臨近期末考試，培訓班的工作也告一段落了。
如果還有學生來報名，可能還會再開個寒假班什麽的，但那是期末考試之後的事情了，所以這段時間，張偉三人再加上一個彭濤，幾乎每天都會來培訓班用3d版智力開發程序訓練——不過每次都練不長倒是真的，基本上十幾二十分鍾就頭昏腦脹了。
彭濤訓練的目的很簡單，就是為了給自己已經足夠高的智力屬性，再往上多加幾個點；而張偉三人除了給自己的智力加點外，還要研究總結，以便給未來學生們的訓練製定合適的標準和計劃——要不然以後學生們進培訓班還好好的，出去就上吐下瀉，人家還以為培訓班兼職推銷假藥咧！
籌辦培訓班、參加《最大強腦》、升級3d版智力開發程序，目前在做的事情看起來似乎都很順利，但張偉並不滿足於此，他已經未雨綢繆的在考慮更遠的事情了——如何讓完整版的智力開發程序在地球出現！
這個周末，張偉訂了間酒店，又準備進入異次元位麵爆肝學習了。
由於激活位麵坐標消耗的“時間之沙”，會隨著激活次數的增加而逐次翻倍，以張偉目前擁有的“時間之沙”數量，他能激活位麵坐標進入“幻想神國”位麵的機會，已經不多了！
每一次都很寶貴！
這次是第一次帶著“先知的腦盤”進入異次元位麵，麵對異位麵浩瀚的知識，張偉每一個都想裝進腦盤裏帶回去，可惜萌萌給他的這個“腦盤”，隻有區區103m的容量，連裝下一個異位麵的連連看都夠嗆！
現成的東西是別想帶回去了，能帶走的隻有用文字記錄的各種理論知識，就是這樣，也隻能有選擇的帶回去一部分。好在張偉也並不貪心，深知“貪多嚼不爛”這個道理的他，最後選擇了神國位麵軟件工程類的基礎理論知識。
張偉想得很明白，授人以魚不如授人以漁，既然腦盤的容量裝不下任何現成的程序，那幹脆就把如何從無到有製作程序的知識帶回來好了。
之後的日子，張偉就開始從零開始，學習神國位麵的編程語言“x編碼”的相關知識了。這次，可就沒人能教的了他了，放眼整個地球，他自己就是對“x編碼”對熟悉的人了——沒有之一！
而通過對“x編碼”的學習，張偉很快就發現一個問題：既然未來的某一天他學會了“x編碼”並把完成版的智力開發程序也製作出來，現在的地球，好像也找不到能承載完整版程序的芯片！
這個道理並不難理解，就比如你帶著全套的iphone設計圖紙穿越回一百年前，你也絕對不可能在那個時代製造出iphone——無他，材料工藝不過關爾！都不說芯片了，一百年前的人類連觸摸屏是什麽玩意兒都還不知道！
要解決這個無解的問題，最後還是隻能靠更加無解的係統了！
唯一主線任務：傳播文明
任務說明：文明先知存在的唯一也是終極目的，是將文明的光輝撒向世界的每一個角落，這個世界隻要還有被無知和愚昧籠罩的黑暗之所，文明先知的腳步就永遠不會停下
任務要求：傳播文明，提升本位麵的文明水平
任務獎勵：先知之光
任務懲罰：無
先知之光：文明先知所特有的“神性”，可通過傳播文明主動獲取，也可從宗教崇拜中被動獲取，“神性”可“具化”為任何物品（需參考物）
這好像還是張偉第一次從萌萌那裏主動接到“主線任務”——以前接到的那些“主線任務”，都是萌萌硬塞給他的！
不過關於這次的主線任務，emmm......張偉都不知道該怎麽評價了——獲取“神性”？自己已經立誌要當一個學霸了啊，為什麽到頭來還要自己“修煉成仙”？
可是這個“神性”看起來，真的是很牛x啊！隻要有參考物，就可以“具化”為任何物品——意思就是隻要看中了什麽東西，就可以用“神性”把它變出來！
簡直就是諸天萬界的通用貨幣有木有？而且隻要你想“買”，別人還不能不“賣”——簡直是碉堡了！
