“不是沒來得及嗎？打算回去再表揚你的。”我說。
“那您怎麽不打電話表揚我啊？幹嘛要等到回去再表揚我啊。趁熱打鐵不好嗎？我一個月光縣的小女子，能受到縣委書記兼代理縣長的表揚，是莫大的榮幸啊。”月光縣第一中學英語教師應姍紅說。
“你怎麽也油嘴滑舌啊？”
“實話實說。”
“你還有什麽話說？”
“我想一下。”
“等你想好就打過來吧，我掛電話了。”
“您別掛，我還有話說。”
“你說吧。”
“如果克思曼先生能真的再來月光縣，可不可以叫上我啊？”
“像高記者那樣，說說你的理由。”
“跟高記者相比，第一，我在月光縣，可以隨叫隨到。第二，我也學過德語，您可以不用請翻譯。我也可以準確地向克思曼先生表達您的意圖。第三，我畢竟在月光縣，可以更加生動具體地介紹我們月光縣。我介紹的情況，絕對與高記者不相上下。”應老師說。
“第四，我是新淩河大橋的形象代言人，也是還沒有過時的網絡名人，我可以充分發揮我的優勢，跟我們縣廣泛宣傳，擴大我們縣的影響力。第五，我還會唱一些德國歌曲，擴大克思曼先生的認同感。第六，我已經克思曼先生視頻聊天過，克思曼先生不討厭我。”應老師說。
“還有什麽？都說出來。”我說。
“第七，我還長得不算難看，應該說，還不怎麽丟您的人。第八，我義務當翻譯，而且是免費的。月光縣財力有限，我不需要花您一分錢。”
“還有什麽？”
“就這還不夠嗎？”
“不夠。”
“為什麽？”
“你是人民教師，你必須把你的課上好。不要本末倒置。”
“狗咬呂洞賓，不識好人心。”應老師說。
“你說話怎麽這麽打人啊？”我問。
“您自找的。”
“怎麽自找啊？”我問。
“您是縣委書記，又是一縣之長。您不僅不善於引導人民群眾的積極性，反而還要打擊人民群眾的積極性。您武斷地剝奪了人民群眾為月光縣的發展添磚加瓦、發光發熱的熱情。”應老師說。
“怎麽扣這麽大的帽子啊？”
“如果克思曼先生能來我們月光縣，我自願主動為您們的會談、交流提供服務，您為什麽不同意啊？”
“我沒說不同意啊。”
“所答非所問，就是不同意啊。”
“我怎麽所答非所問了？”
“您說我是人民教師，必須把課上好，這不是明擺著不同意嗎？”
“我說的是實話啊。”
“可我怎麽聽得不舒服呢？”
“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行啊。”我說。
“算了，算了，我還不知道克思曼先生能不能來呢。”
“不是跟你說了嗎？死馬也要當活馬醫啊。”
“即便他來了，您也不會想到我的。”
“有這個自知之明就好。”
“怎麽我感覺您有點蔑視我啊？”
“不敢，你堂堂新淩河大橋的形象代言人，網絡名人，連仰視你都還來不及，怎麽敢蔑視你呢？”
“您有什麽不敢的。”
“真的不敢。我一向是尊重知識，尊重人才的。你就是我們縣知識和人才的典型代表，我怎麽敢蔑視你呢？”
“怎麽不敢，街頭巷尾的人說，您沒有什麽不敢的，您的膽量特別大。”
“你說的是什麽意思啊？是貶義還是褒義啊？”
“當然是褒義啊，我哪敢貶低您啊？”
“別挖苦我。”
“我沒挖苦您。”
“那你說說看，我膽量怎麽大？”
“您懲貪官，抓惡霸，清除革命隊伍中的害群之馬啊。”
“詳細說說看。”
