“那個山坡下學怎麽樣了？你知不知道？”我問縣委常委、縣委辦公室主任王庭。
“我隻陪原來的縣委書記去過一次，現在不知道怎麽樣了。”王主任說。
“那個郭凱歌校長怎麽樣了？還在那裏嗎？”
“你真把我問住了，我不知道呢。”
“那你問問張文章局長，看他今天忙不忙？”
“書記的意思是到山坡小學去看看嗎？”
“是，如果有時間，還想到峽光中學去看看。”
王主任給教育局張局長打了電話，張局長說馬上到縣委來。王主任問我：“還要不要請曾縣長一起去看看？”
“你問他有沒有其它的安排吧，臨時動議，影響他的工作安排也不好。”我說。
不一會兒，分管教育的曾平安副縣長和教育局張局長到了我辦公室。
“你們效率真高啊。”我說。
“書記重視教育工作，我們心裏溫暖啊，要跑步前進啊。”張局長說。
我們一行開始向山坡小學進發。
幾位老師站在校門口，熱烈迎接我們。
“誰是郭凱歌校長？”我問。
“我是。”一位老師走過來說。
“我受前任縣委書記的委托，來看你，專門來看你，感謝你為我們縣農村基礎教育所做的工作。”我緊緊握著郭校長的手，看著他有些黝黑的麵龐，動情地說。
“謝謝書記，這是我應該做的啊，而且做得還不夠，還不好。”郭校長說。
“你帶我轉一轉吧。”
“好。”
郭校長帶著我們沿著學校院牆外圍轉了一圈，又到學校裏麵轉了一下，學校幹淨整潔，課堂次序井然，院牆基本完好，窗戶上的玻璃也光潔如新。我的感覺比前任縣委書記的感覺好多了。前人栽樹，後人乘涼，說的一點也不錯啊。
我們來到學校簡陋的會議室裏，邊喝茶邊聊天。
“前任縣委書記走後，你敲鑼罵街沒有啊？”我問校長。
“罵了三次，後來，學校的東西被人偷的少，就沒有罵了。”郭校長回答。
“前任縣委書記牽頭製定的‘三方負責’方案還在執行嗎？”
“在執行啊。”張局長說。
“效果怎麽樣？郭校長？”
“‘三方負責’方案很得人心，執行得很好啊。耳聽為虛，眼見為實，您剛才不是看到了嗎？您是突然來的，我們沒有刻意準備，都是原生態的樣子。如果沒有‘三方負責’方案，我們學校哪有這麽大的變化呢？我們這裏的老百姓很感謝老書記啊。”郭校長說。
“全縣的情況怎麽樣？”我問張局長。
“雖然程度不一，但總的感覺不錯，‘三方負責’方案落實後，全縣所有中小學校容校貌的確有了較大的改觀。”張局長說。
“曾縣長的看法呢？”
“他們說的是實話，的確有改觀。我擔心的是，持續程度。老書記走後，新書記您又沒有明確的意見，時間一長，我擔心效果會打折扣。”曾縣長說。
“你們看這樣行不行，由曾縣長牽頭，教育局負責起草一個方案，除了保留原來的核心內容外，另外再加一條，園林綠化，美麗校園。現在，我們國家提倡‘美麗中國’的發展理念，我們在美麗校園上努點力，把我們的小環境搞好吧。方案起草完後，在縣委常委會上討論一下，通過後，我們再開一次大會，再重申、強調一下，立即執行，行不行？”
“行啊，我沒意見。”曾縣長說。
“方案什麽時候要。”張局長問。
“越快越好。”我說。
“你那個鑼還在不在？”我問郭校長。
“在啊。”
“我聽當時的縣委書記說，有可能成為文物。曾縣長，你也是管文化的，你有什麽想法？”
“為了改善辦學條件，為了孩子，為了農村教育，小學校長敲鑼罵街，這個鑼很有典型意義，我回去跟文化局、檔案局商量一下，再跟您匯報。”曾縣長說。
我點了點頭，對張局長說：“你跟峽光中學聯係一下，讓他們跟我們準備幾份盒飯，請所有老師都留一下，我想跟他們簡單座談一下，時間約半個小時，不影響他們下午上課。”