成神什麽的這種事，還是想想就好別太當真——至少張偉覺得，自己這百十年的活頭，估計是不夠“得道成仙”的。不過獲取“先知之光”，然後用“先知之光”這種神性換點有用的東西——比如能承載完整版智力開發程序的芯片和材料什麽的——這個還是靠譜的。
至於獲取“先知之光”的兩種途徑：“從宗教崇拜中被動獲取”這條路，emmm......聽起來有被“查水表”的風險，不考慮也罷！所以，還是通過傳播文明主動獲取比較安全，而且本來自己就已經在做這事了——教更多的學生嘛！
這樣一來，張偉想做“天下之師”的小野心，就又找到了一個不得不為之的理由！
期末考試前的這段時間，張偉過的挺忙碌的，畢竟既要準備期末考試，還要自學“x編碼”；但對於這種忙碌，張偉又覺得怡然自得——他好像已經很久沒像現在這樣，隻做個安安靜靜的美男子......啊不，是做個安安靜靜的學霸了。
不過這種忙碌而怡然的學霸生活，並沒能持續太久，就被各路電話給打爆了——高中期末考試的成績出來，張偉這學期新收的一批學生，又炸了！
“學海”培訓班的辦公室裏，張偉和黃芷萱正在聽徐靜說著最近的情況：
“我做了個簡單的統計：這一批的四十六個學生，他們上次期中考試的班級排名數相加，總和是1642，平均班級排名是35.7；這次期末考試反饋回的結果，四十六人班級排名數總和是969，平均班級排名是21.1——平均排名上升了14.6位！其中進步最大的一位同學，半個學期班級排名提升了42位，從全班倒數衝到了全班第一！”
“半個學期從倒數衝到全班第一？他不是開掛了吧！”張偉也驚訝了——這種進步速度，比當初他自己還要恐怖！
“開沒開掛我不知道，但我知道的是——”徐靜放下手裏的筆記本，看著張偉和黃芷萱說到：“接下來我們又有的忙了！”
【作者題外話】：感謝“為什麽不能叫小仙女”同學的打賞
如果還有學生來報名，可能還會再開個寒假班什麽的，但那是期末考試之後的事情了，所以這段時間，張偉三人再加上一個彭濤，幾乎每天都會來培訓班用3d版智力開發程序訓練——不過每次都練不長倒是真的，基本上十幾二十分鍾就頭昏腦脹了。
彭濤訓練的目的很簡單，就是為了給自己已經足夠高的智力屬性，再往上多加幾個點；而張偉三人除了給自己的智力加點外，還要研究總結，以便給未來學生們的訓練製定合適的標準和計劃——要不然以後學生們進培訓班還好好的，出去就上吐下瀉，人家還以為培訓班兼職推銷假藥咧！
籌辦培訓班、參加《最大強腦》、升級3d版智力開發程序，目前在做的事情看起來似乎都很順利，但張偉並不滿足於此，他已經未雨綢繆的在考慮更遠的事情了——如何讓完整版的智力開發程序在地球出現！
這個周末，張偉訂了間酒店，又準備進入異次元位麵爆肝學習了。
由於激活位麵坐標消耗的“時間之沙”，會隨著激活次數的增加而逐次翻倍，以張偉目前擁有的“時間之沙”數量，他能激活位麵坐標進入“幻想神國”位麵的機會，已經不多了！
每一次都很寶貴！
這次是第一次帶著“先知的腦盤”進入異次元位麵，麵對異位麵浩瀚的知識，張偉每一個都想裝進腦盤裏帶回去，可惜萌萌給他的這個“腦盤”，隻有區區103m的容量，連裝下一個異位麵的連連看都夠嗆！
現成的東西是別想帶回去了，能帶走的隻有用文字記錄的各種理論知識，就是這樣，也隻能有選擇的帶回去一部分。好在張偉也並不貪心，深知“貪多嚼不爛”這個道理的他，最後選擇了神國位麵軟件工程類的基礎理論知識。
張偉想得很明白，授人以魚不如授人以漁，既然腦盤的容量裝不下任何現成的程序，那幹脆就把如何從無到有製作程序的知識帶回來好了。
