第二天一早, 主辦方的大巴來接他們去集訓的地方。
所有選手和家長先集合在一起, 主辦方說了集訓的規則，選手進去集訓, 家長在外麵等著，但鑒於蒙蒙隻有三歲不到，蒙怡可以進去陪同, 別的孩子都在六歲以上, 具有獨自活動能力，其他家長不能進去。
對於這個規定，大家都能接受，畢竟六歲的孩子都能自己去上學了, 家長不讓陪同還是能理解的。
第一周的集訓和之前楊金媽媽打聽的不太一樣，而是50名選手全部在第一周一起進行記憶培訓課，第二周再按特長分開。
進去集訓的房間, 蒙蒙發現是一間挺大的類似教室的地方，但讓她尷尬的是, 從前到後坐的順序是按年齡來，也就是她坐第一排, 蒙怡抱著她去中間第一排坐。
而蒙怡感覺更尷尬, 她一個大人坐在一群孩子裏麵，覺得好像自己是大齡留級生一樣。
蒙蒙對於記憶培訓課很好奇，她坐在第一排中間, 等著看記憶培訓怎麽培訓, 她上輩子幾乎沒聽說過記憶還可以培訓, 她都以為記憶力好不好都是天生的，難道好記憶不是天生的，還可以後天培訓？
培訓的老師還沒來，大家坐在教室裏開始小聲聊天，蒙蒙對這個很熟悉，不管是小學、初中、高中、大學，凡是老師沒來，教室裏的學生必然要小聲熱聊一番，但她和他們都不熟，年齡差距又大，不能跟他們聊，隻能聽著。
聽了一會兒，蒙蒙發現，很多來參加比賽的選手，以前都參加過記憶培訓，現在節目方集訓這個記憶培訓課更多的是針對那些以前沒記憶培訓的孩子。
有些選手甚至以前是一起記憶培訓的同學，而其中，有幾個還獲得過世界腦力錦標賽兒童組、少年組的冠亞季軍，蒙蒙不知道世界腦力錦標賽到底是幹什麽的，但蒙怡很機智，她立馬拿著手機在那裏搜索，蒙蒙很快就知道了，在這個比賽裏獲勝，可以獲得“世界記憶大師”的稱號。
也就是說，這裏很多人記憶力都很好，而且還參加過專門的記憶力培訓。
過了一會兒，培訓的老師來了，這個教室有多媒體，選手也多，老師就采用多媒體上課，並不挨個輔導。
蒙蒙和蒙怡都聽得很認真，蒙怡對於記憶力還可以培訓這個東西很好奇，那不是她那蹩腳的記憶力也可以培訓培訓？蹭蒙蒙的課也不錯！嘿嘿嘿！
培訓的老師先講解了一下什麽是記憶力培訓。
聽完，蒙蒙才放心，原來其他獲得世界記憶大師稱號的選手也不那麽恐怖，因為很多參加記憶培訓的人，都是記憶力比常人好一些，然後經過專門的培訓，而使用專門的記憶方法來達到記憶的目的。
蒙蒙想，她本來記憶力就很好，那通過這些方法是不是可以更好？
培訓的老師在講台上講得很起勁，他先把記憶漢字這類的內容的方法分為熟悉法、諧音法、聯想法。
他舉了一個例子說明什麽是“熟悉法”，“比如我們想記憶一組人名，吳燏玨、陳灝聞、鄧鑫斌、鄭風才、滕鴻坤、李於飛，例如“吳燏玨”，單獨記憶這個名字，可能很容易忘，但我們可以把這個名字和大明星“吳雨亭”的名字聯係在一起，吳雨亭這個名字，很多同學應該都熟悉，“吳燏玨”的第一個字和“吳雨亭”第一個字相同，第二個字發音類似，利用自己熟悉的名字來記憶，是不是很容易就記住了？再來說“陳灝聞”，是不是和“陳浩南”也能聯係起來？......”
