第二天,李毅一到黨校,就被他的同學給圍住了,七嘴八舌的問個不停。


    “李毅同誌,昨天那個跳飛機的真的是你啊?”


    “那到底是怎麽回事?”


    “飛機上是什麽人?”


    “爆炸是怎麽回事?誰放的炸彈?”


    “是恐怖襲擊嗎?恐怖分子是什麽人?”


    ……


    李毅耳朵裏,全是這樣的問題。


    他隻是嗬嗬的笑著,等大家終於不再發問了,這才說道:“你們是不是看錯了啊?我哪有那麽大的膽子,去跳什麽飛機?昨天晚上我不是早就離開了嗎?嗬嗬。”


    “李毅同誌,你就不要否認了。”馮簡笑道:“昨天晚上,你不是又回來了,還疏散我們了嗎?”


    李毅道:“對,我回來過一次,後來就跟你們一起離開了。你們後麵看到的,不是我。”


    “我想也不會是李毅同誌,跳飛機啊!多危險!除非是專業人員,或是不要命的人!李毅同誌年少得誌,惜命如金,怎麽會去冒那樣的險?”有人就說了。


    馮簡道:“昨天晚上,我們都在下麵看到了,分明就是你嘛!還有,你的一個大學同學也在下麵,她也認出你了,看到你涉險,她都哭出聲來了呢!”


    李毅微微一訝,心想我的大學同學?還哭出聲來?那除了郭小玲還能有誰?


    馮簡道:“李毅同誌,我們都知道,你是一個低調的人。你不想張揚。你放心吧,我們都不會說出去的。”


    老大姐吳雲笑道:“李毅同誌,隻怕你想低調也不行了,電視台來了記者。都拍了錄相去了,今天晚上的新聞,就會播出來呢!”


    李毅便不好再否認,隻道:“當時的情況很複雜,具體發生了什麽,我也說不清楚。我隻是看到有危險,就衝上去幫忙,也沒考慮太多安全因素。”


    “李毅同誌,你真勇敢!”同學們都笑著說。


    閑聊幾句,大家便進了教室。


    今天前來黨校視察工作並講話的,是向延同誌。


    向延是負責科教文體港澳的國務委員,這次來黨校視察,是早就定好行程了的。


    黨校大禮堂裏,所有培訓班的學生濟濟一堂,聽向首長講話。


    向延同誌這次來演講。並沒有帶演講稿,而是隨性而談,和學員們暢談當今教育形勢。


    “同誌們,你們都是在下麵各個市區任要職的,對我國的教育現狀,你們比我更有發言權。我今天來。不是來做報告的,而是來取經的。”向延同誌說:“我希望大家踴躍發言,談談當前的教育現狀也好,多提寶貴意見也好,我都會虛心的聆聽。”


    吳雲和馮簡,就坐在李毅身邊。


    聽到吳雲說道:“聽說首長發火了,因為最近一段時間,教育這一塊,各種事故頻出。向首長做為負責文教工作的委員,壓力山大啊!”


    馮簡道:“我國現行的教育體製。並不是不好,不過,也是該變動變動、改革改革了。什麽都在變,什麽都在改,隻有教育這一塊。還是老樣子。”


    李毅笑道:“馮簡同誌,看來,你對教育的改革,很有一套自己的看法嘛?要不,你就代表我們班,做個匯報?”


    馮簡擺擺手,說:“我從來沒管過教育工作。我能看到教育工作中的弊端,但要我講,那我還真講不出個所以然,更別提叫我提改革意見了。不行,不行。”


    他語氣一頓,笑道:“李毅同誌,你看,你口才甚好,就由你代表咱們班來發言吧?”


    李毅說:“我對教育這一塊,也不是很懂,吳大姐,你不是分管過教育工作嗎?你先談談吧!”


    這時,向首長說道:“有哪位同誌自告奮勇,先站起來談談自己的看法?”


    沒有人當這個出頭鳥。


    向首長說了,他要聽的是改革意見。


    可是,這種改革意見的提出,勢必要對現行的體製提出質疑,還必須論述得當,更要提出有用的意見,不然,你就是泛泛而談,甚至是在發牢騷了。


    這可是有一定難度的。


    廳局級領導,平日裏演講,隻不過是照本宣科罷了。演講稿,都是由秘書班子起草,他隻需要對著念就行。


    現在臨時要他們發言,還要言之有物,那就有些困難。


    雖然大家都很想在向首長麵前多露露臉,長長人氣,但更怕說得不好,落下一個壞印象。


    大家都懷著這樣的心思,一時之間沒有人站起來。


    馮簡忽然抓住李毅的右手,將之高高舉起。


    李毅反應過來時,已經來不及了。


    向首長已經看到他高高舉起的手了!