之後的日子，張偉就開始從零開始，學習神國位麵的編程語言“x編碼”的相關知識了。這次，可就沒人能教的了他了，放眼整個地球，他自己就是對“x編碼”對熟悉的人了——沒有之一！
而通過對“x編碼”的學習，張偉很快就發現一個問題：既然未來的某一天他學會了“x編碼”並把完成版的智力開發程序也製作出來，現在的地球，好像也找不到能承載完整版程序的芯片！
這個道理並不難理解，就比如你帶著全套的iphone設計圖紙穿越回一百年前，你也絕對不可能在那個時代製造出iphone——無他，材料工藝不過關爾！都不說芯片了，一百年前的人類連觸摸屏是什麽玩意兒都還不知道！
要解決這個無解的問題，最後還是隻能靠更加無解的係統了！
唯一主線任務：傳播文明
任務說明：文明先知存在的唯一也是終極目的，是將文明的光輝撒向世界的每一個角落，這個世界隻要還有被無知和愚昧籠罩的黑暗之所，文明先知的腳步就永遠不會停下
任務要求：傳播文明，提升本位麵的文明水平
任務獎勵：先知之光
任務懲罰：無
先知之光：文明先知所特有的“神性”，可通過傳播文明主動獲取，也可從宗教崇拜中被動獲取，“神性”可“具化”為任何物品（需參考物）
這好像還是張偉第一次從萌萌那裏主動接到“主線任務”——以前接到的那些“主線任務”，都是萌萌硬塞給他的！
不過關於這次的主線任務，emmm......張偉都不知道該怎麽評價了——獲取“神性”？自己已經立誌要當一個學霸了啊，為什麽到頭來還要自己“修煉成仙”？
可是這個“神性”看起來，真的是很牛x啊！隻要有參考物，就可以“具化”為任何物品——意思就是隻要看中了什麽東西，就可以用“神性”把它變出來！
簡直就是諸天萬界的通用貨幣有木有？而且隻要你想“買”，別人還不能不“賣”——簡直是碉堡了！
成神什麽的這種事，還是想想就好別太當真——至少張偉覺得，自己這百十年的活頭，估計是不夠“得道成仙”的。不過獲取“先知之光”，然後用“先知之光”這種神性換點有用的東西——比如能承載完整版智力開發程序的芯片和材料什麽的——這個還是靠譜的。
至於獲取“先知之光”的兩種途徑：“從宗教崇拜中被動獲取”這條路，emmm......聽起來有被“查水表”的風險，不考慮也罷！所以，還是通過傳播文明主動獲取比較安全，而且本來自己就已經在做這事了——教更多的學生嘛！
這樣一來，張偉想做“天下之師”的小野心，就又找到了一個不得不為之的理由！
期末考試前的這段時間，張偉過的挺忙碌的，畢竟既要準備期末考試，還要自學“x編碼”；但對於這種忙碌，張偉又覺得怡然自得——他好像已經很久沒像現在這樣，隻做個安安靜靜的美男子......啊不，是做個安安靜靜的學霸了。
不過這種忙碌而怡然的學霸生活，並沒能持續太久，就被各路電話給打爆了——高中期末考試的成績出來，張偉這學期新收的一批學生，又炸了！
“學海”培訓班的辦公室裏，張偉和黃芷萱正在聽徐靜說著最近的情況：
“我做了個簡單的統計：這一批的四十六個學生，他們上次期中考試的班級排名數相加，總和是1642，平均班級排名是35.7；這次期末考試反饋回的結果，四十六人班級排名數總和是969，平均班級排名是21.1——平均排名上升了14.6位！其中進步最大的一位同學，半個學期班級排名提升了42位，從全班倒數衝到了全班第一！”
“半個學期從倒數衝到全班第一？他不是開掛了吧！”張偉也驚訝了——這種進步速度，比當初他自己還要恐怖！
“開沒開掛我不知道，但我知道的是——”徐靜放下手裏的筆記本，看著張偉和黃芷萱說到：“接下來我們又有的忙了！”
【作者題外話】：感謝“為什麽不能叫小仙女”同學的打賞