原來是這樣，蒙蒙想，其實這樣的記憶方法，她上輩子記憶力不好，讀書的時候也用過，隻是那是她自己琢磨的方法，而這個記憶培訓課，隻是把這些方法係統化了而已。
聽了一會兒，蒙蒙開始打瞌睡，沒辦法，老師說的那些舉例的內容，她一下就記住了，用他的方法，反而是繞遠路，聽起來沒用，今天外麵天氣又陰沉沉的，教室裏開的空調又很暖和，她聽著聽著就......睡著了。
她睡得正香，突然蒙怡搖了她一下，蒙蒙突然被搖醒，她有點懵逼，但她一下清醒了，就像上輩子上課打瞌睡被逮到，她轉頭周圍看了一圈，發現教室裏很安靜，大家也都看著她，這......發生了什麽？
講台上的老師不管蒙蒙有多小，上課打瞌睡就是不對，他毫不留情，朝蒙蒙說：“這位同學，你來記一下屏幕上這組詞語，限時1分鍾記憶。”
選手們都提前填過自己的知識水平，講台上的老師應該知道蒙蒙認字沒問題。她新華字典已經背完了，隻有牛津詞典太厚，還沒背完。
老師也知道蒙蒙海選複試成績很好，而且他也聽說過她的名聲，所以才故意知道她沒聽講記憶的方法，而為難她，讓她一分鍾就把大屏幕上的詞組記完。一分鍾也不算很少，他不覺得很過分。
蒙蒙一看多媒體的大屏幕，龜龜，屏幕上一下30個詞語，有2個字的一個的，有3個字一個的，有4個字一個的，沒什麽規律，她看了兩眼，奶聲奶氣地跟老師說：“老師，我記好了。”
老師的表情變成這樣——！！！(⊙▽⊙\"a 。我話才說完，你跟我說你記好了？你丫剛剛閉著眼裝睡在偷偷看大屏幕吧？
老師操作了一下講台上的電腦，直接把剛剛顯示詞組的那頁換掉，“你記好了，就背吧。”
蒙蒙老實問：“橫著背還是豎著背？”
因為剛剛屏幕上的詞組是5個一排，6個一列，她不知道要她橫著背還是豎著背，往往背這種東西，靠記憶力的話，要按順序來背，不能亂七八糟一個一個跳著背，這種約定成俗的規矩她還是懂的。一個一個跳著背，有可能就是記得不牢，隻能撿記住的先背。
老師：“......”“橫著背！”
蒙蒙：“麵包、走鋼絲、目不暇接、滑板鞋、東成西就、雲玩家、生命線、德育......”
她聲音都沒抖一下，也毫無停頓，十分流利地就背完了。
老師無奈，隻能讓她坐下，囑咐：“好好聽課！”
而其他選手，都有點震驚，像蒙蒙這麽小的選手，肯定沒參加過記憶培訓課，而她看了兩眼屏幕，立馬就把上麵的東西全記住了，而且記得很清晰，從她背誦的語氣就能聽出來，難道這個小女孩真的是傳說中的過目不忘？！！在場獲得過世界記憶大師稱號的人，心裏都有點不是滋味，讓他們看兩眼根本沒看過的30個詞組，絕對不能立馬背出來！還需要用他們自己的記憶方法來進行記憶才行。這個比賽的有力競爭對手，這個言蒙蒙絕對算一個！不能忽視她年齡小！
睡覺都被抓包一次了，蒙蒙隻能挺起精神，讓自己別聽睡著了。她焉噠噠地看著老師繼續講課，今天的天氣真的太適合睡覺了，老師講的方法，對她還很沒用，她看幾秒鍾就能全部記住，讓她在腦子裏用他的方法，什麽圖像記憶法，把需要記憶的文字內容轉換為印象深刻的圖像，再對圖像進行聯想，把圖像轉化為影像記憶。
本來她5秒鍾就能記住的東西，用他的方法，她估計要15秒才能記住，這不是繞遠路嗎？
蒙蒙側頭看了一眼蒙怡，發現她媽媽倒是聽得很認真，這來上課的不是她自己吧？而是她媽？
這麽看起來，她倒是成了來陪同的那一個。
