別的不敢說，這個什麽祁連農業職業技術學院，在場的各位還是知道的，看著名頭響亮，省屬公辦農業類全日製普通高等院校！
什麽國家特有行業職業技能鑒定單位、省專業技術人員繼續教育基地，和全國職業教育種植類專業示範院校。
真正可以拿到台麵上的東西不多，去去專科學校能有多大號召力？在大學擴招的今天，上三本也不過是錢的問題，專科學校麽？
隻要你參加高考，隻要你不是白癡，七科成績過一百五十就能上學了，也就是說每科平均分超過二十二你就是專科學校中的一員。
一個好學生一科成績就是一百四五啊！七科一百五十的學生就能進入的學校，會是一個什麽樣的大學？用大學這個詞真的是糟蹋了！
在場各位不會知道，未來學生爭奪有多激烈，有些學校甚至給教師提成，介紹一名學生到專科院校上學，就能獲得三百到一千五不等的回扣。
說白了就是賣人頭呢！不過眼下還是享受人口紅利的時候，十年後華夏獨生子女政策後遺症凸顯，從小學到高中都有招不滿學生的現象出現。
更不要說處於教育生態鏈不利地位的職業教育，作為教育專家的張傳軍，自然知道祁連農業職業技術學院不值錢！
正因為祁連省窮，特別是廣大農牧地區窮得很，那裏的學生上不起大學還是中專，他們考上985都有因貧輟學的，更不要說什麽中專院校。
因此張傳軍很難相信鄧某人的誠意：“鄧華同誌，辦學不是兒戲，搞職業教育需要誠心誠意，更需要真金白銀的付出，而收獲卻未必穩定。”
哈！這個還真嚇唬不到鄧某人：“張副廳長，我雖然沒有你專業，但是我在淮陽省清遠市也是搞過職業教育的，職業教育最值錢的不是別的，恰恰是那些學員，那些掌握了一技之長的學員！”
當年的鄧華，沒少當人口販子，再古城縣搞職業教育培訓，然後把培訓成功的產業工人“賣給”發達地區的企業，當時獲利不菲呀！
那是古城縣教育局賺到的第一桶金！張傳軍眼睛亮了，看來小鄧同誌真的懂職業教育：“還有一點疑問，進入職業教育學校的，恐怕絕大多數都是貧困生，這一點你怎麽解決？”
這個才是關鍵，大家都知道咋回事，家世好的學生花點錢就能進入三本，誰也不會到職業學校讀書，畢業後能幹啥？
家庭環境好的孩子，一個個心比天高，總覺得自己是未來的世界首富、未來的大領導大幹部，誰願意到職業學校讀書？
也隻有窮人家孩子，才會想著掌握一技之長，而這些要學習職業技術的，家裏供一個學生簡直要了命，他們連中小學學費都湊不齊，更不要說職業技術學校的學費。
像計算機專業，那是需要每人一台計算機的，而工藝美術學院的學生，僅僅是各種寫生、雕塑需要原材料，就能讓祁連省的貧困家庭破產！
若幹年後，那個悲催的母親帶著孩子走上絕路，就是因為沒有希望，整天為了一口飯勞心勞力，多少人相信那是改革開放四十年的華夏？
而祁連省就是這樣貧困的地方！鄧華正色道：“職業培訓不隻是學生的事情，更是社會問題，未來的華夏最缺乏的不是頂尖人才，恰恰是缺少匠師級工人，而我們的學校就是要培養專業的匠師。”
狂妄！培養匠師？匠師不是那麽容易培養的，可以稱為匠師的人才，更多是有天分的，沒有天分你一輩子都是產業工人，或者說一輩子都是流水線工人！
流水線工人想要出人頭地難，這是你的天份決定的！天生我材必有用，這句話是至理名言，首先你要看看自己是什麽樣的人才。
口如懸河誇誇其談的，很可能適合推銷、營銷、人際交流甚至是詐騙和傳銷，身強力壯腦回路簡單的，憑力氣也可以養家糊口，在商業不景氣的時代，靠力氣吃飯是最把握不至於賠錢的。
還有腦洞大開創意無限的，可以給人當智囊，充當谘詢師。但是谘詢師未必就能成為優秀的企業家，真正把企業搞起來的，首先要有強大的執行力。
