購買比例不足, 防盜章已被觸發。 “大護法, 你不去解救他嗎？”伍珊剛給隔了條坐道的同學講完一道題，直起身伸了個懶腰，便一眼看到了後門處被堵住的司陸，扭頭問孟想道。
孟想賭氣道：“食堂阿姨的手太抖了, 我餓, 沒力氣救他, 小護法，吃人嘴短, 你去救他吧！”話雖這麽說, 但孟想還是偷偷瞄了幾眼門口, 時刻關注著事情的進展, 不知不覺間，他的一隻腳已經悄悄踏了出去，時刻準備著上陣救場。
伍珊沒有錯過他的小動作, 笑了笑。
然而兩人都還沒有動身，就見司陸不知說了些什麽，梁曉鈺竟然哭著跑開了。
孟想震驚道：“他說了什麽？”
伍珊道：“司陸說, 他隻可能與考試成績比他高的人在一起，梁同學可能是覺得這太難實現, 怕是此生無望，所以哭著走了。”
臥槽這條件也太苛刻了, 司陸是想孤獨終老嗎？拒絕人也別瞎立g呀傻孩子！
孟想：“真的？”
伍珊：“假的。”
“喂！”孟想抱著手臂一撇嘴, 翻了個白眼兒。同學剛一個星期, 他便發現，什麽女神啊，不存在的，伍珊同學的調皮本質已經掩蓋不住了。
等到司陸從辦公室回來，回到座位上的時候，孟想好奇地湊近問他：“司陸，你到底是怎麽拒絕梁曉鈺的？”
司陸神色如常道：“和以前一樣。”無非就是些不會喜歡她的話。
“那她哭什麽？”
司陸搖搖頭，梁曉鈺莫名其妙就淚流滿麵了，他也不知道為什麽，但他也不感興趣。
孟想還在細細地琢磨到底是怎麽回事的時候，體委的大嗓門就在後門炸響了：“誰特麽做完生物實驗還把洋蔥帶回來的？！竟然還放在這窗台上，熏死我了。”
坐在後門門口的體委原本正趴在桌子上睡覺，他在睡夢中換了下臉的朝向，頓時被洋蔥熏得不行，爬了起來，兩眼紅似兔子，眼淚不住地往下淌著，那麽高大個的身形，哭得竟然還挺梨花帶雨，我見猶憐的。
伍珊頗有些同情地給他送過去一包紙巾。
“體委，醒醒，高三了哪來的生物實驗？”
“那這個洋蔥……”
“不是有人要害你，就是你見鬼了，早讀課的時候洋蔥可還不在這兒呢。”
“噫。”體委嫌棄地捏起洋蔥，把它丟進垃圾桶，“青天白日哪來的鬼？你不要自己嚇自己嘛！”說話間，體委的鼻子還一抽一抽地，他趕緊抓起伍珊遞來的一張紙巾擼了把鼻涕眼淚。
“不要忘了我們是理科生，一定要講科學。”物理課代表坐在體委邊上，一本正經地分析道，“你們覺得，有沒有可能是在某個瞬間，這個位置出現了一個小小的蟲洞，從別的時空送來了一個小小的洋蔥？”
“在這個位置點生成蟲洞的概率有多大？”
“0.00000000058728%。”
“別瞎掰。”體委嫌棄地看了物理課代表一眼，“要我說，有可能是有人愛慕我，送個別的東西無法引起我的注意，所以送來一個洋蔥。”
“可去你的吧，怎麽不送你一坨粑粑還更能引起你注意呢？”
“閉嘴吧你！”
“我去體委你把鼻涕往哪兒擦呢？你給我走開，離我遠點！”
“……”
“喲！”預備鈴打響，小劉老師走了進來，迎麵撞上追追打打的體委和物理課代表，他笑道，“體委，你這眼淚汪汪的，是要上語文課給激動的？”
體委：“我不是我沒有。”
“不要激動，今天的語文作文人人有份，你哭成這樣我也不會給你多布置一題的。”
體委：謝天謝地感天動地痛哭流涕！！
……
