一點來鍾的時候，方靜做好了午飯，在餐廳裏高聲喊揚揚起來吃。可是，不管她怎麽喊，揚揚就是不動。
方靜有點納悶，走進臥室裏來看。
揚揚正仰麵躺在被窩裏，雙眼緊閉，小臉泛著不正常的紅暈，呼吸又輕又弱。
方靜心裏咯噔一下，立刻伸手去摸揚揚的頭。燙的！她趕緊找來體溫表，給揚揚塞進了腋下。
幾分鍾之後，體溫表拿出來了，39。5度。
“怎麽又發燒了？”方靜這個愁啊。這剛來就發燒，下午三點鍾還怎麽去班裏報道啊。
沒辦法，這人都發燒了，是肯定沒法去上學了。方靜萬分無奈地給揚揚的班主任打了電話，跟人說明了情況，給揚揚請了假。然後，又趕緊給揚揚熬蔥豉湯。
藥灌下去後，方靜就靜靜地守在揚揚身邊，等著她燒退。一個多小時後，揚揚的燒退了一些，可是仍然處於暈睡之中，連一點要醒的跡象都沒有。
方靜雖然心裏著急，但也不敢強行叫醒她，便由著她睡。
於是，揚揚便一直地睡，一直睡到第二天的傍晚才醒過來。
被連著灌了兩付藥，又睡了這麽久，她的燒總算是退了，身上的疲乏也緩解了不少，但是頭疼卻一點也不見輕。仍然是腦神經蹦著疼，腦袋裏像有千萬隻螞蟻在啃。
又呆了一晚，揚揚的頭疼依然沒有任何好轉。方靜隻好帶她去t市最好的醫院去檢查。
拍了腦ct，做了腦核磁，把差不多的頭部檢查項目幾乎檢查了一個遍，什麽毛病都沒查出來。
醫院的醫生也有點發愁，說從來沒見過頭疼成這樣，卻什麽問題也查不出來的病人。最後，醫生懷疑是揚揚是學習太累了，神經太緊繃。於是，建議讓揚揚休學一段時間，養好了再上。
揚揚不想休學。休學就意味著她比同齡的孩子們晚畢業一年。她還想和楚雨一起上大學呢。她哪能落下呢？
她想，她之所以頭這麽疼，可能是臨來的那一晚太累了，多休養幾天，可能就沒事了。隻要一不頭疼了，她立刻就去上學。反正，落了課，她加把勁兒，也能補回來。
於是，揚揚便在出租房裏老老實實地養病。這一養，就是十多天。
養病期間，她既不學習，也不幹別的，隻是每天安安靜靜地閉目養神。順便念誦一下六字大明咒。
這六字大明咒可真是好東西，她每次念誦的時候，心裏都很安詳寧靜。腦子裏也很清明。她的耳力越來越好了，比原來聽得距離更遠一些了。眼睛也越來越明亮了，甚至在晚上沒光的時候，也能看清一些東西了。
可是，她的頭就是疼，半點也不緩解，是清清楚楚的疼，是一種神魂想要和肉體一點一點剝離般地疼。這種異常清醒的疼非常難以忍受。疼得她要拚命調動身體所有的氣力來對抗，才能勉強忍得住。有多少次都想暈過去算了。可是，她做不到。原來，這暈並不是想暈就能暈的。尤其是對她這個頭腦萬分清明的人來說，更難。
在頭疼的折磨下，她的身體更弱了。她感覺她的身肉骨血都快枯萎了。
眼見著這十多天過去，她連一點好轉的就象都沒有，揚揚急了。她給歐陽老師打了個電話，把自己目前的身體狀況告訴了他。問她該怎麽辦？
歐陽老師在電話那頭好一會兒沒說話，好像是在思考，又過了好一會兒後，才語氣有點兒不確定地說：“……揚揚啊，你這個問題呢，很少見。我感覺像是一種罕見的精神饑餓症。因為，你這個症狀沒有過先例，我個人暫時先這樣命名。
你知道的，人是由精神和肉體組成的。這兩者相輔相承，互相依存。如果精神係統營養不足，便會大量從肉體中吸取。所以，肉體就會變得羸弱。隻有等精神所需要的營養補足了，它才會停止大量地吸收肉體的養分。