沒有執行力的人，搞企業隻能是半途而廢，就像古人說的，書生造反三年不成，無非是執行力不成，紙上談兵或者嘴上談兵還成，幹實事差了點。
現在鄧某人卻說要培養專業的匠師，張傳軍沒有反駁：“鄧華同誌還沒說資金問題如何解決，畢竟一旦改製合資辦學，國家的撥款恐怕就要停滯了。”
這才是關鍵，鄧華微微一笑：“一部分資金可以由校董分攤，按照股份多少分攤，一部份資金找用工單位要，極少一部分學生出，他們還可以向學校申請信用貸款，隻要將來償還貸款就可以。”
良心辦學！大家聽出來了，這個學校真的是為了貧困生辦的，最貧困的學生甚至可以貸款上學，也就是說家裏不出一分錢，貧困生也可以到這邊來上學。
可是找用工單位要錢？靖立新插嘴道：“用工單位會給錢嗎？”
“給不給錢要看我們學生的水平！”對這一點鄧華有過經驗的，“隻要我們狠抓教學質量，隻要我們培訓出足夠優秀的產業工人，甚至培訓出匠師苗子，相信那些用工單位會搶破頭的。”
搶破頭？其他人很難理解這話，畢竟當今不是用工荒的時代，而是就業壓力問題，秦川新區立項的一個重要原因，就是要解決祁連省的失業問題。
秦川市人口眾多，可是這邊的企業數量著實有限，這邊很多學生畢業就是失業，當時為了解決失業率高企不下的問題，才著手考慮新區建設。
隻是這個項目所托非人，結果非但沒有解決就有問題，甚至還把幾位領導給弄下崗了，不得不說這是一個巨大的諷刺。
年輕人不錯！張傳軍的眼神變了，從之前的質疑變成了欣賞：“終於相信你是要教育扶貧了，秦川新區有你這樣的幹部，文化新城戰略一定可以實現！”
“我對此深信不疑！”小鄧同誌信心十足，“職業技術學校未來招生要向貧困山區傾斜，就是要全麵貫徹扶貧政策，讓我們一起努力搞教育扶貧吧！”
什麽國家特有行業職業技能鑒定單位、省專業技術人員繼續教育基地，和全國職業教育種植類專業示範院校。
真正可以拿到台麵上的東西不多，去去專科學校能有多大號召力？在大學擴招的今天，上三本也不過是錢的問題，專科學校麽？
隻要你參加高考，隻要你不是白癡，七科成績過一百五十就能上學了，也就是說每科平均分超過二十二你就是專科學校中的一員。
一個好學生一科成績就是一百四五啊！七科一百五十的學生就能進入的學校，會是一個什麽樣的大學？用大學這個詞真的是糟蹋了！
在場各位不會知道，未來學生爭奪有多激烈，有些學校甚至給教師提成，介紹一名學生到專科院校上學，就能獲得三百到一千五不等的回扣。
說白了就是賣人頭呢！不過眼下還是享受人口紅利的時候，十年後華夏獨生子女政策後遺症凸顯，從小學到高中都有招不滿學生的現象出現。
更不要說處於教育生態鏈不利地位的職業教育，作為教育專家的張傳軍，自然知道祁連農業職業技術學院不值錢！
正因為祁連省窮，特別是廣大農牧地區窮得很，那裏的學生上不起大學還是中專，他們考上985都有因貧輟學的，更不要說什麽中專院校。
因此張傳軍很難相信鄧某人的誠意：“鄧華同誌，辦學不是兒戲，搞職業教育需要誠心誠意，更需要真金白銀的付出，而收獲卻未必穩定。”
哈！這個還真嚇唬不到鄧某人：“張副廳長，我雖然沒有你專業，但是我在淮陽省清遠市也是搞過職業教育的，職業教育最值錢的不是別的，恰恰是那些學員，那些掌握了一技之長的學員！”
當年的鄧華，沒少當人口販子，再古城縣搞職業教育培訓，然後把培訓成功的產業工人“賣給”發達地區的企業，當時獲利不菲呀！
