他前世在黎江這個年紀，遇到家中隻能供一個人上學的情況，那也是不會輕易退出競爭的。
前世家中有四姐弟，姐姐小學畢業後就沒再繼續讀，兩個妹妹一個讀到初中畢業、另一個高考沒過本科線索性沒去讀大學。卻隻有他堅持讀到大學畢業，從山旮旯裏走了出來，這就是他從來都選擇積極爭取的最好例證。
他成績好是一方麵原因，不想放棄讀書，放棄改變窮困人生的可能，是另一方麵原因。同樣地，他今生也不會輕易放棄讀書的機會，哪怕是‘搶’來的機會。
黎池恍神間，正廳方向傳來大伯黎橋的吼聲， “給你池弟弟把書袋送去！”
黎江進屋後，就慢慢地地往黎池挪蹭，終於走近之後，也低著頭，眼睛不敢看黎池，最後終於伸手將書袋遞過去，“你的書袋……對，對不起……”