蒙怡不但在聽課，她還做筆記，本來想著來集訓，肯定要上課，有些東西需要動筆記下來，蒙怡給她準備了本子和筆，這下本子和筆都成了她媽用的了。
中午回去酒店吃飯和休息，蒙蒙想，下午能不能不去了？她還不如待在酒店裏看她從圖書館借來的計算機書呢。
蒙蒙跟蒙怡商量：“媽媽，我下午能不能不去了？或者我能帶著我的書去那裏看嗎？”
蒙怡也看出來了，蒙蒙的記憶力很好，那些方法對於蒙蒙，反而是讓她記憶起來更麻煩，她說：“這不好吧？我們坐在第一排，你光明正大地看其他書，老師麵子往哪裏擱？”
但蒙怡又覺得不好搞特殊請假，別人都去上課，就蒙蒙不去，會讓別人覺得蒙蒙高傲、恃才傲物。
她兩正在房間猶豫，就有主辦方給她們發信息通知，下午是對於上午講授的記憶方法自我訓練，可以選擇去還是不去。
50個選手和家長都加了一個扣扣群，方便主辦方發通知。
消息是蒙怡的手機收到的，蒙蒙想，她一定要去買個智能手機，老人機太不符合時代的潮流了。
還有一個消息就是，主辦方發布了最近上課的主要內容進程，明天上午的上課內容依然是記憶方法的講解，但後天的講解是關於邏輯推理和一些專門考察記憶的題，如果選手有已經上過這種課的，也可以選擇不去。而關於上課內容的書籍，選手也可以去講課的老師那裏聯係買取，並不強製。因為不買書，隻聽老師講的話，也基本能聽懂學到。
蒙蒙本來以為這個星期都是講記憶的方法，但後麵一段時間的都不是，關於邏輯推理這些，她還是很感興趣的。
所有選手和家長先集合在一起, 主辦方說了集訓的規則，選手進去集訓, 家長在外麵等著，但鑒於蒙蒙隻有三歲不到，蒙怡可以進去陪同, 別的孩子都在六歲以上, 具有獨自活動能力，其他家長不能進去。
對於這個規定，大家都能接受，畢竟六歲的孩子都能自己去上學了, 家長不讓陪同還是能理解的。
第一周的集訓和之前楊金媽媽打聽的不太一樣，而是50名選手全部在第一周一起進行記憶培訓課，第二周再按特長分開。
進去集訓的房間, 蒙蒙發現是一間挺大的類似教室的地方，但讓她尷尬的是, 從前到後坐的順序是按年齡來，也就是她坐第一排, 蒙怡抱著她去中間第一排坐。
而蒙怡感覺更尷尬, 她一個大人坐在一群孩子裏麵，覺得好像自己是大齡留級生一樣。
蒙蒙對於記憶培訓課很好奇，她坐在第一排中間, 等著看記憶培訓怎麽培訓, 她上輩子幾乎沒聽說過記憶還可以培訓, 她都以為記憶力好不好都是天生的，難道好記憶不是天生的，還可以後天培訓？
培訓的老師還沒來，大家坐在教室裏開始小聲聊天，蒙蒙對這個很熟悉，不管是小學、初中、高中、大學，凡是老師沒來，教室裏的學生必然要小聲熱聊一番，但她和他們都不熟，年齡差距又大，不能跟他們聊，隻能聽著。
聽了一會兒，蒙蒙發現，很多來參加比賽的選手，以前都參加過記憶培訓，現在節目方集訓這個記憶培訓課更多的是針對那些以前沒記憶培訓的孩子。
有些選手甚至以前是一起記憶培訓的同學，而其中，有幾個還獲得過世界腦力錦標賽兒童組、少年組的冠亞季軍，蒙蒙不知道世界腦力錦標賽到底是幹什麽的，但蒙怡很機智，她立馬拿著手機在那裏搜索，蒙蒙很快就知道了，在這個比賽裏獲勝，可以獲得“世界記憶大師”的稱號。
也就是說，這裏很多人記憶力都很好，而且還參加過專門的記憶力培訓。