那是古城縣教育局賺到的第一桶金！張傳軍眼睛亮了，看來小鄧同誌真的懂職業教育：“還有一點疑問，進入職業教育學校的，恐怕絕大多數都是貧困生，這一點你怎麽解決？”
這個才是關鍵，大家都知道咋回事，家世好的學生花點錢就能進入三本，誰也不會到職業學校讀書，畢業後能幹啥？
家庭環境好的孩子，一個個心比天高，總覺得自己是未來的世界首富、未來的大領導大幹部，誰願意到職業學校讀書？
也隻有窮人家孩子，才會想著掌握一技之長，而這些要學習職業技術的，家裏供一個學生簡直要了命，他們連中小學學費都湊不齊，更不要說職業技術學校的學費。
像計算機專業，那是需要每人一台計算機的，而工藝美術學院的學生，僅僅是各種寫生、雕塑需要原材料，就能讓祁連省的貧困家庭破產！
若幹年後，那個悲催的母親帶著孩子走上絕路，就是因為沒有希望，整天為了一口飯勞心勞力，多少人相信那是改革開放四十年的華夏？
而祁連省就是這樣貧困的地方！鄧華正色道：“職業培訓不隻是學生的事情，更是社會問題，未來的華夏最缺乏的不是頂尖人才，恰恰是缺少匠師級工人，而我們的學校就是要培養專業的匠師。”
狂妄！培養匠師？匠師不是那麽容易培養的，可以稱為匠師的人才，更多是有天分的，沒有天分你一輩子都是產業工人，或者說一輩子都是流水線工人！
流水線工人想要出人頭地難，這是你的天份決定的！天生我材必有用，這句話是至理名言，首先你要看看自己是什麽樣的人才。
口如懸河誇誇其談的，很可能適合推銷、營銷、人際交流甚至是詐騙和傳銷，身強力壯腦回路簡單的，憑力氣也可以養家糊口，在商業不景氣的時代，靠力氣吃飯是最把握不至於賠錢的。
還有腦洞大開創意無限的，可以給人當智囊，充當谘詢師。但是谘詢師未必就能成為優秀的企業家，真正把企業搞起來的，首先要有強大的執行力。
沒有執行力的人，搞企業隻能是半途而廢，就像古人說的，書生造反三年不成，無非是執行力不成，紙上談兵或者嘴上談兵還成，幹實事差了點。
現在鄧某人卻說要培養專業的匠師，張傳軍沒有反駁：“鄧華同誌還沒說資金問題如何解決，畢竟一旦改製合資辦學，國家的撥款恐怕就要停滯了。”
這才是關鍵，鄧華微微一笑：“一部分資金可以由校董分攤，按照股份多少分攤，一部份資金找用工單位要，極少一部分學生出，他們還可以向學校申請信用貸款，隻要將來償還貸款就可以。”
良心辦學！大家聽出來了，這個學校真的是為了貧困生辦的，最貧困的學生甚至可以貸款上學，也就是說家裏不出一分錢，貧困生也可以到這邊來上學。
可是找用工單位要錢？靖立新插嘴道：“用工單位會給錢嗎？”
“給不給錢要看我們學生的水平！”對這一點鄧華有過經驗的，“隻要我們狠抓教學質量，隻要我們培訓出足夠優秀的產業工人，甚至培訓出匠師苗子，相信那些用工單位會搶破頭的。”
搶破頭？其他人很難理解這話，畢竟當今不是用工荒的時代，而是就業壓力問題，秦川新區立項的一個重要原因，就是要解決祁連省的失業問題。
秦川市人口眾多，可是這邊的企業數量著實有限，這邊很多學生畢業就是失業，當時為了解決失業率高企不下的問題，才著手考慮新區建設。
隻是這個項目所托非人，結果非但沒有解決就有問題，甚至還把幾位領導給弄下崗了，不得不說這是一個巨大的諷刺。
年輕人不錯！張傳軍的眼神變了，從之前的質疑變成了欣賞：“終於相信你是要教育扶貧了，秦川新區有你這樣的幹部，文化新城戰略一定可以實現！”
“我對此深信不疑！”小鄧同誌信心十足，“職業技術學校未來招生要向貧困山區傾斜，就是要全麵貫徹扶貧政策，讓我們一起努力搞教育扶貧吧！”