當天晚上，民教樓大會議室內。
校長再次把高二所有老師全部都留了下來，開藝術體育生會議。
就喬木的提議進行探討。
“王老師的提議大家都聽到了。
我覺得吧，王老師的建議還是好的，這年頭什麽都看文憑，放在十年前，大專還算吃香，可是現在呢，就玄了，而且學校學生多幾個考本科的，對我們而言也是好事。
升學率多少也能好看一點。
大家多提提意見，如果有可能的話，今天就把這事情給定下來。”
對於剛來沒多久就進行了大刀闊斧改革的賀校長而言，升學率顯然是重中之重，所以他對喬木的提議還是相當感興趣且願意支持的。
不過不都講究民主嗎，所以還是得聽聽大家的意見，如果有什麽漏洞也能查漏補缺，盡量不出錯。
“校長，我覺得還是不妥。
這種大規模培養藝術生和體育生的行為，都是一些生源很差的高中在搞，比如說我們這邊十九中。
十九中那邊，有一半學生都是藝術生和體育生，他們學校的升學率全靠藝術生和體育生拉，普通學生考上本科的，那是百裏挑一，一個學校就隻有那麽十來個能考上本科，還是二本，一本是基本沒有。
跟這種學校學。
我覺得實在是太丟份了。”
高二年級的教導主任，當即就表示反對，覺得這種行為丟他們縣第一高中的臉麵，他們可是全縣最好的高中，怎麽能跟那些全縣排倒數的高中學，培養藝術體育生呢。
這說出去多丟人。
說不定還會影響以後招生。
“等下，十九中，我記得去年十九中是不是有個考上華清大學的？
而且他們去年升學率有一百多個呢吧，你怎麽說隻有十幾個呢？”
賀校長眉頭一挑，刻意問道。
張主任沒有發覺不對勁，隻是依舊很不屑的說道：“那都是虛的。
他們學校那個所謂的華清大學學子，那是華清美院，雖然跟華清大學搭邊，可是跟正經考上也不能比啊，至於說十幾個，那是因為剩下的都是藝術和體育生，不行的。
生源太差，沒人願意去他們那個高中念，所以隻能走旁門左道。”
“哦，是嗎？
生源那麽差，人家都能靠藝術生和體育生，多弄出七八十個升學的出來，那我們為什麽不學習呢？
升學率啊！老師們！
高考結束，把華清大學的橫幅往學校外麵一擺，誰在意他是華清美術學院還是華清大學，反正都是華清大學，把升學率往上麵一交。
一千個人考上了本科。
誰會在意考的是什麽本科。
隻要是本科就行。
上了本科怎麽樣，跟我們有什麽關係，我們是高中老師，隻負責他們的高考和升學，升學之後的事情，他就是不念退學了，那跟我們又能有什麽關係啊，你們就說啊。
升學率才要緊啊。
那關係到學校生源，關係到學校招生，關係到你們的工資獎金。
以及你們的評職稱。
你們管什麽藝術生體育生？
隻要能多幾個考上本科的，那就是教他們跳廣場舞鋼管舞都行。
聽明白了嗎？
一天天也不知道為學生家長著想，學生家長在意考什麽學校嗎？
有些可能在意。
可是對於那些差生而言，他們的家長在意嗎，他們的心理預期早就已經放到了最低，隻要孩子能上個本科，甭管是不是藝術本科，開心的都要笑死了，你們都明白嗎？”
賀校長一邊指著教導主任，一邊就已經站了起來，拍著桌子，對在場所有老師，大聲的說了起來。
語氣那叫一個抑揚頓挫。
那叫一個慷慨激昂。
“校長，可是你有考慮過這些學生進入大學之後是什麽樣嗎，有考慮過他們進入社會後是什麽樣嗎？
藝術對普通人來說太奢侈了。
我是有過調查的，很多從高中開始集訓參加藝考的那些學生，以後就算進入藝術院校，那也很難有什麽成就，出來後找工作都很難。
我們不能為了升學率。
忽略孩子們的未來。
普通藝術生出來能幹什麽，考個教師資格證回來當美術老師或者當音樂老師，可是這樣也很難啊。
不是每個人都能……”
教導主任的話沒說完，就被喬木給打斷了：“教導主任，聽我說。
您為什麽要考慮專業對口呢？
據我了解，每年大學畢業的學生很多，可是專門找專業對口工作的學生，可能還不足一半，甚至於三分之一，大部分學生最後找的工作很有可能跟自己學的專業毫無關係，特別是學文科的那些個學生。
真正專業對口比較多的，那基本都是理科生，他們工作專業對口較多，比如說計算機之類的專業。
這些學生的未來如何，我們是管不到的，我們隻能多給他們一個選擇，多給他們一個可行的道路。