過了一會兒，培訓的老師來了，這個教室有多媒體，選手也多，老師就采用多媒體上課，並不挨個輔導。
蒙蒙和蒙怡都聽得很認真，蒙怡對於記憶力還可以培訓這個東西很好奇，那不是她那蹩腳的記憶力也可以培訓培訓？蹭蒙蒙的課也不錯！嘿嘿嘿！
培訓的老師先講解了一下什麽是記憶力培訓。
聽完，蒙蒙才放心，原來其他獲得世界記憶大師稱號的選手也不那麽恐怖，因為很多參加記憶培訓的人，都是記憶力比常人好一些，然後經過專門的培訓，而使用專門的記憶方法來達到記憶的目的。
蒙蒙想，她本來記憶力就很好，那通過這些方法是不是可以更好？
培訓的老師在講台上講得很起勁，他先把記憶漢字這類的內容的方法分為熟悉法、諧音法、聯想法。
他舉了一個例子說明什麽是“熟悉法”，“比如我們想記憶一組人名，吳燏玨、陳灝聞、鄧鑫斌、鄭風才、滕鴻坤、李於飛，例如“吳燏玨”，單獨記憶這個名字，可能很容易忘，但我們可以把這個名字和大明星“吳雨亭”的名字聯係在一起，吳雨亭這個名字，很多同學應該都熟悉，“吳燏玨”的第一個字和“吳雨亭”第一個字相同，第二個字發音類似，利用自己熟悉的名字來記憶，是不是很容易就記住了？再來說“陳灝聞”，是不是和“陳浩南”也能聯係起來？......”
原來是這樣，蒙蒙想，其實這樣的記憶方法，她上輩子記憶力不好，讀書的時候也用過，隻是那是她自己琢磨的方法，而這個記憶培訓課，隻是把這些方法係統化了而已。
聽了一會兒，蒙蒙開始打瞌睡，沒辦法，老師說的那些舉例的內容，她一下就記住了，用他的方法，反而是繞遠路，聽起來沒用，今天外麵天氣又陰沉沉的，教室裏開的空調又很暖和，她聽著聽著就......睡著了。
她睡得正香，突然蒙怡搖了她一下，蒙蒙突然被搖醒，她有點懵逼，但她一下清醒了，就像上輩子上課打瞌睡被逮到，她轉頭周圍看了一圈，發現教室裏很安靜，大家也都看著她，這......發生了什麽？
講台上的老師不管蒙蒙有多小，上課打瞌睡就是不對，他毫不留情，朝蒙蒙說：“這位同學，你來記一下屏幕上這組詞語，限時1分鍾記憶。”
選手們都提前填過自己的知識水平，講台上的老師應該知道蒙蒙認字沒問題。她新華字典已經背完了，隻有牛津詞典太厚，還沒背完。
老師也知道蒙蒙海選複試成績很好，而且他也聽說過她的名聲，所以才故意知道她沒聽講記憶的方法，而為難她，讓她一分鍾就把大屏幕上的詞組記完。一分鍾也不算很少，他不覺得很過分。
蒙蒙一看多媒體的大屏幕，龜龜，屏幕上一下30個詞語，有2個字的一個的，有3個字一個的，有4個字一個的，沒什麽規律，她看了兩眼，奶聲奶氣地跟老師說：“老師，我記好了。”
老師的表情變成這樣——！！！(⊙▽⊙\"a 。我話才說完，你跟我說你記好了？你丫剛剛閉著眼裝睡在偷偷看大屏幕吧？
老師操作了一下講台上的電腦，直接把剛剛顯示詞組的那頁換掉，“你記好了，就背吧。”
蒙蒙老實問：“橫著背還是豎著背？”
因為剛剛屏幕上的詞組是5個一排，6個一列，她不知道要她橫著背還是豎著背，往往背這種東西，靠記憶力的話，要按順序來背，不能亂七八糟一個一個跳著背，這種約定成俗的規矩她還是懂的。一個一個跳著背，有可能就是記得不牢，隻能撿記住的先背。
老師：“......”“橫著背！”
蒙蒙：“麵包、走鋼絲、目不暇接、滑板鞋、東成西就、雲玩家、生命線、德育......”