神秘洋蔥究竟從何而來？它的身上究竟隱藏著怎樣的秘密？蟲洞論？陰謀論？鬼怪論？到底哪一個才是最貼近它來曆的解釋？
一直到很久以後，一班的同學們仍然不知道答案。
這一靈異事件因為發生在8月8號，最終被命名為“808洋蔥之謎”。
而在同學們議論紛紛的時候，隻有司陸並不關心，隻是在低下頭看書的時候，聽見孟想在一旁道：“哈哈哈哈哈梁曉鈺竟然是被洋蔥給弄哭的嗎？枉我還以為你的戰鬥力怎麽突然飆升了呢！司陸，你不然去把那洋蔥撿回來吧，那可是今日救你的功臣。”
深藏功與名的伍珊坐在前排但笑不語。
孟想又奇怪道：“不過那洋蔥隻是放在窗台上，雖然梁曉鈺個子不高，但要熏到她也很難吧？”
伍珊隨口道：“可能當時剛好有陣風吹過呢？”
“這麽巧地對著她的臉吹啊？”孟想搭上司陸的肩膀，感歎道，“兄弟，你還真是深受上天眷顧呢，刮個風都那麽剛好地為你解圍。”
司陸默默地把孟想的胳膊撥下去，側臉的時候，眼角的餘光不經意間瞥見伍珊的淺笑吟吟，他竟然怔了一下。
再低下頭，草稿紙上被他無意中捏緊的筆劃出一道長長的墨跡，他盯著那墨跡悄悄摸了摸自己的心口。
——剛剛心裏閃過的那絲奇怪的情緒是什麽？
……
一班這邊在對洋蔥進行學術探討，隔壁六班卻因為哭紅了眼睛衝進教室的梁曉鈺再一次炸鍋。
雖然班裏多數人還是覺得梁曉鈺對司陸死纏爛打的行為實在是有點過了，但架不住梁曉鈺長得好看，又是個白富美，身上擔了個班花之名，還是有好些個男生對她相當有好感的，這下子更是紛紛擼起袖子要為她出頭。
所有人皆知司陸沉默寡言，和梁曉鈺說的話未必能超過五個字，因此她一定不是被司陸弄哭的，肯定又是一班那些人非要多管閑事。
“曉鈺，這是怎麽回事？咱們的人可不能白被一班的給欺負了！”六班的幾個男生圍了過來。
梁曉鈺哭哭啼啼地不說話，畢竟被洋蔥熏哭這個理由她也不好意思說出口，她頭也不回地跑回來隻是不想讓司陸看見自己這副涕淚橫流的醜樣子罷了。
但她這副模樣顯然讓同學們腦補更多，皆憤慨道：
“一班簡直欺人太甚！學霸了不起嗎！”
有人弱弱道：“確實了不起。”
“閉嘴！”說話那人被瞪了一眼。
最終是六班體委敲定了複仇計劃：“哼，下午最後一節是活動課，到時候一定要一班的人好看！”
修隅一中的高三年級還保留著每周一節活動課、一節班會課、兩節體育課，這是修隅一中的特色所在，同學們親切地將三大課稱為——“放風課”。
不過現在是補課期間，班會課和體育課都改了自習，因此活動課到來的時候就格外地讓人激動。男孩子們每周就指著這課能去打打籃球踢踢足球。
搞學習六班的人不敢正麵對上一班，但搞體育嘛……
六班體委冷笑一聲：“搞體育，一班隻有被吊打的份！”
不得不說，六班對於一班體能實力的評估……非常到位。
雖然班主任和體委都是魁梧掛的，但仍然改變不了一班同學們走上“頭腦發達，四肢簡單”這種傳統學霸道路。
不過四肢簡單歸簡單，男孩子總歸是男孩子，班內打打球，菜雞互啄什麽的還是很可以有的。
所以到了活動課的時候，一班的男孩子們還是抱了籃球就往籃球場上衝。
“衝鴨！晚點就沒有位置了！”
淩亂的腳步聲離教室漸漸遠去，一群少年一溜小跑，等到終於到了籃球場——
陽光，汗水，籃球，擊球聲……什麽都有，就是沒有空位。
“又來晚了。”
