白校長瞠目結舌的看著吳名士，實在沒有想到在一個五歲小孩口中竟然說出了如此現實的話，當然，吳名士說的是有一些道理，但在她都沒有意識到時候，這個小孩子就看出了這些來，小小年紀，竟然有這麽高的政治覺悟...
“這個...”白校長沉吟起來。
“校長不會認為我十歲之前考不上大學吧？”看著發愣的校長，吳名士追問道。
校長看著自信的吳名士，心裏的震撼卻越來越多了，說實話，她從上完初中之後進入師範學校學習，十八歲畢業就開始當教師，如今雖然隻有三十歲，但也有十二年的執教經驗，現在更是因為教育經驗豐富和能力出眾，直接被調任到縣裏最好的小學當校長，可以說在教育界也是老資格了。
這麽多年來，所謂的天才雖然不多見，但也是見過幾個的，她很清楚這些天才都是什麽樣的水平，無非是早慧加上一些家長的教育在裏麵，她還見過3歲小朋友會背一個九九乘法表家長就敢自稱天才的的，實際上這些小朋友本身可能隻是比同齡小朋友聰明一點，或者就是家長提前教育的原因。
這也是天才常出在教職工子女中的原因，作為老師的家長會提前教育一下子女的，所以在開始的時候孩子會顯得聰明一點，實則這樣不一定有用，甚至可能會引起孩子的虛榮心，導致學習不認真，那樣的後果更慘。
（後麵會涉及到天才的事情的，到時候我再給大家詳細普及所謂天才的機製和行程，其實並不比普通人強多少。）
之前聽同事說過政府辦小吳兒子是個天才，白校長也以為這個小朋友同樣是家庭提早教育的結果，所以吳名士父親一給她打電話，校長就猜到是什麽事了，肯定是想提前安排家裏那個天才入學。
以前也沒少有所謂的天才要提前上學或者跳級，但事實證明，跳級後這些天才就迅速隕落，而且更是養成許多不好的習慣，甚至會因此導致自卑、自閉等情況，所以白校長心裏打定主意，最後一定要用各種理由不讓小吳家的兒子提前入學，那會毀了一個孩子的。
一開始接觸，吳名士呆滯的形象就讓白校長認定了自己的猜測，那些提前接受教育的孩子大部分都是這樣的，雖然看起來很聰明，但因為不接觸人，不出去玩，所以表情和語言會很呆滯的，這個長得這麽好看的孩子要是自卑了那就麻煩了。
但接下來就讓白校長有些吃驚了，這個呆滯的孩子正式說起話來老氣橫秋的，用詞也十分的準備和專業，讓白校長感覺她都像是在和一個高等院校的教授交流一般。
而且這個小孩子說話還有幾分油嘴滑舌，加上對方那可愛的樣子，說起這些話來讓人怎麽也不會感到厭惡，反而會覺得十分有意思，一點也不像是一個長時間不和人交流的小孩子，反而像是情場老手一般。
這讓白校長十分困惑，眼前這個小屁孩卻有著一副和他表麵嚴重不相符的智商和見識，她心裏甚至有些鬆動了，覺得這樣聰明的孩子提前上學也沒有關係，而且她也挺喜歡這個小孩子的，經常見到的話應該也會比較開心吧，說不定還可以找個理由專門去教這個小屁孩的班級。
（以前校長也是會執教的，不是單管行政的。）
可是這個小屁孩再次大放厥詞，竟然要直接上五年級，這讓白校長心裏十分不喜，看來這個小家夥再聰明也還是有著小孩子的脾氣，不過這也讓白校長心裏放心了一些，小孩子本來就應該有點小孩子脾氣的，要是太成熟了反而不可愛了。
但這小屁孩後麵的話就有些超出白校長的認知了，這個年僅五歲的小孩子竟然自學過初中的教程，而且更是覺得自己能夠十歲之前考上大學。
說實話，吳名士十歲之前能不能考上大學她不知道，但是她知道這個小屁孩和以前那些天才不一樣，這個小屁孩是真正的天才！
而且還不是普通的天才，是無數年難得一見的超級天才。
白校長聽過這樣天才的傳說，但她從來沒見過，甚至在不久之前還認為這些天才同樣是有誇張成分的，可是吳名士打破了她的這種想法，她知道真正天才是存在的。
就像論語中提到的“生而知之者”一般，這些所謂的天才的學習和接受速度都是超越普通人太多了，所以在普通人看來，這就是傳說中的“生而知之者”。
現在在白校長麵前就有一個這樣的超級天才，還要進她的學校上五年級，並且還幫她分析了利弊，現在看來他說很對，這樣的天才遲早會出名，在世界上留下獨特的痕跡。
那麽作為當初力排眾議接受這個天才進入學校的校長，她自然有著相應功勞，就像吳名士說的那樣，這將是她從教史上不可磨滅的成績，雖然不可能讓她直接就升職，但送套房子說不定是有可能的。（教職工宿舍，調侃一下而已。）
那到底該不該讓他上五年級？
白校長陷入糾結中，而且這可不是接收了一個小上一兩歲的學生，而是讓一個五歲的小孩子直接上五年級，即使這個孩子是個天才，傳出去要有多大的爭議啊。
看到一臉糾結的白校長，吳名士再次忍不住的勸道：“校長女士，我知道您是一個負責任的校長，之所以不讓我五年級，是擔心我可能麵臨種種問題，比如和班級同學的相處，或者是我會不會有一些學科上的短板需要學習，進入學校後就會跟不上學習進程。”
“其實您不用擔心，我說的我的知識層次真的已經全麵達到中學生的水準了。”
校長抬起頭，有些鬱悶的問道：“那你為什麽不幹脆去上初中，還來上個五年級幹什麽？”