“第一，您拿下了柳樹鄉三個村的書記，說起來他們是書記，村委會主任，實際上就是村霸。第二，您抓柳樹鄉的黨委書記柳順平，街頭巷尾的人說，柳順平就是貪官，就是鄉霸。第三，您抓了奮進集團公司董事長周懷南，別看周懷南是國企的老總，可他是典型的地頭蛇，就是惡霸。”應老師說。
“第四，您撤了紅廟鄉原來的黨委書記湯吉祥、鄉長居如意，聽大家說，就是他們把紅廟鄉搞得烏煙瘴氣的。第五，您抓了礦老板焦作斌、黎西煌，他們就是惡霸，而且惡貫滿盈。第六，您還撤了、抓了公安局的副局長和看守所的一幫人，他們就是幫凶，就是老百姓眼裏的害群之馬。”應老師說。
“還有嗎？”我問。
“我聽說，您還在尋找昇龍集團公司的負責人古漢科，原礦業公司的負責人石遠方。老百姓說，他們都是壞人，您要把他們緝拿歸案。”應老師說。
“我聽人說，那些壞人們對您恨之入骨，恨不得把您置之死地。您可要當心啊！千萬不要被壞人暗算，被貪官、奸人所害啊。”應老師說。
“謝謝！你放心，我會活的好好的。”我說。
“不僅如此，您還大膽地在紅廟鄉建廟，在六峰山鎮建道觀。”
“那你和周圍的人覺得，我建寺廟道觀對不對呢？”
“當然對啊。”
“他們沒有說我是搞封建迷信嗎？”
“沒有啊，您做的是好事，怎麽會是封建迷信呢？”
“你要實話實說，千萬不要誤導我啊。”
“我當然是實話實說啊，您那麽聰明，明察秋毫，怎麽會被我誤導呢？”應老師說。
“什麽明察秋毫啊，別跟我塗脂抹粉了。”我說。
“我就不明白了，您膽量這麽大，怎麽就沒有膽量接我的電話呢？我隻不過是一個小女子，又不是貪官、惡霸、害群之馬。”
“我不是在接嗎？還接的舍不得放手呢。”
“別偷換概念，好不好？”
“我偷換什麽概念了？”
“您別揣著明白裝糊塗，我說的是，您為什麽不接我的視頻通話？”
“接語音通話不是一回事嗎？”
“那不是一回事。
“怎麽不是一回事啊？”
“一個神龍見首不見尾，一個音容笑貌在眼前，相隔十萬八千裏，怎麽是一回事啊？”
“不都是接電話，傾聽你的話語嗎？”
“我要掛斷語音通話，通過視頻通話打過來。”
“你可以有捍衛你打視頻電話的權利，我也可以捍衛我不接視頻通話的權利。”
“您好煩啊。”
“說話要文明，要尊重你常叔叔啊。”
“您是有點煩。”
“你嫌我煩，我就掛電話了。”
“別掛。”
“別鬧了，好好睡覺去。”
“我睡不著。”
“睡不著跟你的爸爸媽媽打啊，跟你潛在的男朋友打啊。”
“我就是要跟您打，誰叫您是我的救命恩人呢？”應老師說。
“你怎麽又來了？”
“好，我不說了。”
“那我掛電話了？”
“您別掛，我還有一個問題問您。”
“你問吧。”
“您到我們月光縣以來，充分展示了你的工作能力。我們街頭巷尾的人說，您不僅有膽量，而且還是一個非常有能力的人。再這麽幹下去，您肯定是我們月光縣的包公，是我們月光縣的青天大老爺了。”
“你的封建思想好嚴重啊。這樣的話，虧你還說的出口。”
“我隻不過是說您有能力，以及這種能力能達到的效果。”
“你究竟想說什麽？”
“您問對了。”
“我怎麽問對了？”
“我就是想說什麽。”
“那你說吧，別拐彎抹角，搞那麽多鋪墊。”
“您這麽有能力，怎麽不充分展示您的能力，跟我找一個如意郎君呢？”