“好。”
我問郭校長：“你下午有課嗎？”
“沒有。”
“那你陪我們走一趟吧。”
“好。”郭校長回答。
我特別安排王主任、曾縣長、張局長坐我的車，我們開始向峽光中學行駛。
我坐在副駕駛位置上，回過頭來對曾縣長和張局長說：“我的前任告訴我，郭凱歌校長是一名品質非常好的同誌，一直默默無聞在基層工作，既當老師又當校長，熱愛教育，獻身教育，文化水平高，很有工作能力和教學經驗，為人正直，希望我們在適當的時候，能重用一下。我初步的想法是，先讓他到峽光中學擔任副校長，等我們完成了峽光中學的重建工作後，如果他副校長幹得不錯，再請他擔任校長，你們的看法如何？”
“峽光中學重建？聽都沒聽說，八字還沒有一撇呢。”張局長說。
“我到峽光中學去，就是商量這件事，還要給你們派活呢。”我說。
“那好啊，那個破學校應該重建了。調郭校長我沒有意見，他的確幹得不錯，我們也想動他。”張局長說。
“曾縣長呢？”
“沒有，那個學校能重建起來嗎？我怎麽兩眼一抹黑啊。”
“能不能建起來，中午就知道了，先留點懸念吧。調郭校長的事，請曾縣長回去跟鄧學貴書記說一下，讓他開教育局黨委會研究一下吧。”
“行啊。”
到了峽光中學，匆匆吃吧午飯，全體教師集中後，我們來到會議室。
校長在介紹了我們後說：“我代表全體師生再次歡迎縣委、縣政府領導，下麵請縣委常書記講話，請大家歡迎。”
掌聲結束後，我說：“對不起，影響大家午休了，占用你們半小時時間，我簡單地說幾句。大家都知道千三石老師，他在我們這裏教了五年的書，對這裏很有感情，他在離開人間前，給我寫了一封信，我把涉及到峽光中學的部分給大家念一下。”我拿出來了信，一字一句念了起來：
“小剛：
你好！當你看見這封信時，我已經不在人間了。有些事提前給你說一下，麻煩你辦一下。
1.非常感謝你安排的故地重遊，你讓我的虛榮心、成就感、榮譽感得到了極大的滿足。你在我過去工作過的峽光中學對我說過，請我跟省教育廳說一下籌集建校資金的事。我離開那裏二十多年了，學校依舊還是老樣子，我心裏很難過。回來後，專門跟省教育廳廳長潘越同誌談過，他答應給予大力支持，並承諾優先安排優秀教師到那裏任教。請你盡快安排人與潘廳長聯係，盡快把資金要到手。學校建起來後，請你安排人找省圖書館館長徐茂盛同誌，他同意支持所有圖書和一個電子閱覽室；找省科技廳廳長黃知返同誌，他同意支持解決所有教育及實驗儀器器材；找省體育局局長陳立堅同誌，他同意援建標準運動場並支持解決所有運動器材；找省衛生廳廳長伍木新同誌，他同意支持解決校醫務室的所有裝備和基本藥品；找……。對不起，我不能和你一起參加學校的竣工典禮了。請你到時代表我剪個彩、講個話吧。拜托了！……”
我聽到了哭聲，隨後哭的人越來越多，聲音越來越大，我的眼淚也不知不覺流出來了。
我邊搽眼淚邊說：“老師們，同誌們，我來到這裏，就是想告訴你們，我們一定要實現千老師的遺願，建一所漂亮的中學，讓這所中學，成為我們這裏最好最壯觀的建築，讓你們能在這裏工作而感到開心、驕傲和自豪！讓學生們能在這裏上學而感到開心、驕傲和自豪！讓這一帶的父老鄉親們為我們新的學校感到驕傲和自豪！”
哭聲漸漸小了，大家鼓起掌來。
我繼續說：“我希望能調動一切力量，發揮各方麵的積極性，讓學校盡快建起來。我希望大家能發揮各自的聰明才智，支持我們把學校建好。我希望大家繼續努力，把我們的學生教好。我就說這些，看大家有什麽要說的。”