吳名士聳了聳肩，更無奈的語氣說道：“您看看，我要上個五年級都這麽難，你覺得我去上初中是不是更難？”
“這個...”白校長沉吟起來。
“校長不會認為我十歲之前考不上大學吧？”看著發愣的校長，吳名士追問道。
校長看著自信的吳名士，心裏的震撼卻越來越多了，說實話，她從上完初中之後進入師範學校學習，十八歲畢業就開始當教師，如今雖然隻有三十歲，但也有十二年的執教經驗，現在更是因為教育經驗豐富和能力出眾，直接被調任到縣裏最好的小學當校長，可以說在教育界也是老資格了。
這麽多年來，所謂的天才雖然不多見，但也是見過幾個的，她很清楚這些天才都是什麽樣的水平，無非是早慧加上一些家長的教育在裏麵，她還見過3歲小朋友會背一個九九乘法表家長就敢自稱天才的的，實際上這些小朋友本身可能隻是比同齡小朋友聰明一點，或者就是家長提前教育的原因。
這也是天才常出在教職工子女中的原因，作為老師的家長會提前教育一下子女的，所以在開始的時候孩子會顯得聰明一點，實則這樣不一定有用，甚至可能會引起孩子的虛榮心，導致學習不認真，那樣的後果更慘。
（後麵會涉及到天才的事情的，到時候我再給大家詳細普及所謂天才的機製和行程，其實並不比普通人強多少。）
之前聽同事說過政府辦小吳兒子是個天才，白校長也以為這個小朋友同樣是家庭提早教育的結果，所以吳名士父親一給她打電話，校長就猜到是什麽事了，肯定是想提前安排家裏那個天才入學。
以前也沒少有所謂的天才要提前上學或者跳級，但事實證明，跳級後這些天才就迅速隕落，而且更是養成許多不好的習慣，甚至會因此導致自卑、自閉等情況，所以白校長心裏打定主意，最後一定要用各種理由不讓小吳家的兒子提前入學，那會毀了一個孩子的。
一開始接觸，吳名士呆滯的形象就讓白校長認定了自己的猜測，那些提前接受教育的孩子大部分都是這樣的，雖然看起來很聰明，但因為不接觸人，不出去玩，所以表情和語言會很呆滯的，這個長得這麽好看的孩子要是自卑了那就麻煩了。
但接下來就讓白校長有些吃驚了，這個呆滯的孩子正式說起話來老氣橫秋的，用詞也十分的準備和專業，讓白校長感覺她都像是在和一個高等院校的教授交流一般。
而且這個小孩子說話還有幾分油嘴滑舌，加上對方那可愛的樣子，說起這些話來讓人怎麽也不會感到厭惡，反而會覺得十分有意思，一點也不像是一個長時間不和人交流的小孩子，反而像是情場老手一般。
這讓白校長十分困惑，眼前這個小屁孩卻有著一副和他表麵嚴重不相符的智商和見識，她心裏甚至有些鬆動了，覺得這樣聰明的孩子提前上學也沒有關係，而且她也挺喜歡這個小孩子的，經常見到的話應該也會比較開心吧，說不定還可以找個理由專門去教這個小屁孩的班級。
（以前校長也是會執教的，不是單管行政的。）
可是這個小屁孩再次大放厥詞，竟然要直接上五年級，這讓白校長心裏十分不喜，看來這個小家夥再聰明也還是有著小孩子的脾氣，不過這也讓白校長心裏放心了一些，小孩子本來就應該有點小孩子脾氣的，要是太成熟了反而不可愛了。
但這小屁孩後麵的話就有些超出白校長的認知了，這個年僅五歲的小孩子竟然自學過初中的教程，而且更是覺得自己能夠十歲之前考上大學。
說實話，吳名士十歲之前能不能考上大學她不知道，但是她知道這個小屁孩和以前那些天才不一樣，這個小屁孩是真正的天才！
而且還不是普通的天才，是無數年難得一見的超級天才。
白校長聽過這樣天才的傳說，但她從來沒見過，甚至在不久之前還認為這些天才同樣是有誇張成分的，可是吳名士打破了她的這種想法，她知道真正天才是存在的。
就像論語中提到的“生而知之者”一般，這些所謂的天才的學習和接受速度都是超越普通人太多了，所以在普通人看來，這就是傳說中的“生而知之者”。
現在在白校長麵前就有一個這樣的超級天才，還要進她的學校上五年級，並且還幫她分析了利弊，現在看來他說很對，這樣的天才遲早會出名，在世界上留下獨特的痕跡。
那麽作為當初力排眾議接受這個天才進入學校的校長，她自然有著相應功勞，就像吳名士說的那樣，這將是她從教史上不可磨滅的成績，雖然不可能讓她直接就升職，但送套房子說不定是有可能的。（教職工宿舍，調侃一下而已。）
那到底該不該讓他上五年級？
白校長陷入糾結中，而且這可不是接收了一個小上一兩歲的學生，而是讓一個五歲的小孩子直接上五年級，即使這個孩子是個天才，傳出去要有多大的爭議啊。
看到一臉糾結的白校長，吳名士再次忍不住的勸道：“校長女士，我知道您是一個負責任的校長，之所以不讓我五年級，是擔心我可能麵臨種種問題，比如和班級同學的相處，或者是我會不會有一些學科上的短板需要學習，進入學校後就會跟不上學習進程。”
“其實您不用擔心，我說的我的知識層次真的已經全麵達到中學生的水準了。”
校長抬起頭，有些鬱悶的問道：“那你為什麽不幹脆去上初中，還來上個五年級幹什麽？”
吳名士聳了聳肩，更無奈的語氣說道：“您看看，我要上個五年級都這麽難，你覺得我去上初中是不是更難？”