“我沒那個能力，你找高記者、梁剛吧，要不你找我愛人華莉也行，你不是有他們的微信嗎。在微信裏說一下，不就行了？”
“您的態度有問題啊。”
“我這不是在跟你指一條明路嗎？有什麽問題啊？”
“您對群眾反映的問題，推來推去，打太極拳啊。”
“我怎麽打太極拳了？不是跟你指明了解決問題的辦法嗎？”
“您的想法，與中央的要求還相差很大啊。”
“怎麽相差很大？”
“對群眾反映的問題，要認認真真核查，實事求是地加以解決，遇到問題不回避，群眾認可才能心敞亮啊。”
“你反映的問題，我沒有回避，不是在想方設法幫你解決嗎？”
“把我反映的問題，推給別人，就是想方設法解決啊？”
“如果你不滿意，可以投訴我啊。”
“你這種對待群眾反映問題的態度，就更不對了。”
“要不，我要旅遊局搭一個繡樓，你在樓上拋繡球得了。哪個得到繡球，你就跟哪個得了。”
“您的態度還是不端正啊，要麽推給個人，要麽推給單位，這不是處理群眾反映問題的正確態度啊。”
“那你說我怎麽辦？”
“您幫我解決啊。”
“好吧，我到寺廟裏找一個和尚，請和尚還俗，讓和尚娶你算了。”
“您的態度還是不端正啊，您怎麽能讓和尚還俗呢？人家和尚有普度眾生的理想，有佛祖的庇護，怎麽會還俗呢？怎麽能像我們這些凡夫俗子一樣，結婚生子呢？這不是褻瀆佛家弟子嗎？您一個縣委書記，怎麽能幹這種事呢？”
“你別在我這裏假裝叫苦了，誰不知道啊，追求你的人，一伸手就抓一大把，已經從我們月光縣，排到德國慕尼黑來了。”
“這就是您不對了。”
“我怎麽不對啊？”
“您不實事求是啊。”應老師說。
“你實事求是地說，是不是有很多人追求你？”我問。
“那您怎麽不打電話表揚我啊？幹嘛要等到回去再表揚我啊。趁熱打鐵不好嗎？我一個月光縣的小女子，能受到縣委書記兼代理縣長的表揚，是莫大的榮幸啊。”月光縣第一中學英語教師應姍紅說。
“你怎麽也油嘴滑舌啊？”
“實話實說。”
“你還有什麽話說？”
“我想一下。”
“等你想好就打過來吧，我掛電話了。”
“您別掛，我還有話說。”
“你說吧。”
“如果克思曼先生能真的再來月光縣，可不可以叫上我啊？”
“像高記者那樣，說說你的理由。”
“跟高記者相比，第一，我在月光縣，可以隨叫隨到。第二，我也學過德語，您可以不用請翻譯。我也可以準確地向克思曼先生表達您的意圖。第三，我畢竟在月光縣，可以更加生動具體地介紹我們月光縣。我介紹的情況，絕對與高記者不相上下。”應老師說。
“第四，我是新淩河大橋的形象代言人，也是還沒有過時的網絡名人，我可以充分發揮我的優勢，跟我們縣廣泛宣傳，擴大我們縣的影響力。第五，我還會唱一些德國歌曲，擴大克思曼先生的認同感。第六，我已經克思曼先生視頻聊天過，克思曼先生不討厭我。”應老師說。
“還有什麽？都說出來。”我說。
“第七，我還長得不算難看，應該說，還不怎麽丟您的人。第八，我義務當翻譯，而且是免費的。月光縣財力有限，我不需要花您一分錢。”
“還有什麽？”
“就這還不夠嗎？”
“不夠。”
“為什麽？”
“你是人民教師，你必須把你的課上好。不要本末倒置。”
“狗咬呂洞賓，不識好人心。”應老師說。
“你說話怎麽這麽打人啊？”我問。
“您自找的。”
“怎麽自找啊？”我問。