“罷了罷了，回去做套《五三》冷靜一下吧。”
當伍珊和精致的女孩子們從小賣部裏拎了幾袋麵包出來的時候，就看到這一群少年垂頭喪氣地站在場邊，神情悲戚，嘴上說著要回去做卷子，腳下卻根本挪不動步，眼巴巴地看著場上打得熱火朝天的球員們。
“喂！一班的！”六班體委拍著球走了過來，神情挑釁。
六班同樣男生多，這八個球場被他們班占去了三個。
“你們要是想打球，就跟我們打一場，贏了我們就給你讓一塊場地如何？”
一班少年們麵麵相覷：六班每學期都是年級籃球賽的前三名，跟他們打，一班同學怎麽可能獲勝？
而且這些人來勢洶洶的，總感覺還有坑在等著他們呢。
高三一班教室內。
一大早第一節是物理課，正講到光通過不同介質時產生的折射。
“人在岸上叉魚，由於光在水中產生折射，看到的魚隻是虛影，比實際要淺，所以為了能叉到魚，需要將魚叉叉到比看到的魚更深的地方……”
翁老師吊著隻骨折了的胳膊，身殘誌堅地用左手在黑板上畫了個慘不忍睹的草圖。
圖上其魚之纖細如蚯蚓，其人之佝僂似螞蟻，其光之彎曲若波浪，好一幅抽象派大作！
台下，祖國的大花朵們被翁老師這般出神入化的畫技所懾，群臉懵逼地看著翁老師滿意地放下了粉筆。
他敲了敲黑板：“那麽如果人在水中遊泳，往岸上看，會看到什麽？”
後排某同學興奮舉手：“一把魚叉叉過來。”
翁老師：“……”
這答案還真沒毛病。
教室裏靜默了一瞬，然後爆發出哄堂大笑。
翁高繁也不生氣，笑罵了一句：“孟想，上課呢，別皮！”
他又點了那小機靈鬼的同桌：“司陸，你來說說，看到的景象是什麽？”
全班隻有司陸沒笑，見翁高繁問他，他站了起來，認真又平靜地回答了一句：“岸上的景物變高了。”
言簡意賅，是他一貫的風格。
孟想賭氣道：“食堂阿姨的手太抖了, 我餓, 沒力氣救他, 小護法，吃人嘴短, 你去救他吧！”話雖這麽說, 但孟想還是偷偷瞄了幾眼門口, 時刻關注著事情的進展, 不知不覺間，他的一隻腳已經悄悄踏了出去，時刻準備著上陣救場。
伍珊沒有錯過他的小動作, 笑了笑。
然而兩人都還沒有動身，就見司陸不知說了些什麽，梁曉鈺竟然哭著跑開了。
孟想震驚道：“他說了什麽？”
伍珊道：“司陸說, 他隻可能與考試成績比他高的人在一起，梁同學可能是覺得這太難實現, 怕是此生無望，所以哭著走了。”
臥槽這條件也太苛刻了, 司陸是想孤獨終老嗎？拒絕人也別瞎立g呀傻孩子！
孟想：“真的？”
伍珊：“假的。”
“喂！”孟想抱著手臂一撇嘴, 翻了個白眼兒。同學剛一個星期, 他便發現，什麽女神啊，不存在的，伍珊同學的調皮本質已經掩蓋不住了。
等到司陸從辦公室回來，回到座位上的時候，孟想好奇地湊近問他：“司陸，你到底是怎麽拒絕梁曉鈺的？”
司陸神色如常道：“和以前一樣。”無非就是些不會喜歡她的話。
“那她哭什麽？”
司陸搖搖頭，梁曉鈺莫名其妙就淚流滿麵了，他也不知道為什麽，但他也不感興趣。
孟想還在細細地琢磨到底是怎麽回事的時候，體委的大嗓門就在後門炸響了：“誰特麽做完生物實驗還把洋蔥帶回來的？！竟然還放在這窗台上，熏死我了。”
坐在後門門口的體委原本正趴在桌子上睡覺，他在睡夢中換了下臉的朝向，頓時被洋蔥熏得不行，爬了起來，兩眼紅似兔子，眼淚不住地往下淌著，那麽高大個的身形，哭得竟然還挺梨花帶雨，我見猶憐的。