大家在表了態後，我說：“請校班子成員和郭凱歌同誌留一下，其他同誌都抓緊時間午休吧。”
其他同誌離開後，我繼續說：“我的想法是，明確一個大概的分工，擬定一個大概的時間表，按千部長遺願，有條不紊地完成學校重建過程中的各項工作。建校的事比較突然，大家心裏都沒底，曾縣長，你說一下吧。”
曾縣長說：“建校的事的確比較突然，中午吃飯時，我都還是兩眼一抹黑。剛才聽了千部長的信，我心裏燃起了希望。這樣吧，跑省教育廳，籌集建校資金的事，由我和張文章同誌負責，其它各項具體事宜，由我和教育局、峽光中學協商後確定。按照常書記提的要求，明確責任分工，擬定工作進度表，有條不紊地開展工作。總之，我們一定要把學校建起來，高規格建好。”
“感謝常書記雪中送炭，在縣委、縣政府的領導下，我們保證堅決完成建校任務。”張局長說。
“常書記來得真及時啊，我們心情很激動，不知道說什麽好了。一句話，保證在教育局的領導下，保質保量完成建校任務。”峽光中學校長說。
我說：“這次的建校任務，是非常艱難的，我們幾乎一無所有，千部長的這封信幾乎是我們唯一的依靠，而且千部長已經走了，我們不知道這封信還能不能管用，管多大的用。但我們一定不要氣餒，一定要發揮我們自己的主觀能動性，發揚沒有條件也要上、越是艱難越向前的精神，克難攻堅，爭取盡快完成這個看起來不可能完成的任務。如果大家沒意見，會就開到這裏吧。”
會散後，我對張局長說：“鄧書記今天沒來，你代表教育局黨委跟郭凱歌同誌談一下吧，讓他有個心理準備。有一點千萬要記住，不要強求，如果他不願意，如果工作做不通，就算了。不要說是我的意見，我們不能強人所難啊。”
“好，我馬上跟他談一下。”
“記得把他送回山坡小學。”我叮囑道。
“行。”
“我隻陪原來的縣委書記去過一次，現在不知道怎麽樣了。”王主任說。
“那個郭凱歌校長怎麽樣了？還在那裏嗎？”
“你真把我問住了，我不知道呢。”
“那你問問張文章局長，看他今天忙不忙？”
“書記的意思是到山坡小學去看看嗎？”
“是，如果有時間，還想到峽光中學去看看。”
王主任給教育局張局長打了電話，張局長說馬上到縣委來。王主任問我：“還要不要請曾縣長一起去看看？”
“你問他有沒有其它的安排吧，臨時動議，影響他的工作安排也不好。”我說。
不一會兒，分管教育的曾平安副縣長和教育局張局長到了我辦公室。
“你們效率真高啊。”我說。
“書記重視教育工作，我們心裏溫暖啊，要跑步前進啊。”張局長說。
我們一行開始向山坡小學進發。
幾位老師站在校門口，熱烈迎接我們。
“誰是郭凱歌校長？”我問。
“我是。”一位老師走過來說。
“我受前任縣委書記的委托，來看你，專門來看你，感謝你為我們縣農村基礎教育所做的工作。”我緊緊握著郭校長的手，看著他有些黝黑的麵龐，動情地說。
“謝謝書記，這是我應該做的啊，而且做得還不夠，還不好。”郭校長說。
“你帶我轉一轉吧。”
“好。”
郭校長帶著我們沿著學校院牆外圍轉了一圈，又到學校裏麵轉了一下，學校幹淨整潔，課堂次序井然，院牆基本完好，窗戶上的玻璃也光潔如新。我的感覺比前任縣委書記的感覺好多了。前人栽樹，後人乘涼，說的一點也不錯啊。
我們來到學校簡陋的會議室裏，邊喝茶邊聊天。
“前任縣委書記走後，你敲鑼罵街沒有啊？”我問校長。
“罵了三次，後來，學校的東西被人偷的少，就沒有罵了。”郭校長回答。
“前任縣委書記牽頭製定的‘三方負責’方案還在執行嗎？”