“您是縣委書記，又是一縣之長。您不僅不善於引導人民群眾的積極性，反而還要打擊人民群眾的積極性。您武斷地剝奪了人民群眾為月光縣的發展添磚加瓦、發光發熱的熱情。”應老師說。
“怎麽扣這麽大的帽子啊？”
“如果克思曼先生能來我們月光縣，我自願主動為您們的會談、交流提供服務，您為什麽不同意啊？”
“我沒說不同意啊。”
“所答非所問，就是不同意啊。”
“我怎麽所答非所問了？”
“您說我是人民教師，必須把課上好，這不是明擺著不同意嗎？”
“我說的是實話啊。”
“可我怎麽聽得不舒服呢？”
“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行啊。”我說。
“算了，算了，我還不知道克思曼先生能不能來呢。”
“不是跟你說了嗎？死馬也要當活馬醫啊。”
“即便他來了，您也不會想到我的。”
“有這個自知之明就好。”
“怎麽我感覺您有點蔑視我啊？”
“不敢，你堂堂新淩河大橋的形象代言人，網絡名人，連仰視你都還來不及，怎麽敢蔑視你呢？”
“您有什麽不敢的。”
“真的不敢。我一向是尊重知識，尊重人才的。你就是我們縣知識和人才的典型代表，我怎麽敢蔑視你呢？”
“怎麽不敢，街頭巷尾的人說，您沒有什麽不敢的，您的膽量特別大。”
“你說的是什麽意思啊？是貶義還是褒義啊？”
“當然是褒義啊，我哪敢貶低您啊？”
“別挖苦我。”
“我沒挖苦您。”
“那你說說看，我膽量怎麽大？”
“您懲貪官，抓惡霸，清除革命隊伍中的害群之馬啊。”
“詳細說說看。”
“第一，您拿下了柳樹鄉三個村的書記，說起來他們是書記，村委會主任，實際上就是村霸。第二，您抓柳樹鄉的黨委書記柳順平，街頭巷尾的人說，柳順平就是貪官，就是鄉霸。第三，您抓了奮進集團公司董事長周懷南，別看周懷南是國企的老總，可他是典型的地頭蛇，就是惡霸。”應老師說。
“第四，您撤了紅廟鄉原來的黨委書記湯吉祥、鄉長居如意，聽大家說，就是他們把紅廟鄉搞得烏煙瘴氣的。第五，您抓了礦老板焦作斌、黎西煌，他們就是惡霸，而且惡貫滿盈。第六，您還撤了、抓了公安局的副局長和看守所的一幫人，他們就是幫凶，就是老百姓眼裏的害群之馬。”應老師說。
“還有嗎？”我問。
“我聽說，您還在尋找昇龍集團公司的負責人古漢科，原礦業公司的負責人石遠方。老百姓說，他們都是壞人，您要把他們緝拿歸案。”應老師說。
“我聽人說，那些壞人們對您恨之入骨，恨不得把您置之死地。您可要當心啊！千萬不要被壞人暗算，被貪官、奸人所害啊。”應老師說。
“謝謝！你放心，我會活的好好的。”我說。
“不僅如此，您還大膽地在紅廟鄉建廟，在六峰山鎮建道觀。”
“那你和周圍的人覺得，我建寺廟道觀對不對呢？”
“當然對啊。”
“他們沒有說我是搞封建迷信嗎？”
“沒有啊，您做的是好事，怎麽會是封建迷信呢？”
“你要實話實說，千萬不要誤導我啊。”
“我當然是實話實說啊，您那麽聰明，明察秋毫，怎麽會被我誤導呢？”應老師說。
“什麽明察秋毫啊，別跟我塗脂抹粉了。”我說。
“我就不明白了，您膽量這麽大，怎麽就沒有膽量接我的電話呢？我隻不過是一個小女子，又不是貪官、惡霸、害群之馬。”
“我不是在接嗎？還接的舍不得放手呢。”