因此，若想讓肉體重新強壯起來，就必須大力加強營養，不光要在飲食上加強營養，還要用藥物來強力補充。這期間，還必須注意不要過於勞累。否則，會加劇身體的衰弱。這應該是一個不短的過程，短期內應該不會有大的緩解。所以，我建議，你不如暫時休學一段時間，待身體恢複些了再複學……”
接下來，歐陽老師又給揚揚開了幾種諸如“龜鹿二仙膏”、“十全大補湯”這種能強力補身的中藥。
聽著歐陽老師的話，揚揚的心不斷地往下沉，果然還是要休學嗎？她心裏很糾結，也很難受。她是真地不想休學啊。
誰情願休學呢？休學之後，再回來她就要跟她曾經的同班同屆學生叫學長了。等人家已經上了大學，她還要在高中裏麵繼續奮鬥。而且，休學回來的她，成績如果不能在年級裏最拔尖，她就感覺沒辦法見人了……
哎，這些情形，她想想就覺得難受。
可是，以她現在的狀況，就是強撐著不休學，她又能怎麽樣呢？若和以前一樣，僅是心髒難受些，腰疼肚子疼些，經常惡心嘔吐胃裏難受些，她還是能堅持的。如今，她是頭疼得太厲害，疼得根本沒辦法思考，沒辦法用腦子。這就直接影響到了她的學習。
這種情況下，好像……她就是再不想休學，也是不能了。
揚揚哭了。哭得很傷心。她的上學路，怎麽就這麽艱難呢？她這是招誰惹誰了？！
她並不是一個有野心的人，她不喜歡追名逐利，也不誌在出人頭地。她就隻想做個普通人，做個正常的普通人。她隻想跟所有正常的孩子一樣，正常地上學，正常地工作，正常地成家，然後正常地慢慢活下去。這麽簡單的要求，這麽平常的願望，怎麽就不能行呢？
揚揚哭得傷心，哭得委屈，哭得絕望，哭得痛徹心扉。等哭過之後，她的心理好好一些了，可是她的頭卻更疼了。
於是，她終於做出了決定：休學。
方靜有點納悶，走進臥室裏來看。
揚揚正仰麵躺在被窩裏，雙眼緊閉，小臉泛著不正常的紅暈，呼吸又輕又弱。
方靜心裏咯噔一下，立刻伸手去摸揚揚的頭。燙的！她趕緊找來體溫表，給揚揚塞進了腋下。
幾分鍾之後，體溫表拿出來了，39。5度。
“怎麽又發燒了？”方靜這個愁啊。這剛來就發燒，下午三點鍾還怎麽去班裏報道啊。
沒辦法，這人都發燒了，是肯定沒法去上學了。方靜萬分無奈地給揚揚的班主任打了電話，跟人說明了情況，給揚揚請了假。然後，又趕緊給揚揚熬蔥豉湯。
藥灌下去後，方靜就靜靜地守在揚揚身邊，等著她燒退。一個多小時後，揚揚的燒退了一些，可是仍然處於暈睡之中，連一點要醒的跡象都沒有。
方靜雖然心裏著急，但也不敢強行叫醒她，便由著她睡。
於是，揚揚便一直地睡，一直睡到第二天的傍晚才醒過來。
被連著灌了兩付藥，又睡了這麽久，她的燒總算是退了，身上的疲乏也緩解了不少，但是頭疼卻一點也不見輕。仍然是腦神經蹦著疼，腦袋裏像有千萬隻螞蟻在啃。
又呆了一晚，揚揚的頭疼依然沒有任何好轉。方靜隻好帶她去t市最好的醫院去檢查。
拍了腦ct，做了腦核磁，把差不多的頭部檢查項目幾乎檢查了一個遍，什麽毛病都沒查出來。
醫院的醫生也有點發愁，說從來沒見過頭疼成這樣，卻什麽問題也查不出來的病人。最後，醫生懷疑是揚揚是學習太累了，神經太緊繃。於是，建議讓揚揚休學一段時間，養好了再上。
揚揚不想休學。休學就意味著她比同齡的孩子們晚畢業一年。她還想和楚雨一起上大學呢。她哪能落下呢？