伍珊頗有些同情地給他送過去一包紙巾。
“體委，醒醒，高三了哪來的生物實驗？”
“那這個洋蔥……”
“不是有人要害你，就是你見鬼了，早讀課的時候洋蔥可還不在這兒呢。”
“噫。”體委嫌棄地捏起洋蔥，把它丟進垃圾桶，“青天白日哪來的鬼？你不要自己嚇自己嘛！”說話間，體委的鼻子還一抽一抽地，他趕緊抓起伍珊遞來的一張紙巾擼了把鼻涕眼淚。
“不要忘了我們是理科生，一定要講科學。”物理課代表坐在體委邊上，一本正經地分析道，“你們覺得，有沒有可能是在某個瞬間，這個位置出現了一個小小的蟲洞，從別的時空送來了一個小小的洋蔥？”
“在這個位置點生成蟲洞的概率有多大？”
“0.00000000058728%。”
“別瞎掰。”體委嫌棄地看了物理課代表一眼，“要我說，有可能是有人愛慕我，送個別的東西無法引起我的注意，所以送來一個洋蔥。”
“可去你的吧，怎麽不送你一坨粑粑還更能引起你注意呢？”
“閉嘴吧你！”
“我去體委你把鼻涕往哪兒擦呢？你給我走開，離我遠點！”
“……”
“喲！”預備鈴打響，小劉老師走了進來，迎麵撞上追追打打的體委和物理課代表，他笑道，“體委，你這眼淚汪汪的，是要上語文課給激動的？”
體委：“我不是我沒有。”
“不要激動，今天的語文作文人人有份，你哭成這樣我也不會給你多布置一題的。”
體委：謝天謝地感天動地痛哭流涕！！
……
神秘洋蔥究竟從何而來？它的身上究竟隱藏著怎樣的秘密？蟲洞論？陰謀論？鬼怪論？到底哪一個才是最貼近它來曆的解釋？
一直到很久以後，一班的同學們仍然不知道答案。
這一靈異事件因為發生在8月8號，最終被命名為“808洋蔥之謎”。
而在同學們議論紛紛的時候，隻有司陸並不關心，隻是在低下頭看書的時候，聽見孟想在一旁道：“哈哈哈哈哈梁曉鈺竟然是被洋蔥給弄哭的嗎？枉我還以為你的戰鬥力怎麽突然飆升了呢！司陸，你不然去把那洋蔥撿回來吧，那可是今日救你的功臣。”
深藏功與名的伍珊坐在前排但笑不語。
孟想又奇怪道：“不過那洋蔥隻是放在窗台上，雖然梁曉鈺個子不高，但要熏到她也很難吧？”
伍珊隨口道：“可能當時剛好有陣風吹過呢？”
“這麽巧地對著她的臉吹啊？”孟想搭上司陸的肩膀，感歎道，“兄弟，你還真是深受上天眷顧呢，刮個風都那麽剛好地為你解圍。”
司陸默默地把孟想的胳膊撥下去，側臉的時候，眼角的餘光不經意間瞥見伍珊的淺笑吟吟，他竟然怔了一下。
再低下頭，草稿紙上被他無意中捏緊的筆劃出一道長長的墨跡，他盯著那墨跡悄悄摸了摸自己的心口。
——剛剛心裏閃過的那絲奇怪的情緒是什麽？
……
一班這邊在對洋蔥進行學術探討，隔壁六班卻因為哭紅了眼睛衝進教室的梁曉鈺再一次炸鍋。
雖然班裏多數人還是覺得梁曉鈺對司陸死纏爛打的行為實在是有點過了，但架不住梁曉鈺長得好看，又是個白富美，身上擔了個班花之名，還是有好些個男生對她相當有好感的，這下子更是紛紛擼起袖子要為她出頭。
所有人皆知司陸沉默寡言，和梁曉鈺說的話未必能超過五個字，因此她一定不是被司陸弄哭的，肯定又是一班那些人非要多管閑事。
“曉鈺，這是怎麽回事？咱們的人可不能白被一班的給欺負了！”六班的幾個男生圍了過來。