她聲音都沒抖一下，也毫無停頓，十分流利地就背完了。
老師無奈，隻能讓她坐下，囑咐：“好好聽課！”
而其他選手，都有點震驚，像蒙蒙這麽小的選手，肯定沒參加過記憶培訓課，而她看了兩眼屏幕，立馬就把上麵的東西全記住了，而且記得很清晰，從她背誦的語氣就能聽出來，難道這個小女孩真的是傳說中的過目不忘？！！在場獲得過世界記憶大師稱號的人，心裏都有點不是滋味，讓他們看兩眼根本沒看過的30個詞組，絕對不能立馬背出來！還需要用他們自己的記憶方法來進行記憶才行。這個比賽的有力競爭對手，這個言蒙蒙絕對算一個！不能忽視她年齡小！
睡覺都被抓包一次了，蒙蒙隻能挺起精神，讓自己別聽睡著了。她焉噠噠地看著老師繼續講課，今天的天氣真的太適合睡覺了，老師講的方法，對她還很沒用，她看幾秒鍾就能全部記住，讓她在腦子裏用他的方法，什麽圖像記憶法，把需要記憶的文字內容轉換為印象深刻的圖像，再對圖像進行聯想，把圖像轉化為影像記憶。
本來她5秒鍾就能記住的東西，用他的方法，她估計要15秒才能記住，這不是繞遠路嗎？
蒙蒙側頭看了一眼蒙怡，發現她媽媽倒是聽得很認真，這來上課的不是她自己吧？而是她媽？
這麽看起來，她倒是成了來陪同的那一個。
蒙怡不但在聽課，她還做筆記，本來想著來集訓，肯定要上課，有些東西需要動筆記下來，蒙怡給她準備了本子和筆，這下本子和筆都成了她媽用的了。
中午回去酒店吃飯和休息，蒙蒙想，下午能不能不去了？她還不如待在酒店裏看她從圖書館借來的計算機書呢。
蒙蒙跟蒙怡商量：“媽媽，我下午能不能不去了？或者我能帶著我的書去那裏看嗎？”
蒙怡也看出來了，蒙蒙的記憶力很好，那些方法對於蒙蒙，反而是讓她記憶起來更麻煩，她說：“這不好吧？我們坐在第一排，你光明正大地看其他書，老師麵子往哪裏擱？”
但蒙怡又覺得不好搞特殊請假，別人都去上課，就蒙蒙不去，會讓別人覺得蒙蒙高傲、恃才傲物。
她兩正在房間猶豫，就有主辦方給她們發信息通知，下午是對於上午講授的記憶方法自我訓練，可以選擇去還是不去。
50個選手和家長都加了一個扣扣群，方便主辦方發通知。
消息是蒙怡的手機收到的，蒙蒙想，她一定要去買個智能手機，老人機太不符合時代的潮流了。
還有一個消息就是，主辦方發布了最近上課的主要內容進程，明天上午的上課內容依然是記憶方法的講解，但後天的講解是關於邏輯推理和一些專門考察記憶的題，如果選手有已經上過這種課的，也可以選擇不去。而關於上課內容的書籍，選手也可以去講課的老師那裏聯係買取，並不強製。因為不買書，隻聽老師講的話，也基本能聽懂學到。
蒙蒙本來以為這個星期都是講記憶的方法，但後麵一段時間的都不是，關於邏輯推理這些，她還是很感興趣的。