“在執行啊。”張局長說。
“效果怎麽樣？郭校長？”
“‘三方負責’方案很得人心，執行得很好啊。耳聽為虛，眼見為實，您剛才不是看到了嗎？您是突然來的，我們沒有刻意準備，都是原生態的樣子。如果沒有‘三方負責’方案，我們學校哪有這麽大的變化呢？我們這裏的老百姓很感謝老書記啊。”郭校長說。
“全縣的情況怎麽樣？”我問張局長。
“雖然程度不一，但總的感覺不錯，‘三方負責’方案落實後，全縣所有中小學校容校貌的確有了較大的改觀。”張局長說。
“曾縣長的看法呢？”
“他們說的是實話，的確有改觀。我擔心的是，持續程度。老書記走後，新書記您又沒有明確的意見，時間一長，我擔心效果會打折扣。”曾縣長說。
“你們看這樣行不行，由曾縣長牽頭，教育局負責起草一個方案，除了保留原來的核心內容外，另外再加一條，園林綠化，美麗校園。現在，我們國家提倡‘美麗中國’的發展理念，我們在美麗校園上努點力，把我們的小環境搞好吧。方案起草完後，在縣委常委會上討論一下，通過後，我們再開一次大會，再重申、強調一下，立即執行，行不行？”
“行啊，我沒意見。”曾縣長說。
“方案什麽時候要。”張局長問。
“越快越好。”我說。
“你那個鑼還在不在？”我問郭校長。
“在啊。”
“我聽當時的縣委書記說，有可能成為文物。曾縣長，你也是管文化的，你有什麽想法？”
“為了改善辦學條件，為了孩子，為了農村教育，小學校長敲鑼罵街，這個鑼很有典型意義，我回去跟文化局、檔案局商量一下，再跟您匯報。”曾縣長說。
我點了點頭，對張局長說：“你跟峽光中學聯係一下，讓他們跟我們準備幾份盒飯，請所有老師都留一下，我想跟他們簡單座談一下，時間約半個小時，不影響他們下午上課。”
“好。”
我問郭校長：“你下午有課嗎？”
“沒有。”
“那你陪我們走一趟吧。”
“好。”郭校長回答。
我特別安排王主任、曾縣長、張局長坐我的車，我們開始向峽光中學行駛。
我坐在副駕駛位置上，回過頭來對曾縣長和張局長說：“我的前任告訴我，郭凱歌校長是一名品質非常好的同誌，一直默默無聞在基層工作，既當老師又當校長，熱愛教育，獻身教育，文化水平高，很有工作能力和教學經驗，為人正直，希望我們在適當的時候，能重用一下。我初步的想法是，先讓他到峽光中學擔任副校長，等我們完成了峽光中學的重建工作後，如果他副校長幹得不錯，再請他擔任校長，你們的看法如何？”
“峽光中學重建？聽都沒聽說，八字還沒有一撇呢。”張局長說。
“我到峽光中學去，就是商量這件事，還要給你們派活呢。”我說。
“那好啊，那個破學校應該重建了。調郭校長我沒有意見，他的確幹得不錯，我們也想動他。”張局長說。
“曾縣長呢？”
“沒有，那個學校能重建起來嗎？我怎麽兩眼一抹黑啊。”
“能不能建起來，中午就知道了，先留點懸念吧。調郭校長的事，請曾縣長回去跟鄧學貴書記說一下，讓他開教育局黨委會研究一下吧。”
“行啊。”
到了峽光中學，匆匆吃吧午飯，全體教師集中後，我們來到會議室。
校長在介紹了我們後說：“我代表全體師生再次歡迎縣委、縣政府領導，下麵請縣委常書記講話，請大家歡迎。”
掌聲結束後，我說：“對不起，影響大家午休了，占用你們半小時時間，我簡單地說幾句。大家都知道千三石老師，他在我們這裏教了五年的書，對這裏很有感情，他在離開人間前，給我寫了一封信，我把涉及到峽光中學的部分給大家念一下。”我拿出來了信，一字一句念了起來：
“小剛：