她想，她之所以頭這麽疼，可能是臨來的那一晚太累了，多休養幾天，可能就沒事了。隻要一不頭疼了，她立刻就去上學。反正，落了課，她加把勁兒，也能補回來。
於是，揚揚便在出租房裏老老實實地養病。這一養，就是十多天。
養病期間，她既不學習，也不幹別的，隻是每天安安靜靜地閉目養神。順便念誦一下六字大明咒。
這六字大明咒可真是好東西，她每次念誦的時候，心裏都很安詳寧靜。腦子裏也很清明。她的耳力越來越好了，比原來聽得距離更遠一些了。眼睛也越來越明亮了，甚至在晚上沒光的時候，也能看清一些東西了。
可是，她的頭就是疼，半點也不緩解，是清清楚楚的疼，是一種神魂想要和肉體一點一點剝離般地疼。這種異常清醒的疼非常難以忍受。疼得她要拚命調動身體所有的氣力來對抗，才能勉強忍得住。有多少次都想暈過去算了。可是，她做不到。原來，這暈並不是想暈就能暈的。尤其是對她這個頭腦萬分清明的人來說，更難。
在頭疼的折磨下，她的身體更弱了。她感覺她的身肉骨血都快枯萎了。
眼見著這十多天過去，她連一點好轉的就象都沒有，揚揚急了。她給歐陽老師打了個電話，把自己目前的身體狀況告訴了他。問她該怎麽辦？
歐陽老師在電話那頭好一會兒沒說話，好像是在思考，又過了好一會兒後，才語氣有點兒不確定地說：“……揚揚啊，你這個問題呢，很少見。我感覺像是一種罕見的精神饑餓症。因為，你這個症狀沒有過先例，我個人暫時先這樣命名。
你知道的，人是由精神和肉體組成的。這兩者相輔相承，互相依存。如果精神係統營養不足，便會大量從肉體中吸取。所以，肉體就會變得羸弱。隻有等精神所需要的營養補足了，它才會停止大量地吸收肉體的養分。
因此，若想讓肉體重新強壯起來，就必須大力加強營養，不光要在飲食上加強營養，還要用藥物來強力補充。這期間，還必須注意不要過於勞累。否則，會加劇身體的衰弱。這應該是一個不短的過程，短期內應該不會有大的緩解。所以，我建議，你不如暫時休學一段時間，待身體恢複些了再複學……”
接下來，歐陽老師又給揚揚開了幾種諸如“龜鹿二仙膏”、“十全大補湯”這種能強力補身的中藥。
聽著歐陽老師的話，揚揚的心不斷地往下沉，果然還是要休學嗎？她心裏很糾結，也很難受。她是真地不想休學啊。
誰情願休學呢？休學之後，再回來她就要跟她曾經的同班同屆學生叫學長了。等人家已經上了大學，她還要在高中裏麵繼續奮鬥。而且，休學回來的她，成績如果不能在年級裏最拔尖，她就感覺沒辦法見人了……
哎，這些情形，她想想就覺得難受。
可是，以她現在的狀況，就是強撐著不休學，她又能怎麽樣呢？若和以前一樣，僅是心髒難受些，腰疼肚子疼些，經常惡心嘔吐胃裏難受些，她還是能堅持的。如今，她是頭疼得太厲害，疼得根本沒辦法思考，沒辦法用腦子。這就直接影響到了她的學習。
這種情況下，好像……她就是再不想休學，也是不能了。
揚揚哭了。哭得很傷心。她的上學路，怎麽就這麽艱難呢？她這是招誰惹誰了？！
她並不是一個有野心的人，她不喜歡追名逐利，也不誌在出人頭地。她就隻想做個普通人，做個正常的普通人。她隻想跟所有正常的孩子一樣，正常地上學，正常地工作，正常地成家，然後正常地慢慢活下去。這麽簡單的要求，這麽平常的願望，怎麽就不能行呢？
揚揚哭得傷心，哭得委屈，哭得絕望，哭得痛徹心扉。等哭過之後，她的心理好好一些了，可是她的頭卻更疼了。
於是，她終於做出了決定：休學。