    “嗬嗬。”向首長高興的說:“這位同誌,那就請你先談談吧。你不要有什麽心理負擔,今天就是坐在一起,隨便談談,你想到什麽就說什麽,你想說什麽都可以。教育工作本就存在諸多毛病,這是有眼皆知的,你不必顧慮我的麵子,隻管敞開來講!”


    李毅瞪了馮簡一眼,明顯的表達了自己的不愉之色。


    馮簡卻是一副惡作劇得逞之後的快意,他微微一笑:“你是咱班的班長,理應由你代表咱們班發言啊!與其讓別的班級搶了先,還不如咱們來占了這個頭彩。”


    李毅心想,你怎麽不占這個頭彩?


    事到如今,他也隻能硬著頭發站了起來。


    全場的焦點,即刻從向首長身上,轉移到了李毅身上。


    有認識李毅的,便向身邊的人指指點點,說這是某某某。


    馮簡一副幸災樂禍的表情,他就是想看李毅受窘的樣子!最好是期期艾艾、結結巴巴一陣,什麽都說不出來,那就更好!讓他當著向首長和全校師生的麵,出個大醜!


    李毅還算穩得住,越是突臨大事,他越能以平常心來對待。


    他在眾人的注目中,緩緩站起來,環顧當場,腦海裏急速的在尋找跟教育有關的事件和詞語。


    他慢條斯理的說道:“縱觀我國教育體製的改革,主要經曆了上個世紀五十年代的‘兩種教育製度’改革,還有上世紀末的‘高校大擴招’改革,而這兩種改革,都反映出科舉傳統對當下中國教育改革的影響。”


    馮簡輕聲道:“不會吧?咱們現在的教育體製,跟科舉有什麽關係?”


    他說的聲音雖然輕,但還是有很多學員都聽到了。


    李毅說:“學校片麵的追求升學率,師生和家長,則是為了應對考試。這就是我們所謂的‘片追’教育和‘應試’教育。這種教育,其本質和科舉是沒有什麽分別的,那就是把教育當成一架梯子,爬上仕途或者職業的台階。”


    向首長笑道:“不錯,講得很好,很有料嘛!繼續講下去!”


    李毅輕輕咳嗽一聲,說:“學校方麵,並不管學生真正學到了多少知識,也不管哪些知識是真正有用的,他們隻教對考試有利的知識,他們不厭其煩、不辭辛勞的總結出諸多考試提綱、考試要點難點,讓學生們反複做題,以期考出一個好成績。而學生們呢?也是為了應付考試,隻學那些所謂的必考內容。一方是強輸硬灌,一方則是被動接受,生吞活剝,吃下去就算,並不管這些東西,對他們是否有用,是否有益。”


    “你這麽說,我就不同意了。”馮簡居然和李毅唱起反調來了:“你的意思是在說,咱們現行的教科書,是有問題的嗎?難道這些知識,不是學生們應該掌握的嗎?”


    向首長笑道:“大家都討論起來嘛!這樣才熱烈。有什麽就說什麽,不要拘束,就當平時在辦公室裏一樣就好了。”


    李毅道:“當然是應該掌握的。但我認為,除此之外,學生們還有更加重要的知識應該去學習和掌握。那就是孝道、仁義,還有基本的處世之道和安全知識,當然,還有自然和科學知識,這些也是同等重要的。而這些東西,恰恰是我們現在的教育體製所忽略掉的。學校裏隻教語文和數學,有時為了補課,把本就少得可憐的教育課和音樂課都給擠掉,用來上語文和數學。”


    “這倒是真的。”有人說道:“現在學校裏的老師,都隻管考試,語文數學要考試,就很重要。其它課不需要考試,就都不重要!”


    向首長道:“這個問題,我也早就留意到了。這位同誌,你講得非常好,請繼續說下去。”


    李毅道:“在古代,隻要你有能力,隻要你學得早,哪怕你隻有十歲,你也可以去參加鄉試和會試,明朝的楊廷和考中舉人時才十三歲,張居正考中秀才是十二歲,而且是全府第一名。現在呢?不管你有多聰明,都得按部就班的來,三年學前班,六年小學,三年初中,三年高中,四年本科,再加上幾年研究生,讀到一個博士出來,已經是將近三十歲的人了。這個年紀已經是而立之年,但咱們的學生,卻剛剛走出校門,無妻無子,無職無產。而父母卻已垂垂老矣。”


    向首長道:“那你的意思是說,咱們學製時間,有些過長了?但全世界都在采用這種學製,事實證明,這也是最為科學和公平的學製。”


    李毅道:“我的見識很有限,我也隻是覺得這時間有些過長,但具體要怎麽改,應不應該改,那就要請首長和專家們去討論了。”rl

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