“別偷換概念，好不好？”
“我偷換什麽概念了？”
“您別揣著明白裝糊塗，我說的是，您為什麽不接我的視頻通話？”
“接語音通話不是一回事嗎？”
“那不是一回事。
“怎麽不是一回事啊？”
“一個神龍見首不見尾，一個音容笑貌在眼前，相隔十萬八千裏，怎麽是一回事啊？”
“不都是接電話，傾聽你的話語嗎？”
“我要掛斷語音通話，通過視頻通話打過來。”
“你可以有捍衛你打視頻電話的權利，我也可以捍衛我不接視頻通話的權利。”
“您好煩啊。”
“說話要文明，要尊重你常叔叔啊。”
“您是有點煩。”
“你嫌我煩，我就掛電話了。”
“別掛。”
“別鬧了，好好睡覺去。”
“我睡不著。”
“睡不著跟你的爸爸媽媽打啊，跟你潛在的男朋友打啊。”
“我就是要跟您打，誰叫您是我的救命恩人呢？”應老師說。
“你怎麽又來了？”
“好，我不說了。”
“那我掛電話了？”
“您別掛，我還有一個問題問您。”
“你問吧。”
“您到我們月光縣以來，充分展示了你的工作能力。我們街頭巷尾的人說，您不僅有膽量，而且還是一個非常有能力的人。再這麽幹下去，您肯定是我們月光縣的包公，是我們月光縣的青天大老爺了。”
“你的封建思想好嚴重啊。這樣的話，虧你還說的出口。”
“我隻不過是說您有能力，以及這種能力能達到的效果。”
“你究竟想說什麽？”
“您問對了。”
“我怎麽問對了？”
“我就是想說什麽。”
“那你說吧，別拐彎抹角，搞那麽多鋪墊。”
“您這麽有能力，怎麽不充分展示您的能力，跟我找一個如意郎君呢？”
“我沒那個能力，你找高記者、梁剛吧，要不你找我愛人華莉也行，你不是有他們的微信嗎。在微信裏說一下，不就行了？”
“您的態度有問題啊。”
“我這不是在跟你指一條明路嗎？有什麽問題啊？”
“您對群眾反映的問題，推來推去，打太極拳啊。”
“我怎麽打太極拳了？不是跟你指明了解決問題的辦法嗎？”
“您的想法，與中央的要求還相差很大啊。”
“怎麽相差很大？”
“對群眾反映的問題，要認認真真核查，實事求是地加以解決，遇到問題不回避，群眾認可才能心敞亮啊。”
“你反映的問題，我沒有回避，不是在想方設法幫你解決嗎？”
“把我反映的問題，推給別人，就是想方設法解決啊？”
“如果你不滿意，可以投訴我啊。”
“你這種對待群眾反映問題的態度，就更不對了。”
“要不，我要旅遊局搭一個繡樓，你在樓上拋繡球得了。哪個得到繡球，你就跟哪個得了。”
“您的態度還是不端正啊，要麽推給個人，要麽推給單位，這不是處理群眾反映問題的正確態度啊。”
“那你說我怎麽辦？”
“您幫我解決啊。”
“好吧，我到寺廟裏找一個和尚，請和尚還俗，讓和尚娶你算了。”
“您的態度還是不端正啊，您怎麽能讓和尚還俗呢？人家和尚有普度眾生的理想，有佛祖的庇護，怎麽會還俗呢？怎麽能像我們這些凡夫俗子一樣，結婚生子呢？這不是褻瀆佛家弟子嗎？您一個縣委書記，怎麽能幹這種事呢？”
“你別在我這裏假裝叫苦了，誰不知道啊，追求你的人，一伸手就抓一大把，已經從我們月光縣，排到德國慕尼黑來了。”
“這就是您不對了。”
“我怎麽不對啊？”
“您不實事求是啊。”應老師說。
“你實事求是地說，是不是有很多人追求你？”我問。