梁曉鈺哭哭啼啼地不說話，畢竟被洋蔥熏哭這個理由她也不好意思說出口，她頭也不回地跑回來隻是不想讓司陸看見自己這副涕淚橫流的醜樣子罷了。
但她這副模樣顯然讓同學們腦補更多，皆憤慨道：
“一班簡直欺人太甚！學霸了不起嗎！”
有人弱弱道：“確實了不起。”
“閉嘴！”說話那人被瞪了一眼。
最終是六班體委敲定了複仇計劃：“哼，下午最後一節是活動課，到時候一定要一班的人好看！”
修隅一中的高三年級還保留著每周一節活動課、一節班會課、兩節體育課，這是修隅一中的特色所在，同學們親切地將三大課稱為——“放風課”。
不過現在是補課期間，班會課和體育課都改了自習，因此活動課到來的時候就格外地讓人激動。男孩子們每周就指著這課能去打打籃球踢踢足球。
搞學習六班的人不敢正麵對上一班，但搞體育嘛……
六班體委冷笑一聲：“搞體育，一班隻有被吊打的份！”
不得不說，六班對於一班體能實力的評估……非常到位。
雖然班主任和體委都是魁梧掛的，但仍然改變不了一班同學們走上“頭腦發達，四肢簡單”這種傳統學霸道路。
不過四肢簡單歸簡單，男孩子總歸是男孩子，班內打打球，菜雞互啄什麽的還是很可以有的。
所以到了活動課的時候，一班的男孩子們還是抱了籃球就往籃球場上衝。
“衝鴨！晚點就沒有位置了！”
淩亂的腳步聲離教室漸漸遠去，一群少年一溜小跑，等到終於到了籃球場——
陽光，汗水，籃球，擊球聲……什麽都有，就是沒有空位。
“又來晚了。”
“罷了罷了，回去做套《五三》冷靜一下吧。”
當伍珊和精致的女孩子們從小賣部裏拎了幾袋麵包出來的時候，就看到這一群少年垂頭喪氣地站在場邊，神情悲戚，嘴上說著要回去做卷子，腳下卻根本挪不動步，眼巴巴地看著場上打得熱火朝天的球員們。
“喂！一班的！”六班體委拍著球走了過來，神情挑釁。
六班同樣男生多，這八個球場被他們班占去了三個。
“你們要是想打球，就跟我們打一場，贏了我們就給你讓一塊場地如何？”
一班少年們麵麵相覷：六班每學期都是年級籃球賽的前三名，跟他們打，一班同學怎麽可能獲勝？
而且這些人來勢洶洶的，總感覺還有坑在等著他們呢。
高三一班教室內。
一大早第一節是物理課，正講到光通過不同介質時產生的折射。
“人在岸上叉魚，由於光在水中產生折射，看到的魚隻是虛影，比實際要淺，所以為了能叉到魚，需要將魚叉叉到比看到的魚更深的地方……”
翁老師吊著隻骨折了的胳膊，身殘誌堅地用左手在黑板上畫了個慘不忍睹的草圖。
圖上其魚之纖細如蚯蚓，其人之佝僂似螞蟻，其光之彎曲若波浪，好一幅抽象派大作！
台下，祖國的大花朵們被翁老師這般出神入化的畫技所懾，群臉懵逼地看著翁老師滿意地放下了粉筆。
他敲了敲黑板：“那麽如果人在水中遊泳，往岸上看，會看到什麽？”
後排某同學興奮舉手：“一把魚叉叉過來。”
翁老師：“……”
這答案還真沒毛病。
教室裏靜默了一瞬，然後爆發出哄堂大笑。
翁高繁也不生氣，笑罵了一句：“孟想，上課呢，別皮！”
他又點了那小機靈鬼的同桌：“司陸，你來說說，看到的景象是什麽？”
全班隻有司陸沒笑，見翁高繁問他，他站了起來，認真又平靜地回答了一句：“岸上的景物變高了。”
言簡意賅，是他一貫的風格。