而且您的話真的很有意思，難道當音樂老師不好嗎，當美術老師不好嗎？我可以認為您是在歧視我們學校的音樂老師和美術老師嗎？
選擇藝術或者體育這條路過程中的花費以及風險，我是會在過段時間的家長會上詳細的跟所有家長說清楚的，到時候全憑家長選擇。
而且也不是說家長想選擇就能選擇的，還得看孩子的天分，這些我都有考慮，我隻是希望他們能多個選擇，而不是隻有一條路可走。
還有你提到的，畢業找不到工作，這跟專業有關係嗎？有能力的人甭管什麽專業畢業都有辦法找到工作，沒能力的人就是再熱門的專業，那也有可能三兩天就被開除。
我大概就是這麽個意思。”
“嗯，王老師說的很有道理。
做父母的都沒辦法控製孩子以後大學畢業會怎麽樣子，你想那麽多幹什麽，以後的歸以後，我們現在最要緊的是，提高學校升學率。
這件事就這麽定了吧。
大家明天跟班級裏的學生說一下，對了，我說的是普通班，五個尖子班就不用說了，他們都是隻要不出意外，就絕對能考上本科的。
當然了，你們也可以看看。
如果尖子班有個別成績已經卡死了，基本隻能在二本徘徊，很難再有提升空間的，特別還是偏文科並且理科差的不得了的那些學生。
你們也可以跟那些孩子溝通一下，同時跟他們父母也溝通一下。
據我了解，今年有好幾個一本已經開設了藝術鑒賞係和書畫鑒賞係，這些專業對文化要求會相對降低一個檔次，隻需要平常花點時間將單招的一些課程背下來，並且通過，那就有很大的概率能夠考上。
這是我私人獲知的消息，目前還沒有公開，所以這也是個優勢。
一本和二本還是有差別的。
畢業證都比二本含金量高，而且回頭考研的時候，一個比較好的本科院校也會比比較差的本科院校多占那麽一點優勢，明麵上雖然是一視同仁，但實際還是有差別的。
在同等成績的情況下，一些學校老師還是比較喜歡招本科院校含金量高一點的學生去當研究生的。
這點你們可以跟家長說清楚。”
賀校長在知道這麽辦能夠提高升學率的時候，就已經決定一定要這麽辦了，所謂的開會商討，不過是走個過場，所以，他還是很快將這件事最終拍板並且確定了下來。
隨後又商討了一些細節。
我才宣布散會。
校長再次把高二所有老師全部都留了下來，開藝術體育生會議。
就喬木的提議進行探討。
“王老師的提議大家都聽到了。
我覺得吧，王老師的建議還是好的，這年頭什麽都看文憑，放在十年前，大專還算吃香，可是現在呢，就玄了，而且學校學生多幾個考本科的，對我們而言也是好事。
升學率多少也能好看一點。
大家多提提意見，如果有可能的話，今天就把這事情給定下來。”
對於剛來沒多久就進行了大刀闊斧改革的賀校長而言，升學率顯然是重中之重，所以他對喬木的提議還是相當感興趣且願意支持的。
不過不都講究民主嗎，所以還是得聽聽大家的意見，如果有什麽漏洞也能查漏補缺，盡量不出錯。
“校長，我覺得還是不妥。
這種大規模培養藝術生和體育生的行為，都是一些生源很差的高中在搞，比如說我們這邊十九中。
十九中那邊，有一半學生都是藝術生和體育生，他們學校的升學率全靠藝術生和體育生拉，普通學生考上本科的，那是百裏挑一，一個學校就隻有那麽十來個能考上本科，還是二本，一本是基本沒有。
跟這種學校學。
我覺得實在是太丟份了。”
高二年級的教導主任，當即就表示反對，覺得這種行為丟他們縣第一高中的臉麵，他們可是全縣最好的高中，怎麽能跟那些全縣排倒數的高中學，培養藝術體育生呢。
這說出去多丟人。
說不定還會影響以後招生。
“等下，十九中，我記得去年十九中是不是有個考上華清大學的？
而且他們去年升學率有一百多個呢吧，你怎麽說隻有十幾個呢？”
賀校長眉頭一挑，刻意問道。
張主任沒有發覺不對勁，隻是依舊很不屑的說道：“那都是虛的。
他們學校那個所謂的華清大學學子，那是華清美院，雖然跟華清大學搭邊，可是跟正經考上也不能比啊，至於說十幾個，那是因為剩下的都是藝術和體育生，不行的。
生源太差，沒人願意去他們那個高中念，所以隻能走旁門左道。”
“哦，是嗎？
生源那麽差，人家都能靠藝術生和體育生，多弄出七八十個升學的出來，那我們為什麽不學習呢？
升學率啊！老師們！
高考結束，把華清大學的橫幅往學校外麵一擺，誰在意他是華清美術學院還是華清大學，反正都是華清大學，把升學率往上麵一交。