你好！當你看見這封信時，我已經不在人間了。有些事提前給你說一下，麻煩你辦一下。
1.非常感謝你安排的故地重遊，你讓我的虛榮心、成就感、榮譽感得到了極大的滿足。你在我過去工作過的峽光中學對我說過，請我跟省教育廳說一下籌集建校資金的事。我離開那裏二十多年了，學校依舊還是老樣子，我心裏很難過。回來後，專門跟省教育廳廳長潘越同誌談過，他答應給予大力支持，並承諾優先安排優秀教師到那裏任教。請你盡快安排人與潘廳長聯係，盡快把資金要到手。學校建起來後，請你安排人找省圖書館館長徐茂盛同誌，他同意支持所有圖書和一個電子閱覽室；找省科技廳廳長黃知返同誌，他同意支持解決所有教育及實驗儀器器材；找省體育局局長陳立堅同誌，他同意援建標準運動場並支持解決所有運動器材；找省衛生廳廳長伍木新同誌，他同意支持解決校醫務室的所有裝備和基本藥品；找……。對不起，我不能和你一起參加學校的竣工典禮了。請你到時代表我剪個彩、講個話吧。拜托了！……”
我聽到了哭聲，隨後哭的人越來越多，聲音越來越大，我的眼淚也不知不覺流出來了。
我邊搽眼淚邊說：“老師們，同誌們，我來到這裏，就是想告訴你們，我們一定要實現千老師的遺願，建一所漂亮的中學，讓這所中學，成為我們這裏最好最壯觀的建築，讓你們能在這裏工作而感到開心、驕傲和自豪！讓學生們能在這裏上學而感到開心、驕傲和自豪！讓這一帶的父老鄉親們為我們新的學校感到驕傲和自豪！”
哭聲漸漸小了，大家鼓起掌來。
我繼續說：“我希望能調動一切力量，發揮各方麵的積極性，讓學校盡快建起來。我希望大家能發揮各自的聰明才智，支持我們把學校建好。我希望大家繼續努力，把我們的學生教好。我就說這些，看大家有什麽要說的。”
大家在表了態後，我說：“請校班子成員和郭凱歌同誌留一下，其他同誌都抓緊時間午休吧。”
其他同誌離開後，我繼續說：“我的想法是，明確一個大概的分工，擬定一個大概的時間表，按千部長遺願，有條不紊地完成學校重建過程中的各項工作。建校的事比較突然，大家心裏都沒底，曾縣長，你說一下吧。”
曾縣長說：“建校的事的確比較突然，中午吃飯時，我都還是兩眼一抹黑。剛才聽了千部長的信，我心裏燃起了希望。這樣吧，跑省教育廳，籌集建校資金的事，由我和張文章同誌負責，其它各項具體事宜，由我和教育局、峽光中學協商後確定。按照常書記提的要求，明確責任分工，擬定工作進度表，有條不紊地開展工作。總之，我們一定要把學校建起來，高規格建好。”
“感謝常書記雪中送炭，在縣委、縣政府的領導下，我們保證堅決完成建校任務。”張局長說。
“常書記來得真及時啊，我們心情很激動，不知道說什麽好了。一句話，保證在教育局的領導下，保質保量完成建校任務。”峽光中學校長說。
我說：“這次的建校任務，是非常艱難的，我們幾乎一無所有，千部長的這封信幾乎是我們唯一的依靠，而且千部長已經走了，我們不知道這封信還能不能管用，管多大的用。但我們一定不要氣餒，一定要發揮我們自己的主觀能動性，發揚沒有條件也要上、越是艱難越向前的精神，克難攻堅，爭取盡快完成這個看起來不可能完成的任務。如果大家沒意見，會就開到這裏吧。”
會散後，我對張局長說：“鄧書記今天沒來，你代表教育局黨委跟郭凱歌同誌談一下吧，讓他有個心理準備。有一點千萬要記住，不要強求，如果他不願意，如果工作做不通，就算了。不要說是我的意見，我們不能強人所難啊。”
“好，我馬上跟他談一下。”
“記得把他送回山坡小學。”我叮囑道。
“行。”