一千個人考上了本科。
誰會在意考的是什麽本科。
隻要是本科就行。
上了本科怎麽樣，跟我們有什麽關係，我們是高中老師，隻負責他們的高考和升學，升學之後的事情，他就是不念退學了，那跟我們又能有什麽關係啊，你們就說啊。
升學率才要緊啊。
那關係到學校生源，關係到學校招生，關係到你們的工資獎金。
以及你們的評職稱。
你們管什麽藝術生體育生？
隻要能多幾個考上本科的，那就是教他們跳廣場舞鋼管舞都行。
聽明白了嗎？
一天天也不知道為學生家長著想，學生家長在意考什麽學校嗎？
有些可能在意。
可是對於那些差生而言，他們的家長在意嗎，他們的心理預期早就已經放到了最低，隻要孩子能上個本科，甭管是不是藝術本科，開心的都要笑死了，你們都明白嗎？”
賀校長一邊指著教導主任，一邊就已經站了起來，拍著桌子，對在場所有老師，大聲的說了起來。
語氣那叫一個抑揚頓挫。
那叫一個慷慨激昂。
“校長，可是你有考慮過這些學生進入大學之後是什麽樣嗎，有考慮過他們進入社會後是什麽樣嗎？
藝術對普通人來說太奢侈了。
我是有過調查的，很多從高中開始集訓參加藝考的那些學生，以後就算進入藝術院校，那也很難有什麽成就，出來後找工作都很難。
我們不能為了升學率。
忽略孩子們的未來。
普通藝術生出來能幹什麽，考個教師資格證回來當美術老師或者當音樂老師，可是這樣也很難啊。
不是每個人都能……”
教導主任的話沒說完，就被喬木給打斷了：“教導主任，聽我說。
您為什麽要考慮專業對口呢？
據我了解，每年大學畢業的學生很多，可是專門找專業對口工作的學生，可能還不足一半，甚至於三分之一，大部分學生最後找的工作很有可能跟自己學的專業毫無關係，特別是學文科的那些個學生。
真正專業對口比較多的，那基本都是理科生，他們工作專業對口較多，比如說計算機之類的專業。
這些學生的未來如何，我們是管不到的，我們隻能多給他們一個選擇，多給他們一個可行的道路。
而且您的話真的很有意思，難道當音樂老師不好嗎，當美術老師不好嗎？我可以認為您是在歧視我們學校的音樂老師和美術老師嗎？
選擇藝術或者體育這條路過程中的花費以及風險，我是會在過段時間的家長會上詳細的跟所有家長說清楚的，到時候全憑家長選擇。
而且也不是說家長想選擇就能選擇的，還得看孩子的天分，這些我都有考慮，我隻是希望他們能多個選擇，而不是隻有一條路可走。
還有你提到的，畢業找不到工作，這跟專業有關係嗎？有能力的人甭管什麽專業畢業都有辦法找到工作，沒能力的人就是再熱門的專業，那也有可能三兩天就被開除。
我大概就是這麽個意思。”
“嗯，王老師說的很有道理。
做父母的都沒辦法控製孩子以後大學畢業會怎麽樣子，你想那麽多幹什麽，以後的歸以後，我們現在最要緊的是，提高學校升學率。
這件事就這麽定了吧。
大家明天跟班級裏的學生說一下，對了，我說的是普通班，五個尖子班就不用說了，他們都是隻要不出意外，就絕對能考上本科的。
當然了，你們也可以看看。
如果尖子班有個別成績已經卡死了，基本隻能在二本徘徊，很難再有提升空間的，特別還是偏文科並且理科差的不得了的那些學生。
你們也可以跟那些孩子溝通一下，同時跟他們父母也溝通一下。
據我了解，今年有好幾個一本已經開設了藝術鑒賞係和書畫鑒賞係，這些專業對文化要求會相對降低一個檔次，隻需要平常花點時間將單招的一些課程背下來，並且通過，那就有很大的概率能夠考上。
這是我私人獲知的消息，目前還沒有公開，所以這也是個優勢。
一本和二本還是有差別的。
畢業證都比二本含金量高，而且回頭考研的時候，一個比較好的本科院校也會比比較差的本科院校多占那麽一點優勢，明麵上雖然是一視同仁，但實際還是有差別的。
在同等成績的情況下，一些學校老師還是比較喜歡招本科院校含金量高一點的學生去當研究生的。
這點你們可以跟家長說清楚。”
賀校長在知道這麽辦能夠提高升學率的時候，就已經決定一定要這麽辦了，所謂的開會商討，不過是走個過場，所以，他還是很快將這件事最終拍板並且確定了下來。
隨後又商討了一些細節。
我才宣布散會。